剪纸里的故事

剪纸里的故事

教学目标：

1.观察剪纸作品，通过细节了解剪纸所蕴含的丰富内涵，为行文作积累。

2.想象剪纸故事，根据相关的剪纸内容细节，想象剪纸背后的美丽故事。

教学重难点：

指导学生合理想象，发现剪纸背后的美丽故事。

教学过程：

一、导入揭示学习内容

1.出示“中国剪纸艺术欣赏”视频。

2.出示课题：剪纸里的故事

二、于细节处观察和想象

（一）“屠夫与狼”，引入教学。

1.出示的剪纸图片。你看到了些什么？在背后会有怎样的故事？

2.观看视频，看完后想一想“屠夫给你留下了什么印象？”

（二）明确任务，把握目标

过渡：一幅剪纸就是一个故事。出示本课的学习任务。

①指名读一读习作的要求。

②找一找习作的要求是什么。

板书：仔细观察，合理想象。

（三）四图共赏，初步感知

1.学生仔细观察四幅剪纸，想一想剪的是什么。

2.选取一幅剪纸图再仔细观察，你看到了什么？

（四）图2为例，发挥想象

1.剪纸虽然是静止的，但是我们只要能够用心观察，总能发现奇妙剪纸技艺下的艺术精湛。出示图2的剪纸。

①把你看到和同桌交流。（观察剪纸1分钟后交流）

②观察不只是看看，而是用心去发现，用脑去思考，这样的观察才深刻、有效。请同学们观看一段视频。

③再出示剪纸。这幅剪纸虽然是静止的，但是透过剪纸我们仿佛能看到背后的动人故事。你觉得这会是一个什么样的故事？小组内合作交流。

2.继续展开想象的翅膀。每一个故事都会有前因后果，用一些故事情节让画面动起来。

提示：这个小姑娘为什么要学顶碗舞蹈？又是怎么学的？学的怎么样？展开想象说一说？

（学生从“背景”、“起因”、“经过”、“结果”说一说，使故事变得连贯起来。）3.这就是讲故事就要交待清楚故事的背景、起因、经过和结果。这就是我们所学

的情节。

板书：情节完整

（三）例文导引，启发写作

1.刚才，这几位同学故事讲得较为完整，但是生动有趣吗？如何进行细节描写呢？读例文，学细节。

2.出示例文：

维吾尔族的跳舞大赛再过三个月就要开始了，姑娘小青打算参加比赛。可是，跳什么舞呢？小青思来想去，最终决定跳既讲究平衡又需要技巧的顶碗舞。于是，她趁比赛还没开始的时候加紧练习。她每天带着碗去山坡上训练。带出去的碗没有几个能带回来的，训练非常艰苦。有时甚至跌的青一块肿一块也毫不在意，咬牙坚持。她母亲也劝她好几次，但小青的决心丝毫没有动摇，她依然执着地练习。这段文字要加工，突出小姑娘是如何刻苦训练的！

比赛的日子到了，人们涌向赛场。小青依靠自己娴熟优美的舞姿，倾倒了众位评委出人意料地“杀”入了决赛。决赛的时间到了，只见小青站在舞台上如一朵亭亭玉立的荷花，她的双臂有节奏地摆动，身体做出各种有难度的造型，而她头上的碗却巍然不动，她已经完全陶醉在舞蹈了。舞蹈完毕，全场响起了经久不息的掌声，小青最终夺得了冠军。有记者问她：“你的舞怎么跳的那么好？”她说：“也许是我的坚持和执着给我的回报吧。”

3.生讲的故事生动吗？为什么？（提示人是会说话的，是有动作的，是有表情的，是有心理活动的。）在细节的描写上要注意用上人物的语言、动作、表情和神态。板书：描写生动

3.总结想象作文要点：

①仔细观察。

②合理想象。

③情节完整。

④描写生动。

三、于观察想象所得写片段

1.学生选择其中一幅剪纸图，围绕一个精彩的画面写个片段。就像练舞、跳舞这样的片段。

2.时间8分钟。

四、于片段练笔点评得提升

1.交流展示学生的片段内容。

2.从学生的所写内容评价描写是否生动具体。（提示：还可以用上一些修辞手法、排比句式的句子使文章增色。）

五、板书