与朱元思书课件.ppt
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统编版语文八年级上册第12课《与朱元思书》课件(共33张PPT).ppt
鸢 飞 戾 天 者，
比喻极力追求名利的人。 鸢：俗称老鹰，凶猛耳善飞。戾：至，到达 ★者：……的人
望峰息
治理国家大事。 ★经纶：筹划、治理
经纶世务者，
心； 平息名利之心 反：同“返”，返回
窥 谷 忘 反。
那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会 平息名利之心；那些忙于俗事政务的人，看到这些幽深 的山谷，也会流连忘返。
第一段:总写富春江的山水之美 奇山异水，天下独绝。（总领全文）
清澈：千丈见底；直视无碍 俯视 夸张
第二段：写异水
（正面） （侧面）
湍急：急湍甚箭，猛浪若奔 平视 比喻对偶夸张
视觉：高山、寒树 高、奇 第三段：写奇山
( 峻峭) 听觉：泉声、鸟鸣、蝉声、猿叫(以动写静， 反衬山林之寂静）
人的感受：望峰息心；窥谷忘反（主旨句）
美丽的 互相和鸣
鸣声嘤嘤，和谐动听。 嘤嘤：鸟鸣声
好鸟 相鸣， 嘤 嘤 成 韵，
长久不断地叫 ★千：表示多 ★转：同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣
不绝。 ★绝：停止
蝉则千转 不穷，猿则百叫无绝。
穷尽、尽
泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的 鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤,和谐动听。蝉长久不 断地鸣着，猿猴持续地啼叫着。
水皆缥碧，千丈见底；游鱼 细石，直视无碍。急湍甚箭，猛 浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势 竞上，互相轩邈；争高直指，千 百成峰。泉水激石，泠泠作响。 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转 不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天 者，望峰息心；经纶世务者，窥 谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。
烟雾 全、都
(2)下面对文章内容分析不．正．确．的一项是( B ) A．本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景 色，抒发了作者向往自然，厌弃尘俗的心态。 B．本文总领全文的句子是“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世 务者，窥谷忘反”。 C．第二段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了 江水的动静变化，补足了富春江水的特色。 D．文章从视觉和听觉两方面写景，使人如同身临其境。
《与朱元思书》ppt课件30张
发出清越的声音；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久
地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。
如何理解“夹岸高山，皆生寒树”中“寒”字？
①“高处不胜寒”，“树寒”衬托出“山高”。 ②“严气集高轩，稠阴结寒树。” ——谢眺 树木浓密，令人心生寒意。以“寒”表现意念、感受 中的寒冷而不是实际的寒冷。
百①一百许里：确数，十的倍数 ②百叫无绝：概述，表示多
【词类活用】 ①风烟俱净：形→动，消散 ②任意东西：名→动，向东向西 ③猛浪若奔：动→名，飞奔的马 ④负势竞上：名→动，向上 ⑤互相轩邈：形→动，向高处远处伸展 ⑥望峰息心：名→动，使……平息 ⑦经纶世务者：名→动，治理国家大事 ⑧横柯上蔽：名→状，在上面
异
平视
水
，
天
下 独 绝
山之 奇异
视觉描写：高山、寒树、千百成峰 听觉描写：泉水、好鸟、蝉鸣、猿啼 侧面烘托：鸢飞戾天者、经纶世务者
仰视眺望
作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的 景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的 目的是什么？
突出奇异独绝
寓情于景，进行议论性的抒情。这种感受是一种设想， 以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来侧面烘托山水景物 的魅力，表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官 场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。
“风烟俱净，天山共色”这句话中，天和山真的 是一个颜色吗？为什么这么写？
不是。只是因为空气明净所以造成一种视觉上清澈透明 的感觉。天和山浑然一体，所以看起来颜色是一样的。
哪一句话概述了富春江景物特征呢？
奇山异水，天下独绝
山之奇
水之异
第一自然段描写了哪些内容？
①“风烟俱净，天山共色。”环境景色——优美； ②“从流飘荡”出行方式——小舟； ③“任意东西”心情——随意。
《与朱元思书》课件(共26张PPT)+++++++++++2023-2024学年统编版语文八年级上册
水急：急湍甚箭，猛浪若奔 （夸张） 动态：壮观湍急
奇山 色：夹岸高山，皆生寒树 形：负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰
视觉：山高 声：泉水激石；好鸟相鸣；蝉则千转不穷，猿则百叫无绝
听觉：山静
3.面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感 想？你如何理解这种感想？
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
03
体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。
自由朗读课文，注意朗读时的语气和重音， 朗读节奏要放缓，尽量读出层次感。
诵读课文
轻快
舒缓
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇
山. 异水. ，天下独绝.
惊叹
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竟上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水
阅读课文以外的两“书”，进一步体会吴均写景文章的特点。
与施从事书 故鄣县东三十五里有青山，绝壁干天，孤峰入汉。绿嶂百重，清 川万转。归飞之鸟，千翼竞来。企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春 萝被径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡累颐物，悟衷散赏。 【注】①绝壁干天：形容山峰直插云霄。干：连接。②汉：银河。 ③翼：鸟儿。④企：祈求，盼望得到⑤被：同“披”，覆盖。⑥晦： 黑暗。⑦信足：漫步，随意的走。⑧荡：消除。
与顾章书
【注】 ①仆：自己的简称
仆去月谢病，还觅薛萝。梅溪之西， ②去月：上月。
③谢病：因病而自请退职。
有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫 ④薛萝：一种山中生长的藤
本植物。屈原《楚辞·九
(xiù)含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳(lì)， 歌·山鬼》：“若有人兮山
之阿，被 (pi)薛荔兮带女萝。
第12课《与朱元思书》课件(共21张PPT)
3、描写奇山
分
结构美
课堂探究
3、文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的?
异水 奇山
水色—— 缥碧
意境美
水清—— 千丈见底，直视无碍
夸张 （静） 正、侧面描写
水急—— 急湍甚箭，猛浪若奔 （动） 比喻、夸张
高山寒树
山势——轩邈成峰 （秀丽、高峻） 比拟
山声—— 水激
蝉转
鸟鸣 猿叫
（幽静）
以动写静 对偶 以声衬静
处事思想：表现作者厌弃尘俗、寄情山水、向往自然的情感。
课堂探究
文章最后一句“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”有何 深刻含义。
“横柯上蔽，在昼犹昏”，犹言明中有暗； “疏条交映，有时见日”，犹言暗中有明。 这日光明暗的林中景致，给人以草木茂盛，欣欣向荣、积极向上 的感觉。 同时以景衬情，暗示作者面对社会的黑暗，不消极待世，积极向 上的态度。
疏通文意
浅青色
一直 看
•
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直 视
障碍 急流的水 胜过
好像
动作名，飞 奔的马。
无 碍。 急湍
甚 箭，猛浪若 奔。
译文：水都是浅青色，千丈之深的地方也能看到水底。 水底的游鱼和细小的石子，直看下去，可以看到很清楚， 毫无障碍。湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪像飞奔的马。
疏通文意
到
平息 筹划、治理
看 同“返”，返回 名作状，在上边
• 戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯
上蔽，
•在
昼犹昏；疏条交映，有时见日。
白天
稀疏
掩映
疏通文意
• 夹着江水的两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派 寒意。（重重叠叠的）山峦各自凭着自己的地势争相向上，仿佛 都在争着往高处远处伸展，由此而形成无数的山峰。泉水冲击着 岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，叫声嘤嘤，和谐 动听。蝉长久不断地鸣着，猿持续地啼叫着。 那些极力追求名 利的人，看到（这雄奇的）山峰也会平息名利之心；那些治理国 家大事的人，看到（这幽深的）山谷也会流连忘返。横斜的树枝 在上面交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，林间仍显昏暗；稀疏 的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。
《12.与朱元思书》 课件(共40张PPT) 初中语文八年级上册
课堂感悟
学习了《与朱元思书》，深深感受到作者寄情山 水的情怀。在那奇山异水间，仿佛看到作者于不得 志中寻得一方宁静。他将自己的情感融入自然美景 之中，用细腻的笔触描绘出富春江的秀丽风光，以 此来寄托对自由、宁静生活的向往，同时也流露出 对现实中不得志的无奈与感慨。我们在欣赏这篇美 文时，也能从中体悟到人生的起伏，学会在困境中 寻找心灵的慰藉。
板书设计
与 总写 奇山异水，天下独绝
朱
元寄情山水 意欲归隐
课堂检测
1.下列句中画线字的意思相同的一项是（ C ）
A.奇山异水，天下独绝 猿则百叫无绝 B.负势竞上，互相轩邈 横柯上蔽，在昼犹昏 C.负势竞上，互相轩邈 好鸟相鸣，嘤嘤成韵 D.水皆缥碧，千丈见底 疏条交映，有时见日
字词积累
yùn kē xuān miǎo piǎo yīng
韵 柯 轩邈 缥 碧 嘤
líng kuī
tuān yuān lì
泠 窥 急湍 鸢 戾天
整体感知
有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。
风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/ 富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下/独绝。
水/皆缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍 /甚箭，猛浪/若奔。
江水清澈（静态）
急湍甚箭，猛浪若奔。
江流湍急、气势磅礴（动态）
这一段从江水的静态和动态两方面写了水的清澈 和湍急，突出了富春江水“异”的特点。
课文解析
2.在这段中，有哪些词类活用的词？找一找。
猛浪若奔 动词用作名词，飞奔的马。
3.在这段中，有没有特殊句式？找一找。
急湍甚箭 省略句，“甚于箭”省略了“于”。
课文解析
1.第1段除了总写富春江“奇山异水，天下独绝 ”，还写了什么？
第12课《与朱元思书》课件(共28张PPT) 统编版语文八年级上册
第12课《与朱元思书》课件（共28张PPT）统编版语文八年级上册(共28张PPT)美在情感的波澜欣然—孤寂—欣喜—陶醉—感叹美在“闲人”的意味感情是微妙而复杂的：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中。
宁静的心境，惆怅的心绪，悠闲的情致，旷达的胸襟。
美在月色的描写“积水空明”写月光泻地的清澈透明，这是一种静谧之美；“藻、荇交横”写月色穿透竹柏，星星点点，竹柏倒影的清丽淡雅，这是一种动态摇曳之美。
以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
回顾《记承天寺夜游》的“三美”与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
与朱元思书缥碧急湍轩邈泠泠嘤嘤鸢飞戾天窥谷横柯千转经纶你读准了吗？piǎotuānxuān miǎolíngyīngyuānlìkuīkēzhuànlún山川美景在文人笔下恣zì 情挥洒，请看图片联想文章语句。
风烟俱净，天山共色。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
疏条交映，有时见日。
风烟俱净，天山共色（）。
从（）流飘荡，任意东西（）。
自富阳至桐庐，一百许（）里，奇山异水，天下独绝（）。
水皆缥碧（），千丈见底；游鱼细石，直视无碍。
急湍甚( )箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树( )。
负势竞上，互相轩邈( )；争高直指( )，千百成峰。
泉水激( )石，泠泠( )作响。
好鸟相鸣，嘤嘤( )成韵。
部编版八年级语文上册12《与朱元思书》教学课件(共32张PPT)
四、课文探究
写作特点：
1. 运用了多种修辞手法（对偶，比喻，夸张，拟人）使得描写生动形 象，富有生机；
2. 详写山，略写水，疏密有致，轻重有度； 3. 抓住景物特征，突出奇山异水； 4. 随地点的转移由近及远的顺序，先俯看碧水，再仰观高山。
四、课文探究
思考讨论：
1、作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰” 写山，写出了山的什么特点？
净:消散 共色:一样的颜色
从:顺、随 东西:往东往西 许:上下、左右
二、课文解读
译文：
没有一丝儿风，烟雾也完全消失了，天空和群山是同样的 颜色。（我乘船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从 富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。
二、课文解读
请用一句话概括本段内容？
总叙了从富阳至桐庐的奇山异水之美。
听觉
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 （泉鸟蝉猿）
负：凭借 轩邈：往高处和远处伸展
转：通“啭”，鸟鸣声 绝：停止，断
二、课文解读
译文：
江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，使人看了生寒意，山峦凭借 （高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展，（它们） 都在争着爬得更高，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。（山 间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声 嘤嘤，和谐而动听。蝉不断地叫着，猿不停地啼着。
三、课文解读
积累词汇：
1、通假字 （1）窥谷忘反：通“返”，返回 （2）蝉则千转不穷：通“啭”，鸟鸣声
三、课文解读
2、一词多义
（1）直：争高直指：笔直 直视无碍：一直
（2）绝：天下独绝：绝妙 猿则百叫无绝：停止、断
（3）上：负势竞上：向上 横柯上蔽：在上面
《与朱元思书》课件(共33张PPT) 统编版语文八年级上册
急湍甚箭 省略介词，应是“急湍甚(于)箭”
如果请你当导游，向游客介绍“自富阳至桐庐一百许里” 的“奇山异水”,你该怎样来说呢?请同学们编撰“导游 词”200字，进行课堂讲演。
急游 水 端鱼 皆 甚细 缥 箭石 碧 ，， ， 猛直 手
浪 视丈
若 无见
奔碍 底
。。 。
夹岸：两岸寒树：使人看了有寒意的树，形容树密而绿 夹岸高山，皆生寒树，负势竟上，
轩邈：轩，高。邈，远。向高处，向远处。形做动
互相轩邈，争高直指：千箐峰向上
泠泠：拟声词，形容水声的清越
相鸣：互相和鸣 嘤嘤泉鸾激原，冷 冷作响；韬鸟想潜的声音。
古天 令下 推佳 富山 春水
《与朱元思书》
给
书信
作者的友人
风烟俱净，天山共色。
读出陶醉之感
从流飘荡，任意东西。
读出悠闲之意
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
读出赞叹之情
ห้องสมุดไป่ตู้ 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竟上， 互相轩邈，争高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣， 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷、猿则百 叫无绝。鸢飞历天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。
理解“从流飘荡，任意东西”的含义
江流宛转，小舟漂荡，作者陶醉于泛舟漂 流之中的自在、自得、闲适与惬意。
“奇山异水，天下独绝”在文中有什么作用?
在结构上，统领全篇，全文都是围绕着“奇”和“异” 这两个字来写的； 在内容上，表达了作者对富春江山“奇”水“异”的赞 叹之情。 是对沿岸山光水色的总体评价，是极富抒情意味的由 衷赞叹。
译文：
江流两岸的高山上，全都生长 着苍翠的树，透出一派寒意。 它们各仗着自己的地势争相向 上，仿佛要比一比，看谁爬得 最高，伸得最远，由此而像无
如果请你当导游，向游客介绍“自富阳至桐庐一百许里” 的“奇山异水”,你该怎样来说呢?请同学们编撰“导游 词”200字，进行课堂讲演。
急游 水 端鱼 皆 甚细 缥 箭石 碧 ，， ， 猛直 手
浪 视丈
若 无见
奔碍 底
。。 。
夹岸：两岸寒树：使人看了有寒意的树，形容树密而绿 夹岸高山，皆生寒树，负势竟上，
轩邈：轩，高。邈，远。向高处，向远处。形做动
互相轩邈，争高直指：千箐峰向上
泠泠：拟声词，形容水声的清越
相鸣：互相和鸣 嘤嘤泉鸾激原，冷 冷作响；韬鸟想潜的声音。
古天 令下 推佳 富山 春水
《与朱元思书》
给
书信
作者的友人
风烟俱净，天山共色。
读出陶醉之感
从流飘荡，任意东西。
读出悠闲之意
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
读出赞叹之情
ห้องสมุดไป่ตู้ 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竟上， 互相轩邈，争高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣， 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷、猿则百 叫无绝。鸢飞历天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。
理解“从流飘荡，任意东西”的含义
江流宛转，小舟漂荡，作者陶醉于泛舟漂 流之中的自在、自得、闲适与惬意。
“奇山异水，天下独绝”在文中有什么作用?
在结构上，统领全篇，全文都是围绕着“奇”和“异” 这两个字来写的； 在内容上，表达了作者对富春江山“奇”水“异”的赞 叹之情。 是对沿岸山光水色的总体评价，是极富抒情意味的由 衷赞叹。
译文：
江流两岸的高山上，全都生长 着苍翠的树，透出一派寒意。 它们各仗着自己的地势争相向 上，仿佛要比一比，看谁爬得 最高，伸得最远，由此而像无
《与朱元思书》课件(共33张PPT)
可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可 以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还 快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹江两岸的高山上，树密而绿让人心生寒意， 高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高 山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争 着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。
①缥碧：青白色。 ②甚箭：比箭还快。 ③奔： 飞奔的马。 ④寒树：形容树密而绿，
相同之处：
不同之处：
内容：写水都提到了水大浪急， 内容：《三峡》在写景方面突出了
写山都突出了山势高峻，其中也都 四时的变化；写山时，还突出了山
提到了密林、泉水、猿啼……
的连绵不断。
表达方式：都主要运用描写的表 达方式，突出描写了山水景色。
体裁：《三峡》是散文，而《与朱 元思书》是骈体文。 写作目的：《三峡》主要是为了客
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子： 负势竞上，互相轩邈。 抒发作者厌弃世俗思想的句子： 鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘反。
2、根据课文内容填空：
全文共三段，____一_段是第一层，为总写，以 “奇__山___异__水__，__天__下___独__绝”一句作为全文的纲领。_二__、__段三是第二层，
3、一词多义： 天下独绝
绝妙 负势竞上
百叫不绝 停止 横柯上蔽
向上 上面
4、古今异义： 一百许里：
古义 左右
蝉则千转不穷： 穷尽
今义 允许、许多
贫穷
经纶世务者： 治理
政治规划
猛浪若奔： 飞奔的马
奔跑
整体感知
1、文章三个自然段分别写什么？三段有何关系？
富春江的景色： 奇山异水，天下独绝 总
描写异水
让人心生寒意。 ⑤负： 凭借。 ⑥轩： 向高处伸展。 ⑦指： 向，向上。
①缥碧：青白色。 ②甚箭：比箭还快。 ③奔： 飞奔的马。 ④寒树：形容树密而绿，
相同之处：
不同之处：
内容：写水都提到了水大浪急， 内容：《三峡》在写景方面突出了
写山都突出了山势高峻，其中也都 四时的变化；写山时，还突出了山
提到了密林、泉水、猿啼……
的连绵不断。
表达方式：都主要运用描写的表 达方式，突出描写了山水景色。
体裁：《三峡》是散文，而《与朱 元思书》是骈体文。 写作目的：《三峡》主要是为了客
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子： 负势竞上，互相轩邈。 抒发作者厌弃世俗思想的句子： 鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘反。
2、根据课文内容填空：
全文共三段，____一_段是第一层，为总写，以 “奇__山___异__水__，__天__下___独__绝”一句作为全文的纲领。_二__、__段三是第二层，
3、一词多义： 天下独绝
绝妙 负势竞上
百叫不绝 停止 横柯上蔽
向上 上面
4、古今异义： 一百许里：
古义 左右
蝉则千转不穷： 穷尽
今义 允许、许多
贫穷
经纶世务者： 治理
政治规划
猛浪若奔： 飞奔的马
奔跑
整体感知
1、文章三个自然段分别写什么？三段有何关系？
富春江的景色： 奇山异水，天下独绝 总
描写异水
让人心生寒意。 ⑤负： 凭借。 ⑥轩： 向高处伸展。 ⑦指： 向，向上。
《与朱元思书》ppt课件
自由朗读课文，读准字音，读出节奏。
与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富 阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
piǎo
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍 甚箭，猛浪若奔。
jiā
miǎo
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争
línɡ
高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，
yīnɡ
zhuàn
yuān lì
嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天
lún
kē
者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，
在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（乘船）随着江流
同样的颜色
漂荡。从：跟、随。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。
意思是任凭船随意向东或向 表示约数。西漂流。东西：向东或向西。
缀行甚远 副词，非常、很
◆词类活用
风烟俱净 任意东西 猛浪若奔 负势竞上
形容词用作动词，消散 方位名词用作动词，向东或向西 动词用作名词，飞奔的马 方位名词用作动词，向上
互相轩邈
形容词用作动词。 “轩”，争着往高处伸展； “邈”，争着往远处伸展。
望峰息心 横柯上蔽
动词的使动用法，使……平息 方位名词作状语，在上
典型考题
1.名句默写。 （1）（绵阳中考）吴均的《与朱元思书》中，“ 急__湍__甚__箭__， _猛__浪__若__奔_ ”两句写出了富春江江水迅猛奔涌之势。 （2）（黄石中考）美丽的自然风景往往可以净化心灵，正如 《与朱元思书》中所说的“鸢飞戾天者，望峰息心；_经__纶__世__务_ _者_，窥__谷__忘__反__ ”。
本文是一篇骈体文。
骈文特点： 1、句式上，以四六句为主，讲究对仗，多对偶句； 2、声韵上，讲究平仄，韵律和谐； 3、语言上，重视辞藻华丽，多用典。
《与朱元思书》课件(共28张PPT)
（没有）
（不）
第二课时
4、百 一百许里
猿则百叫无绝
5、直 直视无碍
争高直指
（确数，十的倍数）
（概数，表示多）
（一直）
（笔直）
词类活用
①任意东西(名词作动词，往东、西飘荡) ②猛浪若奔(动词用作名词，飞奔的马) ③互相轩邈(形容词用作动词，争着往高处、远处伸展) ④望峰息心(使动用法，使……平息) ⑤横柯上蔽(名词用作状语，在上面)
蝉则千转（zhuàn）不穷，猿则百叫无绝。
汹涌的浪涛像飞奔的马一样。
“从流飘荡，任意东西。”不仅写出了江流宛转 治理政务的人，看到山谷，流连忘返。
❖ 天监六年（506年），被建安王萧伟引为记室。
今义：规划、管理政治的才能。
，写出了小船顺流而下飘荡的情形，更表现 猿则百叫无绝
(动词，断，停，消失)
2、解释加点以下文字在句中的意思。
长久不断地叫
转，通“啭”，鸟鸣声。 不绝
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
蝉不停地叫着，猿不停地啼着。
第二课时
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
至
平息
治理政务的人 看 通“返”
要点：
此处使用比喻手法，把“极力追 求名利的人”比成飞到天上的“ 鸢”
极力追求名利的人，看到这些山峰，就会平息热衷于功名利 禄的心。
鸢（yuān)飞戾(lì)天者，望峰息心；
了作者陶醉于美好大自然的闲适随意的心情 《与朱元思书》选自《艺文类聚》。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈(miǎo)，争高直指，千百成峰。
千丈见底 直视无碍——水清
。
本文主要写了什么内容？（用原文回答）
富春江的“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水”
《与朱元思书》课件(16页)
小结: 本文构思独具匠心，描写
形神兼备，动静互见，虚实相 生，行文骈散相间，实为一篇 优美隽永的写景散文，不仅给 我们美的享受，还为我们学习 景物描写提供了范本。
•文言积存卡片
• 通假字: 窥谷忘反
千转不穷
“反〞通“返〞, 返回 “转〞通“啭〞, 鸟叫声
• 词类活用: 风烟俱净〔消净、消散, 形作动〕
1.解释下面句子中划横线的字。 〔1〕任意东西 向东向西漂流, 名词作动词 〔2〕水皆缥碧 青白色 〔3〕经纶世务者 筹划、治理 〔4〕窥谷忘反 看到; 通“返〞, 返回 〔5〕横柯上蔽 树木的枝干 〔6〕皆生寒树 使人看了感到有寒意, 形容词作动词
2.翻译以下句子
〔1〕风烟俱净, 天山共色。
没有一丝风, 烟雾都消散了, 天空和群山是同样的颜色。
至于夏水襄陵，沿溯〔sù〕阻绝。或王命急宣，有时朝发白 帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘〔yǎn 〕 多生怪柏， 悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属〔zhǔ〕引凄异， 空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰: “巴东三峡巫峡长，猿鸣三 声泪沾裳〔cháng〕。〞
任意东西〔向东向西漂流, 名作动〕 皆生寒树〔使人觉得有寒意, 形作动〕 互相轩邈〔向高处和远处伸展, 名作动〕
• 一词多义: 天下独绝(绝妙〕, 百叫不绝〔停止〕
负势竞上〔向上〕, 横柯上蔽〔上面〕
• 古今异义: 一百许里〔左右/同意〕
蝉则千转不穷〔穷尽/贫穷〕 经纶世务者〔治理/政治规划〕
• 测一测
与 朱 元 思 书
吴均〔469-520〕 南朝文学家，史学家 。字叔 庠，吴兴故
鄣人。他文章工于写 景，尤以小品书札见 称。文词清拔有骨气 ，人称“吴均体〞， 亦能诗。
《与朱元思书》ppt课件
文章结构
1.本文和《三峡》同是写山水的精美文章，试与《三峡》
作比较，从内容和形式方面谈谈两篇文章的异同。 相同之处：
内容：写水都写到了水清、水大浪急，写山都突出了山势
高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼.......
表达方式：都主要运用了描写的表达方式，突出描写了山
水的景色。
表达情感：表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。
到底，游动的鱼儿和细
可以看到底，毫无障碍。
形容江水清澈见底。
小的石子也能看得清清
游鱼细石，直视无碍。急湍 楚楚。湍急的江流比箭
即“甚于箭”，比箭还快，
甚甚，箭超，过猛浪若奔。
还要快，汹涌的大浪就 像奔腾的骏马。
指飞奔的骏马
夹着江水的两岸的高山上，
这里形容树密而绿，
夹岸高让山人，心皆生生寒寒意树，负凭势借
全都生长着苍翠的树，透出 一派寒意。(重重叠叠的)山
轩，高。邈，远。这 峦凭着（高峻的）地势，争
竞向上上，互相里轩均邈作，动争词高用直指， 着向上，仿佛都在争着往高
笔直地向上，直插 处远处伸展，笔直地向上，
千百成峰。 云天
形成
直插云天，由此而形成无数 的山峰。
冲击， 拟声词，形容水
泉水撞激击石，泠声清泠越作响；好
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶 了自己热衷于功名利禄的
同“返”返回 树木的枝干心；看到这些幽深的山谷，
世务者，窥谷忘 。横柯上蔽，那些忙于俗事政务的人也
白天 稀疏 名词作状语，在上面会流连忘返。横斜的树枝
在昼犹昏；疏条交映，有时见 在上交错遮蔽，挡住了天
阳光
日。
互相掩映
空，虽在白昼，林间仍显 得昏暗；稀疏的枝条互相
山是同样的颜色。（我
第12课《 与朱元思书》课件(共16张PPT).ppt
穷，猿则百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿 啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产 生亲临其境之感，令人神往。
概括大意 文章的总起，概述从富阳至桐庐一路上景色的总体特点： 奇山异水 。
这部分以静态和动态两方面描写“异水”：水色，水清， 总-分
水深，水急，水猛都突出了“异”的特点。
yuān lì
筹画、治理
不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥
到天上,戾，至 平息热衷于功名利禄的心
好像，如同
谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
流连忘返； 横斜的树枝在上边遮蔽 “反”同“返”着。上，在上，名词作
状语
互相掩映
同“现”， 显现，显露
小结：此为文章的第三部分。这部分以细腻的笔触详写了富春 江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。在这里，作者既 从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒 的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高 洁志趣。
piǎo
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
tuān 青白色
—直看下去，可以看得很清
急湍甚箭，猛浪若奔。 楚，毫无障碍，这是形容江
急流的水
水非常清澈。
小结：以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静 态和动态两方面描写富春江的异水。水色，水清，水深，水急 都突出了“异”之特点。
水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的 游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还 要快，那惊涛骇浪势若奔马。
本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的 字词句，并谈谈好在何处。
从视觉来写： ①“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出一幅天清气
概括大意 文章的总起，概述从富阳至桐庐一路上景色的总体特点： 奇山异水 。
这部分以静态和动态两方面描写“异水”：水色，水清， 总-分
水深，水急，水猛都突出了“异”的特点。
yuān lì
筹画、治理
不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥
到天上,戾，至 平息热衷于功名利禄的心
好像，如同
谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
流连忘返； 横斜的树枝在上边遮蔽 “反”同“返”着。上，在上，名词作
状语
互相掩映
同“现”， 显现，显露
小结：此为文章的第三部分。这部分以细腻的笔触详写了富春 江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。在这里，作者既 从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒 的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高 洁志趣。
piǎo
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
tuān 青白色
—直看下去，可以看得很清
急湍甚箭，猛浪若奔。 楚，毫无障碍，这是形容江
急流的水
水非常清澈。
小结：以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静 态和动态两方面描写富春江的异水。水色，水清，水深，水急 都突出了“异”之特点。
水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的 游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还 要快，那惊涛骇浪势若奔马。
本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的 字词句，并谈谈好在何处。
从视觉来写： ①“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出一幅天清气
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与朱元思书
视频导入——说富春
《与朱元思书》是吴均写给朱元 思的书信。 吴均(469～520)，字叔庠，吴兴 故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学 家。他的诗文工于写景，风格清新， 人称“吴均体”。
piǎo 缥碧 lí ng 泠泠
kuī 窥谷
tuān 急湍 yuān 鸢飞 kē 横柯
xu释下面句子中划横线的字。
（1）任意东西 向东向西 青白色 筹划、治理 通“返”，返回
（2）水皆缥碧
（3）经纶世务者 （4）窥谷忘反 （5）横柯上蔽
树木的枝干
2、翻译下列句子
（1）急湍甚箭，猛浪若奔。
（2）负势竞上，互相轩邈。
（3）鸢飞戾天者，望峰息心。 （4）经纶世务者，窥谷忘反。
1.文中哪一句话最能概括课文所写景
色的特征？找出来，用它作为风光片
《话说富春》的标题。
2.我想拍摄____（山、水、鱼、鸟、 猿、树……）景；特点是________； 依据是_______。
“拍摄”步骤：
①你选择什么景？把它拍成怎样的画面
或突出它什么特点？请用语言描述出
来。
②你是依据文中哪句话拍的？请有感情
地把它朗读出来。
3.请你在课文中选择一句最能表达 作者情感的话作为题字，并说说这 句话寄托了他怎样的感情。 鸢飞戾天者，望峰息心
经纶世务者，窥谷忘反
仆去月谢病，还觅薜萝。
-----《与顾章书》
人
鸢 飞 经 纶 归 隐 情
间
佳
境
山 奇 水 异 怡 心 景
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
请你结合本节所学内容,加上自己丰富的想象， 为前来到富春江的游客写一篇150字左右的导游词 。 示例： 各位旅客，欢迎你们来三峡观光！七百里三峡， 雄奇峻拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之 时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬； 夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进 三峡人家，品尝金黄蜜橘；登上三峡大坝，感受磅 礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎 各位常游此地。
lú n 经纶
展开书信——做元思
朗读技巧
1.把握朗读停顿，它可使朗读富有节 奏感和音律美。 比如：“从流飘荡，任意东西。”
2.注意重音，它可使感情表现得更加充 分，更有感染力。 比如：“急湍甚箭，猛浪若奔。” 3.注意语调。读出抑扬顿挫、高低起 伏，这样能细致地表达不同的感情， 听起来具有音乐美。
视频导入——说富春
《与朱元思书》是吴均写给朱元 思的书信。 吴均(469～520)，字叔庠，吴兴 故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学 家。他的诗文工于写景，风格清新， 人称“吴均体”。
piǎo 缥碧 lí ng 泠泠
kuī 窥谷
tuān 急湍 yuān 鸢飞 kē 横柯
xu释下面句子中划横线的字。
（1）任意东西 向东向西 青白色 筹划、治理 通“返”，返回
（2）水皆缥碧
（3）经纶世务者 （4）窥谷忘反 （5）横柯上蔽
树木的枝干
2、翻译下列句子
（1）急湍甚箭，猛浪若奔。
（2）负势竞上，互相轩邈。
（3）鸢飞戾天者，望峰息心。 （4）经纶世务者，窥谷忘反。
1.文中哪一句话最能概括课文所写景
色的特征？找出来，用它作为风光片
《话说富春》的标题。
2.我想拍摄____（山、水、鱼、鸟、 猿、树……）景；特点是________； 依据是_______。
“拍摄”步骤：
①你选择什么景？把它拍成怎样的画面
或突出它什么特点？请用语言描述出
来。
②你是依据文中哪句话拍的？请有感情
地把它朗读出来。
3.请你在课文中选择一句最能表达 作者情感的话作为题字，并说说这 句话寄托了他怎样的感情。 鸢飞戾天者，望峰息心
经纶世务者，窥谷忘反
仆去月谢病，还觅薜萝。
-----《与顾章书》
人
鸢 飞 经 纶 归 隐 情
间
佳
境
山 奇 水 异 怡 心 景
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
请你结合本节所学内容,加上自己丰富的想象， 为前来到富春江的游客写一篇150字左右的导游词 。 示例： 各位旅客，欢迎你们来三峡观光！七百里三峡， 雄奇峻拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之 时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬； 夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进 三峡人家，品尝金黄蜜橘；登上三峡大坝，感受磅 礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎 各位常游此地。
lú n 经纶
展开书信——做元思
朗读技巧
1.把握朗读停顿，它可使朗读富有节 奏感和音律美。 比如：“从流飘荡，任意东西。”
2.注意重音，它可使感情表现得更加充 分，更有感染力。 比如：“急湍甚箭，猛浪若奔。” 3.注意语调。读出抑扬顿挫、高低起 伏，这样能细致地表达不同的感情， 听起来具有音乐美。