天格:又称先格,是祖先留下来的,对人生影响不大-解读

天格:又称先格,是祖先留下来的,对人生影响不大-解读
天格:又称先格,是祖先留下来的,对人生影响不大-解读

天格:又称先格,是祖先留下来的,对人生影响不大。代表双亲、长上、事业、名誉;单独化表其本人之气质,女性依附丈夫生活,又有代表丈夫吉凶之暗灵作用,代表童少年运。(按:包含职业之意义。)人格:又称主格,是姓名的中心点,主管人一生命运。代表其人形性、自我意识、人生观念;如命理之命主,为姓名吉凶之主动力,单独代表其人之性格,代表主运。

地格:又称前运,是前半生的命运,会影响中年以前。代表其人下辈、子女、妻妾、根基;单独代表其人之根基,代表前运。(按:包含居住田宅之意义。)

外格:又称灵运,主管命运之灵力、社交能力和智慧。代表外界、平辈、朋友、兄弟、姊妹之人际关系,代表副运。(按:包含疾厄、奴仆、夫妻之意义。)

总格:又称后运,是后半生的命运,影响中年到老年。代表其人之一生,总纳天地人三格之意义,但对于其人性格、职业、运命富于变化之中早年运缺乏明显的暗灵作用,但于其人成为一定之性向类型之后,即发生灵导吉凶作用,代表其人后运。(按:包含福德之意义。)

1、陈俊毅

俊俊jùn 火9 英敏之才,上下敦睦,中年成功隆昌,出外吉祥,名利双收。(吉)

毅毅yì木15 学识渊博,清雅荣贵,出外吉祥,出国之字,多才贤能。(吉) 天格23的解析:(天格数是先祖留传下来的,其数理对人影响不大。)

旭日东升的质实刚坚数。(大吉)

基业:首领、君臣、文昌、暗禄、财库、进宅、学士。

家庭;男人圆满,女人则香闺零落,人格有此数多克夫。

健康:男人可望健康,女性则有孤独之苦。

含义:伟大昌隆之运。威势冲天之象,微贱出身,逐渐长大,终至首领。有如凯旋之将,猛虎添翼之状。权势旺盛,制胜事物,功名荣达,大志大业可成。但平时气血强旺,临事恐过度而为憾。然而感情锐利,壮丽可爱,实属贵重的运数。但女性有此数则不可,其理由同于二十一数,妇女凡主运以及他格有此数者,难免香闺零落而秀榻悲寒也。

人格31的解析:(人格数又称主运,是姓名的中心点,影响人一生的命运。)

智勇得志,心想事成数。(大吉)

基业:太极、君臣、将星、学士、文星、田宅,、祖业。

家庭:可望幸福,子女多萌,地格被克者则不遇。

健康:可望安康,而三才不善者不遇。

含义;智仁俱备,意志坚固,千挫不挠,脚步踏实,可成大志,能成就大业的运格,可率众人,博得名誉,繁荣富贵,幸福。属温良平静,威力强大的首领运。

地格24的解析:(地格数又称前运,影响人中年(36岁)以前的活动力。)

家门余庆的金钱丰盈数。(大吉)

基业:天官、福星、文昌、企业,财库、君臣,工商、富贵。

家庭;不依祖业而立身,家庭圆满,兄弟和睦,但应保持清正无私。

健康:松柏常青,可望长寿。

含义:路途多有崎岖,实为难免。然而才略智谋出众,白手可以成家,财源广进,到老愈丰,子孙继承余庆的福运。

外格16的解析:(外格又称变格,影响人的社交能力、智慧等。)

贵人相助兴家兴业的大吉数。(大吉)

基业:天官、贵命、豪杰、进田、学士、豪侠、基产。

家庭:春日花开,可望家庭圆满,男子有贤妻,女子不宜早婚。

健康:花草逢春,易弱于色情,戒慎者可望健康长寿。

含义:反凶化吉象。成首领,占上峰,雅量厚重,豪侠足智多谋,善于协调,集名望。能服众,为大事大业可成,富贵发达的好暗示。

总格46的解析:(总格又称后运,影响人中年(36岁)以后的命运。)

罗网系身离祖成家数。(半凶半吉)

基业:臣将、将星、官星、学士、豪杰、文昌、凶厄、崩山。

家庭;亲多而乏子息,三才善良者可弥补。

健康:刑罚、病弱、短命、外伤、暗伤。三才善良者可望健全。

含义:载宝沉舟之象。乏力,薄弱,悲衰困难辛苦,破坏失败者多。然而属一类变怪的命运,有大艰难尝尽后而又成功者。或依其他命运的关系,致陷孤独,刑罚,病患,短命等灾祸。总之是难免于不幸的命运。

2、陈靖轩

靖靖jìng 金13 学识渊博,才智出众,中年成功隆昌,官运旺盛之字。(吉)

轩軒xuān 土10 (吉)

天格23的解析:(天格数是先祖留传下来的,其数理对人影响不大。)

旭日东升的质实刚坚数。(大吉)

基业:首领、君臣、文昌、暗禄、财库、进宅、学士。

家庭;男人圆满,女人则香闺零落,人格有此数多克夫。

健康:男人可望健康,女性则有孤独之苦。

含义:伟大昌隆之运。威势冲天之象,微贱出身,逐渐长大,终至首领。有如凯旋之将,猛虎添翼之状。权势旺盛,制胜事物,功名荣达,大志大业可成。但平时气血强旺,临事恐过度而为憾。然而感情锐利,壮丽可爱,实属贵重的运数。但女性有此数则不可,其理由同于二十一数,妇女凡主运以及他格有此数者,难免香闺零落而秀榻悲寒也。

人格35的解析:(人格数又称主运,是姓名的中心点,影响人一生的命运。)

温和平静的优雅发展数。(大吉)

基业:将相、学士、文昌、艺术、财库、田宅、工商、温柔。

家庭:上流家庭,可能圆满。被天格克者,弱病亦有之。

健康:健康自在,可望长寿。而三才不善者有病患。

含义:温良和顺之象。有智达的能力。在文艺、技术方面定能发展。若怀大志欲为大事者,须用最大的能力。彻底节义,以补不彻底的赋性和权威号召力。因其缺少谋略气魄,故此数实为保守平安的吉数,所以此最合女性,为男性则倾向消极。

地格23的解析:(地格数又称前运,影响人中年(36岁)以前的活动力。)

旭日东升的质实刚坚数。(大吉)

基业:首领、君臣、文昌、暗禄、财库、进宅、学士。

家庭;男人圆满,女人则香闺零落,人格有此数多克夫。

健康:男人可望健康,女性则有孤独之苦。

含义:伟大昌隆之运。威势冲天之象,微贱出身,逐渐长大,终至首领。有如凯旋之将,猛虎添翼之状。权势旺盛,制胜事物,功名荣达,大志大业可成。但平时气血强旺,临事恐过度而为憾。然而感情锐利,壮丽可爱,实属贵重的运数。但女性有此数则不可,其理由同于二十一数,妇女凡主运以及他格有此数者,难免香闺零落而秀榻悲寒也。

外格11的解析:(外格又称变格,影响人的社交能力、智慧等。)

挽回家运的春成育数。(大吉)

基业:财星、天佑、暗禄、文昌、技艺、田宅。

家庭:养蜂结蜜,事事和顺,处处温和。

健康:河川永在,可望健康长寿。

含义:阴阳复新,享天赋的幸运,万事顺序发达,稳健着实。次得富贵繁荣,有再兴家的暗示,能得挽回家运平静和顺的最大吉数。

总格45的解析:(总格又称后运,影响人中年(36岁)以后的命运。)

顺风扬帆,新生泰和的万事如意数。(大吉)

基业:部将、君臣、文昌、学士、艺术。

家庭:可望圆满,子孙昌盛,三才不善者不遇。

健康:安康长寿,人格被克者不遇。

含义:顺风扬帆之象。经纬深,智谋大,可遂大志大业。克服万难而成功,富贵繁荣至极。但若与它运的凶数结合,即如浪中失舵之船,易遭灾难。

3、陈俊哲

俊俊jùn 火9 英敏之才,上下敦睦,中年成功隆昌,出外吉祥,名利双收。(吉)

哲哲zhé火10 福禄双收,中年劳,成功隆昌,晚年吉祥。(吉)

天格23的解析:(天格数是先祖留传下来的,其数理对人影响不大。)

旭日东升的质实刚坚数。(大吉)

基业:首领、君臣、文昌、暗禄、财库、进宅、学士。

家庭;男人圆满,女人则香闺零落,人格有此数多克夫。

健康:男人可望健康,女性则有孤独之苦。

含义:伟大昌隆之运。威势冲天之象,微贱出身,逐渐长大,终至首领。有如凯旋之将,猛虎添翼之状。权势旺盛,制胜事物,功名荣达,大志大业可成。但平时气血强旺,临事恐过度而为憾。然而感情锐利,壮丽可爱,实属贵重的运数。但女性有此数则不可,其理由同于二十一数,妇女凡主运以及他格有此数者,难免香闺零落而秀榻悲寒也。

人格31的解析:(人格数又称主运,是姓名的中心点,影响人一生的命运。)

智勇得志,心想事成数。(大吉)

基业:太极、君臣、将星、学士、文星、田宅,、祖业。

家庭:可望幸福,子女多萌,地格被克者则不遇。

健康:可望安康,而三才不善者不遇。

含义;智仁俱备,意志坚固,千挫不挠,脚步踏实,可成大志,能成就大业的运格,可率众人,博得名誉,繁荣富贵,幸福。属温良平静,威力强大的首领运。

地格19的解析:(地格数又称前运,影响人中年(36岁)以前的活动力。)

反应机敏,先声夺人数。(中吉)

基业:官禄、进田、红艳、财帛、智谋、凶危、破财。

家庭;家内朝思暮改,兄弟成吴越,妻子迟,须思手足情,应多注意。

健康:风云蔽月,病弱、刑罚、杀伤、短命,先天五行属金者可望安康。

含义:有多智谋,善活动的素质。虽有兴大业,博得名利的实力,但易发生意外的陷害,内外不和,困难苦惨不绝。如果主运有此数,又乏其他吉数以助,多陷病弱、废疾、孤寡甚至夭折,妻子死别,刑罚、杀伤等灾。为万事挫折非命至极。故也叫短命数。但先天有金者,可成巨富,怪杰,伟人。

外格11的解析:(外格又称变格,影响人的社交能力、智慧等。)

挽回家运的春成育数。(大吉)

基业:财星、天佑、暗禄、文昌、技艺、田宅。

家庭:养蜂结蜜,事事和顺,处处温和。

健康:河川永在,可望健康长寿。

含义:阴阳复新,享天赋的幸运,万事顺序发达,稳健着实。次得富贵繁荣,有再兴家的暗示,能得挽回家运平静和顺的最大吉数。

总格41的解析:(总格又称后运,影响人中年(36岁)以后的命运。)

德高望重的事事如意数。(大吉)

基业:将星、太极、名人、学士、学者、官禄、财库、富星。

家庭:家庭圆满,子孙旺盛。地格被克者则不遇。

健康:可望健康长寿,三才不善者不遇。

含义;纯明独秀的吉数。胆力才谋具备、健全、有德、和顺,能成大气大业,博得名利的最大好运数。

4、陈晟枫

晟晟shèng 火11 一生安详多才,子孙兴旺,中年吉祥,官运旺,出国之字。(吉)

枫楓fēng 木13 精明公正,一生多福,福禄丰厚,中年吉祥隆昌,小心爱情厄。(吉)

天格23的解析:(天格数是先祖留传下来的,其数理对人影响不大。)

旭日东升的质实刚坚数。(大吉)

基业:首领、君臣、文昌、暗禄、财库、进宅、学士。

家庭;男人圆满,女人则香闺零落,人格有此数多克夫。

健康:男人可望健康,女性则有孤独之苦。

含义:伟大昌隆之运。威势冲天之象,微贱出身,逐渐长大,终至首领。有如凯旋之将,猛虎添翼之状。权势旺盛,制胜事物,功名荣达,大志大业可成。但平时气血强旺,临事恐过度而为憾。然而感情锐利,壮丽可爱,实属贵重的运数。但女性有此数则不可,其理由同于二十一数,妇女凡主运以及他格有此数者,难免香闺零落而秀榻悲寒也。

人格33的解析:(人格数又称主运,是姓名的中心点,影响人一生的命运。)

家门昌隆的才德开展数。(大吉)

基业:天官、臣将、部长、文昌、学士、田宅、富翁。

家庭:可望幸福,身强口硬,妇女用则孤寡。

健康:可望健康,三才不善或不合先天五行者,病患亦有之。

含义:鸾风相会之象,形成确定之意。多功威智谋,刚毅果断。有如旭日东升,旺极昌隆至极,属名闻天下的吉祥运。但如果过刚毅,反致误事。而且过贵重,常人恐不堪受。但是物极必反,尊荣的反面为黑暗,勿轻用之。妇女断不可用,用则孤寡。

地格24的解析:(地格数又称前运,影响人中年(36岁)以前的活动力。)

家门余庆的金钱丰盈数。(大吉)

基业:天官、福星、文昌、企业,财库、君臣,工商、富贵。

家庭;不依祖业而立身,家庭圆满,兄弟和睦,但应保持清正无私。

健康:松柏常青,可望长寿。

含义:路途多有崎岖,实为难免。然而才略智谋出众,白手可以成家,财源广进,到老愈丰,子孙继承余庆的福运。

外格14的解析:(外格又称变格,影响人的社交能力、智慧等。)

沦落天崖失意烦闷的数。(凶)

基业:暗禄、美貌、艺术、流浪、红艳、劫财。

家庭:骨肉疏远。离祖迁居。自家兄弟全无分,外处交友却有缘。

健康:男女均属好貌、皮肤病、感冒、风邪,先天五行相合者则健康。

含义:多破兆,家属缘薄。丧亲、亡子、兄弟姐妹分离。孤独、不如意、烦闷、危难、遭厄、浮沉不定。为了慷慨、施恩招怨、劳而无功、凄惨孤独。其他运数配合不宜者,有伤天寿。

总格46的解析:(总格又称后运,影响人中年(36岁)以后的命运。)

罗网系身离祖成家数。(半凶半吉)

基业:臣将、将星、官星、学士、豪杰、文昌、凶厄、崩山。

家庭;亲多而乏子息,三才善良者可弥补。

健康:刑罚、病弱、短命、外伤、暗伤。三才善良者可望健全。

含义:载宝沉舟之象。乏力,薄弱,悲衰困难辛苦,破坏失败者多。然而属一类变怪的命运,有大艰难尝尽后而又成功者。或依其他命运的关系,致陷孤独,刑罚,病患,短命等灾祸。总之是难免于不幸的命运。

5、陈昕昊

昕昕xīn 火8 (吉)

昊昊hào 火8 (吉)

6、陈彦哲

彦彦yàn 木9 操守廉正,名利双收,官运旺,成功隆昌。(吉)

哲哲zhé火10 福禄双收,中年劳,成功隆昌,晚年吉祥。(吉)

天格23的解析:(天格数是先祖留传下来的,其数理对人影响不大。)

旭日东升的质实刚坚数。(大吉)

基业:首领、君臣、文昌、暗禄、财库、进宅、学士。

家庭;男人圆满,女人则香闺零落,人格有此数多克夫。

健康:男人可望健康,女性则有孤独之苦。

含义:伟大昌隆之运。威势冲天之象,微贱出身,逐渐长大,终至首领。有如凯旋之将,猛虎添翼之状。权势旺盛,制胜事物,功名荣达,大志大业可成。但平时气血强旺,临事恐过度而为憾。然而感情锐利,壮丽可爱,实属贵重的运数。但女性有此数则不可,其理由同于二十一数,妇女凡主运以及他格有此数者,难免香闺零落而秀榻悲寒也。

人格31的解析:(人格数又称主运,是姓名的中心点,影响人一生的命运。)

智勇得志,心想事成数。(大吉)

基业:太极、君臣、将星、学士、文星、田宅,、祖业。

家庭:可望幸福,子女多萌,地格被克者则不遇。

健康:可望安康,而三才不善者不遇。

含义;智仁俱备,意志坚固,千挫不挠,脚步踏实,可成大志,能成就大业的运格,可率众人,博得名誉,繁荣富贵,幸福。属温良平静,威力强大的首领运。

地格19的解析:(地格数又称前运,影响人中年(36岁)以前的活动力。)

反应机敏,先声夺人数。(中吉)

基业:官禄、进田、红艳、财帛、智谋、凶危、破财。

家庭;家内朝思暮改,兄弟成吴越,妻子迟,须思手足情,应多注意。

健康:风云蔽月,病弱、刑罚、杀伤、短命,先天五行属金者可望安康。

含义:有多智谋,善活动的素质。虽有兴大业,博得名利的实力,但易发生意外的陷害,内外不和,困难苦惨不绝。如果主运有此数,又乏其他吉数以助,多陷病弱、废疾、孤寡甚至夭折,妻子死别,刑罚、杀伤等灾。为万事挫折非命至极。故也叫短命数。但先天有金者,可成巨富,怪杰,伟人。

外格11的解析:(外格又称变格,影响人的社交能力、智慧等。)

挽回家运的春成育数。(大吉)

基业:财星、天佑、暗禄、文昌、技艺、田宅。

家庭:养蜂结蜜,事事和顺,处处温和。

健康:河川永在,可望健康长寿。

含义:阴阳复新,享天赋的幸运,万事顺序发达,稳健着实。次得富贵繁荣,有再兴家的暗示,能得挽回家运平静和顺的最大吉数。

总格41的解析:(总格又称后运,影响人中年(36岁)以后的命运。)

德高望重的事事如意数。(大吉)

基业:将星、太极、名人、学士、学者、官禄、财库、富星。

家庭:家庭圆满,子孙旺盛。地格被克者则不遇。

健康:可望健康长寿,三才不善者不遇。

含义;纯明独秀的吉数。胆力才谋具备、健全、有德、和顺,能成大气大业,博得名利的最大好运数。

7、陈祁睿

祁祁qí木8 (吉)

睿睿ruì金14 天生聪颖,多才忠厚,成功隆昌,环境良好,出国之字。(吉)

天格23的解析:(天格数是先祖留传下来的,其数理对人影响不大。)

旭日东升的质实刚坚数。(大吉)

基业:首领、君臣、文昌、暗禄、财库、进宅、学士。

家庭;男人圆满,女人则香闺零落,人格有此数多克夫。

健康:男人可望健康,女性则有孤独之苦。

含义:伟大昌隆之运。威势冲天之象,微贱出身,逐渐长大,终至首领。有如凯旋之将,猛虎添翼之状。权势旺盛,制胜事物,功名荣达,大志大业可成。但平时气血强旺,临事恐过度而为憾。然而感情锐

利,壮丽可爱,实属贵重的运数。但女性有此数则不可,其理由同于二十一数,妇女凡主运以及他格有此数者,难免香闺零落而秀榻悲寒也。

人格30的解析:(人格数又称主运,是姓名的中心点,影响人一生的命运。)

一成一败,绝处逢生数。(半凶半吉)

基业:官星、将相、文昌、豪杰、红艳、血支、灾厄。

家庭:亲情不亲,夫妻不相合难同白头。

健康:刑罚、外伤、废疾。先天五行为金木者可安然。

含义:浮沉不定,凶吉难分。即因其他运的配合,或者成大功,或者沉于失败。故乘吉运者,成功自至。数理不良者,不知不觉之间陷于失败。其遭遇不可测,突然别开生面者有之。就象开矿探险一样, 大成大败。都有些饶幸。另外也有孤独,丧失妻子,短命者。

地格22的解析:(地格数又称前运,影响人中年(36岁)以前的活动力。)

秋草逢霜的两士相争数。(半吉半凶)

基业:远洋、天乙,君臣,将星、劫煞、破财。

家庭:六亲无力,自立成家。

健康:常有暗疾,三好四怯。无医或短命。

含义;百事不如意,志向半途挫折,多属懦弱,正如秋草逢霜之象,困难、病弱、乏气力、陷孤独,逆境不平等,但也有伟人,豪杰出此数者,不过其人生多波折。

外格15的解析:(外格又称变格,影响人的社交能力、智慧等。)

福寿双全的立身兴家数。(大吉)

基业:天官,贵人,福星、官禄、祖基、进田、畜产。

家庭:清净家风,圆满之象,子孙昌盛。

健康:海底明珠,安稳馀庆,健康自在。

含义:此数为最大好运,福寿圆满之象。顺和、温良、雅量。多受福泽,德高望重,自成大业,富贵荣华,吉祥有德,繁荣兴家的大吉数。

总格44的解析:(总格又称后运,影响人中年(36岁)以后的命运。)

须眉难展力量有限数。(大凶)

基业:文昌、学士、财库、破财、灾厄、凶厄。

家庭:骨肉相疏,兄弟不和,能忍则平和。

健康:发狂、刑罚、病灾、烦闷、遭难、短命,先天五行为土木者可望平安。

含义:破家亡身的最恶数,暗隐惨之运,破坏,乱离之意,因此万事不能如意。逆境、烦闷、劳苦、病患、废疾、遭难,家属则生离死别。或因其他运的关系而发狂,短命。但乱世出怪杰、伟人、烈士、孝子、大发明家等,往往出自此格数。

8、陈弈铭

弈弈yì木9 (吉)

铭銘míng 金14 智勇双全,精明公正,福禄双收,名利有份,安享尊荣之字。(吉)

天格23的解析:(天格数是先祖留传下来的,其数理对人影响不大。)

旭日东升的质实刚坚数。(大吉)

基业:首领、君臣、文昌、暗禄、财库、进宅、学士。

家庭;男人圆满,女人则香闺零落,人格有此数多克夫。

健康:男人可望健康,女性则有孤独之苦。

含义:伟大昌隆之运。威势冲天之象,微贱出身,逐渐长大,终至首领。有如凯旋之将,猛虎添翼之状。权势旺盛,制胜事物,功名荣达,大志大业可成。但平时气血强旺,临事恐过度而为憾。然而感情锐利,壮丽可爱,实属贵重的运数。但女性有此数则不可,其理由同于二十一数,妇女凡主运以及他格有此数者,难免香闺零落而秀榻悲寒也。

人格31的解析:(人格数又称主运,是姓名的中心点,影响人一生的命运。)

智勇得志,心想事成数。(大吉)

基业:太极、君臣、将星、学士、文星、田宅,、祖业。

家庭:可望幸福,子女多萌,地格被克者则不遇。

健康:可望安康,而三才不善者不遇。

含义;智仁俱备,意志坚固,千挫不挠,脚步踏实,可成大志,能成就大业的运格,可率众人,博得名誉,繁荣富贵,幸福。属温良平静,威力强大的首领运。

地格23的解析:(地格数又称前运,影响人中年(36岁)以前的活动力。)

旭日东升的质实刚坚数。(大吉)

基业:首领、君臣、文昌、暗禄、财库、进宅、学士。

家庭;男人圆满,女人则香闺零落,人格有此数多克夫。

健康:男人可望健康,女性则有孤独之苦。

含义:伟大昌隆之运。威势冲天之象,微贱出身,逐渐长大,终至首领。有如凯旋之将,猛虎添翼之状。权势旺盛,制胜事物,功名荣达,大志大业可成。但平时气血强旺,临事恐过度而为憾。然而感情锐利,壮丽可爱,实属贵重的运数。但女性有此数则不可,其理由同于二十一数,妇女凡主运以及他格有此数者,难免香闺零落而秀榻悲寒也。

外格15的解析:(外格又称变格,影响人的社交能力、智慧等。)

福寿双全的立身兴家数。(大吉)

基业:天官,贵人,福星、官禄、祖基、进田、畜产。

家庭:清净家风,圆满之象,子孙昌盛。

健康:海底明珠,安稳馀庆,健康自在。

含义:此数为最大好运,福寿圆满之象。顺和、温良、雅量。多受福泽,德高望重,自成大业,富贵荣华,吉祥有德,繁荣兴家的大吉数。

总格45的解析:(总格又称后运,影响人中年(36岁)以后的命运。)

顺风扬帆,新生泰和的万事如意数。(大吉)

基业:部将、君臣、文昌、学士、艺术。

家庭:可望圆满,子孙昌盛,三才不善者不遇。

健康:安康长寿,人格被克者不遇。

含义:顺风扬帆之象。经纬深,智谋大,可遂大志大业。克服万难而成功,富贵繁荣至极。但若与它运的凶数结合,即如浪中失舵之船,易遭灾难。

9、陈楚尧

楚楚chǔ金13 一生清雅,智勇双全,中年吉祥隆昌,晚年劳神,出国之格。(吉)

尧堯yáo 木12 克父伤妻,一生清雅多才,官运旺,中年吉祥,晚年劳神。(吉)

天格23的解析:(天格数是先祖留传下来的,其数理对人影响不大。)

旭日东升的质实刚坚数。(大吉)

基业:首领、君臣、文昌、暗禄、财库、进宅、学士。

家庭;男人圆满,女人则香闺零落,人格有此数多克夫。

健康:男人可望健康,女性则有孤独之苦。

含义:伟大昌隆之运。威势冲天之象,微贱出身,逐渐长大,终至首领。有如凯旋之将,猛虎添翼之状。权势旺盛,制胜事物,功名荣达,大志大业可成。但平时气血强旺,临事恐过度而为憾。然而感情锐利,壮丽可爱,实属贵重的运数。但女性有此数则不可,其理由同于二十一数,妇女凡主运以及他格有此数者,难免香闺零落而秀榻悲寒也。

人格35的解析:(人格数又称主运,是姓名的中心点,影响人一生的命运。)

温和平静的优雅发展数。(大吉)

基业:将相、学士、文昌、艺术、财库、田宅、工商、温柔。

家庭:上流家庭,可能圆满。被天格克者,弱病亦有之。

健康:健康自在,可望长寿。而三才不善者有病患。

含义:温良和顺之象。有智达的能力。在文艺、技术方面定能发展。若怀大志欲为大事者,须用最大的能力。彻底节义,以补不彻底的赋性和权威号召力。因其缺少谋略气魄,故此数实为保守平安的吉数,所以此最合女性,为男性则倾向消极。

地格25的解析:(地格数又称前运,影响人中年(36岁)以前的活动力。)

英俊刚毅资性聪敏数。(大吉)

基业;君臣、首领、福星、文昌、企业、时禄、技艺、财库、进田。

家庭;平和而谦虚者,家庭圆满,子孙昌盛。

健康:健康自在,三才善良者可望长寿。

含义:资性英敏,有奇特的才能,唯性情不平衡而偏重于一方,言语多少有些棱角,柔中带硬,或者有怪脾气。故涵养不足者,多成怪人,与外人打交道缺谦虚。以英俊之才,自能克成大业。倘任意气用事,傲慢无礼,恐弄吉反凶。

外格13的解析:(外格又称变格,影响人的社交能力、智慧等。)

智略超群的博学多才数。(大吉)

基业:天官、文昌、技艺、进财、学士、田产、财库。

家庭:祖宗馀阴,子孙孝顺,可望团圆。

健康:可能健全长寿、三才盛而先天五行不合者不遇。

含义:富学艺才能,有智谋奇略,忍柔当事,任何难,皆巧于措置以奏大功。为得享福贵幸福的好诱导。充满智慧是其特点。

总格47的解析:(总格又称后运,影响人中年(36岁)以后的命运。)

点石成金,开花结果的权威进取数。(大吉)

基业:君臣、将星、文昌、学士、艺术、高傲、食禄、财库。

家庭:家庭圆满,然时有争执。三才善良者和睦相处。

健康:可望健康长寿。三才不善者,也有病弱,短寿的可能。

含义:开花之象,祯祥吉庆之数。可享天赋的幸福,与朋友合作成大事大业。真是进可以攻,退可以守,可造福于子孙的吉运。

10、陈炫祯

苏蘇sū木22 天生聪颖,多才贤能,中年劳,晚年吉祥隆昌。(吉)

炫炫xuàn 火9 多福多才,清雅荣贵,官缘得禄,成功隆昌,出国之格。(吉)

祯zhēn 火14 清雅荣贵,二子吉祥,天生聪颖,中年成功,环境良好。(吉)

天格23的解析:(天格数是先祖留传下来的,其数理对人影响不大。)

旭日东升的质实刚坚数。(大吉)

基业:首领、君臣、文昌、暗禄、财库、进宅、学士。

家庭;男人圆满,女人则香闺零落,人格有此数多克夫。

健康:男人可望健康,女性则有孤独之苦。

含义:伟大昌隆之运。威势冲天之象,微贱出身,逐渐长大,终至首领。有如凯旋之将,猛虎添翼之状。权势旺盛,制胜事物,功名荣达,大志大业可成。但平时气血强旺,临事恐过度而为憾。然而感情锐利,壮丽可爱,实属贵重的运数。但女性有此数则不可,其理由同于二十一数,妇女凡主运以及他格有此数者,难免香闺零落而秀榻悲寒也。

人格31的解析:(人格数又称主运,是姓名的中心点,影响人一生的命运。)

智勇得志,心想事成数。(大吉)

基业:太极、君臣、将星、学士、文星、田宅,、祖业。

家庭:可望幸福,子女多萌,地格被克者则不遇。

健康:可望安康,而三才不善者不遇。

含义;智仁俱备,意志坚固,千挫不挠,脚步踏实,可成大志,能成就大业的运格,可率众人,博得名誉,繁荣富贵,幸福。属温良平静,威力强大的首领运。

地格23的解析:(地格数又称前运,影响人中年(36岁)以前的活动力。)

旭日东升的质实刚坚数。(大吉)

基业:首领、君臣、文昌、暗禄、财库、进宅、学士。

家庭;男人圆满,女人则香闺零落,人格有此数多克夫。

健康:男人可望健康,女性则有孤独之苦。

含义:伟大昌隆之运。威势冲天之象,微贱出身,逐渐长大,终至首领。有如凯旋之将,猛虎添翼之状。权势旺盛,制胜事物,功名荣达,大志大业可成。但平时气血强旺,临事恐过度而为憾。然而感情锐利,壮丽可爱,实属贵重的运数。但女性有此数则不可,其理由同于二十一数,妇女凡主运以及他格有此数者,难免香闺零落而秀榻悲寒也。

外格15的解析:(外格又称变格,影响人的社交能力、智慧等。)

福寿双全的立身兴家数。(大吉)

基业:天官,贵人,福星、官禄、祖基、进田、畜产。

家庭:清净家风,圆满之象,子孙昌盛。

健康:海底明珠,安稳馀庆,健康自在。

含义:此数为最大好运,福寿圆满之象。顺和、温良、雅量。多受福泽,德高望重,自成大业,富贵荣华,吉祥有德,繁荣兴家的大吉数。

总格45的解析:(总格又称后运,影响人中年(36岁)以后的命运。)

顺风扬帆,新生泰和的万事如意数。(大吉)

基业:部将、君臣、文昌、学士、艺术。

家庭:可望圆满,子孙昌盛,三才不善者不遇。

健康:安康长寿,人格被克者不遇。

含义:顺风扬帆之象。经纬深,智谋大,可遂大志大业。克服万难而成功,富贵繁荣至极。但若与它运的凶数结合,即如浪中失舵之船,易遭灾难。

一生必读经典睿智书籍大全

一生必读经典书籍大全,看看你读过几本? 30部必读的经济学经典 第1部《经济表》弗朗斯瓦·魁奈(法国1694—1774) 第2部《国富论》亚当·斯密(英国1723—1790) 第3部《人口原理》托马斯·罗伯特·马尔萨斯(英国1766—1834) 第4部《政治经济学概论》让·巴蒂斯特·萨伊(法国1767—1832) 第5部《政治经济学及赋税原理》大卫·李嘉图(英国1772—1823) 第6部《政治经济学新原理》西蒙·德·西斯蒙第(法国1773—1842) 第7部《政治经济学的国民体系》弗里德利希·李斯特(德国1789—1846) 第8部《政治经济学原理》约翰·斯图亚特·穆勒(英国1806—1873) 第9部《资本论》卡尔·马克思(德国1818—1883) 第10部《政治经济学理论》威廉·斯坦利·杰文斯(英国1835—1882) 第11部《国民经济学原理》卡尔·门格尔(奥地利1840—1921) 第12部《纯粹政治经济学纲要》里昂·瓦尔拉斯(法国1834—1910) 第13部《资本与利息》欧根·冯·庞巴维克(奥地利185l一1914) 第14部《经济学原理》阿弗里德·马歇尔(英国1842—1924) 第15部《利息与价格》克努特·维克塞尔(瑞典1851—1926) 第16部《财富的分配》约翰·贝茨·克拉克(美国1847—1938) 第17部《有闲阶级论》托尔斯坦·本德·凡勃伦(美国1857—1929) 第18部《经济发展理论》约瑟夫·阿罗斯·熊彼特(奥地利1883—1950) 第19部《福利经济学》阿瑟·赛西尔·庇古(英国1877—1959) 第20部《不完全竞争经济学》琼·罗宾逊(英国1903—1983) 第21部《就业、利息和货币通论》约翰·梅纳德·凯恩斯(英国1883—1946) 第22部《价值与资本》约翰·理查德·希克斯(英国1904—1989) 第23部《通往奴役之路》哈耶克(奥地利1899—1992) 第24部《经济学》保罗·萨缪尔森(美国1915一) 第25部《丰裕社会》约翰·肯尼斯·加尔布雷斯(美国1908—) 第26部《经济成长的阶段》沃尔特·罗斯托(美国1916—) 第27部《人力资本投资》西奥多·威廉·舒尔茨(美国1902—1998) 第28部《资本上义与自由》米尔顿·弗里德曼(美国1912—) 第29部《经济学》约瑟夫·斯蒂格利茨(美国1943—) 第30部《经济学原理》格里高利·曼昆(美国1958—) 30部必读的投资学经典 第1部《聪明的投资者》本杰明·格雷厄姆(美国1894—1976) 第2部《金融炼金术》乔治·索罗斯(美国1930—) 第3部《漫步华尔街》伯顿·马尔基尔(美国1933—) 第4部《克罗淡投资策略》斯坦利·克罗(美国1928—) 第5部《艾略特波浪理论》小罗伯特·R·普莱切特(美国1949—) 第6部《怎样选择成长股》菲利普·A·费雪(美国1908—2004) 第7部《投资学精要》兹维·博迪(美国1943—)

人一生必读的100本书 世界级经典好书推荐

人一生必读的100本书世界级经典好书推荐 人生与书本,书本与人生,两者对爱读书之人来说,是分不开的一回事。如果人生只能读100本书,你该怎样去选择?下面是出国留学网收集的一生必读的100本书,供你参考。 纵观这份书单,涵盖了文学、社科、经管、少儿、科技、艺术、生活七大品类。占据最多位置的,则是《百年孤独》、《悲惨世界》、《活着》、《围城》、《红高粱》、《倾城之恋》、《尘埃落定》等经典文学名著,以及《光荣与梦想》、《中国哲学简史》、《乌合之众》等社科巨著。这些书以各自非同凡响的思想深度和审美品位,影响着一代又一代的阅读者,温暖着不同时代爱书人的心灵。 社交媒体和移动互联网的快速崛起致使浅阅读盛行,很多读者在选书时会无所适从,“人生必读100本书”就是想为中国读者量身提供针对不同人生阶段的经典入门书籍,或许一千人眼中有一千个哈姆莱

特,期望这份书单可以抛砖引玉,激发更多读者寻找、思考属于自己的必读之书。 此生未完成,愿总有一本书或深或浅地刻在每一位的记忆里…… 带着问题去读书:既可以避免空放子弹,也能高效地收割同类猎物。每个问题都能让你快速切入。 不做笔记枉读书:阅读需要高效,记录不仅便于回味,也利于二次阅读。徐特立说过,“不动笔墨不读书”,亦是这个道理。 跨界阅读最有益:人们总喜欢探险,而探索不同领域的奥秘且游刃有余,亦是一种探险的勇气和趣味。 读书如同访老友:读书如同访老友,每一次攀谈,都是一场心灵的对话,都是一番不同的体验。 古今中外,天南地北,读过这100本书,你的人生将从此改变!在人类历史的进程中,书籍的作用确实是无与伦比、不可替代的。书能够影响人的心灵,人的心灵和人的气质又是相通的。一个人要想把自己打扮

六年级人自然社会计划

六年级《人、自然、社会》教学计划 一、学生情况分析: 在通读教材和了解了该级段六年级学生的情况后,我发现:《人自然社会》包含的内容非常的丰富,是学生在初步学习语文数学后,使学生开拓视野,以便更好的接触和认识社会,提供了非常好的载体。通过人自然社会课学习,能学到很多知识,懂得许多做人的道理,并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力,让学生努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。通过认真的组织教学,学生一定能喜欢人、自然、社会这门课。据了解该六年级段学生学习基础比较扎实,学习积极性和学习习惯都比较好。 二、教材分析 人、自然、社会是国家基础教育课程体系的重要组成部分。主要内容有浙江沿革、环境、文化、经济、和谐、历史等主题。随着社会的发展,人们对知识的渴望越来越激烈,对人的自身素质越来越高,为了适应社会的发展,这就要求学生不仅要学好语文,数学,还要学好人、自然、社会知识。教学中教师应充分发挥学生的主体作用,调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动,根据学习内容的特点,将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛,课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程,以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合,拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。 三、教学目标: 本学期对学生进行细致耐心地说服教育,培养学生的学习兴趣,让学生养成良好的学习习惯,能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少,为了今后的学习生活,我们必须学好人自然社会。通过教学,懂得许多做人的道理,并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力,他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。 四.学习内容: 本册教材涉及了《浙江省基础教育地方课程(通用内容)标准(1年级~9年级)》内容纲要中珍爱生命、寻找文明、近代历史、浙江地理、社会环境、雏鹰争章6个主题的内容。各模块的课文安排如下: 珍爱生命主题有:让自己更快乐、让考试更轻松、关爱青春健康、学会保护自己、美丽罂粟滴血泣诉、涉毒行为必受制裁、珍爱生命远离毒品

一生必读的60本手册(重温经典,力荐珍藏)

一生必读的60本书(重温经典,力荐珍藏)1、国富论?? 作者:亚当·斯密 政治经济学第一部伟大着作书中凝结的光辉思想改写了人类经济史确立了资产阶级古典政治经济学的理论体系 2、活着?? 作者:余华 一部具有中国意味的小说深刻体现了中国老百姓的生存状况从另外一个角度解读生活 3、胡雪岩全传?? 作者:高阳?? 经商要学胡雪岩?? 胡雪岩成了一座开采不尽的宝藏经世致用的处世运筹学 4 5 6 7 8 9 引发 10 与《圣经》同样畅销的世界名着一本值得你一生阅读并去体会的书一则关于生命与生活.?爱与责任的寓言 11、不能承受的生命之轻 作者:米兰·昆德拉?? 对人生的命运与价值的关注20世纪最伟大的小说之一诠释了生命之中某种不曾泯灭的真理 12、西游记?? 作者:吴承恩?? 充满神奇幻想的浪漫主义杰作我国文学史上一部最优秀的神魔小说思想性和艺术性都臻于第一流的伟大作品 13、穆斯林的葬礼?? 作者:霍达?? 第一部成功地表现回族人民生活的长篇小说一个平凡而又闪光的穆斯林世界现代文坛上的一朵异卉奇葩 14、苏菲的世界??

作者:乔斯坦·贾德?? 一个将学术作品通俗化的杰出范例一本最佳的哲学入门读物一部深入浅出的人类哲学史 15、红楼? 作者:曹雪芹?? 开谈不说《红楼梦》,?读尽诗书也枉然一本不读就是人生极大遗憾的书中国文学史上的无上珍宝 16、神曲?? 作者:但丁?? 中世纪的史诗?? 具有巨大的思想认识价值和艺术价值的伟大诗篇欧洲文学史上的旷世奇作 17、瓦尔登湖?? 作者:亨利·梭罗?? 美国环境运动的思想先驱一本清新.?健康.?引人向上的书一部自力更生.?简单生活的指南 18 19 20 21 22 列夫 19 23 24 25 巴尔扎克最出色的画稿之一世界文学史上的不朽丰碑没有毒药.?没有尖刀.?没有流血的平凡悲剧 26、变形记?? 作者:卡夫卡?? 西方现代主义文学的经典作品从那极度的变形与夸张里体会生命的悸动与冲突展示了我们人性内部的黑暗王国27、日瓦戈医生?? 作者:帕斯捷尔纳克?? 当代苏俄文学中最优秀.?最有价值的作品一部知识分子的命运史一个动人的个人经历的见证 28、梦的解析?? 作者:弗洛伊德?? 人类科学史上具有特别意义的分水岭揭开人类心灵奥妙的伟大着作精神分析学的奠基石

一生必读的60本书

珍藏经典,一生必读的60本书 1 《圣经》 打开西方精神世界的钥匙 没有任何一本书像它这样深刻地影响了西方人的思想与生活包罗万象的古代文化百科全书 2 《论语》 中国人的《圣经》 两千年中国政治伦理与社会伦理的基石 “半部论语治天下” 3 《物种起源》 一部划时代的著作 19世纪绝大多数有学问的人改造世界观的开端 最先提出人是由类人猿转变而来的观点 4 《全球通史》 现代社会的《资治通鉴》 代表了一个时代的历史著作 由历史学家运用全球观点囊括全球文明而编写的世界历史5 《君王论》 一本毁誉参半、不可不读的奇书 欧洲历代君主的案头书,政治家的最高指南 权力斗争的教科书 6 《史记》 一部治国安邦、立身处世的最佳教科书 史家之绝唱,无韵之《离骚》 双跨文史学界的不朽巨著 7 《孙子兵法》 兵家韬略之首,人类智慧之源 中国古典军事文化遗产中的璀璨瑰宝 克敌制胜的艺术,创造奇迹的科学 8 《三国演义》 一部写战争中权术谋略的书 我国章回小说中的开山作品 中国传统文化的结晶 9 《战争论》 奠定了近代西方资产阶级军事学的基础 马克思主义军事科学重要理论的来源之一 研究军事理论人员的必读书 10 《水浒传》 第一部成功的白话长篇小说 曾备受一代伟人毛泽东推崇的英雄传奇 “谁不看完《水浒》就不算中国人” 11 《曾国藩家书》

“从政要学曾国藩” “道德文章冠冕一代” 一个学者对读书治学的经验之说 12 《毛泽东传》 一个无法回避的伟大的名字 了解毛泽东本入思想发展历程的向导 一部生动深刻的可资相信的传记 13 《汤姆叔叔的小屋》 引发、推动废奴运动的惊世之作 美国南北战争的导火线之一 第一部被译成中文的美国小说 14 《红与黑》 欧洲文学皇冠上最为璀璨的艺术宝石 开创后世“心理小说”的先河 法国批判现实主义文学的奠基之作 15 《红楼梦》 开谈不说《红楼梦》,该尽诗书也枉然 一本不读就是人生极大遗憾的书 中国文学史上的无上珍宝 16 《悲惨世界》 一幅再现巴黎人民起义的辉煌画卷 反映法国现代社会生活和政治生活的长篇史诗 人类文学史中一块不朽的胜地 17.《百年孤独》 20世纪用西班牙文写作的最杰出的长篇小说,再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨制。 18.《老人与海》 文学史上不可战胜的硬汉精神的彰显,真正的好作品都是用生命的历练做题材。 19.《国富论》 政治经济学的第一部伟大的著作 20.《胡雪岩全传》 经商要学胡雪岩,经世致用的处世运筹学。 21.《飘》 本世界文学中通俗性与经典性完美结合的典范之一,美国内战时期的罗曼史. 22.《钢铁是怎样炼成的》 生活的教科书,影响了一代人的经典译作. 23.《西游记》 充满神奇幻想的浪漫主义杰作,思想性和艺术性都属第一流的伟大作品. 24.《呐喊》 一声来自黑暗社会的呐喊,一部毛泽东反复阅读、终身珍爱的圣书。 25.《小王子》 一本值得你一生阅读并去体会的书,一则关于生命与生活、爱与责任的寓言。

六年级上册地方课程教学计划

六年级上册人自然社会学科教学计划 一、学情分析 在通读教材和了解了该级段六年级学生的情况后,我发现《人自然社会》包含的内容非常的丰富,是学生在初步学习语文数学后,使学生开拓视野,以便更好的接触和认识社会,提供了非常好的载体。但是,我校地处郊区,学生接触面不广,视野不够开阔,导致学生知识不丰富。再加上学生家长识字不多,而且家里没有电脑可供课前查寻资料,学生有的只是对事物的好奇和热情。据了解,该六年级段学生学习基础比较扎实,学习积极性和学习习惯都比较好。 二、教材分析 《人、自然、社会》是国家基础教育课程体系的重要组成部分,主要内容有安全教育、公民道德规范、法律常识、人口与青春期教育、浙江社会、经济、人文、历史等。充分发挥学生的主体作用,调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动,根据学习内容的特点,将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛,课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程,以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合,拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。 三、教学目标 本学期对学生进行细致耐心地说服教育,培养学生的学习兴趣,让学生养成良好的学习习惯,能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少,为了今后的学习生活,我们必须学好人自然社会。通过教学,懂得许多做人的道理,并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力,他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。 四、教学措施 1、教学中教师应充分发挥学生的主体作用,调动学生的已知经验和学习积极性。 2、关注学生的心理需求,激发学生的学习兴趣和热情 3、注重培养学生的社会实际能力和团队精神 4、提倡教学方法和手段的多样化 5、不断加入更多的新鲜内容 6、对不同的学生,采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改。 7、培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯。 五、后20%学生培养方法 1.发现闪光点,创造成功的机会 2.用爱心去温暖,用耐心去呵护

《探寻人类祖先的奥秘》基于标准教学设计

《探寻人类祖先的奥秘》基于标准的教学设计 教材来源:义务教育教科书《科学》╱大象出版社 内容来源:小学六年级《科学(下册)》第一单元 课时:第一课时 授课对象:六年级学生 设计者:王彩霞 目标确定的依据 (1)对研究的问题能够查阅相关资料,解决问题。 (2)对研究的问题进行总的交流与解释。 教材分析 科学研究科学的过程不是一蹴而就的,在研究过程中常常会产生新的问题。人类的认识过程就是在这种不断的探索中,离真理越来越近,对科学的理解愈来愈深。本课就是基于这样的理解设计的。 学情分析 本课探究活动的过程和方法与上一活动相似,但是由于学生已经亲历了一次专题研究活动,体验和了解了一些基本方法,因此,本课研究活动的呈现简化了环节,淡化了方法的指导,凸显引领学生自主探究的教学理念。无论是问题的选择,还是查阅资料的引导,学生都拥有了更广阔的空间。 学习目标 1.继续引导学生查阅资料研究与人类祖先有关的问题,再次体验专题研究的基本过程。 2.进一步了解与进化有关的知识,能解释适者生存,自然选择的含义。 3.通过查阅资料,使学生认识到科学是不断发展的,科学不迷信权威。 教学重难点 1.培养学生搜集资料和分析整理资料的能力。 2.培养学生的合作学习能力。 评价任务 1.学生能够提出新的问题。

2.学生能够对新的问题进行研究,搜集整理事实与证据。 3.能够用自己擅长的方式进行研究结果的表达与交流。 教学准备 搜集关于人类祖先生活的相关资料制成资料卡,课件等。 教学过程 第一课时 一、谈话导入 在前面《追寻人类祖先的足迹》的学习中,自己的一些观点可能会与其他同学不一致,甚至与科学家的观点不同,有时还会遇到一些新问题,当遇到这些情况时,我们该怎么办呢?今天就让我们继续探寻人类祖先的奥秘。(目标任务一) 二、活动探究 1.学生把自己在前面提出的关于人类祖先的问题加以整理,将没有解决的问题整理后提出来,教师选择其中有代表性的问题加以引导。 (1)现在的黑猩猩也能进化成人吗? (2)既然人都是由古猿进化而来的,为什么人的皮肤有白色的、黄色的、黑色的呢? (3)达尔文的进化论存在哪些缺陷呢?(目标任务二) 2.学生小组对上述问题加以讨论,教师参与到学生活动中去。 3.学生代表将各组的讨论情况加以汇报。 三、总结。 教师结合资料卡对学生的探究进行适当的讲解补充。 四、课外活动。 学生搜集关于地球上不同人种的资料。(评价任务一) 第二课时 一、激趣导入 教师展示不同人种头像的图片课件,让学生说一说分别是什么人种,生活在什么地方,激发学生的学习兴趣,导入新课。 二、事实与证据 1.学生观察世界人种分布地图,看看不同人种分别居住在什么地方。

我们的祖先

《我们的祖先》教学设计(教案) 教材分析: 本课是鄂教版《品德与社会》教材五年级上册第四单元《我们都是炎黄子孙》第二课《我们的祖先》的内容。爱国情感是人的基本社会情感,爱国情感的基础是人的民族认同感和归属感,即使找寻民族的“根”。学习本民族的历史,在历史中寻找民族的根,能培养人的爱国主义基础情感。这也是儿童个体发展中的情感需要。《千年不衰的汉字》一课旨在通过学生了解古老汉字顽强的生命力,汉字成为艺术的独特魅力,深刻领会汉字是中华民族的根,从而激发学生作为炎黄子孙的骄傲和自豪感。 教学目标: 1、通过学习,了解古老的汉字经历几千年后仍具有很强生命力的原因,感知汉字不仅是一部历史、一个故事、一幅作品、一种传情达意的工具,更是维系中华民族的一条情感纽带。 2、感受祖先创造出这种表情达意文字的高度智慧,从而发自内心地产生为祖先而骄傲的情感。 教学重点、难点: 体会汉字不仅是一种传情的工具,还是维系中华民族的根,感受祖先创造出这种表意文字的高度智慧.,激发爱国热情。 教学过程预设: 一、了解各种文字,追寻汉字起源 1、认识人民币中各少数民族的文字到东巴文字再引出汉字,去追寻汉字起源。我们的祖先一些记事方法:树上刻符号、收集木棒、结绳记事…… 2、了解树上刻符号、收集木棒、结绳记事的方法,知道这些已经不能满足人们的生活需要,于是出现了汉字。 二、了解汉字的演变,感受汉字特点

1、汉字是怎样演变过来的,经历了哪几个阶段?学生学习手中的资料并交流,然后请学生排列汉字的演变过程。 2、汉字的书写形体演变交流:重点学习甲骨文,了解他的特点。知道甲骨文是我国最早的汉字,他的结构和造字方法与我们今天的汉字一脉相承。 3、甲骨文这样的汉字还有很多,通过猜一猜、找一找的形式来体会他的意思。 4、了解其中一个字由甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书的演变特点。(课件演示) 5、学写汉字,小小考古家亲身感受,模仿汉字的演变过程。在写的时候,你有什么感受? 小结:刚才我们用了几分钟的时间模拟了一个字的演变过程,但实际上文字的发展是一个十分缓慢的艰难的过程,有着悠久的历史。 三、感受汉字文化魅力 1、学习瑞典的汉学家林西莉女士的故事,对我们的汉字就情有独钟,她觉得汉字就是一种最美丽的文字。 2、走进书法的殿堂。(欣赏) 3、班中书法爱好者介绍。 4、神奇的汉字还有很多不同的表达方式。2008年奥运会会徽“中国印”。 四、感悟汉字精神 1、教材中的补充资料学习,并把课题补充完整。 2、学习理解:汉字不仅是传情达意的工具,还是联络和维系中华民族的根。 3、汉字之所以能够历千年而不衰,正是由于无数智慧的中国人民传承了这条情感纽带,延续这个根,并不断发展汉字,使之与时代相适应。同学们,让

人的一生必读的经典古文名篇

经典古文名篇 经典古文名篇(一) 1.陋室铭刘禹锡(唐)字梦得《刘梦得文集》 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有? 2.马说韩愈(唐)字退之《昌黎先生集》 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一食(shí)或尽粟一石(dàn)。食(sì)马者不知千里而食(sì)也。是马也,虽有千里之能,食(shí)不饱,力不足,才美不外见(现),且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食(sì)之不能尽其材(才),鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪(ye)?其真不知马也。 3.师说韩愈(唐) 古之学者必有师。师者,所以传道受(授)业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。 嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读(dòu)者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不(fǒu)焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤! 圣人无常师。孔子师郯(tán)子、苌(cháng)弘、师襄、老聃(dàn)。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。 李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。 4.爱莲说周敦颐(北宋)字茂叔《周元公集》 水陆草木之花,可爱者甚藩(fán)。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣! 5.得道多助,失道寡助《孟子?公孙丑》(战国)名轲字子舆 天时不如地利,地利不如人和。 三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫还而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。

探寻祖先文明——以凌家滩遗址与城头山古遗址对比分析为例

探寻祖先文明——以凌家滩遗址与城头山古遗址对比分析为例 发表时间:2018-10-15T09:31:43.550Z 来源:《知识-力量》6中作者:彭玉杰[导读] 近些年来,随着经济的发展,科技的进步,人们对于祖先生活方式的以及文明的探寻也加快了脚步。在过去的几千年中,无论是经济、农业、生产生活的方方面面,我们的祖先都留下了许多宝贵的财富。本文以凌家滩(澧县城头山国家考古遗址公园管理处,湖南常德 415500) 摘要:近些年来,随着经济的发展,科技的进步,人们对于祖先生活方式的以及文明的探寻也加快了脚步。在过去的几千年中,无论是经济、农业、生产生活的方方面面,我们的祖先都留下了许多宝贵的财富。本文以凌家滩遗址与城头山古遗址进行对比分析,探寻祖先的生活足迹,了解祖先优秀的文化,为我国社会主义发展建设助力。关键词:祖先文明;凌家滩;城头山 引言 现代人从来没有停下对祖先文明的探寻脚步,祖先的文明史对现代社会的发展和进步都有着十分重要的借鉴意义。在过去的接近一个月时间内,我观看了探索发现《含山古遗址》系列节目,其中有一期是关于凌家滩遗址的,这也引起了我很大的兴趣。而后通过收集和研究凌家滩遗址,初看觉得和笔者所在的城头山景区尤其相似,细细思量,又不尽相同,又有许多区别之处。本文基于上述背景对凌家滩遗址与城头山古遗址进行对比分析,探寻祖先文明。 一、城头山古遗址概述 城头山古遗址位于长江中下游地区,是一座距今六千余年的古城遗址,也是目前为止中国发现的最早的古城,被考古专家誉为“城市之祖”,它代表了长江流域新石器时代古文明的发展高度。古城保存非常完整,整体呈圆形,面积18.7公顷。发掘面积达9000平方米,约占遗址总面积的十分之一,出土文物一万六千余件。发现了距今约6000多年前的古城墙,并在城墙下发现了6500年前的保存完好的水稻田,因而城头山以及所在的澧阳平原被专家公认为是稻作农业的发源地。在城头山古遗址中,既有日常生活用品,也有墓葬的随葬品。以陶器居多,少量玉器和石器。十多件玉器中,大部分为装饰品,是当时权力、地位、财富的象征。还有少量网坠、纺轮等物品。可见当时人们已掌握了制陶、渔猎、纺织等技术。 二、凌家滩遗址与城头山古遗址对比分析 由于笔者个人能力和篇幅限制,在对比两者时,选取几个有代表性的点进行分析。通过凌家滩遗址与城头山古遗址对比分析,可以从中得到的一些启发和思考。 (一)整体情况概述 和城头山一样,凌家滩遗址内遍布了祖先生产生活的痕迹,涵盖了农业、手工业、丧葬、宗教、政治等诸多方面的文化,这样一座史前遗址,基本具备了一个早期复杂社会所需要的经济基础和上层建筑,但是未发现夯土城墙的痕迹,所以是否能被定义为一座史前古城,依然有待考证。 (二)农业方面 凌家滩没有提及太多,但是一个手工业相当发达的区域,没有农业基础的支撑显得不太合理,在这一点上,不同的就是城头山古遗址发现了人工栽培水稻田和配套灌溉设施,农业基础的坚实程度毋庸置疑。 (三)手工业和丧葬方面凌家滩出土大量石器和玉器,城头山出土大量石器和陶器,可以说是不相上下。在凌家滩遗址,玉器,尤其是玉礼器的出现为我们揭开了5300多年前先人们精神世界的神秘面纱。他们出土的玉器包括:缺乏实用功能的礼器,玉钺、玉斧;装饰类的玉璜、玉环、喇叭形玉坠;以及人形动物形玉器,如玉猪、玉龟、玉鹰和站姿坐姿玉人等。考古学家通过对不同玉器意义的解读,来推测不同墓葬主人的身份,最终得出5300多年前的凌家滩遗址,墓葬就已经分为了三种规格,分别代表高等贵族、贵族以及平民阶层。 追溯到6000多年前的城头山,虽然出土玉器不多,但是已经打磨钻孔非常精美,玉璜的艺术水平也毫不逊色,足以彰显当时城头山首领的地位和不同阶级的差别。凌家滩的玉,某种程度上相当于城头山的陶,不同墓主人随葬的陶器各异,数量差异也比较大,表明新时期时代中晚期,阶级等级已经分界相当明显。从2处遗址出土随葬品的精美程度分析,“事死如事生”原则依旧适用。 (四)宗教、政治方面凌家滩遗址与城头山古遗址两处遗址中都有发现高等级的祭坛,都是对太阳神极其崇拜,因为祭祀习俗有所差异,所以表现形式有一些不同。在凌家滩遗址中,还出现了玉龟,用来礼神、卜卦,其实城头山也出现了很多和龟有关的东西,陶器上的龟形刻画符号,出土的龟背甲,也是和祭神或是问天事有关。在政治方面,两处遗址的等级分明,相当类似。 (五)其它方面 在对比了农业、手工业、丧葬、宗教、政治等方面后,我们大致对新时期时代中晚期的遗址有了一些轮廓。在一些其它方面也是有一些不同的,通过观看凌家滩遗址的视频中还有两点比较吸引我。 第一,凌家滩遗址的土壤酸性,由于凌家滩的土壤酸性比较大,并没有发现骨架,依然可以通过已经发掘的部分来推测当时的社会环境,这是考古学家的功课,同时也是为相关的研究人员带来了新的研究课题。通过已知的事实来解释考古现象,借助现代的科学技术去揭开那个时代的神秘面纱。 第二,在1987年含山凌家滩遗址被发掘的时候,被认为是我国当时考古发现的唯一一处新时期时代的远古文明,也是被评为十大考古新发现,但是笔者所在的城头山遗址,有着比凌家滩遗址早上接近1000年的历史和陷阱文明,不仅如此,城头山遗址有着发达农耕文明和社会文明的城头山古城。为此,笔者可以更加有信心和底气宣布,城头山遗址到目前为止是中国已知最早的古城和稻作文明的发源地。相对于凌家滩的重“神”,城头山地区似乎更接地气,重人口繁衍、农业丰收,安居乐业,所以两种相似又相左的文化以不同的方式向前发展着,影响着一代又一代。

大象版六年级科学下册第一单元练习题(带答案)

大象版六年级科学下册 第一单元人类祖先的足迹 向人类的祖先“提问” 一、填空: 1、我们的祖先生活在(森林)里,靠(打猎)获得食物。 2、古人类是生物(进化)的产物。 3、古人类为了有效地防御敌害,选择了(群居)生活。 4、我国古代有(女娲造人)的传说,西方国家则有(上帝造人)的传说。 5、科学研究的方法一般有(查阅资料)、(参观)、(采访)和(调查)等。 二、判断 1、类人猿是通过上帝演变成人的。(错) 2、人类的祖先独居生活,相互之间并不联系。(错) 3、人类的祖先为了遮丑学会了用树叶遮体。(错) 4、古人类为了方便学会了直立行走。(错) 5、人类的祖先在劳动中学会了语言。(对) 6、现代类人猿是人类的祖先。(错) 三、选择 1、人类和现代类人猿是近亲,有共同的(C) A、长相 B、生活习性 C、祖先 2、人类的祖先在劳动实践中逐渐学会了(B) A、打铁 B、打猎 C、治病 3、(B)的假设是科学探究的方法。 A、没有根据 B、合理 C、任意

4、类人猿和人类有许多相似之处,如(B) A、都能说话 B、都有耳廓和四肢 C、都能使用工具劳动 四、简答 1、对于人类的祖先你能提出哪些问题?对于这些问题,你的猜想是什么?请简单说一说。 答:(1)人类的祖先是怎样演变成人的?(2)人类的祖先是怎样生活的? 针对上述的问题,我的猜想是: (1)人类是由古猿演变而来的;(2)人类祖先最初使用天然火,用石块、木棒作为劳动工具,吃野果、生肉,穿树叶、兽皮,住洞穴。直立行走。 2、你知道怎样来衡量我们的猜想与事实相符吗? 答:这需要用大量的事实与证据来证实。在搜集事实与证据之前,必须先进行计划与组织,充分做好专题研究的准备工作。获得事实与证据的重要步骤是:要把搜集到的各种资料和数据进行分类与整理。 追寻人类祖先的足迹 一、填空 1、科学家研究发现,人类与(现代类人猿)有着密切的亲缘关系。 2、在我国(店)猿人遗址发现了早期猿人用火的遗迹。 3、(龙骨山)被誉为“考察人类历史最神圣的朝圣地之一”。 4、早期猿人发现,闪电有时会把灌木丛点燃,于是他们开始摸索并逐渐学会用(火)烤熟食物。大约30万-5万年前,人类的祖先已经从用天然火过渡到(人工取火)。

追寻人类祖先的足迹

追寻人类祖先的足迹 一、教材分析 《追寻人类祖先的足迹》是大象版《科学》教材六年级下册第一单元第二小节的内容。它是在《向人类的祖先提问》引发学生对人类祖先生活充满好奇和兴趣的基础上探究人类祖先的秘密,为下节课的学习打下基础。本课主要是对学生研究猜想问题的计划组织、搜集整理证据能力的培养。 二、学情分析 六年级的学生对人类祖先的知识了解甚少,多数人没有看过类似的资料,也正因为知道的少,“人类的祖先”充满神秘感,很容易引起学生的好奇心和求知欲,因此要尽量让学生充分利用学校资源搜集相关的资料。 三、教学目标: 知识目标:初步了解人类的进化过程。 过程目标:1、学会制定研究计划。 2、学生能使用各种各样的方法搜集需要的资料。 情感态度与价值观目标:保持继续学习的兴趣和好奇心。 四、教学重难点 教学重点:初步了解人类的进化过程。

教学难点:学生能根据已有的知识和经验对人类祖先的生活习性进行大胆猜想。 五、教学准备: 关于人类起源的相关课件资料、人类起源视频 六、课时安排:七课时 七、教学过程: 一、谈话导入。 上节课,我们对“人类的祖先”提出了我们好奇的问题,也做出猜想,那我们的猜想与事实一样吗?这就需要我们开展研究进行验证。一起(板书)追寻人类祖先的足迹。 二、计划与组织。 1、师生制定研究计划并填写好“研究计划表”。

师:(展示研究计划表)今天我们研究的主题是人类的祖先是怎样演化成人的?目的是了解人的进化过程,请同学们分组讨论完成研究计划表。 2、搜集事实与证据 师:根据完成的研究计划表,同学们要按计划搜集与人类祖先相关的信息,同学说说一说搜集证据的方法与途径有哪些? (采访、上网查询、阅读书籍……) 学生根据研究计划开展科学探究活动,搜集关于人类祖先生活的资料并制成资料卡。 3、表达与交流 古代朴素认识的观点: 女娲造人(黄土) 亚当和夏娃(地上的尘土,肋骨) 这是古代人民的认识,那么事实是什么呢,我们一起来看看:观看:人类进化史上(二课时)

六年级下册人自然社会教学计划.doc

教学工作计划 学校:瑞安市平阳坑学校 科目:人自然社会 年级:六下___________ 姓名:谢丙舜_________

这学期围绕安全教育、阳光教育思想制定本计划。 一、全册教材分析 本册教材涉及了《浙江省基础教育地方课程(通用内容)标准(1年级?9年级)》内容纲要中珍爱生命、寻找文明、近代历史、浙江地理、社会环境、雏鹰争章6 个主题的内容。各模块的课文安排如下: 珍爱生命主题有:让自己更快乐、让考试更轻松、关爱青春健康、学会保护自己、美丽罂粟滴血泣诉、涉毒行为必受制裁、珍爱生命远离毒品。寻找文明主题有: 探寻祖先生活的痕迹、回到七千年前的H子、新石器时代的宝贝、西泠印社话百年、梦回古都再现千年辉煌、经济繁荣萌芽初期显江南。近代历史主题有:太平天国烽火席卷浙江、辛亥革命激荡钱塘江两岸、鉴湖女侠轩亭洒碧血、当五四浪潮袭来的时候、中国共产党诞生的摇篮、人民的好总理。浙江地理主题有:海陆兼备的多山省份、错落有致的地形、星罗棋布的港口、中国最大的海洋渔业基地、地动山摇灾害、防范灾害有良方、环境问题危害大。社会环境主题有:宜居家园靠大家、条条大道通南北、修桥筑路

奔富裕、蓬勃发展的浙江经济、欣欣向荣的专业市场、开拓创新的民营企业。雏鹰争章活动主题有:社会考察章、合作交往章、禁毒章、公益章、创新章。 二、学生分析 《人自然社会》包含的内容非常的丰富,是学生在初步学习语文数学后,使学生开拓视野,以便更好的接触和认识社会,提供了非常好的载体。通过人自然社会课学习,能学到很多知识,懂得许多做人的道理,并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力,让学生努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。通过认真的组织教学,学生一定能喜欢人、自然、社会这门课。据了解该六年级段学生学习基础比较扎实,学习积极性和学习习惯都比较好。 三、全朋?及单元教学目标。 本学期对学生进行细致耐心地说服教育,培养学生的学习兴趣,让学生养成良好的学习习惯,能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中

第一单元人类祖先的足迹资料

第一单元人类祖先的足迹 班级姓名 一、填空: 1、我们的祖先生活在(森林)里,靠(打猎)获得食物。 2、古人类是生物(进化)的产物。 3、古人类为了有效地防御敌害,选择了(群居)生活。 4、我国古代有(女娲造人)的传说,西方国家则有(上帝造人)的传说。 5、科学研究的方法一般有(查阅资料)、(参观)、(采访)和(调查)等。 6、科学家研究发现,人类与(现代类人猿)有着密切的亲缘关系。 7、在我国北京(周口店)猿人遗址发现了早期猿人用火的遗迹。 8、(龙骨山)被誉为“考察人类历史最神圣的朝圣地之一”。 9、早期猿人发现,闪电有时会把灌木丛点燃,于是他们开始摸索并逐渐学会用(火)烤熟食物。大约30万-5万年前,人类的祖先已经从用天然火过渡到(人工取火)。 10、距今大约1500万年前,(非洲)的原始树林里生活着许多古猿。后来,气候发生了巨大变化,森林减少些古猿被迫从树上下來,开始(直立行走),并用手使用石块、树枝等(天然工具)获取食物和防御敌人。 11.我国古生物学家经过多年研究发现了(中华曙猿化石),由此推测人类祖先更可能起源(中国) 12、我国著名考古学家(贾兰坡)在北京(周口店)龙骨山接连发现三具“(北京人)”的头盖骨,被称为“(连中三元)”的奇迹。 13、从世界人种分布地图上我们发现,黑种人主要居住在(非洲),那里靠近赤道,干燥而炎热;白种人主要居住在(欧洲),那里光照较少;黄种人主要居住在(亚洲),那里光照适中。 14、人类皮肤的多样性是由于(环境变化)时自然选择所造成的。 15、科学探究的过程就是不断(发现问题)、(提出问题)、(解决问题)的过程 16、从人体形体上分析可知,美洲土著人在形态上与西伯利亚和其他东亚地区的黄种人(非常一致)。 17、科学家的研究结论(不一定)总是正确,但科学家的(研究方法)值得我们学习 18、科学家研究发现,地球上的人类有着(共同)的祖先。 19、达尔文的进化论学说认为,现代生物有共同的祖先,一切生物,包括人类,都是由(单细胞)生物长期发展来的,他还写出了科学巨著《物种起源》。 3、达尔文发现,热带地区(雌)鸵鸟集中蛋,(雄)鸵鸟孵蛋,是与炎热的气候相适应的。 20、人类发展可炽分为(早期猿人)、(晚期猿人)、(早期智人)、(晚期智人)四个阶段。 21、人是从动物分化来的,是(动物)的后代,从猿到人是生物进化史上最大的(飞跃)。 22、“(北京人)”的发现为从(猿)到(人)的进化理论提供了极有力的证据。

[一生中必读的六本经典书籍] 人一生必读的经典书籍

[一生中必读的六本经典书籍] 人一生必读的经典书籍 通过读书,不仅可以收获知识,开阔视野,还能提高自我修养与层次。下面是由小编给大家带来关于一生中必读的六本经典书籍,希望对大家有帮助! 一生中必读的六本经典书籍1 、《追寻生命的意义》 维克多弗兰克(著) 弗兰克是20世纪著名的心理学家。纳粹时期,作为犹太人,他的全家都被关进了奥斯维辛集中营,他的父母、妻子、哥哥全都死于毒气室中,只有他和妹妹幸存。本书的第一部分叙述了弗兰克的集中营经历,第二部分阐述了他的意义疗法。本书不仅适合于心理学爱好者,也适合面临挑战希望寻找生命意义的人们。 一生中必读的六本经典书籍2 、《拖延心理学》 简博克、莱诺拉袁(著) 你想要向拖延的恶习开刀吗?这两位加利福尼亚心理学家在她们治疗拖延者的实践中精准地捕捉到了拖延的根本原因。这本书可以帮助读者减轻拖延,更好地享受生活。 一生中必读的六本经典书籍3 、《梦的解析》 弗洛伊德(著) 被誉为精神分析第一名著。它通过对梦境的科学探索和解释,打破了几千年来人类对梦的无知、迷信和神秘感,同时揭示了左右人们思想和行为的潜意识。 一生中必读的六本经典书籍4 、《如何阅读一本书》

莫提默J. 艾德勒/ 查尔斯范多伦(著) 不懂阅读的人,初探阅读的人,读这本书可以少走冤枉路。对阅读有所体会的人,读这本书可以有更深的印证和领悟。本书介绍了阅读的三个层次,对每个层次都进行了细致的指导,是一本非常实用的读书用手册。 一生中必读的六本经典书籍5 、《影响力》 罗伯特西奥迪尼(著) 政治家运用影响力来赢得选举,商人运用影响力来兜售商品,推销员运用影响力诱惑你乖乖地把金钱捧上。即使你的朋友和家人,不知不觉之间,也会把影响力用到你的身上。但到底是为什么,当一个要求用不同的方式提出来时,你的反应就会从负面抵抗变成积极合作呢? 一生中必读的六本经典书籍6、《红楼梦》 曹雪芹(著) 如果说每个西方人心中都有一个哈姆雷特,那么每一个中国人心中都有他自己的贾宝玉、林黛玉、薛宝钗。这本书以宝黛爱情悲剧为主线,展开了一个繁复盛大的封建大家庭的世界。远不止此,儒家、道家、佛家的思想都在此体现,历史学家、文学家、哲学家都在书里看到了他们想要看到的。 感谢您的阅读!

五四运动等历史课题

当五四浪潮袭来的时候 教学目标: 1、了解新文化运动和五四运动暴发的背景、原因、经过和结果。 2、能对五四运动和“辛亥革命”进行比较:性质、领导者、革命的主力、运动的背景),体会在民族危亡的时刻,我们要起来反抗。 3、培养学生爱国主义精神和为理想而奋斗的顽强毅力。教学过程: 一、导入 出示图片:“康有为、梁启超像”“义和团旗帜”“孙中山像” 提问:大家还熟悉这三幅图片吗?相信关于他们的故事同学们一定还记得,哪位同 学能分别用一两句话概述一下。那么,挽救中国到底应该走怎样的一条道路,中国革命的曙光究竟在哪里?带着这样一个问题,我们一起走进本节课学习(板书) 二、交流探究 1、新文化运动 (1)简介新文化运动的背景 (2)阅读教材,知识归纳: A、新文化运动的领袖 B、新文化运动的核心刊物 C、新文化运动的口号 (3)资料交流: A、了解陈独秀、李大钊、《新青年》(投影图片) B、你还了解新文化运动中的其他一些人物吗? (4)通过以上资料的交流,请同学们结合教材概括一下新文化运动的主要内 容。(方法:在自主概括的基础上与同桌或在组内交流,互相补充学习。) 小结:(投影)提倡民主,反对专制;提倡科学,反对愚昧;提倡新道德,反对旧道德;提倡新文学,反对旧文学;斗争矛头直指封建制度的孔教。探究、讨论:新文化运动对中国社会产生了怎样的影响?这场运动前后期在思想宣传方面有什么重 大变化? 2、五四运动 (1)课前同学们做了很多资料调查,相信对“五四运动”已经有了一定了解,现在就让我们共同交流一下吧: A、五四运动暴发的背景及原因 B、五四运动的经过 C、五四运动的结果

小结:(板书学生完成)口号:外争国权、内惩国贼先锋:学生主力:工人阶 级领导者:接受共产主义思想的知识分子结局:初步胜利标志:北洋政府被迫释放被捕学生免去运动矛头所指卖国贼的职务中国代表拒绝在和约上签字 (2)想一想,哪些人参加五四运动,五四运动的前后期有什么重要的不同,你怎样评价它?(提示:与“戊戌变法”“义和团运动”“辛亥革命”进行比较:性质、领导者、革、、命的主力、运动的背景)小结。 (3)生活链结在民族危亡的时刻,学生发生反帝爱国的五四运动是爱国的具体表现,那么在和平发展的今天,我们作为学生应该怎样体现我们的爱国思想? 三、小结 第8课探寻祖先生活的痕迹 一、教学目标 1、通过观察、分析图文资料,感受人类产生的基本条件和生活状况,理解自然条件对人类的作用。 2、通过观察、思考,知道远古人类从低级到高级不断进化的过程。 3、分析有关资料,理解在从古猿到人的演变过程中,劳动的重要作用。 4、知道中国是人类发源地之一。 二、教学过程 1、在转变过程中根据你学过的知识认为起极其重要作用的是什么?为什么? 2、什么是旧石器时代?在旧石器时代,请你介绍一下古代中国最早的古人类。 出示导读提纲这一环节让学生装主动参与探究较为重要。创设适宜问题情景可激发学生探 究解决问题的动机与兴趣,能产生正向的学习迁移。因此,拟出了5个不同层次问题,在 课前将这些问题印发给学生:围绕这5个问题作为学习导读提纲,指导学生探究问题,发 挥抛砖引玉的作用。 3、我们人类从哪里来? 你知道几种关于“我们祖先起源”的说法?请你评价并说明理由。 通过P4阅读阅读卡,学生马上会归纳出三个人类起源说。这三个答案对学生来讲很简单,老师在学生讨论发言中可以补充与引导:让学生观察图1—1《攀树的古猿想象图》并朗读“阅读卡”相关内容,然后让学生展开想象,描述当时古猿可能的生活情况。 设计意图:让学生知道“人类由古猿进化而来”的说法是科学的。并提出恩格斯后提出的“劳 动创造了人本身”的理论。 4、什么是旧石器时代?在旧石器时代,请你介绍一下古代中国最早的古人类。 结合图1—4《史前人类打制的石器》,学生会知道什么叫旧古器时代。根据教材信息通过 文字组合,学生基本上能介绍清楚元谋人的情况。

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