《秋天李广田》阅读答案
李广田《秋天》阅读答案
李广田《秋天》阅读答案秋天李广田①生活，总是这样散文似地过去了，虽然在那早春时节，有如初恋者的心情一样，也曾经有过所谓“狂飙突起”，但过此以往，船便永浮在了缓流上。
夏天是最平常的季候，人看了那绿得黝黑的树林，甚至那红得像再嫁娘的嘴唇似的花朵，不是就要感到了生命之饱满吗？这样饱满无异于“完结”，人不会对它默默地凝视也不会对它有所沉思了。
那好像要烤焦了的大地的日光，是比冬天还更使人讨厌。
②而现在是秋天了，和春天比较起来，春天是走向“生”的路，那个使我感到大大的不安，因为我自己是太弱了，甚至抵抗不过这自然的季候之变化，为什么听了街巷的歌声便停止了工作？一枝幼芽，一朵湿云，为什么就要感到了疯狂？我自恨不能和它鱼水和谐，它鼓作得我太不安定了，我爱它，然而我也恨它，即至到夏天成熟了，这才又对它思念起来，但是到了现在，这秋天，我却不记得对于春天是些什么情场了。
不愿意说秋天是走向“死”的路——请恕我这样糊涂安排——宁可以把“死路”加给夏天，而秋天，甚至连那被人骂为黑暗的冬天，又何尝不是走向“生”的路呢，比较起春与夏来，我说它更是走向“生”路的呢。
我将说那落叶是为生而落，而且那冰雪之下的枝条里面正在酝酿着生命之液。
而它们的沉着的力，它们的为了将来，为了生命而表现出来的这使我感到了什么呢？这样的季候，是我所最爱的了。
③但是比较起冬天来呢，我却又偏爱秋。
我几乎说不出秋比冬为什么更好，也许因为那枝头的几片黄叶，或是那篱畔的几朵残花，在那些上边，是比较冬天更显示了生命，不然，是在那些上面，更使我忆起了生命吧，一只黄叶，一片残英，那在联系着过去与将来吧。
它们将更使人凝视，更使人沉思，更使人怀想及希冀一些关于生活的事吧。
这样，人曾感到了真实的存在。
过去，现在，将来，世界是真实的，人生是真实的，一切都是真实的，所有的梦境，所有的幻想，都是无用的了，无用的事物都一幕幕地掣了过去，我们要向着人生静默，祈祷，来打算一些真实的事物了。
七年级上册语文课文《秋天》
作业：
1、比较阅读：读《秋景》，比较与《秋天》在内 容、感情、语言等方面的相同之处。
2、收集有关秋天的诗词，整理在摘抄本上。
3、将《秋天》中你最喜欢的一节改为一篇优美的
小散文。
4、为你最喜欢的季节写一首小诗。
秋 天
何其芳
天净沙
秋思 马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
何其芳（1912—1977）
现代著名散文家，诗人，文艺评 论家。原名何永芳，重庆万州人。 《秋天》是作者大学时代创作 的，当时他将视野投向乡野，投 向普通人的活动场所。1936年他 与卞之琳、李广田的诗歌合集 《汉园集》出版。著有诗《我们最伟大的节 日》，诗集《预言》、《夜歌和白天的歌》， 散文集《画梦录》等。文艺论文集《关于现 实主义》、《论〈红楼梦〉》、《关于写诗 和读诗》、《文学艺术的春天》等。《秋天》 选自其早年创作的诗集《预言》。
“栖息”运用拟人的修辞手法，概括了秋天在农人家里 的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛 围。
霜晨归渔图
轻轻摇着归泊的小浆： “轻轻”显示出渔人悠闲自得的心情；“归泊”既写景又暗 示时间，与上文“清晨”呼应。 秋天游戏在渔船上： “游戏”一词虚实相生，体现了秋天的活泼和渔人收获的喜 悦。
我还记得在《中国导报》上发表的访问记中，其芳对采访的记者最后讲过
这几句话：“毛主席《在延安文艺座谈会上的讲话》发表以来三十五年中间， 我主要是做文学批评和文学研究的工作，很少写诗写散文。要是可能，我将来
还要写诗、写散文、写长篇小说。”他念念不忘他计划中的“诗、散文、长篇
小说”!但是现在没有这种可能了。对我们来说这是多大的损失。因此我们更 加珍惜他遗留下来的一部分作品。昨天我还含着眼泪重读他的诗《北中国在燃 烧》断片，为了它给我唤起的崇高的感情，我衷心地感谢他。
2022年新高考Ⅱ卷《到橘子林去》
开头设置悬念，激发读者 阅读兴趣，引出下文到橘 子林的事情
“等着吧，等橘子熟了，等一个晴天的日子，我就领你来看看 了。”这地方阴雨的日子真是太多，偶然有一次晴天，就令人觉得非 常稀罕，简直觉得这一日不能随便放过。小孩子对于这一点也该是敏 感的，于是她就这样问我了。去吗，那当然是要去，并不是为了那一 言的然诺，却是为了这一股子好兴致。
我们走到了大街上。今天，真是一切都明亮了起来，活跃了起来。 石头道上的水洼子被阳光照着，像一面面的镜子；女人头上的金属饰 物随着她们的脚步一明一灭；挑煤炭的出了满头大汗，脱了帽子，就 冒出一大片蒸气，而汗水被阳光照得一闪一闪的。天空自然是蓝的了， 一个小孩子仰脸看天，也许是看一只鸽子，两行小牙齿放着白光，真 是好看。小岫自然是更高兴的，别人的高兴就会使她高兴，别人的笑 声就会引起她的笑声。可是她可并没有像我一样关心到这些街头的景 象。她毫没有驻足而稍事徘徊的意思，她的小手一直拉着我向前走， 她心里一定是只想着到橘子林去。
2022新高考现代文阅读（二）
《到橘子林去》李广田 散文
作者介绍
李广田，山东邹平县小杨家村人。他出生于王姓的农家，因家境贫寒，从小过 继给舅父，改姓李。1923年考入济南第一师范后，开始接触五四以来新思潮、新文 学。1929年入北大外语系预科，先后在《华北日报》副刊和《现代》杂志上发表诗 歌、散文，并结识本系同学卞之琳和哲学系的何其芳。后出版三人诗合集《汉园 集》，被人称为"汉园三诗人"。 1935年北大毕业，回济南教书，继续写了不少散文，结集为《画廊集》《银狐集》。 1941年秋至昆明，在西南联大任教。除散文外，还写了长篇小说《引力》。 抗战胜利后，他先后在南开大学、清华大学任教。1948年加人中国共产党。解放后 任清华大学中文系主任。他是中国现代优秀的散文作家之一，先后结集的还有《雀 蓑集》《圈外》《回声》《日边随笔》等。 1968年11月，被极左路线迫害致死。
中考语文专项复习现代文阅读《秋天》含答案
中考语文专项复习现代文阅读《秋天》秋天李娟①河在身边宽阔地流淌，秋天的河是水最蓝、水量最小的时候。
水位远远地从河岸退下去，可以看到河边白桦树下被河水淘空了的根部积满落叶。
那些树根优美复杂地盘绕着，高高地裸出地面，里面有没有迷宫？我总觉得里面会突然钻出一只有美丽皮毛的、不会咬人的小动物，一路小跑着到河边喝水，然后抬起头冲着对岸孤独地张望。
我走下河岸，看到原先我洗衣服时专用的那块半露出水面的大石头，现在已经被孤零零地抛到岸上。
②水边团团簇生着漂亮的水草。
这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地，整齐干净地扎在水中。
总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出地精致、雕琢。
③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样。
还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。
④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的……静下来的水，干净透明。
干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。
水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。
这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。
⑤而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。
⑥在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚了，接近了绿色。
（A）还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。
到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。
于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕道好几公里呢。
⑦在冬天，大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。
清澈的河水冒着浓重的白色水气，一波一波往上涌。
我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀拉拉排成长长的队，一头一头通过狭窄的雪道向那里走去。
那是冬天里唯一能找到水的地方。
何其芳《秋天》比较阅读答案
何其芳《秋天》比较阅读答案篇一：14、秋天含答案第14课秋天主备人：审核人：使用日期： 12.10使用人：课型：新授课总课时数：第课时导学案编号：班级：小组名称：学生姓名：【学习目标】1、了解作者；扫清字词障碍，有感情地朗读并背诵全诗；。
2、结合作者感情，揣摩一些词语与句子的精妙；学习作者多角度写景的手法，并用于指导自己的写作实践；3、培养热爱自然、健康高尚的审美情操。
【学习重点】反复吟诵，感悟诗句含义，体味诗歌清远、闲静的意境美。
【学习难点】揣摩诗歌的清丽的意象和质朴晓畅、情景交融的特色。
【学习方法】诵读法、品析法、资料助读法课前预习：1、作者简介：何其芳：（1912～1977）现代诗人、散文家、评论家。
早期诗作艺术精致，色彩绚丽，以清新柔婉见长。
参加革命后诗歌变为平易朴实，乐观豪放。
主要作品：诗集《预言》、《夜歌》，散文集《画梦录》、《还乡杂记》等。
何其芳对于艺术形式的完美，表现出执著的探求。
在诗歌方面，他创作之初即十分讲究完整的形式、严格的韵律、谐美的节奏，并注意表现出诗的形象和意境。
因此，他的诗明显地具有细腻和华丽的特色。
2、给下列加点的字注音。
丁丁（zhēng ）肥硕（shuò ）青鳊鱼（biān ）栖息（qī ）乌桕（jiù ）．．．．．．枯涸（hé ）清冽（liè ）梦寐（mèi ）寥阔（liáo ）芦篷（péng ）．．．．．．3、理解词义。
丁丁：形容伐木、弹琴等声音。
肥硕：文中指果实又大又饱满。
栖息：停留，休息（多指鸟类）。
寥阔：高远空旷。
也作“寥廓”。
枯涸：干涸，没有水了。
清洌：水清。
梦寐：睡梦。
幽谷：幽深的山谷。
导学过程（七环节）【学习目标】1、了解作者；扫清字词障碍，有感情地朗读并背诵全诗。
2、感知诗歌内容，品味优美的语言，体会诗歌的意境。
3、培养热爱大自然、热爱生活的感情。
一、精心导入，明确目标（导）教师寄语：教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
《秋天李广田》阅读答案
《秋天李广田》阅读答案《秋天李广田》阅读答案秋天李广田①生活，总是这样散文似地过去了，虽然在那早春时节，有如初恋者的心情一样，但过此以往，船便永浮在了缓流上。
夏天是最平常的季候，人看了那绿得黝黑的树林，不是就要感到了生命之饱满吗?这样饱满无异于“完结”，人不会对它默默地凝视也不会对它有所沉思了。
那好像要烤焦了大地的日光，是比冬天还更使人讨厌。
②而现在是秋天了，和春天比较起来，春天是走向“生”的路，然而，因为我自己太弱，甚至抵抗不过这自然的季候之变化，为什么听了街巷的歌声便停止了工作?为什么听到了雨滴便跑出了门外?一枝幼芽，一朵湿云，为什么就要感到了疯狂?我爱它，也恨它，到夏天成熟了，才又对它思念起来，但是到了现在，这秋天，我不愿意说秋天是走向“死” 的路——宁可以把“死路”加给夏天，比较起春与夏来，我说它更是走向“生”路的。
③我将说那落叶是为生而落，而且那冰雪之下的枝条里面正酝酿着生命之液。
而它们的沉着的力，它们为了将来，为了生命而表现出来的这使我感到了什么呢?这样的季候，是我所最爱的了。
④但是比较起冬天来，我却偏又爱了秋。
我几乎说不出秋比冬为什么更好，也许因为那枝头的几片黄叶，或是那篱畔的几朵残花，比冬天更显示了生命，不然，更使我忆起了生命，一片黄叶，一朵残英，都联系着过去与将来。
它们将更使人凝视，更使人沉思，更使人怀想及希冀一些关于生活的事。
这样，人曾感到了真实的存在。
过去，现在，将来，世界是真实的，人生是真实的，一切都是真实的，所有的梦境，所有的幻想，都是无用的了。
⑤我想该这样说：“我愿走在道上，不愿停在途中”。
所谓人生，是走在道上的了。
前途是有着希望的，而且路是永长的，希望是远大的，然而路上的荆棘，这就是所谓人间的苦难了。
但是这条路是要走的，因为人就是走在道上，真正尝味着人生苦难的人，他才真正能知道人生的快乐，深切地感到了这样苦难与快乐者，是真的意味到了“实在的生存”者。
⑥人生是走在道上，希望是道上的灯塔，但是，在背后推着前进的是什么呢?让我们来看看这秋天吧!当你踽踽地踏着地下的枯叶，听到那簌簌的声息，忽而又一片落叶轻轻地滑过你的肩背飘下来时，也许你只会念道，“落了! ”等你漫步到旷野，看见那连天衰草的时候，你也许只会念道，“衰了! ”然而，你也许不曾想到西风会来得这样早，也不该这样凄冷吧，然而你的单薄的衣衫，已经是很难将息的了。
秋天阅读测试题及答案
秋天阅读测试题及答案一、选择题1. 秋天的主要特征是什么？A. 温暖的阳光和盛开的花朵B. 凉爽的气候和丰收的果实C. 寒冷的风和光秃的树木D. 炎热的天气和干燥的大地答案：B2. 下列哪个成语与秋天有关？A. 春暖花开B. 秋高气爽C. 夏日炎炎D. 冬日暖阳答案：B二、填空题秋天是收获的季节，______（填一种秋天的果实）是秋天的代表。
答案：苹果三、简答题请简述秋天的自然景观特点。
答案：秋天的自然景观特点包括：气温逐渐降低，树叶开始变色，从绿色变为黄色、橙色或红色；农作物成熟，是丰收的季节；天空通常更加晴朗，空气清新。
四、阅读理解题阅读以下段落，回答问题。
秋天的田野里，金黄的稻谷随风摇曳，农民伯伯脸上洋溢着丰收的喜悦。
孩子们在落叶堆中嬉戏，捡拾着五彩斑斓的秋叶。
夕阳西下，天边的晚霞映照着大地，给这个收获的季节增添了几分诗意。
问题：请描述秋天田野的景象。
答案：秋天的田野里，稻谷金黄，随风摇曳，农民因丰收而喜悦。
孩子们在落叶中玩耍，享受着秋天的乐趣。
夕阳和晚霞为这个季节增添了诗意。
五、论述题秋天是一个多姿多彩的季节，请你论述秋天的色彩变化及其对人们心情的影响。
答案：秋天的色彩变化丰富，从夏季的绿色逐渐过渡到黄色、橙色、红色等暖色调，这些色彩给人以温暖和舒适的感觉。
秋天的丰收也让人们感到满足和喜悦。
同时，秋天的落叶和凉爽的气候也常常引起人们对生命循环和岁月流转的思考，可能会带来一丝淡淡的忧伤。
但总体而言，秋天的色彩和氛围能够激发人们的创造力和想象力，对心情有积极的影响。
[《山之子 李广田》阅读答案] 秋天李广田阅读答案
![[《山之子 李广田》阅读答案] 秋天李广田阅读答案](https://img.taocdn.com/s3/m/d06b0216cd7931b765ce0508763231126edb7748.png)
[《山之子李广田》阅读答案] 秋天李广田阅读答案自“斗母宫”以上，山道逐渐陡险，费了很大的力气攀到“中天门”，猛然抬头，才知道从此上去却仍有一半更陡险的盘路待登,登山人不能不仰面兴叹了。
下午两三点钟，香客们陆续下山，他们从山上带下平安与快乐，带来许多好看的百合花。
我不明白那么多百合花是从哪里得来的,觉得很稀奇。
忽然从雾里传来一声尖锐的招呼，原来是我这几天在山上结识的两个小朋友。
“呀!独个儿在这里不害怕吗？”“害怕？”我有些疑惑。
李广田“怕毒蛇，更怕山鬼。
”他们都哈哈大笑了。
“我告诉你，哑巴的爹爹和哥哥都是碰到了山鬼，摔死在山涧里。
”他们的声音变得很低。
这话颇引起我的好奇，我向他们打听那个哑巴是什么人物。
他们说那哑巴就住在上边“升仙坊”一旁的小庙里。
这使我突然回忆起一个情景，内心有些喜悦，也有些怅惘。
于是我急忙说道：“我一知道，我知道，我见过他，我见过他。
”一日清晨，我爬到“升仙坊”时，看到许多人停在那儿听一个哑巴讲话。
李广田一个高大结实的汉子，山之子，正站在“升仙坊”前面峭壁的顶上，以洪朗的声音，以只有他自己能懂的语言，说着一个别人所不能懂的故事，好不壮观啊！我当然也不懂他，可我却懂得了另一个故事：泰山的精灵在宣说泰山的伟大，正如石头不能说话，我却自以为懂得石头的灵心。
只要一想起“升仙坊”那个地方，便是一幅绝好的图画了：向上去是“南天门”，“南天门”之上青天一碧，两旁壁立千仞，松柏森森，中间夹一线登天的玉梯；向下看，“浮云连海岱，平野入青徐”，俯视一气，天下就在眼底了，而我们的山之子就笔立在这儿。
两个孩子还想说什么，我急忙止隹：“你且慢讲，我告诉你。
”但是我将告诉他们什么呢?说那个哑巴在山上说一大篇话却没有人懂他，他好不寂寞吗？说风之晨雨之夕，“升仙坊”的小庙将是怎样的飘摇吗？然而我却不能不怀一个闷葫戸，到底哑巴说了些什么?“告诉我，他到底都说了些什么呢？”我不能不这样问了。
“反正是那一套啦，说他爹爹是因为到山涧采山花摔死的，他的哥哥也一样1摔死了。
《秋天》阅读题答案
《秋天》阅读题答案秋天在哪里？我到处寻找秋天。
秋天在田野里。
田野里的稻子都熟了，黄澄澄的，仿佛是一块大金子。
秋天在树林里。
各种树木的叶子都黄了，一片一片地落在地上。
只有松树仍然抬头挺胸，一动也不动地站在风里，身上的叶子还是那么葱绿。
秋天在花园里。
花园里菊花怒放，红的.，黄的，绿的，白的，橘红的……千姿百态，竞相开放。
秋天在果园里。
果园里的苹果、橘子、鸭梨等果实都成熟了。
叔叔阿姨们拿着篮子，把果子一个一个地摘了下来，脸上露出了内心压抑不住的喜悦：“又迎来了一个丰收年。
”秋天到底在哪儿呢？秋天就在我们的眼睛里，只要我们不断地探索、发现，我们就会了解到更多更多的知识。
1、照样子写词语。
黄澄澄_________ _________ _________2、“我”从_________、_________、_________、_________找到了秋天。
3、为什么说“秋天就在我们的眼睛里”？谈谈自己对画线的理解。
_____________________________________________________________1、金灿灿白茫茫红彤彤2、略3、就会发现秋天无处不在，所以说秋天就在我们的眼睛里。
（意思对即可）《秋天》阅读题答案2设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。
你的幻想中要是有这么个境界，那便是济南。
设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。
请你在秋天来。
那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。
可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。
这个诗意秋光秋色是济南独有的。
上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。
秋和冬是不好分开的。
秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做了个整人情，连秋带冬全部给了济南。
诗的境界中必须有山有水。
部编版语文高二上学期试卷及解答参考(2024年)
2024年部编版语文高二上学期自测试卷(答案在后面)一、现代文阅读Ⅰ（18分）【阅读材料】在广袤的田野上，金黄的麦浪翻滚，像是一片片金色的海洋。
这是我国华北平原的丰收景象。
然而，在一片片金黄的麦田中，却隐藏着一个不为人知的秘密——小麦病虫害的防治。
近年来，我国小麦产量逐年攀升，但随之而来的是病虫害的加剧。
小麦病虫害不仅严重影响了小麦的产量和质量，还严重威胁到我国粮食安全。
为了解决这个问题，我国科研人员投入了大量的人力、物力和财力，开展了一系列的研究工作。
在这场与病虫害的斗争中，我国科研人员付出了艰辛的努力。
他们深入田间地头，观察病虫害的发生规律，研究病虫害的防治方法。
经过多年的努力，我国小麦病虫害的防治取得了显著的成效。
以下是一篇关于我国小麦病虫害防治的报道：【报道标题】我国小麦病虫害防治取得显著成效【报道正文】近日，我国科研团队在小麦病虫害防治领域取得重大突破，成功研发出一套高效、低毒、环保的小麦病虫害防治技术。
该技术以生物防治、物理防治和化学防治相结合，有效降低了病虫害的发生率，提高了小麦的产量和质量。
据悉，这一技术的研发历时五年，涉及多个科研院所和高校。
在研究过程中，科研团队对小麦病虫害的发生规律、传播途径、防治方法等方面进行了深入研究。
他们发现，小麦病虫害的发生与气候、土壤、品种等多种因素有关。
针对这些因素，科研团队提出了一套综合防治策略，即以生物防治为主，物理防治和化学防治为辅。
生物防治方面，科研团队筛选出了一批对小麦病虫害具有较强抑制作用的生物制剂，如病毒、细菌、真菌等。
这些生物制剂能够有效抑制病虫害的发生和传播。
物理防治方面，科研团队研发了一种新型防治设备，通过释放特定波长的光，干扰病虫害的生长发育。
化学防治方面，科研团队筛选出了一批低毒、环保的化学农药，确保了小麦的品质。
该技术的应用效果显著。
在试点地区，小麦病虫害的发生率降低了30%，产量提高了10%。
这一成果得到了广大农民的认可和好评。
《秋天》阅读答案(最新)
《秋天》阅读答案秋天①我还是小学生时，读到过这样的句子：“稻子笑弯了腰，高粱笑红了脸。
”那是小时候我对秋天的印象。
在小小心灵里，秋天是喜滋滋的，有点暖烘烘的甜味，连空气里都流动着作物成熟的气息。
后来我才知道“春耕秋收”，这是我们千百年来约定俗成的习惯。
因了成熟与收获的期许，我们觉得秋天是一个有内涵的季节。
春华秋实既是对季节的礼赞，更是对生命完满的向往，一个生命在春天的萌发和夏天的绽放后一定要在秋天结出果实，才不会失于轻飘，才不会虚于此行。
②长大以后，我开始看到秋天的美，这样的美逐渐清晰起来。
③其实，漫长的少年时代，我也隐约感觉到了秋天的美丽，我时常在暮色四起的田野里游荡，收割后的田野空空荡荡的，夕阳像薄纱一样。
那时，能闻见一种稻禾的气味，混着空气里衰草的香。
那样的气息总是让心变得空落起来，变得忧伤起来，像一个山谷，里面储满了寂静。
我知道这是秋天的'况味，许多年后，这样的味道被我封存在记忆里了，看到“秋天”这个词语，或者一阵阵微凉的风开始在大地上跑动，它们就氤氲开来，缭绕在心里。
现在，听过春天华丽的喧响，看过夏天盛大的热情，我能深切体会到秋天的美。
秋天的美是收敛的，沉静的，不事张扬的，像一个艺术家，有宽广的内心，却在眉眼间藏着那么些让人琢磨不透的忧郁。
④如果你有时间凝视一棵树，你会看到我说的静美，它在秋天里呈现出一种历经风雨和青涩后的祥和，它的叶慢慢变黄，那些叶很从容地落下来，没有一丝慌乱的感觉。
同样，这样的祥和经了秋天的传达，呈现在许多事物上面。
天空突然高远，夕阳变得彤红，像枝头丰盈的柿子，仿佛随时都流出香甜的汁来。
岸边的苇丛，此刻有了花白的芦花，在秋风里摇曳，它们也是不急不躁的，一茎芦苇，就是一个悄然独立的思想者。
河水不再暴涨了，一条河度过夏天就恢复了冷静，它有了一种舒缓的节奏，有了处变不惊的阅历，像柴可夫斯基琴键下流淌出来的音乐，像马友友的大提琴独奏曲。
⑤这是时间上的秋天，她以一个季节的形式出现，从九月的眸光里开始。
秋天阅读练习题及答案
秋天阅读练习题及答案阅读材料：秋天，是收获的季节，也是思考的季节。
当夏日的炎热渐渐退去，秋风带着丝丝凉意，吹拂着大地。
树叶开始变黄，缓缓地从树上飘落，铺满了小径。
孩子们在落叶上跳跃，发出沙沙的响声，那是秋天的声音。
农民伯伯在田间忙碌着，收割着成熟的庄稼，脸上洋溢着满足的微笑。
秋天的景色，是一幅多彩的画卷，金黄、橙红、深绿交织在一起，构成了一幅美丽的画面。
在这个季节里，人们不仅享受着大自然的馈赠，也沉浸在阅读和思考中。
秋天的午后，阳光透过窗户，洒在书桌上，一杯热茶，一本书，便是最惬意的时光。
阅读可以带我们走进不同的世界，体验不同的生活，也可以让我们在忙碌的生活中找到片刻的宁静。
练习题：1. 秋天的特点是什么？2. 为什么说秋天是收获的季节？3. 描述一下秋天的景色。
4. 在秋天，人们通常喜欢做哪些活动？5. 阅读在秋天有什么特别的意义？答案：1. 秋天的特点是天气逐渐变凉，树叶变黄并开始飘落，是收获的季节，也是人们享受宁静和阅读的好时光。
2. 秋天被称为收获的季节，因为在这个时候，许多农作物成熟，农民可以收割庄稼，享受劳动的成果。
3. 秋天的景色是多彩的，金黄、橙红、深绿交织在一起，构成了一幅美丽的画面。
树叶变黄并缓缓飘落，铺满小径，为大地增添了一份宁静的美。
4. 在秋天，人们喜欢在落叶上跳跃，享受秋天的声音；农民伯伯在田间忙碌收割庄稼；还有人喜欢在午后的阳光下，泡一杯热茶，阅读一本书，享受宁静的时光。
5. 阅读在秋天有特别的意义，因为秋天的宁静和凉爽为阅读提供了一个理想的环境。
人们可以在这个季节里，通过阅读来放松心情，丰富知识，体验不同的生活。
阅读理解练习：阅读以下段落，回答问题。
秋天的午后，阳光透过树叶的缝隙，洒在小径上，形成斑驳的光影。
孩子们在落叶上追逐嬉戏，他们的笑声在空气中回荡。
一位老人坐在长椅上，手里拿着一本书，静静地阅读。
他的眼睛不时地抬起，望着远方，似乎在思考着什么。
秋天的阳光，温暖而不炙热，给人一种宁静的感觉。
七年级上册人教版语文《秋天》原文及教案
七年级上册人教版语文《秋天》原文及教案教师教案要是备教材、备学生、备方法、备自己、备能力培养等，达到挖掘教材要“深”，教学方法要“活”，讲课要“精”，传授知识要“准”，教学效果要“高”的目的。
下面给大家带来关于七年级上册人教版语文《秋天》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
七年级上册人教版语文《秋天》原文《秋天》文/何其芳震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌柏叶的影子。
芦蓬上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥阔了。
溪水因枯涸见石更清洌了。
牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔?秋天梦寐在牧羊女的眼里。
七年级上册人教版语文《秋天》教案一、教学目标:知识与能力目标：①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
②理解、积累“栖息、寥阔、枯涸、清洌、梦寐”等词语。
过程与方法目标：①通过反复朗读、描绘画面来把握作者的情感，体会诗歌的意境。
②通过自主、合作、探究的方式品味诗歌语言。
情感、态度与价值观目标：①感悟秋天，赞美秋天，热爱秋天。
②培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
二、教学重难点：①体会诗歌优美的意境。
②揣摩、品味本文优美的语言。
三、课时：二课时第一课时一、导入新课提及秋天，我们自然联想到硕果挂枝、粮仓满溢、农人慰心的笑容。
的确，秋天是一个成熟和收获的季节，因为土地是真诚公允的，“一份耕耘一分收获”是秋天用收成证明着播种者的品质;秋天又是宽容博大的，是秋天用慈母般的心肠去孕育勃勃生机的满园春色。
现代诗人何其芳以他敏锐的诗心捕捉，绘写出了秋天的风彩。
今天，就让我们一同走进《秋天》，体味动人的秋魄。
2、介绍作者何其芳(1912～1977)，现代散文家、诗人、文艺评论家。
1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公报》文艺金奖。
《秋天》典题例析
《秋天》典题例析
【例题】
思考诗歌第一节“放下饱食过稻香的镰刀”中的“饱食”一词，如果换成“割过”一词好吗？为什么？
【解析】
本题考查对诗歌细腻、精美语言的理解，也考查对拟人的修辞手法的掌握。
在解题时要注意结合上下文进行分析。
另外，还要注意两个词的比较辨析，不可只谈其中一个，这样的答案不完整、不全面。
【参考答案】
不好。
因为“饱食”二字运用拟人的修辞手法，写出了丰收之景，也反映了收获者愉快的心情。
而“割过”却显得平常化，没有上述这些表达效果。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
《秋天》课内语段阅读训练及答案
《秋天》课内语段阅读训练及答案
阅读语段，答复下列问题
震落了清晨满披着的露珠，
伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
１、这节诗从多种感官角度出发，描写秋景。
“伐木声丁丁地飘出幽谷”一句是
从角度，写出了幽谷的特点。
“稻香”从角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。
２、“秋天栖息在农家里”一句运用了的修辞手法。
３、如果把“栖息”字换成“停留”或其他的动词，好不好？为什么？
答：。
４、这一节诗歌所描写的画面可以用一个什么词来概括？它由哪两个场景组成？
答：。
【参考答案】
１、听觉幽深、宁静嗅觉
２、拟人
３、不好。
“栖息”本用来描写有生命的物类，在诗歌中概括农家的状况，将虚无的东西（秋天）形象化、详细化，创造出闲静的气氛。
４、农家丰收图包含“山谷伐木”和“篱间背瓜果”两个场景。
人教版语文高考自测试卷及答案解析
人教版语文高考自测试卷及答案解析一、现代文阅读Ⅰ（18分）阅读下面的文字，完成1~5题。
乡村之秋秋天，在乡村的田野上，在树林间，在农民的心里，悄然而至。
它不像春天那样温柔地来，也不像夏天那样热烈地来，更不像冬天那样冷漠地来。
秋天，是带着一种成熟、稳重和深邃的气息，悄悄地，来到了乡村。
走在乡村的小径上，两旁是金黄的稻田，沉甸甸的稻穗低垂着头，仿佛在向大地母亲致以最深的敬意。
一阵秋风吹过，稻浪翻滚，发出沙沙的响声，那是秋天独有的乐章。
远处，农民们正忙碌地收割着，他们的脸上洋溢着丰收的喜悦，那是一种对土地最真挚的热爱和感激。
穿过稻田，来到一片小树林。
树叶已经开始变黄，有的已经飘落，铺满了林间的小道。
阳光透过稀疏的树叶，洒下斑驳的光影，让人感到一种宁静而深远的美。
偶尔，一两声鸟鸣从林间传来，清脆悦耳，更添了几分生机与活力。
继续前行，来到了一条小溪边。
溪水清澈见底，倒映着蓝天白云和两岸的树木。
几只鸭子在溪水中悠闲地游弋，偶尔扎进水里，捉起一条小鱼来。
岸边，几个孩子正嬉戏玩耍，他们的笑声和欢呼声，在秋风中飘荡，为这宁静的乡村增添了几分欢乐与热闹。
站在高处，眺望整个乡村。
只见一片片金黄的稻田，一片片翠绿的树林，还有那一缕缕袅袅升起的炊烟，构成了一幅美丽的乡村秋景图。
此刻的乡村，仿佛是一个被秋天拥抱的怀抱，温暖而宁静。
然而，乡村的秋天，并不仅仅是这些表面的美景。
它更是一种心灵的归宿，一种对生命的感悟。
在这里，你可以感受到大地的厚重与深沉，可以听到岁月的低语与回响。
当你置身于这片乡村的秋色之中，你会发现自己仿佛也变得成熟、稳重起来，对生命有了更深的理解和感悟。
1.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A. 文章开头通过对比春天的温柔、夏天的热烈和冬天的冷漠，突出了秋天成熟、稳重和深邃的特点。
B. 农民们收割时的喜悦和对土地的热爱与感激，是乡村秋天丰收景象的生动写照。
C. 文章通过描写稻田、树林、小溪等景物，展现了乡村秋天的宁静、美丽和生机勃勃。
小升初语文《秋天》阅读答案
小升初语文《秋天》阅读答案小升初语文《秋天》阅读答案「篇一」秋天的森林秋天来到我们的'森林里了。
好像欢乐的节日一般（bān），森林里多么灿烂（càn làn）啊，这是一眼望不到尽（jìn）头的枫树和榛（zhēn）树的混（hùn）合体。
看啊，每棵枫树好像都正在高举着一树胭脂（yān zhi）的花朵，每棵榛树好像都正在高举着一树橙（chéng）黄的花朵。
这时候，风忽地吹起来了。
看啊，那橙黄的榛树上，那胭脂的花朵，一朵朵黄花，一朵朵红花，一下子从树枝上飞起来了，一下子变成好多黄蝴蝶和红蝴蝶，在林间欢乐地飞舞（wǔ）起来。
秋天来到我们的森林里了，多么美丽的森林啊！问题：1．读短文，填空。
短文中写到的树木有____树和____树，那黄蝴蝶和红蝴蝶其实是指________。
2．照样子，写一写。
一朵朵黄花一张张（）一片片（）一条条（）一座座（）一只只（）参考答案：1．榛枫树叶2．一张张（笑脸）一片片（树叶）一条条（小河）一座座（大山）一只只（小鸟）小升初语文《秋天》阅读答案「篇二」小学语文四年级阅读练习《秋天的香山公园》秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。
走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。
山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。
最引人注目的是那漫山遍野的红叶。
近看红叶的形状不一，有长圆扁圆、扇形，还有三角形的。
远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。
在大片大片的鲜红中央杂着深黄色、褐色就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。
一阵爽人的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。
人们不由赞叹：“多美呀！香山的红叶。
” 香山公园里潺潺的流水也很动人。
小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。
阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。
有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。
《秋天》阅读题的答案
《秋天》阅读题的答案《秋天》阅读题的答案在各领域中，我们需要用到阅读答案的时候非常的多，阅读答案是对有关阅读题所做的解答。
大家知道什么样的阅读答案才是规范的吗？下面是小编精心整理的《秋天》阅读题的答案，希望能够帮助到大家。
《秋天》阅读题的答案1秋天到了，天空蓝得像一块透明的蓝玻璃。
果园里的水果有的是红的，有的是绿的，还有的是黄的，真是硕果累累啊!它们像红的、黄的.、绿的大灯笼。
田野里，金黄的稻田好像一片金色的大海洋，大粒穗儿低着头，好像一个害羞的大姑娘一样。
小河的水凉丝丝的，好像甘露一样滋润着大地，我把小河的水扑在脸上，顿时，我觉得凉爽极了！秋天啊！你那景色是多么的美啊！1.果园里的水果有的是红的，有的是绿的，还有的是黄的，真是硕果累累啊!这句话告诉我们：【C】A.果园里的水果一共有三种颜色。
B.果园里的水果颜色很多，只列出了三种。
C.果园里的水果成熟了，结的果实特别多。
2.选出下列词语的反义词【D】。
顿时A.停顿B.立刻C.时刻D.许久3.选出下列词语的反义词【A】。
滋润A.干燥B.红润C.滋味D.润泽4.选出下列词语的反义词【B】。
害羞A.害臊B.大方C.羞涩D.害怕5.选出下列词语的反义词【C】。
透明A.透过B.透亮C.浑浊D.明亮6.给画线字选择正确的读音【B】。
硕果A.yèB.shuò7.给画线字选择正确的读音【A】。
玻璃A.bōB.pō8.文中运用了比喻的写法，使文章更加形象生动，你能找出文中的比喻句吗？【ABCD】（可多选）A.天空蓝得像一块透明的蓝玻璃。
B.它们像红的、黄的、绿的大灯笼。
C.田野里，金黄的稻田好像一片金色的大海洋，大粒穗儿低着头，好像一个害羞的大姑娘一样。
D.小河的水凉丝丝的，好像甘露一样滋润这大地，我把小河的水扑在脸上，顿时，我觉得凉爽极了！《秋天》阅读题的答案2秋天到了，天空蓝得像一块透明的蓝玻璃，一群大雁往南飞，它们一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《秋天李广田》阅读答案
《秋天李广田》阅读答案
秋天
李广田
①生活，总是这样散文似地过去了，虽然在那早春时节，有如初恋者的心情一样，但过此以往，船便永浮在了缓流上。
夏天是最平常的季候，人看了那绿得黝黑的树林，不是就要感到了生命之饱满吗?这样饱满无异于“完结”，人不会对它默默地凝视也不会对它有所沉思了。
那好像要烤焦了大地的日光，是比冬天还更使人讨厌。
②而现在是秋天了，和春天比较起来，春天是走向“生”的路，然而，因为我自己太弱，甚至抵抗不过这自然的季候之变化，为什么听了街巷的歌声便停止了工作?为什么听到了雨滴便跑出了门外?一枝幼芽，一朵湿云，为什么就要感到了疯狂?我爱它，也恨它，到夏天成熟了，才又对它思念起来，但是到了现在，这秋天，我不愿意说秋天是走向“死”的路——宁可以把“死路”加给夏天，比较起春与夏来，我说它更是走向“生”路的。
③我将说那落叶是为生而落，而且那冰雪之下的枝条里面正酝酿着生命之液。
而它们的沉着的力，它们为了将来，为了生命而表现出来的这使我感到了什么呢?这样的季候，是我所最爱的了。
④但是比较起冬天来，我却偏又爱了秋。
我几乎说不出秋比冬为什么更好，也许因为那枝头的几片黄叶，或是那篱畔的几朵残花，比冬天
更显示了生命，不然，更使我忆起了生命，一片黄叶，一朵残英，都联系着过去与将来。
它们将更使人凝视，更使人沉思，更使人怀想及希冀一些关于生活的事。
这样，人曾感到了真实的存在。
过去，现在，将来，世界是真实的，人生是真实的，一切都是真实的，所有的梦境，所有的幻想，都是无用的了。
⑤我想该这样说：“我愿走在道上，不愿停在途中”。
所谓人生，是走在道上的了。
前途是有着希望的，而且路是永长的，希望是远大的，然而路上的荆棘，这就是所谓人间的苦难了。
但是这条路是要走的，因为人就是走在道上，真正尝味着人生苦难的人，他才真正能知道人生的快乐，深切地感到了这样苦难与快乐者，是真的意味到了“实在的生存”者。
⑥人生是走在道上，希望是道上的灯塔，但是，在背后推着前进的是什么呢?让我们来看看这秋天吧!当你踽踽地踏着地下的枯叶，听到那簌簌的声息，忽而又一片落叶轻轻地滑过你的肩背飘下来时，也许你只会念道，“落了!”等你漫步到旷野，看见那连天衰草的时候，你也许只会念道，“衰了!”然而，你也许不曾想到西风会来得这样早，也不该这样凄冷吧，然而你的单薄的衣衫，已经是很难将息的了。
懑怨时光的无情是无用的，而更可怕的还是人生这件事故吧。
到此，人不能不用力的翘起了脚跟，伸长了颈项，去望一望那“道上的灯塔”。
⑦我真不愿看见那一片叶子落下来，但又知道叶落是“必然”的事，于是对那一片黄叶就要更加珍惜，对于秋天，也就更感到了亲切。
当人
发现了自己的头发是渐渐地脱落时，不也同样地对头发感到珍惜吗?春天曾给人以希望，而秋天所给的希望是更悠远些，而且秋天所给与的感应是安定而沉着，它又给了人一支恐怖的鞭子，因为人看了这位秋先生的面容时，也不由得不自己照一照镜子了。
⑧给了人更远的希望，向前的鞭策，意识到了生之实在的，而且给人以“沉着”的力量的，是这正在凋亡着的秋。
我爱秋天，我对于这荒凉的秋天有如一位多年的朋友。
(选自《李广田散文集》有删改)
13．下列对原文的概括和分析，不正确的两项是(5分)
A．作者从自身的感悟出发去描写秋天的景色，虽然春夏冬的景色也各有特点，但作者还是对秋天情有独钟。
B．枝头的黄叶，篱畔的残花，甚至都比冬天更显示出生命，因为这些联系着过去和将来，让人感到世界和人生的真实。
C．在作者的笔下，描写了枯叶衰草等凋残的秋景，从而抒发了作者苦闷、彷徨的心境和对人生前途的思考。
D．文章以“秋天”为题，却花了大量笔墨写春夏，同时，采用了先扬后抑的手法，对春夏的描写是“抑”，对秋天的赞美是“扬”。
E．本文运用了描写、抒情和议论等多种表达方式，避免了行文的单调，也体现散文借景抒情，缘事悟理的特征。
14．“我愿走在道上，不愿停在途中”这句话在文中有何作用?(4分) 15．请结合文本，探析作者对秋的感悟。
(6分)
参考答案：爱师网整理
13．(5分)CD(其中C项，写秋景是为了抒发了作者积极、乐观的心境和对人生前途充满希望。
D项是先抑后扬)
(5分。
答对一项给3分，答对两项给5分)
14．(4分)结构上，起到承上启下的作用，由上文人对季节的的感悟，进而引发对人生的感悟；内容上，强调人要走在人生路上，去尝味人生苦难，才能真正知道人生的快乐，表达了作者对人生的思考。
（一点2分)
15．(6分)(1)衰败是为了繁荣，衰亡孕育新生；(2)生命的可贵在于奋斗，人应该“走在道上”；(3)真正品尝过苦难的人才能知道人生的快乐；(4)危机常给人以鞭策，我们更应该珍惜，要对人生充满希望。
(每点2分，答对三点给满分)。