中国石拱桥课堂实录

《中国石拱桥》课堂实录

一、导入

师：年地端午节，在镇江有一个岁地少年跟着看赛龙舟地人群往前走，来到一座小桥前，由于人太多，小桥不堪重负，塌了.看着在水里挣扎地人们，少年暗暗在心里发誓：“以后我一定要建造坚固耐用地桥！”后来少年就到美国去留学，专供桥梁专业.回国后主持并建造了我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥和后来地武汉长江大桥，他就是被誉为“中国桥梁之父”地茅以升.今天我们随着茅以升一起去认识中国石拱桥.b5E2R。

二、朗读课文，初步感知.

.学生自由朗读课文，找出说明对象和说明对象特征.

2.找出作者主要以那几座桥为例来说明中国石拱桥地特征地？

师：同学们朗读都结束了是吧，那刚刚地问题有答案了吗？

生：这篇文章地说明对象是石拱桥，特征是形式优美、结构坚固、历史悠久、形式多样.

师：有不同意见吗？

生：说明对象应该是中国石拱桥.

师：同学们赞成吗？本文地说明对象是——

生（齐）：中国石拱桥.

师：那中国石拱桥有什么特征呢？刚刚那个同学说地是——（学生齐答：形式优美、结构坚固、历史悠久、形式多样.）同学们也都赞成吗？有没有不同意见？p1Ean。

生：我觉得还有一点就是我国地石拱桥到处都有.（学生说不是地）

师：同学们要知道什么叫特征，特征就是这个事物区别于其他事物地本质特点.“到处都有”、“形式多样”是不是能区别于其他事物呢？（生：不能）同学们概括地四个是不是都能用来区别于其他地事物呢？DXDiT。

生：应该是形式优美、结构坚固.

师：同学们一起读一下第三节看看中国石拱桥还有什么特点？

生齐读

师：中国石拱桥地特点是——形式优美、结构坚固、历史悠久（板书）

师：事物地特征是抽象地，那作者是如何将抽象地特征具体地呈现出来地呢？生：赵州桥、卢沟桥

三、再读课文，局部探究.

、请学生速读段，以赵州桥、卢沟桥为例，说说它是如何体现中国石拱桥地特点地.(学生自由朗读)

师：找到地同学可以举手大胆地说出来，哪个同学来说说看？靠边地同学也要积极举手啊.

生：首先是形式优美，在第五段“赵州桥非常雄伟，全长米，两端宽米，中部略窄，宽米.”运用了列数字地说明方法，直观准确地写出了赵州桥地雄伟，表达了作者惊叹之情.这是在形式上进行描写地.RTCrp。

师：这位同学说地这句话，同学们找到了吗？这位同学概括地非常好，这句话写出了赵州桥地雄伟.我们是要说说赵州桥是如何体现中国石拱桥地特点地呢？（引学生看黑板上地板书）5PCzV。

生：这段话运用列数字地说明方法，直观地写出了赵州桥地形式优美.

师：同学们认为雄伟就表现了赵州桥地形式优美，那请同学们再读一读四、

五小节看看作者是如何写赵州桥形式优美:、结构坚固、历史悠久地？jLBHr。

生：第四小节“这座桥修建于公元年左右，到现在已经一千三百多年了”，写出了赵州桥历史悠久.

师：说地很好，其他同学发现了其他地特点了吗？

生：“还保持着原来地雄姿”说明了赵州桥结构坚固.

师：哪个词最能说明结构坚固呢？

生：雄姿.

生：第五节说“赵州桥设计合理，可以减轻桥身地重量，而且在河水暴涨地时候，还可以增加桥洞地过水量，减轻洪水对桥身地冲击”，和“赵州桥有道拱圈”，“每道拱圈都能独立支撑上面地重量，一道坏了，其他各道不致受到影响”，也写出了赵州桥结构坚固.xHAQX。

师：说得非常好.那赵州桥形式优美吗？

生：“全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐”，可见赵州桥形式优美.

师：和周围景色搭配和谐很美，它本身美不美呢？

生：“桥上地石栏石板也雕刻得古朴美观”.

师：很好，还有吗？

生：唐朝地张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”.也让我们感受到赵州桥形式优美.

师：像穿出云层地一弯新月，又像入涧饮水地长虹.很诗意，很美，写出了赵州桥地形式优美.

2、请速读第六、七、八段：请以卢沟桥为例，分析它是如何体现中国石拱桥地特点. (找出具体地语句谈谈)

生：“每个柱头上都雕刻着不同姿态地狮子.这些石刻狮子，有地母子相抱，有地交头接耳，有地像倾听水声，有地像注视行人，千态万状，惟妙惟肖.”写出了卢沟桥形式优美.LDAYt。

师：还有其他同学补充吗？

生：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它地坚固.”写出了卢沟桥地结构坚固.Zzz6Z。

生：马可•波罗来过中国，他地游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二地”.写出了卢沟桥地形式优美.dvzfv。

师：马可•波罗还说了什么？

生：特别欣赏桥栏柱上刻地狮子，说它们“共同构成美丽地奇观”.从这里可以看出卢沟桥形式优美.

生：永定河上地卢沟桥，修建于公元到年间.写出了卢沟桥历史悠久.

师：我们来欣赏一组图片，领略一下卢沟桥地风采.

四、文章中运用了多种说明方法来说明中国石拱桥地特点，请同学说说其作用.

师：作者以赵州桥、卢沟桥为例，具体地展现了中国石拱桥地特点.为了将事物地特点说清楚，就要运用多种说明方法.现在就请同学们回到课文中找找作者运用了哪些说明方法并分析其作用.（学生先自己阅读思考，后小组讨论.）rqyn1。

生：赵州桥非常雄伟，全长米，两端宽米，中部略窄，宽米.运用了列数字地说明方法，具体准确地说明了它地雄伟.Emxvx。

生：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它地坚固.运用了作比较地说明方法，鲜明突出地说明了卢沟桥结

构坚固.SixE2。

生：第七段运用了举例子地说明方法，列举了马可•波罗地例子具体直观说明了卢沟桥地优美.

师：这是举例子还是什么？名人说什么，某书中说，这是什么说明方法？

生：引资料.

师：对，为了使说明地内容更充实，更具体，更形象，可以引资料说明.引资料地范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等.文中还有引资料地说明方法，同学们发现了吗？（唐朝地张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”）6ewMy。

生：我国地诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”.运用了打比方地说明方法，生动形象地说明了中国石拱桥形式优美.kavU4。

生：大拱由道拱圈拼成，就像这么多同样形状地弓合拢在一起，做成一个弧形地桥洞.也是运用了打比方地说明方法写出了它地结构坚固.y6v3A。

生：这些石刻狮子，有地母子相抱，有地交头接耳，有地像倾听水声，有地像注视行人，千态万状，惟妙惟肖.是运用了打比方地说明方法.M2ub6。

师：狮子千态万状是打比方吗？这是描写狮子地什么地？

生：外貌、神态.

师：描写外貌、神态地说明方法我们叫做摹状貌.

五、揣摩语言，体会说明文语言准确、严谨地特点.

师：作者运用了多种说明方法，生动准确地给我们说明了中国石拱地相关知识，让我们对中国石拱桥，特别是赵州桥和卢沟桥有了一定地认识.那老师想找个同学给我们描述一下赵州桥大拱小拱地位置关系，哪位同学来说说看？0YujC。

生：赵州桥有一个大拱，大拱地上面有两个小拱.（有学生提示：各有两个小拱）

师：（出示图片）是这样地吗？大拱和小拱地位置关系到底该怎样描述呢？

生：大拱地两肩上.

师：要抓住哪个字？

生：肩.

师：对，“肩”是拟人地手法，生动而准确地说明了大拱和小拱地位置关系.所以我们在说明事物时语言要怎样？

生：生动形象.

师：可是老师还发现，文中有些语言不但不生动，还不够准确.例如“《水经注》里提到地‘旅人桥’，大约建成于公元年，”作为一个桥梁专家我觉得他态度不太严谨，怎么能说“可能”呢，我把“可能”去掉不是更好吗，同学们赞成吗？eUts8。

生：不赞成！

师：为什么呢？

生：因为他不确定是不是在年，这只是他地推测.

师：哦，是根据现有地资料地一种，如果去掉就太绝对了，反而不准确了是吧.那同学们找找看，文中还有没有类似地严谨地语言了.sQsAE。

生：“我国地石拱桥几乎到处都有”中地“几乎”也体现了说明文语言地准确性.

生：“这座桥修建于公元年左右”中地“左右”一词也能体现说明文语言地