笔算除法-PPT-课件资料
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《笔算除法》数学教材课件ppt(5篇)
偏大
30
9
3 4) 2 7 2
3 06
() 调小 8
调商
272 ÷ 34 = ( )
30
9
3 4 )2 7 2
调商
3 4 )2 7 2
3 06
继续用竖式计算。
272 ÷ 34 = 8 ( 本 )
8 3 4)2 7 2
272 0
答：四年级一班平均每人借
书 8 本。
根据试商情况，说出各题准确的商。
先计算，看能发现 什么问题，出现问 题的原因是什么？
272 ÷ 34 = ( )
30
9 初商
3 4 )2 7 2
306
272 ÷ 34 = ( )
变小
偏大
30
9
3 4) 2 7 2
调小 8
3 06
讨论： (1)试商时，初商9为什么偏大了？ (2)怎样来解决初商不合适的题？
272 ÷ 34 =
变小
说出每个数中的0表示的数值。
1. 3 9 说出3和9各表示的意义。
2.如果在3和9中间和末尾分别填上一个0，使39变成 309和390。
请你说出0在这两个位置有什么不同，表示的意义是 什么？
学校礼堂每排有26个座位，四年级共有140人， 可以坐满几排？还剩几人？
140 ÷ 26 =
该怎样试商？
5
你能根据以下的线索找百宝箱的密码吗？
西师大版三年级数学下册
本节课我们来学习除法的 笔算，同学们要掌握试商 的规律，能够快速准确的 找到合适的商。
口算练习
28÷2 66÷6 330÷3
33-4 0×2 140÷2
8×0 540÷6 28＋0
6×0
四年级上数学课件-6.2笔算除法(共58张PPT)人教版
14 54 784
756
28
20 31 649
620
29
30 12 364
360
4
刘叔叔带700元买化肥。买了 16袋同一种化肥，剩60元 。 每袋化肥的价钱是多少？
（700-60）÷16=40（元）
答：每袋化肥的价钱是40元。
8
计算下面两组题，你能发现什么？
（1）
（2）
16
2
160 ÷8＝ 20
列竖式法：
4 21 84
84 0
84÷21=__4__（__个_ ）
答：84元可以买4个。
（2）一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？
430÷62＝ 6（个）……58（元）
同学们讨论一下，有几种方法 得出结果？
估算法： 把62看作60来试商。
60 7
62 430
434
商7大了。
60 6
（3）计算并视察下面的题。
6÷ 60 ÷ 600 ÷ 6000 ÷
3 ＝2 30 ＝ 2 300 ＝ 2 3000 ＝ 2
被除数和除数都乘或除以
一个相同的数（0除外）， 商不变。
同乘以或同除以的这个 数不能是0。
你能举例验证这些规 律吗？
应用商的变化规律不仅能使口算简便，还可以 使笔算简便。
根据每题中第1题的商，写出下面两题的商。
=4
560÷80 =56÷8
=7
480÷40= 12
480÷40 =48÷4 =12
计算下列各式：
910÷70= 13 9000÷600=1…30 800÷50=16
910÷70 =91÷7
=13
9000÷600 =90÷6
除数是整十数的笔算除法除法PPT优秀教学课件.ppt
90
3
3
如果用笔算，该如何列式计算呢？
92÷30=____
<1>商应该写在哪个位置？ <2> 余数跟除数有什么关系？
）
92
30
<1>商应该写在哪个位置？
92÷30=_____（个）‥‥‥_____（本）
）
9230Biblioteka 3902答：可以借给3个班级。
3
除到被除数的哪位， 就把商写在哪一位上。
2
<2> 余数跟除数有什么关系？
3、除到哪一位就把商写在哪一位上。
4、每次除后，余下的数都要比除数小。
为了同学们方便记忆，老师 将除数是两位数的计算步骤 编成了歌谣：
除数两位看两位 两位不够看三位 除到哪位商哪位 除数当姐，余数当妹。
括号里最大能填几 20 ×（ ）﹤49 30 ×（ ）﹤91 60 ×（ ）﹤250 40 ×（ ）﹤330
92÷30=_____（个）‥‥‥_____（本）
）
92
30
3
90
2
余数2小于除数30
答：可以借给3个班级。
3
2
余数一定小于除数
问题二：140本故事书，平均每班 分30本，可以分给几个班？
140÷30=_____（个）
同学们先观察算式，除数还是两位数，我们先看被除数的前两位，你有什么发现？
闯关题
一、口算 40÷20= 180 ÷90= 240÷60= 720÷90= 540÷60= 320÷40=
2
2
4
8
9
8
二、为了方便同学们阅读和查找资料，学校现在新买了一批工具书，打算分到我们班级里来。你们看！
3
3
如果用笔算，该如何列式计算呢？
92÷30=____
<1>商应该写在哪个位置？ <2> 余数跟除数有什么关系？
）
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<1>商应该写在哪个位置？
92÷30=_____（个）‥‥‥_____（本）
）
9230Biblioteka 3902答：可以借给3个班级。
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除到被除数的哪位， 就把商写在哪一位上。
2
<2> 余数跟除数有什么关系？
3、除到哪一位就把商写在哪一位上。
4、每次除后，余下的数都要比除数小。
为了同学们方便记忆，老师 将除数是两位数的计算步骤 编成了歌谣：
除数两位看两位 两位不够看三位 除到哪位商哪位 除数当姐，余数当妹。
括号里最大能填几 20 ×（ ）﹤49 30 ×（ ）﹤91 60 ×（ ）﹤250 40 ×（ ）﹤330
92÷30=_____（个）‥‥‥_____（本）
）
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30
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余数2小于除数30
答：可以借给3个班级。
3
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余数一定小于除数
问题二：140本故事书，平均每班 分30本，可以分给几个班？
140÷30=_____（个）
同学们先观察算式，除数还是两位数，我们先看被除数的前两位，你有什么发现？
闯关题
一、口算 40÷20= 180 ÷90= 240÷60= 720÷90= 540÷60= 320÷40=
2
2
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二、为了方便同学们阅读和查找资料，学校现在新买了一批工具书，打算分到我们班级里来。你们看！
笔算除法课件ppt课件
尾数法
看被除数的最后几位和商 的最后几位是否相同，判 断商是否正确。
04除法的计算方法是将被 除数和除数列成竖式，然后从
高位到低位进行除法运算。
确定商的位置
在列竖式时，要确定商的位置 ，通常是从被除数的最高位开 始，逐位计算并确定商的位置 。
计算每一位的商
详细描述：通过引导学生先观察、再思考、最后动手计算，培养学生的思维能力和解决问题 的能力。
综合练习题
总结词：整合知识
详细描述：设计一些综合性的题目，将除法与其他数学知识相结合，如 加减乘除混合运算、应用题等，帮助学生整合数学知识，提高综合运用
能力。
详细描述：通过让学生独立完成或小组讨论完成，引导学生运用所学知 识解决实际问题，培养学生的应用意识和实践能力。
从被除数的最高位开始，逐位 计算每一位的商，并将余数传 递给下一位。
得出结果
最后一位的商计算完成后，得 出结果。
除法运算在实际问题中的应用
计算物品的数量
在实际生活中，除法运算可以用 于计算物品的数量，例如将一堆
物品分成若干份。
计算平均值
除法运算可以用于计算平均值， 例如计算一组数据的平均值。
解决实际问题
除法运算还可以用于解决一些实 际问题，例如时间、速度和距离
之间的关系等。
笔算除法与估算的关系
估算的概念
估算是指根据已知条件和经验，对未知量进行大致的推算。
估算的方法
估算的方法包括根据数据特征进行估算、根据生活经验进行估算、 根据计算法则进行估算等。
估算在实际问题中的应用
估算在实际问题中有着广泛的应用，例如在购物时估算价格、在行 程中估算时间等。
乘法计算
将被除数和商相乘，得到 商的积。
《笔算除法》课件
3
余数的写法
余数指的是在除法运算中无法整除部分，我们将学习正确书写余数的方法。
例题演示
通过实际例题演示，学生能够更好地理解和应用笔算除法的步骤，提升他们的计算能力。
练习题目
练习题一
计算：3548 ÷ 7 = ?
练习题二
计算：8124 ÷ 9 = ?
练习题三
计算：5369 ÷ 4 = ?
总结
通过学习和练习《笔算除法》，学生不仅能掌握除法计算的基本原理，还能发展他们的逻辑思维和解决 问题的能力。
《笔算除法》PPT课件
在本课件中，我们将介绍《笔算除法》的步骤和技巧，并提供例题演示和练 习题，帮助学生巩固所学知识。
引言
《笔算除法》是一种用手拿笔进行除法计算的方法，是学生掌握数学运算的基础数与被除数的写法
除数和被除数是笔算除法的关键，我们将学习它们的标准写法。
2
商的写法
商代表着除法计算的结果，我们将探讨如何正确书写商。
参考资料
• 《数学》教材，人民教育出版社 • 《小学数学教程》课件，教育部
《除数是整十数的笔算除法》(课件)人教版四年级上册数学(共14张PPT)
人教版四年级上册数学第六单元
除数是整十数的笔算除法
买回了92 本 《故事大王》， 准备平均分给3个 班，每班可以分 多少本？
怎样笔算除数是一位数的除法？
1. 从被除数的（ 最高位 ）除起，每次先看被除数的 （前一位数），如果它比除数小，再看 （前两位数）； 2. 除到被除数的哪一位，就把商写在（那一位上面 ）； 3. 每求出一位商，余下的数必须比除数（ 小 ）； 4. 中间或末尾哪一位不够商1，就对着这一位商（ 0 ）。
2
20 4 0
40 0
5
50 2 8 0
250 30
2
30 6 4
60 4
7
80 5 6 5
560
5
5984÷16= 374
商 实 法
说出各题的商是几，应该写在什么位置
40 8 0
60 3 0 0 30 2 7 0 70 3 5 0
商是2，
商是5，
商是9，
商是5，
写在个位上。 写在个位上。 写在个位上。 写在个位上。
40 8 3
60 3 1 2 30 2 7 3 70 3 6 4
商是2，
商是ห้องสมุดไป่ตู้，
商是9，
商是5，
写在个位上。 写在个位上。 写在个位上。 写在个位上。
本节课你有什么收获？
除数两位看两位， 两位不够看三位， 口算估算来试商， 除到哪位商哪位。
计划买 92 本 连环画，如果每班 分30 本，一共可 以分给几个班？
自主探究
1.试着把你分的过程用竖式表示出来； 2.对照小棒图，想一想竖式中的每一个 数表示什么意思？
你有什么发现？
30 3 92
9 2
3
30 9 2 90 2
除数是整十数的笔算除法
买回了92 本 《故事大王》， 准备平均分给3个 班，每班可以分 多少本？
怎样笔算除数是一位数的除法？
1. 从被除数的（ 最高位 ）除起，每次先看被除数的 （前一位数），如果它比除数小，再看 （前两位数）； 2. 除到被除数的哪一位，就把商写在（那一位上面 ）； 3. 每求出一位商，余下的数必须比除数（ 小 ）； 4. 中间或末尾哪一位不够商1，就对着这一位商（ 0 ）。
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250 30
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60 4
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80 5 6 5
560
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5984÷16= 374
商 实 法
说出各题的商是几，应该写在什么位置
40 8 0
60 3 0 0 30 2 7 0 70 3 5 0
商是2，
商是5，
商是9，
商是5，
写在个位上。 写在个位上。 写在个位上。 写在个位上。
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商是2，
商是ห้องสมุดไป่ตู้，
商是9，
商是5，
写在个位上。 写在个位上。 写在个位上。 写在个位上。
本节课你有什么收获？
除数两位看两位， 两位不够看三位， 口算估算来试商， 除到哪位商哪位。
计划买 92 本 连环画，如果每班 分30 本，一共可 以分给几个班？
自主探究
1.试着把你分的过程用竖式表示出来； 2.对照小棒图，想一想竖式中的每一个 数表示什么意思？
你有什么发现？
30 3 92
9 2
3
30 9 2 90 2
《笔算除法》课件
笔算除法的进位与借位
进位规则
当前位的商大于等于除数时，需要进 位。
进位后，下一位的被除数需要加上进 位数。
进位后，被除数需要减去除数与当前 位的商的乘积，同时当前位的商变为 0。
借位规则
当前位的商小于除数时，需要借 位。
借位后，被除数需要加上除数与 当前位的商的乘积，同时当前位
的商变为除数减1。
除数变为0。
通过实际操作演示进位和借位的过程，可以帮助学生更好地理解笔算除 法的计算原理和方法。
04
CHAPTER
笔算除法的特殊情况
被除数为0的情况
总结词
被除数为0时数除以0都是未定 义的，因此如果被除数为0，除法 运算就无法进行，这种情况在实 际应用中需要特别注意。
商的近似值
在实际应用中，有时我们需要得到商的近似值，而不是 精确值。
使用近似值时，应考虑误差范围和精度要求，以确保结 果的可用性和准确性。
商的近似值可以通过四舍五入、截断或使用特定的近似 方法来得到。
在处理大规模数据或高精度计算时，应使用适当的数值 计算方法和工具来得到精确的结果。
03
CHAPTER
•·
02
CHAPTER
笔算除法的基本步骤
整数的除法
整数除法是数学中基本的运算之一， 其基本步骤包括将被除数和除数相除 ，得到商和余数。
计算时，应从被除数的最高位开始， 逐位与除数进行比较和相除。
在进行整数除法时，应先将被除数和 除数都转换成正数，再进行计算。
如果被除数的某一位小于除数，则需 要将该位及其后面的位数全部舍去， 直到找到一位大于等于除数的数。
05
CHAPTER
笔算除法的练习与巩固
基础练习题
总结词
进位规则
当前位的商大于等于除数时，需要进 位。
进位后，下一位的被除数需要加上进 位数。
进位后，被除数需要减去除数与当前 位的商的乘积，同时当前位的商变为 0。
借位规则
当前位的商小于除数时，需要借 位。
借位后，被除数需要加上除数与 当前位的商的乘积，同时当前位
的商变为除数减1。
除数变为0。
通过实际操作演示进位和借位的过程，可以帮助学生更好地理解笔算除 法的计算原理和方法。
04
CHAPTER
笔算除法的特殊情况
被除数为0的情况
总结词
被除数为0时数除以0都是未定 义的，因此如果被除数为0，除法 运算就无法进行，这种情况在实 际应用中需要特别注意。
商的近似值
在实际应用中，有时我们需要得到商的近似值，而不是 精确值。
使用近似值时，应考虑误差范围和精度要求，以确保结 果的可用性和准确性。
商的近似值可以通过四舍五入、截断或使用特定的近似 方法来得到。
在处理大规模数据或高精度计算时，应使用适当的数值 计算方法和工具来得到精确的结果。
03
CHAPTER
•·
02
CHAPTER
笔算除法的基本步骤
整数的除法
整数除法是数学中基本的运算之一， 其基本步骤包括将被除数和除数相除 ，得到商和余数。
计算时，应从被除数的最高位开始， 逐位与除数进行比较和相除。
在进行整数除法时，应先将被除数和 除数都转换成正数，再进行计算。
如果被除数的某一位小于除数，则需 要将该位及其后面的位数全部舍去， 直到找到一位大于等于除数的数。
05
CHAPTER
笔算除法的练习与巩固
基础练习题
总结词
最新人教版四年级上册数学《笔算除法》精品教学课件
余数的大小
每求出一位商，余下的数必须比除数 小。
知识运用
7
20 1 4 0 140 0
完成下面的竖式，并说 说你是怎样计算的。
5
50 2 8 0
2 50 30
7
8
80 5 6 5 40 3 2 4
560 5
3 2 40
知识运用
1.完成下面的竖式。说一说你是怎样想出商的。
15 6 16 9 6
96
除数是两位数除法的计算步骤： 1、从被除数的最高位除起 2、先看被除数的前两位，前两位不够除（比除数 小）就看被除数的前三位 3、除到哪一位就把商写在哪一位上 4、每次除后余下的数都要比除数小
除数是两位数的除法
除的顺序
先用除数试除被除数的前两位数，如 果前两位数比除数小，再除前三位数。
商的位置
除到被除数的哪一位，就把商写在哪 一位上面。
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
再见
４ ４８ １９８
１０３
４９
３３１１ ５２４７
３Leabharlann ２０１９２６ １５
１１ ９
２
４７ ４５
２
３８ ５７６ ３８
１９６ １９０
６
除数是一位数的除法计算步骤： 1、从被除数的高位除起 2、先看被除数的前一位，前一位不够除（比除数小） 就看前两位。 3、除到哪一位就把商写在哪一位上 4、每次除后余下的数都要比除数小
答：可以分成32个小组。
（2）十月是学校环保月，同学们共收集 了930节废电池，平均每天收集废电池多少 节？
930÷31=__3_0__（节）
30
31）930
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0
14 6 84
6
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巩固拓展
3
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巩固拓展
课堂小结
两位数除以一位数（商是两位数）
笔算除法时，要从被除数的最高位除起，除到了被除数的哪一位， 商就写在那一位的上面，如果被除数的哪一位除后有余数， 就把余数与被除数的下一位数合起来继续除。 当没有余数时，可以用商和除数相乘的方法来验算除法。
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
如果除到被除数的十位以后还有余数， 要把余数与被除数下一位数合起来继续除。
探究新知
笔算除法的计算方法:
1.要从被除数的最高位算起，除到被除数的哪一位， 商就写在那一位的上面； 2.如果被除数的哪一位除后有余数，就把余数与被 除数的下一位合起来继续除。
探究新知
平均每班种26棵，2个班 种的是不是52棵呢？
导入新课
80÷2＝40 30÷3＝10 120÷2＝60
500÷5＝100 360÷6＝60 2100÷7＝ 300
探究新知
探究新知
三年级平均每班种多少棵？
42÷2＝
口算： 40÷2＝20 2÷2＝1 20＋1＝21
探究新知
42÷2＝ 21
21 2 42 －4
0 －2
0
40中有2个二十 2中有2个一
26
×
2
52
当没有余数时，可以用 商和除数相乘来验算。
探究新知
商和除数相乘2 6 6 0
31 3 93
9 3 3 0
22 4 88
8 8 8 0
11 6 66
6 6 6 0
巩固拓展
17 2 34
2 14 14
0
25 3 75
6
15 15
0
14 4 56
4
16 16
2 除数是一位数的除法
两位数除以一位数（商是两位数）
精品模版-助您成长
课前准备
学习目标
1.掌握一位数除两位数，商是两位数的笔算方法及没有余数 的除法的验算方法。 2.利理解一位数除两位数，商是两位数的算理。 3.感受数学的直观、简约美，体验数形结合的思想，培养 学生与同伴交流、合作的意识，激发学生学习的兴趣。
分掉4个十 还剩2个一 分掉2个一 没有剩余
探究新知
笔算除法要先从被除数的最高位除起， 除到被除数的哪一位， 就把商写在那一位的上面并对齐。
探究新知
四年级平均每班种多少棵？
52÷2＝26 2 6
25 2 4 1 12
0
2乘2个十
5个十减4个十 剩下的1个十 和2个一合起 来是12
2乘6个一
探究新知