四年级诗歌pptppt课件
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统编版语文四年级上册9古诗三首课件(共31张PPT)
不识庐山真面目，是因为身在庐山之 中的。不能一览全貌。这就是也就是人 们常说的“当局者迷，旁观者清”。所 以我们要想对事情有一个全面地了解， 就要多听一听其他人的意见。
作者为什么要描写庐山？
作者从多个角度，细致地观察了 庐山，简洁而生动地描绘了庐山的 奇特景象，可见他对庐山的奇丽景 色流连忘返。
《题西林壁》这首古诗，不仅是对 庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美， 更告诉我们了“当局者迷，旁观者清” 的人生哲理。所以我们要想对事情有 一个全面地了解，就要多听一听其他 人的意见。
一边读一边思考，你们从这首诗中读懂了 诗人在庐山看到什么景象?
题西林壁
[宋] 苏 轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
“岭”和“峰”的区别是什么？
岭
峰
岭：相连的山。特点：坡度和缓，连绵。 峰：高而尖的山。特点：坡度大，细长高耸，孤立。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
可爱
这里指珍珠
“九月初三夜”点明了时间， “真珠”生动地描写出露水晶莹 剔透的样子，“弓”形象地描写 出月亮弯弯的样子。
诗义：最可爱的是九月 初三的夜晚，露珠似颗颗珍 珠，朗朗新月宛如弯弓。
思考：《暮江吟》一共写了两幅什么样的画面?
第一幅:夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象。 第二幅:弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜景。
这首古诗描写的是夕阳 西下到新月东升这段时间内 江面上的景物，表现了作者 对大自然的热爱、赞美之情。
题西林壁
shì
[宋] 苏 轼
庐山
解诗题
西林寺，在江
西省庐山脚下。
题西林壁
书写，题写。
写在西林寺的墙壁上。
题西林壁
作者为什么要描写庐山？
作者从多个角度，细致地观察了 庐山，简洁而生动地描绘了庐山的 奇特景象，可见他对庐山的奇丽景 色流连忘返。
《题西林壁》这首古诗，不仅是对 庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美， 更告诉我们了“当局者迷，旁观者清” 的人生哲理。所以我们要想对事情有 一个全面地了解，就要多听一听其他 人的意见。
一边读一边思考，你们从这首诗中读懂了 诗人在庐山看到什么景象?
题西林壁
[宋] 苏 轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
“岭”和“峰”的区别是什么？
岭
峰
岭：相连的山。特点：坡度和缓，连绵。 峰：高而尖的山。特点：坡度大，细长高耸，孤立。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
可爱
这里指珍珠
“九月初三夜”点明了时间， “真珠”生动地描写出露水晶莹 剔透的样子，“弓”形象地描写 出月亮弯弯的样子。
诗义：最可爱的是九月 初三的夜晚，露珠似颗颗珍 珠，朗朗新月宛如弯弓。
思考：《暮江吟》一共写了两幅什么样的画面?
第一幅:夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象。 第二幅:弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜景。
这首古诗描写的是夕阳 西下到新月东升这段时间内 江面上的景物，表现了作者 对大自然的热爱、赞美之情。
题西林壁
shì
[宋] 苏 轼
庐山
解诗题
西林寺，在江
西省庐山脚下。
题西林壁
书写，题写。
写在西林寺的墙壁上。
题西林壁
四年级语文下册9.短诗三首课件(共28张PPT)
天上的/风雨/来了， 鸟儿/躲到/它的巢里； 心中的风雨/来了， 我/只躲到/你的怀里。
迷恋母亲的怀抱 自然现象
结合作者经历，理解“心中风雨”的内涵，体会作 者的情感。
1900年诞生的冰心，从小便体弱多病，每次生病就会想起， 母亲啊……
1911年，辛亥革命爆发，革命对于11岁的冰心来讲是可怕 的，是枪林弹雨，是无家可归……想到这些冰心有些畏惧，她 会说，母亲啊……
大海啊! 哪一颗星/没有光？ 哪一朵花/没有香？ 哪一次/我的思潮里 没有/你/波涛的清响？
韵脚：ɑnɡ 读出反问语气 格式不一
繁星（一五九）
母亲啊! 天上的/风雨/来了， 鸟儿/躲到/它的巢里； 心中的风雨/来了， 我/只躲到/你的怀里。
句式相同 同字成韵
联系语境，将“啊”前一个字韵母中的最后一个字 母变为声母，与“ɑ”相拼，例如：“大海啊”中的“啊” 应读作“yɑ”，“母亲啊”中的“啊”应读作“nɑ”。
让我们海浪的伴奏下，齐读这首诗，注意要读出 对大海的爱好与赞美之情哦！
自由读《繁星（一五九）》，边读边想象： “天上的风雨”是怎样的景象？“心中的风雨”又 是什么？这两个“风雨”有什么不一样？
“天上的风雨”指风和雨等天气。“心中的风雨” 指生活中的艰苦困难的事情。
心情：困难、挫Leabharlann 折、痛苦……繁星（一五九） 母亲啊!
繁星 （七一）
这些事——
是/永不漫灭的/回忆：
月明的/园中，
藤萝的/叶下， 母亲的/膝上。
作者漫步在月明的园中，走到了藤萝 的叶下，趴在母亲的膝上，听母亲讲 美好的故事。
月明园中，藤萝叶下，母亲膝上”，唤起了你怎样 的感受？
在月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了菜园:藤萝垂落 在廊亭边缘，给人安全的保护，“我”安静地趴在母亲膝 盖上，感受着她温顺又关爱的抚摸，倾听她讲的趣事，多 么温馨与安详。
迷恋母亲的怀抱 自然现象
结合作者经历，理解“心中风雨”的内涵，体会作 者的情感。
1900年诞生的冰心，从小便体弱多病，每次生病就会想起， 母亲啊……
1911年，辛亥革命爆发，革命对于11岁的冰心来讲是可怕 的，是枪林弹雨，是无家可归……想到这些冰心有些畏惧，她 会说，母亲啊……
大海啊! 哪一颗星/没有光？ 哪一朵花/没有香？ 哪一次/我的思潮里 没有/你/波涛的清响？
韵脚：ɑnɡ 读出反问语气 格式不一
繁星（一五九）
母亲啊! 天上的/风雨/来了， 鸟儿/躲到/它的巢里； 心中的风雨/来了， 我/只躲到/你的怀里。
句式相同 同字成韵
联系语境，将“啊”前一个字韵母中的最后一个字 母变为声母，与“ɑ”相拼，例如：“大海啊”中的“啊” 应读作“yɑ”，“母亲啊”中的“啊”应读作“nɑ”。
让我们海浪的伴奏下，齐读这首诗，注意要读出 对大海的爱好与赞美之情哦！
自由读《繁星（一五九）》，边读边想象： “天上的风雨”是怎样的景象？“心中的风雨”又 是什么？这两个“风雨”有什么不一样？
“天上的风雨”指风和雨等天气。“心中的风雨” 指生活中的艰苦困难的事情。
心情：困难、挫Leabharlann 折、痛苦……繁星（一五九） 母亲啊!
繁星 （七一）
这些事——
是/永不漫灭的/回忆：
月明的/园中，
藤萝的/叶下， 母亲的/膝上。
作者漫步在月明的园中，走到了藤萝 的叶下，趴在母亲的膝上，听母亲讲 美好的故事。
月明园中，藤萝叶下，母亲膝上”，唤起了你怎样 的感受？
在月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了菜园:藤萝垂落 在廊亭边缘，给人安全的保护，“我”安静地趴在母亲膝 盖上，感受着她温顺又关爱的抚摸，倾听她讲的趣事，多 么温馨与安详。
四年级上册语文9古诗三首暮江吟课件(共16张PPT)
绿色，原意为碧色珍宝。
可怜： 可爱。
九月初三： 农历九月初三的时候。
真珠：这里指珍珠。
诗词赏析 水景
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
译 傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜 映下的江水看上去好似鲜红色的，而绿波却又在红色上面滚动。
诗词赏析
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
译 九月初三这个夜晚多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像稀 少的珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精致的弯弓。
白 居 易
创作背景
此诗大约是唐穆宗长庆二年（822）白居易作于 赴杭州任刺史途中。当时朝廷政治昏暗，牛李党争 猛烈，诗人品尽了朝官的滋味，自求外任。作者离 开朝廷后心情轻松畅快，途中沿长江作此诗。
作者简介
白居易（772—846），字乐天，号香山居士，又号 醉吟先生，别号诗王、诗魔、白二十二。生于河南 新郑，其先太原（今属山西）人，后迁下邽（今陕 西渭南东北），唐代现实主义诗人、唐代三大诗人 之一 。贞元进士，授秘书省校书郎。元和年间任左 拾遗及左赞善大夫。后因上表要求严缉刺死宰相武 元衡的凶手，得罪权贵，贬为江州司马。长庆初年 任杭州刺史，宝历初年任苏州刺史，后官至刑部尚 书。在文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为 事而作”，是新乐府运动的倡导者。其诗语言通俗。 传世代表作《白氏长庆集》《琵琶行》《长恨歌》 《卖炭翁》等经典作品得到了广泛传播和流传，对 后世产生了深远的影响。
多音字
pū（铺满） 铺
pù（店铺）
同音字
暮（暮色）
mù
墓（坟墓）
慕（敬慕）
幕（夜幕）
会写字组词
暮（暮年）（暮色） 吟（吟诗）（吟唱） 瑟（瑟缩）（瑟瑟）
诗
词
部编版语文四年级上册21《古诗三首凉州词》课件(共15张PPT)
结构梳理
凉州词
美酒
饮酒作乐
琵琶
醉卧
杀敌豪情
几人回
为国而战 英勇豪迈
字词朗读
朗读《凉州词》，读准字音，读出节奏。
唐代曲名 凉 州 词 [唐]王翰
pí pá
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶立刻催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
诗句解读
葡萄/美酒/夜光杯
酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美 的夜光杯之中。
诗句解读
这样的葡萄美酒和夜光杯，让你眼前好像 出现了怎样的场景？你想到些什么？
作者简介
王翰：字子羽，晋阳(今山西太 原)人，唐代著名的边塞诗人。 《凉州词二首》是唐代边塞诗 中传诵千古的名篇。他恃才不 羁，性情豪放，以豪放之情写 军中生活。
字词学习
词催醉
字词学习
zuì
书写指点： 笔画较多，要写得紧凑。
左边的“酉”要写得瘦长， “卒”的下半部分，竖要出头。
易错提示： 左边是“酉”，右边是“卒”。
义务编版四年级上册
课文21 古诗三首——凉州词
新课导入
唐代的边塞诗歌，有的倾诉离别的思 念，有的描写边关的风光，有的讲述战争 的残酷……今天我们再来学习一首边塞诗 《凉州词》，体会一种别样的情怀。
知识拓展
凉州词是什么意思呢？
凉州词：为盛唐时流行的一种曲子（凉州 歌）配的唱词，不是诗题，而是一种曲调名。 当时许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词。 因此唐代许多诗人都写有《凉州词》。
译文：如果醉倒在战场上，请你不要笑话， 从古至今外出征战有几个能从战场上平平安安 地返回故乡？
诗句解读
“醉卧沙场”表现出来的不仅是将士 们豪放、开朗、旷达的感情，而且还有着 视死如归的勇气，这和豪华的筵席所呈现 出的热烈气氛是一致的。“几人回”则表 现出战争的残酷，渲染了悲壮的氛围。
四年级上册《凉州词》(王翰)PPT课件
用美玉制成的杯子，
夜间能够发光。这里指极
欲饮琵琶马上催。 精致的酒杯。
诗意：精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，正要 举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人 出发了。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
诗意：如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从 古至今外出征战又有几人能回？
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。
西域 特色
葡萄酒 夜光杯 琵琶
边关 夜饮
欢快、热闹
诗句中的“催”字应如何理解？
一说是催促将士们赶快奔赴战场——边 关战事频繁、紧急；一说是琵琶音乐在助兴， 欢快的音乐催促将士们开怀畅饮直到一醉方 休。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
思考：末尾的问句应如何理解？
“古来征战几人回？”这句诗概括了古往今 来战争的残酷。寥寥数语，道出了战争鲜有生还 者这一普遍性现象，深化了诗歌的主题，将诗人 心中反战的哀怨化作视死如归的悲壮情绪，呈现 在读者面前，发人深省，震撼人心。
凉州词
[唐]王 翰
《凉州词》 即凉州歌的唱词，是盛唐时 流行的一种曲调名。开元年间，陇右节度使郭 知运搜集了一批西域的曲谱，进献给唐玄宗。 玄宗交给教坊翻成中国曲谱，并配上新的歌词 演唱，以这些曲谱产生的地名为曲调名。
王翰（687—726），字子羽，并 州晋阳（今山西太原）人，唐代边塞 诗人。性格豪放不羁，喜游乐饮酒。 他的诗感情奔放，多豪放壮丽之句。 代表作有《凉州词》二首等。
诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
凉州词
[唐]王 翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
词
催
醉
左右结构
再读诗歌，划分节奏。
凉州词
统编版语文四年级上册9古诗三首课件(共28张PPT)
板块四 迁移学习
借助插图和注释大致读懂诗意， 想想哪些字词中藏着景物的特点， 用小圆点标出来，也可以将自己想 到的词写在诗句旁边。
说说庐山的特点
形态各异
横着看，是连绵起伏的山岭； 侧着看，是高耸入云的山峰。
横看 成岭 连绵起伏的山岭
侧 成峰
高耸入云的山峰
尝试背诵
暮侧
缘
板块一 解诗题
“吟”是古代诗歌体裁的一种。
暮江吟 太阳公公累了，
躲到树丛中去了。
傍晚
写在西林寺墙壁上的一首诗。
题西林壁
题
把诗写在墙壁上，这在唐宋时期十分盛行， 是当时诗人发表作品的一种方式，就像我们今天 微信发朋友圈一样，可以让很多人看到；这里的
“题”是“写”的意思，以前学过的《夜书 所见》中“书”字也是“写”的意思。
尝试将“铺”换成别的词，如“照”“洒”“射”等。 “铺”写出了残阳的柔和。
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
一道残阳的余晖铺洒在江水之中， 江水一半呈现深碧一半染得通红。
半江红 半江瑟瑟
日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。
夕阳无限好，只是近黄昏。
——王之涣
长亭外，古道边，芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
——李叔同
这两行诗中的“露”和“月”的特 别之处藏在哪些字词中呢?
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
最惹人怜爱的是九月初三的夜晚， 天上的月亮像弓一样弯弯的，身边草 叶上的露珠像珍 珠一样晶莹光亮。
板块二 知诗人
白居易——一年级下册《池上》 三年级下册《忆江南》《大林寺桃花》
统编版语文四年级上册21古诗三首 课件(共37张PPT)
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
诗的后两句假设的语气给出了“万里长征 人未还”的答案，赞美了古代像卫青、李广 那样的名将，讽刺了今日将领的无能，表达 对边关巩固的期望和对良将的渴望，侧面体 现了诗人的爱国情怀。
《出塞》这首诗反映了诗人对驻守边疆 的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希 望朝廷选派良将，早日平息边塞战争，使国 家得到安宁，人民过上安定生活的美好心愿。
但使⑤龙城飞将⑥在，不教胡马⑦度阴山。
⑤【但使】只要。 ⑥【龙城飞将】这里泛指英勇善战的将领。 ⑦【胡马】指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。
诗意 倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领在，
绝不会允许外敌南下越过阴山。
李广（？—前119），陇西成纪 （今甘肃省秦安县）人，西汉名将。 匈奴畏服，称之为飞将军。司马迁评 价他：“桃李不言，下自成蹊。”
每一个普通人都有 责任去维护国家和 民族的繁荣昌盛。
关注主要人物和事件，学习 把握文章的主要内容。 学习写书信。
21 古诗三首
出塞
唐 王昌龄
1.诗的题目是“出塞”，那“塞” 是什么意思？
边关要塞。 “出塞”又是什么意思呢？
到边疆戍守边关。
边塞只有长河落日、大漠孤烟、茫 茫戈壁，给人一种荒凉孤寂的感觉。
凉州词
唐 王翰
《凉州词》为盛唐时流行的一种曲子 （凉州歌）配的唱词，不是诗题，而是一 种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调， 为它填写新词。因此，唐代许多诗人都写 有《凉州词》。
凉州词
[唐]王翰
táo
pí pá
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。
绝句是一种诗歌体裁。绝 句每首四句，每句五个字的叫 五言绝句，简称五绝；每句七 个字的叫七言绝句，简称七绝。 绝句中也偶有六绝，但不常见。
11《白桦》课件(共24张PPT)
四年级下册语文课件
四年级
学习目标
１．感受诗歌的意境美，及诗人的情感。（重点） ２．通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。（难点）
作者简介
叶赛宁 俄罗斯田园派诗人。 1914 年
发表抒情诗《白桦》，1915 年结识勃洛 克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出 版第一部诗集《亡灵节》。 代表作有《 乐土》《天上的鼓手》《莫斯科酒馆之 音》《波斯抒情》等。
我会认
xiù
xiāo
zhàn méng lóng
绣花 潇洒 绽放 朦胧
huī cháng yáng shān
春晖 徜徉 姗姗来迟
桦
结构：左右结构
造句：在森林深处有一棵高大繁茂的白桦树。 书写指导：化字右半部分， 先写撇，在写竖弯钩。
绣
结构：左右 部首：纟 组词：绣花 苏绣
书写指导：秀的下半部分是 “乃”字，不要错写成“子”。
毛茸茸的枝头， 句解：那毛茸茸的雪枝像串串
绽放的花穗、流苏一般，让我们
雪绣的花边潇洒，想到岑参的名句：“忽如一夜春 串串花穗齐绽， 风来，千树万树梨花开。”诗人
洁白的流苏如画。极尽想象，赞美雪后的白桦傲寒
挺立的形象。
这节诗歌体现了白桦的什么形象？ 体现了白桦雪后傲然挺立的形象。
在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。
写白桦的呢？
在我的窗前， 有一棵白桦，
准确表现出白桦树主干上 有一层均匀、洁白的细皮
仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。
白桦树通体洁白的形象。
把桦树拟人化了，表明桦树对一 身洁白的喜爱，突出白桦的高洁
写了白桦在雪
雪绣的花边潇洒， 花中的美。 串串花穗齐绽，
“银霜”和“洁白”有什么共同点？
四年级
学习目标
１．感受诗歌的意境美，及诗人的情感。（重点） ２．通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。（难点）
作者简介
叶赛宁 俄罗斯田园派诗人。 1914 年
发表抒情诗《白桦》，1915 年结识勃洛 克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出 版第一部诗集《亡灵节》。 代表作有《 乐土》《天上的鼓手》《莫斯科酒馆之 音》《波斯抒情》等。
我会认
xiù
xiāo
zhàn méng lóng
绣花 潇洒 绽放 朦胧
huī cháng yáng shān
春晖 徜徉 姗姗来迟
桦
结构：左右结构
造句：在森林深处有一棵高大繁茂的白桦树。 书写指导：化字右半部分， 先写撇，在写竖弯钩。
绣
结构：左右 部首：纟 组词：绣花 苏绣
书写指导：秀的下半部分是 “乃”字，不要错写成“子”。
毛茸茸的枝头， 句解：那毛茸茸的雪枝像串串
绽放的花穗、流苏一般，让我们
雪绣的花边潇洒，想到岑参的名句：“忽如一夜春 串串花穗齐绽， 风来，千树万树梨花开。”诗人
洁白的流苏如画。极尽想象，赞美雪后的白桦傲寒
挺立的形象。
这节诗歌体现了白桦的什么形象？ 体现了白桦雪后傲然挺立的形象。
在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。
写白桦的呢？
在我的窗前， 有一棵白桦，
准确表现出白桦树主干上 有一层均匀、洁白的细皮
仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。
白桦树通体洁白的形象。
把桦树拟人化了，表明桦树对一 身洁白的喜爱，突出白桦的高洁
写了白桦在雪
雪绣的花边潇洒， 花中的美。 串串花穗齐绽，
“银霜”和“洁白”有什么共同点？
四年级语文上册21《古诗三首夏日绝句》课件(共15张PPT)
语文 四年级 上册
21 古诗三首
”（借助注释理解）、“引 ”（拓展资料补充）、“议”（研讨）读通诗歌，读懂诗 歌，体会诗人强烈的爱国情感。
2. 积累背诵。
夏日绝句
“绝句”诗歌的 一种体裁，由四 句组成。这首诗
为五言绝句。
[宋]李清照
“夏日”说明这首诗 是夏天写的。
➢ 说说在你眼中，这是一个怎样的李清照？
（1）面对浩浩江水，她吟道： （2）丈夫的懦弱，她羞愧： （3）外敌入侵，山河破碎，她期望： （4）朝廷的腐败，统治者的醉生梦死，只图安逸，她愤慨 ：
作业布置：
1.同学们回去搜集爱国名言或诗句。 2.进一步了解李清照。
1128年，他们向江西方向逃亡，一路上两人相对无语气氛为难。 行至乌江，站在西楚霸王项羽兵败自刎的地方，李清照不禁浮想联翩 ，心潮激荡。面对浩浩江水，随口吟就了这首诗。
➢ 如果你是李清照，你想说什么？拿起手中的笔，写一 写。
对朝廷统治者：____________ 对自己的丈夫：____________ 对将领士兵们：____________ 对__________：____________
借助注释，初知诗意
阅读下面三个小典故，结合自己的理解，用自己的 话说说这首诗的意思。
（1）人杰：人中的豪杰。汉高祖 曾称赞开国元勋张良、萧何、韩信 是“人杰”。
（2）鬼雄：鬼中的英雄。屈原 《国殇》：身既死兮神以灵，子魂 魄兮为鬼雄。
/
（3）项羽：秦末时自立为西楚霸
/
王，与刘邦争夺天下，在垓下之战
中，兵败退至乌江边无颜见江东父
/
老而自杀。江东：项羽起初随叔父
/
项梁起兵的地方。
“至今思项羽”，楚汉战争以项羽的失败而告 终，李清照，一个柔弱的女子为什么要去思念一 位千年以前失败的英雄呢?
21 古诗三首
”（借助注释理解）、“引 ”（拓展资料补充）、“议”（研讨）读通诗歌，读懂诗 歌，体会诗人强烈的爱国情感。
2. 积累背诵。
夏日绝句
“绝句”诗歌的 一种体裁，由四 句组成。这首诗
为五言绝句。
[宋]李清照
“夏日”说明这首诗 是夏天写的。
➢ 说说在你眼中，这是一个怎样的李清照？
（1）面对浩浩江水，她吟道： （2）丈夫的懦弱，她羞愧： （3）外敌入侵，山河破碎，她期望： （4）朝廷的腐败，统治者的醉生梦死，只图安逸，她愤慨 ：
作业布置：
1.同学们回去搜集爱国名言或诗句。 2.进一步了解李清照。
1128年，他们向江西方向逃亡，一路上两人相对无语气氛为难。 行至乌江，站在西楚霸王项羽兵败自刎的地方，李清照不禁浮想联翩 ，心潮激荡。面对浩浩江水，随口吟就了这首诗。
➢ 如果你是李清照，你想说什么？拿起手中的笔，写一 写。
对朝廷统治者：____________ 对自己的丈夫：____________ 对将领士兵们：____________ 对__________：____________
借助注释，初知诗意
阅读下面三个小典故，结合自己的理解，用自己的 话说说这首诗的意思。
（1）人杰：人中的豪杰。汉高祖 曾称赞开国元勋张良、萧何、韩信 是“人杰”。
（2）鬼雄：鬼中的英雄。屈原 《国殇》：身既死兮神以灵，子魂 魄兮为鬼雄。
/
（3）项羽：秦末时自立为西楚霸
/
王，与刘邦争夺天下，在垓下之战
中，兵败退至乌江边无颜见江东父
/
老而自杀。江东：项羽起初随叔父
/
项梁起兵的地方。
“至今思项羽”，楚汉战争以项羽的失败而告 终，李清照，一个柔弱的女子为什么要去思念一 位千年以前失败的英雄呢?
部编版四年级下册小学语文第21课古诗三首ppt课件
课后习题参考答案
l 有感情地朗读课文。背诵课文。默写《芙蓉楼送 辛渐》
朗读背诵指导：朗读时，要联系作者的 背景资料，抓住重点词语想象诗中描绘的画 面。默写时注意不要写错别字，标点要写正 确。
芙蓉楼送辛渐 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
l 说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了 怎样的精神品格。
准备追击
想要。
天气严寒。
欲将轻骑逐， 大雪满 弓刀。
像弓一样弯曲的军刀
。思考： “大雪满弓刀”突出表现了什么？
这是严寒景象的描写，突出表达了战斗的 艰苦和将士们奋勇的精神。
诗意
将军发现敌军潜逃，要率领轻装骑兵去追 击，一场纷纷扬扬的大雪下了起来，虽然站立 不过片刻，刹那间弓刀上却落满了雪花。
板书设计
同学们，关于送别诗你们知道哪些呢？
慰勉即将分手的友人 ——海内存知己，天涯若比邻。 感念友人深情—— 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
今天，我们的古诗学习也是从一首送别诗开 始。
21古诗三首
部编版 · 四年级下册
作者简介
王昌龄，字少伯，山西太原人。 盛唐著名边塞诗人，后人誉为 “七绝圣手”。早年贫贱，困 于农耕，年近不惑，始中进士。
会认字
fúróng
luò
芙蓉楼 洛阳
yà n
qiá n kū n
砚台 乾坤
chán
单于
dùn
遁逃
我会读
洛
芙
单
蓉 遁砚
乾坤
luò fú dùn
yàn
kūn qián chán
róng
会写字
芙蓉洛壶 雁砚乾坤
多音字
单
_c_h_á_n__ ( 单于 ) __ ( 简单 )
四年级上册语文《古诗三首 暮江吟》 课件(共22张PPT)
2
0
2
3 年 四 年
9.古诗三首
暮 江 吟
级
语 文
2023-2024学年秋季 统编教材 语文课件
上
册
2
0 2
暮
3
年 四
江
年
暮 江 吟
级 语
【吟
文
唐
上
】
册
白
居
易
暮江吟
2
0 2
[唐] 白居易
3
年 四
一道残阳铺水中，
年
暮 江 吟
级
语 文
半江瑟瑟半江红。
上
册
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
暮江吟
2
0 2
暮
四 年
（唐） 白居易
江 吟
级
语 文
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
上 册
诵古
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
读 诗 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
课后小结
2
部编版四年级语文上册《暮江吟》课文，是一首描写夕阳江景的古诗。
0
2
3
1
在课文中，作者通过运用比喻、拟人等修辞手法，描绘了夕阳余晖映照江面的美丽景象。诗歌描
[唐] 白居易
3
年 四
一道/残阳/铺水中，
年
暮 江 吟
级
语 文
半江/瑟瑟/半江红。
上
册
可怜/九月/初三夜，
露似/真珠/月似弓。
暮江吟
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[唐] 白居易
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年 四
一道/残阳/铺水中，
年
暮 江 吟
级
语 文
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3 年 四 年
9.古诗三首
暮 江 吟
级
语 文
2023-2024学年秋季 统编教材 语文课件
上
册
2
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暮
3
年 四
江
年
暮 江 吟
级 语
【吟
文
唐
上
】
册
白
居
易
暮江吟
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[唐] 白居易
3
年 四
一道残阳铺水中，
年
暮 江 吟
级
语 文
半江瑟瑟半江红。
上
册
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
暮江吟
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暮
四 年
（唐） 白居易
江 吟
级
语 文
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
上 册
诵古
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
读 诗 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
课后小结
2
部编版四年级语文上册《暮江吟》课文，是一首描写夕阳江景的古诗。
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1
在课文中，作者通过运用比喻、拟人等修辞手法，描绘了夕阳余晖映照江面的美丽景象。诗歌描
[唐] 白居易
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年 四
一道/残阳/铺水中，
年
暮 江 吟
级
语 文
半江/瑟瑟/半江红。
上
册
可怜/九月/初三夜，
露似/真珠/月似弓。
暮江吟
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[唐] 白居易
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年 四
一道/残阳/铺水中，
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暮 江 吟
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语 文
人教部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》优质PPT课件精选全文完整版
诗意：重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台，西子湖畔这些消磨 人们抗金斗志的淫靡歌舞，什么时候才能罢休？暖风把人们的 头脑吹得如醉如迷，像喝醉了酒似的，南宋当局忘了国恨家仇， 把临时苟安的杭州简直当作了故都汴州！
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
你知道为什么庐山在苏轼的眼中，会有怎么 多种变化吗？
苏轼站在不同的地方，从不同的角度观察庐山。
暮江吟• (y√ín jīn)
骚• (s√āo zāo) 人
阁(gé •
g√ē)
笔
只缘 •
(yán
yuÇn)
逊(sūn •
x√ùn)
色
输(sū •
sh√ū)
赢
二、辨字组词。 墓( 墓地 ) 暮( 暮色 ) 费( 费事 ) 沸( 沸腾 )
逊( 逊色 ) 孙( 子孙 ) 峰( 山峰 ) 锋( 锋利 )
夕阳照射到的地方，江水呈现出一片红色；夕阳没有照射到
的地方，江水呈现出青绿色。
这是课后第2题哦！
课文结构
《暮江吟》
白居易
露水 月亮 景色美丽
课文主旨
《暮江吟》通过描写红日西沉到新月东升时， 江边的美丽景色，表达了诗人热爱自然美景， 热爱祖国大好河山的思想感情，同时从侧面表 达了诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。
横看
横看 成岭
侧看
侧看 成 峰
远看
近看
抬 头 仰 望
低 头 俯 视
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
这两句话是因果倒装句，先写出诗人没有看清庐山的真正 面目，然后笔锋一转说明原因:因为“我”身处庐山之中 视野太狭窄所以只能看到局部，而看不到庐山的全貌， 只有身在庐山之外，从高处鸟瞰才能看清庐山的真面目。
学习目标
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
你知道为什么庐山在苏轼的眼中，会有怎么 多种变化吗？
苏轼站在不同的地方，从不同的角度观察庐山。
暮江吟• (y√ín jīn)
骚• (s√āo zāo) 人
阁(gé •
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笔
只缘 •
(yán
yuÇn)
逊(sūn •
x√ùn)
色
输(sū •
sh√ū)
赢
二、辨字组词。 墓( 墓地 ) 暮( 暮色 ) 费( 费事 ) 沸( 沸腾 )
逊( 逊色 ) 孙( 子孙 ) 峰( 山峰 ) 锋( 锋利 )
夕阳照射到的地方，江水呈现出一片红色；夕阳没有照射到
的地方，江水呈现出青绿色。
这是课后第2题哦！
课文结构
《暮江吟》
白居易
露水 月亮 景色美丽
课文主旨
《暮江吟》通过描写红日西沉到新月东升时， 江边的美丽景色，表达了诗人热爱自然美景， 热爱祖国大好河山的思想感情，同时从侧面表 达了诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。
横看
横看 成岭
侧看
侧看 成 峰
远看
近看
抬 头 仰 望
低 头 俯 视
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
这两句话是因果倒装句，先写出诗人没有看清庐山的真正 面目，然后笔锋一转说明原因:因为“我”身处庐山之中 视野太狭窄所以只能看到局部，而看不到庐山的全貌， 只有身在庐山之外，从高处鸟瞰才能看清庐山的真面目。
学习目标
统编(部编)版语文四年级上册 第七单元 古诗三首 课件(30张PPT)
21古诗三首
课前预习篇
新课导入
天下兴亡，匹夫有责。古往今来有许多爱国诗人写下了千古流传的爱国诗篇，今天让我们一起走进古诗的世界，去感受诗人当时的心境吧！
1. 会认“将”等5个生字，会写“塞、秦”等10个生字，掌握多音字“塞”“将”。2. 有感情地朗读课文，背诵课文。理解诗意，体会诗人所表达的思想感情。（重点）3. 理解诗句含义，激发我们对戍边将士的同情以及建设祖国、保卫祖国的豪情壮志。（难点）
夏日绝句
宁为玉碎不为瓦全
出塞
主题感悟
《出塞》是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。诗歌先勾勒出一幅冷月照边关的苍凉图景，并融情于景，表达了对边关久戍将士的同情以及希望朝廷起用良将早日平息战乱的强烈企盼。《凉州词》是一首边塞诗，描摹了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面，表达了诗人对守边将士忠勇报国、视死如归的英雄气概的赞美之情。《夏日绝句》借项羽的宁死不屈反讽徽宗、高宗父子的丧权辱国，烘托出诗人强烈的爱国情怀和不屈从于命运的铮铮风骨。
①关：关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。②人：指戍守边疆的士兵。③还：回家。④但使：只要。⑤教：令，使。⑥欲：将要。⑦琵琶：指作战时用来发出号角的声音时用的。
思考：如何理解题目 “出塞”?《出塞》是王昌龄早年赴西域时所作，“出塞”是乐府旧题。这是唐代诗人写边塞生活常用的题目。 思考：“秦时明月汉时关”能不能理解为秦朝时候的明月和汉朝时候的边关？不能。应该理解为秦汉时的明月、秦汉时的关塞，这里是互文的写法。 思考：守关的将士们虽然远离家乡，有着对战争的憎恨，对朝廷的埋怨，但他们仍希望像李广那样的将军能够到来，带领他们英勇奋战，守卫边关。 由此，你感受到了什么？感受到守边将士建功立业的愿望和保卫国家的雄心壮志 。
◎有感情地朗读课文。背诵课文。默写《出塞》《夏日绝句》。朗读指导：
课前预习篇
新课导入
天下兴亡，匹夫有责。古往今来有许多爱国诗人写下了千古流传的爱国诗篇，今天让我们一起走进古诗的世界，去感受诗人当时的心境吧！
1. 会认“将”等5个生字，会写“塞、秦”等10个生字，掌握多音字“塞”“将”。2. 有感情地朗读课文，背诵课文。理解诗意，体会诗人所表达的思想感情。（重点）3. 理解诗句含义，激发我们对戍边将士的同情以及建设祖国、保卫祖国的豪情壮志。（难点）
夏日绝句
宁为玉碎不为瓦全
出塞
主题感悟
《出塞》是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。诗歌先勾勒出一幅冷月照边关的苍凉图景，并融情于景，表达了对边关久戍将士的同情以及希望朝廷起用良将早日平息战乱的强烈企盼。《凉州词》是一首边塞诗，描摹了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面，表达了诗人对守边将士忠勇报国、视死如归的英雄气概的赞美之情。《夏日绝句》借项羽的宁死不屈反讽徽宗、高宗父子的丧权辱国，烘托出诗人强烈的爱国情怀和不屈从于命运的铮铮风骨。
①关：关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。②人：指戍守边疆的士兵。③还：回家。④但使：只要。⑤教：令，使。⑥欲：将要。⑦琵琶：指作战时用来发出号角的声音时用的。
思考：如何理解题目 “出塞”?《出塞》是王昌龄早年赴西域时所作，“出塞”是乐府旧题。这是唐代诗人写边塞生活常用的题目。 思考：“秦时明月汉时关”能不能理解为秦朝时候的明月和汉朝时候的边关？不能。应该理解为秦汉时的明月、秦汉时的关塞，这里是互文的写法。 思考：守关的将士们虽然远离家乡，有着对战争的憎恨，对朝廷的埋怨，但他们仍希望像李广那样的将军能够到来，带领他们英勇奋战，守卫边关。 由此，你感受到了什么？感受到守边将士建功立业的愿望和保卫国家的雄心壮志 。
◎有感情地朗读课文。背诵课文。默写《出塞》《夏日绝句》。朗读指导：
统编版四年级上册语文 21古诗三首 课件(共25张PPT)
小组合作
1.读，把诗读正确、读流利，事……）
3.想，结合找到的意象，想象画面。
4.悟，体会诗人表达的思想感情。
交流：读到“
”这句诗，我找到
了“
”这些意象，仿佛看到了
的画面，感受到
。
凉州词
唐 王翰
葡萄/美酒/夜光杯， 欲饮/琵琶/马上催。 醉卧/沙场/君莫笑， 古来/征战/几人回?
部编版四年级上册语文
《出塞》 《凉州词》
边塞诗
边塞诗人。
王昌龄
唐代著名边塞诗人，有“七 绝圣手”“诗家夫子”之称。
《出塞》
出 塞
就是到关外去 阻击来犯的敌
人。
sài
出塞
唐 王昌龄
qín
秦时明月汉时关，
zhēng [huán]
万里长征人未还。
[jiàng]
但使龙城飞将在，
。 [jiào]
不教胡马度阴山
出塞
唐 王昌龄
秦时/明月/汉时关， 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在，
不教/胡马/度阴山。
秦时明月汉时关，
秦汉时的明月，照耀着秦汉时的边关
万里长征人未还。
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。
读到“秦时明月汉时关，万里长征人未还”,我仿佛看
到
。
白发苍苍的父母，遥望边关 勤劳善良的妻子，遥望边关 天真无邪的孩子，遥望边关
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
汉朝名将李广。这里泛指 英勇善战的将领。
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
卫青、霍去病等良将。
塞下曲
唐 卢纶
林暗草惊风， 将军夜引弓。 平明寻白羽， 没入石棱中。
不教胡马度阴山
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
四年级上册语文9古诗三首课件 (共24张PPT)
苏轼的简介：苏轼是北宋文学家、 书画家，还是唐宋八大家之一。苏 轼生性放达，为人率真，深得道家 风范。苏轼二十二岁赴京，参加朝 廷的科举考试，苏轼清新洒脱的文 风，一下子把他们震动了。因欧阳 修误认为是自己的弟子曾巩所作， 为了避嫌，使他只得第二。苏轼一 时声名大噪，步入仕途后逐步受到 重用。
题西林壁
三、情景代入，分享他人。
这样一句一句的翻译出来，还不算是完成对整首古诗的理解。把自己当成是诗 人，想象着如果那个时候你也在现场，看到这番景象，自己会是什么样的心情，只 要把自己看到的，心里想的，全部串在一起，用自己的话讲给别人听就好了啦。
题西林壁
【宋】苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
日暮诗成天又雪，
雪却输梅一段香。
与梅并作十分春。
雪梅
【宋】卢钺 梅雪争春未肯降， 骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
雪 梅（其一）
【宋】卢钺
梅雪争春未肯降， 骚人搁笔费评章。
梅花和雪花都认为各自占尽了春 色，谁也不肯服输。难以评议梅 与雪的高下，只得搁笔好好思 量。
梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
残阳倒映在江面上，霞光 洒下，波光粼粼；江水一 半呈现出深深的碧色，一 半呈现出红色。
最可爱的是那九月初三之夜， 露珠似颗颗珍珠，朗朗新月 形如弯弓。
学习古诗的方法：
一、理解诗题，给诗人提问题。
诗题是一首诗歌的主要意思所在，理解了题目，就等于掌握了诗歌的主要意 思。
二、逐字组词，加以想象。
古人写文章跟现代人不一样，他们以简要精炼为最佳，文章都很短，所以他们 的一个字就等于我们现在的一个词语，或是一个句子。最好的理解办法就是给他们 分别组词，加上我们自己的理解，让它成为现代人说的话。这就是我们常常说的翻 译啦。
四年级上册语文9古诗三首课件(共53张PPT)
【译文】一道残阳倒映在江面上，波光粼粼；江水 一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。最可爱的是 那九月初三之夜，露珠似颗颗珍珠，朗朗新月形如弯弓。
诗句赏析
夕阳，快要落 山的太阳。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
展开，铺展。这里是斜 照的意思。
残阳照射在江面上，不说“照”，却说“铺”，这是 因为“残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来， 确像“铺”在江上，很形象；这个“铺”字也显得委婉、 平缓，写出了秋天夕阳特殊的柔和，给人以亲切、安逸的 感觉。
拓展延伸
忆江南 [唐]白居易 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
介绍背景
白居易曾经担负杭州刺史，在杭州呆了两年，后来又 担负苏州刺史，任期也一年有余。在他的青年时期，曾漫 游江南，旅居苏杭，江南在他的心目中留有深刻印象。当 他因病卸任苏州刺史，回到洛阳后十二年，他六十七岁时， 写下了这三首忆江南，可见江南胜景仍在他心中栩栩如生。
会写的字
fèi
组词：（浪费）（破费） 造句：我们不能浪费食粮。
会写的字
xū
组词：（必须）（须发） 造句：这件事你必须认真对 待。
会写的字
xùn
组词：（谦逊）（逊色） 造句：他为人十分谦逊。
会写的字
shū
组词：（输赢）（输出） 造句：有时候，输赢并不是 那么重要。
多音字辨识
降
xiáng（投降） jiàng （降落）
梅花和白雪相互争春，彼此各不相让，谁也不肯认输， 连诗人要评论它们二者的高下，也需要搁下笔来好好地想 一想，煞费一番心思了。
诗句赏析
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 梅花在颜色的洁白上要比雪差三分，而雪在气味的芳 香上，却要输给梅花一段了。
统编版语文四年级上册9《古诗三首》 课件(共64张PPT)
01 暮江吟 02 题西林壁 03 雪梅 04 课堂练习 05 课堂总结
目录
题西林壁
01 暮江吟 02 题西林壁 03 雪梅 04 课堂练习 05 课堂总结
目录
题西林壁
题西林壁
01 暮江吟 02 题西林壁 03 雪梅 04 课堂练习 05 课堂总结
目录
苏轼（1037—1101年），字子 瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋 著名文学家、书法家、画家。与其父 苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。其文 纵横恣肆；其诗题材广阔，清新豪健 ，善用夸张比喻，独具风格，为“唐 宋八大家”之一。著有《苏东坡全集 》和《东坡乐府》等。
目录
暮江吟
01 暮江吟 02 题西林壁 03 雪梅 04 课堂练习 05 课堂总结
目录
暮江吟
暮江吟
01 暮江吟 02 题西林壁 03 雪梅 04 课堂练习 05 课堂总结
目录
白居易（772－846年），字乐天，号香山居士， 是唐代伟大的现实主义诗人。白居易的诗歌题材广泛， 形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称 。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖 炭翁》《琵琶行》等。
暮江吟
01 暮江吟 02 题西林壁 03 雪梅 04 课堂练习 05 课堂总结
目录
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。
暮江吟 一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。 可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。
暮江吟
01 暮江吟 02 题西林壁 03 雪梅 04 课堂练习 05 课堂总结
目录
课堂练习
01 暮江吟 02 题西林壁 03 雪梅 04 课堂练习 05 课堂总结
目录
一、将古诗补充完整。
一道（残阳）铺水中， 半江（瑟瑟）半江（ 红 ）。
目录
题西林壁
01 暮江吟 02 题西林壁 03 雪梅 04 课堂练习 05 课堂总结
目录
题西林壁
题西林壁
01 暮江吟 02 题西林壁 03 雪梅 04 课堂练习 05 课堂总结
目录
苏轼（1037—1101年），字子 瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋 著名文学家、书法家、画家。与其父 苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。其文 纵横恣肆；其诗题材广阔，清新豪健 ，善用夸张比喻，独具风格，为“唐 宋八大家”之一。著有《苏东坡全集 》和《东坡乐府》等。
目录
暮江吟
01 暮江吟 02 题西林壁 03 雪梅 04 课堂练习 05 课堂总结
目录
暮江吟
暮江吟
01 暮江吟 02 题西林壁 03 雪梅 04 课堂练习 05 课堂总结
目录
白居易（772－846年），字乐天，号香山居士， 是唐代伟大的现实主义诗人。白居易的诗歌题材广泛， 形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称 。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖 炭翁》《琵琶行》等。
暮江吟
01 暮江吟 02 题西林壁 03 雪梅 04 课堂练习 05 课堂总结
目录
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。
暮江吟 一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。 可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。
暮江吟
01 暮江吟 02 题西林壁 03 雪梅 04 课堂练习 05 课堂总结
目录
课堂练习
01 暮江吟 02 题西林壁 03 雪梅 04 课堂练习 05 课堂总结
目录
一、将古诗补充完整。
一道（残阳）铺水中， 半江（瑟瑟）半江（ 红 ）。
部编版语文四年级上册21古诗三首课件(29张PPT)
鬼雄。”
项羽：秦朝末年的起义军领导，后来与刘邦争夺天下，失败自杀。
江东：项羽起初随叔父项梁起兵的地方。
译文：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人们还在怀念项羽， 因为他不肯苟且偷生，退回江东。
问题提出
1.赏析诗的前两句。
答：诗的开头两句破空而起，势如千钧，先声夺人 地将那种生死都无愧为英雄豪杰的气魄展现在读者 面前，让人肃然起敬。这两句诗是一种精髓的凝练， 是一种气魄的承载，是一种所向无惧的人生姿态。
凉州词
美酒——欲吟→热烈 琵琶——立刻催→残酷
沙场——醉卧→豪迈 征战——几人回→悲苦
夏日绝句
[宋]李清照
作者简介
李清照（1084—1155），号易安居士，齐州 章丘（今山东章丘）人。宋代女词人，婉约词 派代表，有“千古第一才女”之称。 其文语 言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词 “别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。 代表作品有《武陵春》《醉花阴》《一剪 梅 ·红 藕 香 残 玉 簟 秋 》 《 小 重 山 ·春 到 长 门 草 青 青》《忆秦娥·临高阁》等。
教：令，使。 胡马：指侵扰内地的外族骑兵。
度:超出。
阴山:昆仑山的北支，起自河套西北，横贯绥远、察哈尔及热河北部， 是中国北方的屏障。
译文：仍旧是秦汉时期的和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。倘若 龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。
提出问题
1.怎样理解秦时汉时关一句的意思?这句诗用了什么修辞方法？
帮你学课文
朗读古诗，思考问题： 1.该诗中歌颂的是谁？他有哪些事迹？ 2.为什么“思项羽”？
朗读课文
至
生
不 肯 过 江 东
今 思 项 羽 ，
四年级上册语文9《古诗三首》课件(共34张PPT)
9 古诗三首
初读古诗
暮江吟 [唐]白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
初读古诗
题西林壁 [宋]苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
初读古诗
雪梅 [宋]卢钺 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
学习提示
1.借助拼音和识字表，读准全诗。 2.圈出三首古诗中的生字，交流识
记这些生字的方法。
我会读
平舌音
翘舌音
mù sè yuán sāo xùn shū
暮瑟 缘 骚逊 输
比一比 暮( 暮色 ) 输( 运输 ) 幕( 幕布 ) 偷( 偷偷 )
不要读成 sūn
读准字音
降
(xiáng)降服 投降 (jiàng)降落 降落
题西林壁
写景 明理
横看 侧看 远近高低 不识 只缘
成岭 成峰 不同 真面目 此山中
变幻莫测 寓意深远
赞美庐山奇景
雪梅
写景
雪梅争春 阁笔评章
难分高下
明理
梅逊雪三分白 雪输梅一段香
各有所长
雪与梅相得益彰
朗读古诗
朗读古诗，读好节奏。
一道／残阳／铺水中， 半江／瑟瑟／半江红。 可怜／九月／初三夜， 露似／真珠／月似弓。
读诗句，想画面
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
理解诗意
大意： 红日西沉，余晖铺洒在江面上，使得江水受
光处呈现出红色，未受光处呈现出青绿色。九月 初三的夜晚，多么叫人爱好啊！那露珠像珍珠一 样闪烁发光，月亮如同一张弯弓挂在空中。
题：书写，题写。
题西林壁
[宋]苏轼
初读古诗
暮江吟 [唐]白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
初读古诗
题西林壁 [宋]苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
初读古诗
雪梅 [宋]卢钺 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
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记这些生字的方法。
我会读
平舌音
翘舌音
mù sè yuán sāo xùn shū
暮瑟 缘 骚逊 输
比一比 暮( 暮色 ) 输( 运输 ) 幕( 幕布 ) 偷( 偷偷 )
不要读成 sūn
读准字音
降
(xiáng)降服 投降 (jiàng)降落 降落
题西林壁
写景 明理
横看 侧看 远近高低 不识 只缘
成岭 成峰 不同 真面目 此山中
变幻莫测 寓意深远
赞美庐山奇景
雪梅
写景
雪梅争春 阁笔评章
难分高下
明理
梅逊雪三分白 雪输梅一段香
各有所长
雪与梅相得益彰
朗读古诗
朗读古诗，读好节奏。
一道／残阳／铺水中， 半江／瑟瑟／半江红。 可怜／九月／初三夜， 露似／真珠／月似弓。
读诗句，想画面
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
理解诗意
大意： 红日西沉，余晖铺洒在江面上，使得江水受
光处呈现出红色，未受光处呈现出青绿色。九月 初三的夜晚，多么叫人爱好啊！那露珠像珍珠一 样闪烁发光，月亮如同一张弯弓挂在空中。
题：书写，题写。
题西林壁
[宋]苏轼
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.
21
最后，在纸角上
我还想画下自己
画下一只树熊
他坐在维多利亚深色的丛里
坐在安安静静的树枝上发愣
他没有家
没有一颗留在远处的心
他只有，许许多多
浆果一样的梦
和很大很大的眼睛
.
22
我在希望 在想 但不知为什么 我没有领到蜡笔 没有得到一个彩色的时 我只有我 我的手指和创痛 只有撕碎那一张张 心爱的白纸 让它们去寻找蝴蝶 让它们从今天消失
默默无声 直到春天的骄阳 把它融化干净 人在哪里 心在哪里呢 小小的泪潭边 只有蜜蜂
.
11
叽叽喳喳的寂静
顾城 雪，用纯洁 拒绝人们的到来 远处，小灌木丛里 一小群鸟雀叽叽喳喳 她们在讲自己的事 讲贮存谷粒的方法 讲妈妈 讲月牙怎么变成了 金黄的气球
我走向许多地方 都不能离开 那片叽叽喳喳的寂静 也许在我心里 也有一个冬天 一片绝无人迹的雪地 在那里 许多小灌木缩成一团 维护着喜欢发言的鸟雀
可是，我却几乎是哭着回来了。
在山的那边，依然是山，
山那边的山啊，铁青着脸，
给我的幻想打了一个零分！
妈妈，那个海呢？
.
14
二
在山的那边，是海！ 是用信念凝成的海。 今天啊，我竟没想到， 一颗从小飘来的种子， 却在我的心中扎下了深根！ 是的，我曾一次又一次地失望过， 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶， 但我又一次次鼓起信心向前走去， 因为我听到海依然在远方为我喧腾。 那雪白的海潮啊，夜夜奔来， 一次次漫湿了我枯干的心灵……
钞票用来糊纸鹞， 银币用来飘水纹…… 我要做一个流浪的少年， 带着一只镀金的苹果， 一只银发的蜡烛 和一只从埃及国飞来的红鹤， 旅行童话王国， 去向糖果城的公主求婚…… 但是，妈妈说： “你现在必须工作。”
.
4
蝌蚪
李昆纯
青草池塘绿茵茵， 小蝌蚪，墨晶晶， 一湾湾，一片片，一群群。 扭扭摆摆， 在游春， 多像五线谱上跳动的欢音。 快卸去尾巴，系上绿裙， 待明日―― 稻花深处，十里蛙声。
.
15
在山的那边，是海吗？ 是的！人们啊，请相信： 在不停地翻过无数座山后， 在一次次地战胜失望之后， 你终会攀上这样一座山顶。 而在这座山的那边，就是海呀， 是一个全新的世界， 在一瞬间照亮你的眼睛……
.
16
我是一个任性的孩子
顾城
也许 我是被妈妈宠坏的孩子 我任性 我希望 每一个时刻
我希望
能在心爱的白纸上画画
画出笨拙的自由
画下一只永远不会
泪的眼睛
.
17
一片天空
一片属于天空的羽毛和树叶
一个淡绿的夜晚和苹果
我想画下早晨
画下露水
所能看见的微笑
画下所有最年轻的
没有痛苦的爱情
她没有见过阴云
她的眼睛是晴空的颜色
她永远看着我
永远，看着
绝不会忽然掉过头去
我想画下遥远的风景
.
18
画下清晰的地平线和水波 画下许许多多快乐的小河 画下丘陵—— 长满淡淡的茸毛 我让它们挨得很近 让它们相爱 让每一个默许 每一阵静静的春天激动 都成为一朵小花的生日
.
19
我还想画下未来
我没见过她，也不可能
但知道她很美
我画下她秋天的风衣
画下那些燃烧的烛火和枫叶
画下许多因为爱她
而熄灭的心
画下婚礼
画下一个个早早醒来的节
日——
上面贴着玻璃糖纸
和北方童话的插图
.
20
我是一个任性的孩子 我想涂去一切不幸我想涂去一切不幸 我想在大地上 画满窗子 让所有习惯黑暗的眼睛 都习惯光明 我想画下风 画下一架比一架更高大的山岭 画下东方民族的渴望 画下大海—— 无边无际愉快的声音
.
而当世界沉默的时候 世界睡觉的时候 我不睡觉 为了明天 明天的感动和美 我不睡觉
8
ห้องสมุดไป่ตู้
向着明亮那方
金子美铃
向着明亮那方
夜里的飞虫啊。
向着明亮那方，
向着明亮那方
哪怕一片叶子
向着明亮那方，
也要向着日光洒下的方向。哪怕只是分寸的宽敞
灌木丛中的小草啊。
也要向着阳光照射的方向。
向着明亮那方
住在乡村的孩子们啊。
.
6
墨水瓶
意大利 贾尼·罗大里
多么美的诗句， 如果能用 一束阳光来写。 多么纯净的诗句， 如果能用 一丝轻风来写。 在墨水瓶底， 隐藏着宝物， 配上最黑的墨水， 就能写下灿烂的词句。
.
7
我是一只小蝴蝶
周梦蝶
我是一只小蝴蝶 我不威武，甚至也不绚丽 但是，我有翅膀，有胆量 我敢于向天下所有的 以平等待我的眼睛说： 我是一只小蝴蝶！ 我是一只小蝴蝶 世界老时 我最后老 世界小时 我最后小
我都想一样不剩地喜欢上。
因为家里的菜，全都是
妈妈亲手做的。
我好想喜欢上啊，
这个那个所有的一切。
比如医生，还有乌鸦，
我都想一个不剩地喜欢上。
因为世界的全部，
都是上天创造的 。
.
3
小时候
小时候 我不认识字， 妈妈就是图书馆。 我读着妈妈—— 有一天， 这世界太平了： 人会飞…… 小麦从雪地里出来…… 钱都没有用…… 金子用来做房屋的砖，
向着明亮那方，
住在城市的孩子们啊。
哪怕烧焦了的翅膀
住在地球每一个角落的孩子
也要飞向灯火闪烁的方向。们啊。
.
9
蒲公英
狄金森 蒲公英的苍白色小软管 惊动了草坪！ 冬天立刻变成 无限的“啊呀！” 小软管举起讯息花蕾 然后花朵怒放 太阳上升 画面于是完成
.
10
雪人
顾城 在你的门前 我堆起一个雪人 代表笨拙的我 把你久等 你拿出一颗棒糖 一颗甜甜的心 埋进雪里 说这样才会高兴 雪人没有笑
.
12
小花的信念
顾城
在山石组成的路上
浮起一片小花
她们用金黄的微笑
来回报石头的冷遇
她们相信
最后，石头也会发芽
也会粗糙地微笑
在阳光和树影间
露出善良的牙齿
.
13
在山的那边
王家新
一
小时候，我常伏在窗口痴想：
山那边是什么呢？
妈妈给我说过：海！
哦，山那边是海吗？
于是，怀着一种隐秘的想望，
有一天我终于爬上了那个山顶。
四年级晨诵诗歌
培根说： “阅读历史可以使人变 得明智，阅读诗歌使人变得聪 慧。”
.
1
毛虫和蛾子
顾城
毛虫对蛾子说：
你的翅膀真漂亮。
蛾子微笑了，
是吗？
我的祖母是凤凰。
蛾子对毛虫说：
你的头发闪金光。
毛虫挺自然，
可能。
我的兄弟是太阳。
.
2
全都喜欢上
金子美铃
我好想喜欢上啊，
这个那个所有的东西。
比如葱，还有西红柿，还有鱼，
.
5
星星与蒲公英
金子美铃 在蓝天深处 就像在海底的小石子 日间的星星，沉落着等待夜晚的来临 在我们眼里是看不见的 虽然我们看不见，但他们存在着 有些事物看不见，但存在着 枯萎散落的蒲公英 静静地藏在屋瓦的缝隙里 它坚强的芽根，等待着春天的到来 在我们眼里是看不见的 虽然我们看不见，但他们存在着 有些事物看不见，但存在着