《求比一个数多几的数是多少》教学设计

《求比一个数多几的数是多少》教学设计

普罗旺斯小学陆旺盛

答：二班得了15面小红旗。（板书）

师:现在请同学再看看自己的习题卡，用1分钟的时间再整理整理你的答题卡。

我们回过头看看完整的解答过程吧！

2、课中小游戏，

师：同学们表现得这么积极，老师决定和同学们来做个小游戏活动活动一下筋骨吧！大家说好不好？

生:好。

师：听好老师的要求。这个游戏是拍手游戏，你们拍的次数要比老师拍的次数多2次，并且要在场的所有人都能听得出多出来的两次。我们分男生组和女生组来比赛，看看那组拍的更好。

师：先请一个同学来和老师做示范。

师：拍手2次生：拍手4次

师：请女生先来：师拍手3次生拍手5次

师：男生来：师拍手4次生拍手6次

师：大家有没有发现这个拍手游戏和今天我们上课的内容是有关的，老师相信只要大家勤于动脑，用心观察你就会发现我们的生活中处处都有数学。

三、巩固练习

师：大家还想接着这挑战吗？

生：想！

师：那就让我们和小明小红一起来挑战基础碰碰车练习吧！（课件出示基础碰碰车动画）1、

师：小红有多少支铅笔？（课件出示23支铅笔)。那如果这样表示呢？有多少支？（课件出示2个10和3个1）

小明比小红多？5支（课件出示）

问？小明有多少支铅笔？（课件出示）

生：23+5=28支

师：大家真棒！还想不想挑战更难的呢？

生：想

师：那我们再一起挑战更难一些的升级跷跷板练习吧！请看题目。

2、

师：请大家拿出你的习题卡2，先试着画图表示题目的意思，然后再进行解答。再画的过程中如果遇到麻烦，请你举手示意。

师：老师在刚开始的时候也遇到了这样的麻烦，请看（出示课件），那怎么办呢？先不要急着回到，先安静的想一想。

师：老师当时是这么想的。我可不可以想小棒一样10个10个的捆成一捆呢？这时候，老师就把10个蛋圈了起来，然后老师发现，86个蛋可以用一个条状的图形来表示，接着，多出来的9个蛋也可以这么表示。老师就顺利的用图形表示题目的意思了，接着我就可以结合图形列出算式了86+9=95.

四.课堂小结

师：这节课很快就结束了，我们回头来看看所解决的三个问题。都是求比一个数多几的数是多少的问题，我们都是用加法计算的，所以我们总结出这么一句话：求比一个数多几用加法计算。那这节课你最大的收获是什么呢？

生1：

生2：

师：老师觉得这节课最大的收获就是，学会了用画图着这个好朋友帮助我们来分析和理解问题。

五、板书设计

求比一个数多（少）几的数是多少