三下《道德与法治》全册教案部编三

第一单元我和我的同伴

1.我是独特的

【教学目标】

1、能够xx地了解自己跌特点与品质。

2、学会客观地评价自己。

3、认识到自己的特点，树立自信心。

【教学重难点】

引导学生通过xx了解自己的特点。

【教学准备】

手机、调查表、卡片

【教学课时】

第一课时

【教学过程】

一、游戏引趣，揭示主题

师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？

生：(预设)喜欢。

师：现在我们做一个小游戏，游戏的名字就是——“猜猜他是谁？”老师手机里珍藏着一张独特的照片，你们现在就猜猜，照片是谁呢？（老师神秘地拿出手机）

生：我猜他是……

师：你为什么猜是他？

生：因为……。

师：有道理，还有可能是谁？

生：我猜是……

师：你们说的都有可能，谁想来看一看？

生：想！（学生急切地回答，老师请一名同学上来观看）

师：看见了吧？你告诉大家他是不是独特的？

生：是！（学生高兴地回答）

师：我觉得他也很独特！这个很独特的孩子到底是谁啊？大家想不想知道？生：想！（学生迫切的齐声回答）

师：那老师就满足所有孩子的愿望，咱们都来看看！(把摄像头调到前置，对准同学们)请你们一起看看，那个独特同学是谁？

师：现在大家都知道了，这个独特的孩子是谁啊？

生：我自己！（学生自豪地回答）

师：对了，我们都是独特的。

今天我们一起走进《我是独特的》（板书：我是独特的）

二、活动交流，认识自己

活动一：我眼中的自己

（一）师：每个人都有自己的特点，你能说说镜子中的自己吗？生：……

师：一下就抓住了自己的特点，真棒！镜子里的你是什么样？生：镜子里的我……

师：……

过渡：同学们，每个人长相都有自己的特点，生活中，兴趣爱好也有各自的特点，请你想一想，谁找到自己的特点最多？在我们的个性卡片上写一写。

（二）师：你能结合学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点吗？生：我画画好，还有我的英语说的非常好，我想给大家说一段英语小故事《look、for、friend》（学生上台展示）。

师：你的英语说得真流利。下面谁还愿意说说自己的特点？郝旭雯，你最拿手的是什么？

生3：魔方。我最快1分钟能把6面拼齐。

师：一分钟？这么快？我不信！咱们来考考他，好不好？

生：好！

师：课件出示秒表，计时。

师：郝旭雯真的在1分钟内就完成了，太神奇了！大家都发出了惊叹声，你有什么想说的吗？

生：……

生：……

师：你也是一个善于学习的人啊！

生：我家也有魔方，可是我却拼不好，想问问你是怎么做到的？生：掌握技巧，勤于练习。师：言简意赅，你不仅聪明好学，更会总结经验，善于分享！（学生鼓掌）师：为你点赞。看了这几个同学的展示，谁还想来说说自己的特点？请你们到台上来。上台来展示。

生1：（潘弘扬）我最喜欢围棋，有一次参加比赛，最后一盘是夺棋赛，规则是谁赢了就可以把下的这盘棋子拿走，我赢了，就把这盘棋拿走了！

师：我看看，这盘棋篓真是意义非凡。

生2：（xx）我展示闭眼拼魔尺

（闭眼睛拼魔尺）

师：太了不起了

生3：（谢梓程）我对3D打印很感兴趣，这是我用材料打印的自行车。

师：看来大家都有各自的特点。

生4：这是我画的一幅国画，葫芦。

师：老师觉得她的葫芦画得惟妙惟肖，非常生动！我还知道咱们班有很多孩子都喜欢画画，今天看到很多同学把画带来了，咱们让他们也上来展示一下好不好？

（带来绘画的孩子拿着作品高兴地走上台）

师：请你们用一句话介绍自己的画吧。（停留展示，不要收那么快）生1：我画的是《我和我的祖国》，表现的是我对祖国母亲的爱！生2：我画的是《荷花》。

生3：这是我一年级时画的画卡通画，我一直很珍惜它！

生4：我画的是素描，时去查济写生时画的。

生5：这是我画的一幅素描画。

师：你们觉得他们画的怎么样？

生：……

生：……

生：……

师：你的评价也与众不同，你也很独特。

刚才几位同学说出了老师的心声，你们的画都很漂亮。每个同学有自己的特点，画也有自己的特色！把掌声送给他们！师：刚才大家展示都特别精彩，

老师觉得你们兴趣广泛、多才多艺，每个人都有自己的特点，各有所长！（板书：各有所长）

活动二：他人眼中的我

（一）同学眼中的我

师：现在你们想不想知道自己在同学眼中的特点是什么？

生：想！

师：谁想知道？你来。现在咱们来说说王雨桥。

生1：他……

生2：他……

生3：他……

师：刚才王雨桥还说没找到自己的特点，听完同学们的话，你了解自己的特点了吗？是不要向这三位同学说声谢谢？

生：了解了！

师：许思绮你最想知道哪个同学对你的评价？

生4：xx。

师：王嘉言，在你眼中，许思绮是个什么样的同学？

生5：许思绮……

师：许思绮，在你的眼里王嘉言是什么样的？

生4：她……

师：同学眼中我们也有自己的特点，还有谁想来说说。

生：（薛梦瑶）我想说说蔡京怡的特点，她……

生：（蔡京怡）谢谢薛梦瑶对我的评价，你也是一个……

师：你们都能用欣赏的眼光看待别人，都能发现对方身上的优点，老师觉得你们也都有自己的特点。

（二）老师、家长眼中的我

师：大家从自己眼中、同学眼中找到了自己的特点，课前，老师请同学们进行了一次调查，在老师与父母眼中的你是什么样子的，又有哪些特点呢？请拿出你们的调查报告，先在小组内汇报，然后小组推选代表发言。（师巡视，认真倾听小组内汇报）

组1

生1(靳梦涵)老师说我胆子有点小，需要勇敢自信一些，爸爸妈妈说，我是一个善良的孩子，但我有些懒惰。我同意老师与爸爸妈妈的看法。我以后会远离懒惰，

更加勤奋一些。

生2：（计佳睿）老师说我做事有些粗心，但是脾气很好，懂得分享，愿意分享；爸爸妈妈说我爱跑爱笑，但是有点贪玩。我觉得他们说的都是对的。

生3：（蔡京怡）爸爸妈妈说我做事不认真。老师说我上课举手发言很积极，热爱劳动，但是遇到难题就打退堂鼓。我认同他们的话，我以后会认真一些，多动脑思考。

师：三位同学都在爸爸妈妈与老师的看法中，找到了自己的特点，最后一小组呢？

生4：（夏博翱）在爸爸妈妈眼里，我是一个没有毅力又调皮的孩子。老师眼中的我，发言积极，语言表达能力强。我觉得老师说的对，可是爸爸妈妈说

的不全对，其实我不是没有毅力，我练习篮球……我只是想让爸爸妈妈多关心我一些，想吸引他们的注意力，他们工作忙，现在有了妹妹，更没时间陪我了。