幼儿看图讲述的要求
看图讲述
设计提问
1、提问要围绕主题，紧扣教学要求，突出重点。 2、提问要有顺序性
从整体到局部、从主要情节到次要情节、从具体到抽象
3、提问要有启发性
启发性：即能引发思维后再进行回答。教师应避免提哪些包 含答案在内的选择性问题
4、不同的年龄班提问的要求不同。
小班：问题应具体明确（有什么、是什么、干什么）；一个 一个问题的问；引导幼儿讲述图中人与物的名称、角色的主 要特征、活动、简单的对话 中班：应对图片内容进行简单描述性提问（怎么样、怎样做、 什么样）；讲情图中人和事物的关系；鼓励幼儿用不同的词 语说同一事和物。 大班：提一些较概括的问题（想些什么、为什么、说明了什 么）；连续问几个问题；问一些图片上没有表现出来的问题
背景图
插图
大班
中班 小班
选择图片的要求：
1、内容要有教育意义，主题明确,为幼儿所熟悉。 2、角色形象鲜明、特征突出、情节一目了然、背 景不宜过于复杂、主要人物形象突出、色彩鲜艳 而协调、篇幅大小合适（二开、四开），也可以 采用背景图操作插入式角色。 3、年龄班的要求
小班：线索单一、人物少、角色的动作神态表情明显，背景简 单，单幅图为主 中班：线索较复杂、前后图片有一定的联系，人物较小班多， 可以从图片中观察到角色的心理活动。数量1—4幅为益 大班：画面内容能为幼儿提供想象的空间，角色的心理活动可 以从画面上反映出来，画面内容能激发幼儿联想画面以外的内容， 发现画与画之间的联系。大班最多不超过六幅。
看图讲述
看图讲述：是指教师启发幼儿在观察
图片、理解图意的基础上，根据图片提 供的线索，运用恰当的词语和完整连贯、 有条理的语言表达图意的一种活动。
观察图片——理解图意——表达图意 培养幼儿的感知理解力和表达能力
幼儿园中班看图讲述教案
幼儿园中班看图讲述教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材，第三章“有趣的图片”，具体内容为“看图讲述”。
通过观察图片，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，用完整的句子表达图片内容。
2. 培养幼儿的想象力，激发他们的创新思维。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的沟通技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用完整的句子表达图片内容，培养他们的语言表达能力。
2. 教学重点：观察图片细节，激发幼儿的想象力和创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、投影仪、故事书。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅有趣的图片，引导幼儿观察图片，提出问题，让幼儿发表自己的看法。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一幅图片，引导幼儿观察，并用完整的句子讲述图片内容。
同时，鼓励幼儿发挥想象力，创新性地表达图片中的故事。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几幅图片，让幼儿分组进行观察和讨论。
每组选一名代表进行讲述，其他成员进行补充。
4. 小组讨论（10分钟）教师邀请幼儿分享自己的观察和讲述心得，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 图片展示：将图片投影到黑板上，供幼儿观察。
2. 语言表达：板书关键词汇和句子，帮助幼儿进行表达。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，挑选一幅自己喜欢的图片，用完整的句子讲述图片内容，并将讲述过程录音或视频。
2. 答案：根据幼儿的讲述，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，教师应思考如何更好地引导幼儿观察图片，提高他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿多观察生活中的事物，用语言表达自己的感受，培养他们的观察力和表达能力。
同时，组织家长参与活动，增进亲子互动。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿用完整的句子表达图片内容，培养他们的语言表达能力。
幼儿园中班看图讲述教案
幼儿园中班看图讲述教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《看图讲述》，详细内容包括：《小猫钓鱼》、《小兔拔萝卜》、《小鸟找妈妈》三篇故事，通过观察图片，引导幼儿运用语言描述故事情节，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，理解故事情节，并能够用完整的句子表达出来。
2. 培养幼儿对语言美的感受，激发幼儿对文学作品的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会倾听和分享。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察图片，用语言描述故事情节。
难点：引导幼儿用完整的句子表达故事内容，注意句子之间的逻辑关系。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、磁性黑板。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 导入：通过一首儿歌《小猫咪》，引出本节课的主题——看图讲述。
2. 新课呈现：a. 展示挂图，让幼儿观察并讲述《小猫钓鱼》的故事。
b. 教师引导幼儿用完整的句子描述故事情节，注意句子之间的逻辑关系。
c. 分组讨论，每组讲述一个故事，然后进行分享。
3. 例题讲解：以《小兔拔萝卜》为例，引导幼儿观察图片，讲述故事。
4. 随堂练习：让幼儿分组，每组选择一个故事进行讲述，教师给予指导。
六、板书设计1. 板书看图讲述2. 板书内容：a. 小猫钓鱼b. 小兔拔萝卜c. 小鸟找妈妈七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿选择一个喜欢的故事，用画笔和水彩将故事情节画出来，并附上简单的文字描述。
2. 答案：根据幼儿完成作业的情况，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的故事，鼓励幼儿用所学知识讲述生活中的点滴，培养幼儿的观察力和表达能力。
同时，鼓励家长参与，共同促进幼儿的成长。
重点和难点解析：1. 教学过程中的引导方式，确保幼儿能够用完整的句子表达故事情节。
2. 板书设计中的图片展示，以辅助幼儿的记忆和讲述。
3. 作业设计中的亲子互动，促进家庭教育和学校教育的结合。
2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《语言表达》第三章《看图讲述》。
具体内容包括：通过观察图片，运用语言描述图片内容，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，发现图片中的细节，并用语言进行描述。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，能够根据图片内容进行合理的联想和讲述。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会倾听他人意见，进行有效的交流与分享。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿观察图片细节，进行有逻辑、有创意的讲述。
重点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片一套、挂图、教学PPT、故事卡片。
学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一套有趣的图片，引导幼儿观察并激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一张图片，进行详细的观察和讲述，引导幼儿注意图片中的细节。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一张图片，进行观察、讨论和讲述。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 小组分享（15分钟）每组选出一名代表，向全班分享他们的观察和讲述成果。
其他幼儿认真倾听，学会欣赏和尊重他人。
六、板书设计1. 图片主题：X（根据实际教学内容填写）2. 观察要点：X3. 讲述要点：X七、作业设计1. 作业题目：观察家里的一张照片，讲述照片中的故事。
2. 答案要求：描述照片中的场景、人物、事件等，进行合理的联想和讲述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注幼儿的观察力、想象力和语言表达能力的培养，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，多观察、多表达，提高他们的语言表达能力。
同时，可组织相关的实践活动，如“看图讲故事比赛”，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时的图片选择。
2. 例题讲解中教师的引导方式。
幼儿看图讲述教案
幼儿看图讲述教案教案标题：幼儿看图讲述教案教学目标：1. 帮助幼儿提高观察力和想象力。
2. 培养幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 图片：准备一些有趣的图片，包括动物、人物、日常生活场景等。
2. 词汇：根据图片内容选择一些简单的词汇，如动物名称、常见物品等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿观察一张图片，提问：你们看到了什么？这是什么图片？- 引导幼儿描述图片中的内容，帮助他们提取关键信息。
2. 创设情境（10分钟）：- 准备一些图片，每个图片都有一段简短的故事或情景描述。
- 展示一张图片，读出描述，并鼓励幼儿观察图片，想象故事情节。
- 鼓励幼儿自由讲述他们所看到的内容和自己的想法。
3. 分组活动（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组分发一张图片。
- 要求小组成员共同讨论，合作讲述图片中的故事情节。
- 鼓励幼儿积极表达自己的观点和听取其他小组成员的意见。
4. 展示与分享（10分钟）：- 邀请每个小组派代表上台展示他们讲述的故事情节。
- 其他小组成员可以提问、补充或评论。
- 教师引导讨论，帮助幼儿提炼出故事的主题和要点。
5. 小结与评价（5分钟）：- 教师总结幼儿们的表现，肯定他们的努力和进步。
- 引导幼儿回顾今天的学习内容，提问：你们学到了什么？你们觉得怎么样？ - 鼓励幼儿互相交流，分享他们的学习体验。
教学资源：1. 图片素材：各种有趣的图片，包括动物、人物、日常生活场景等。
2. 词卡：准备一些与图片相关的词汇，供幼儿参考和使用。
教学延伸：1. 鼓励幼儿自己创作图片，并讲述自己设计的故事情节。
2. 引导幼儿使用更多的形容词和动词，丰富他们的语言表达能力。
3. 组织小组间的交流和合作，让幼儿学会倾听和尊重他人的观点。
教学评估：1. 观察幼儿在讲述过程中的表现，包括观察力、语言表达和合作能力。
2. 收集幼儿的作品和讲述记录，评估他们对图片内容的理解和表达能力。
幼儿园中班看图讲述教案
幼儿园中班看图讲述教案一、教学内容1. 第一课时：认识动物图片展示：各种动物的图片引导幼儿讲述：请幼儿观察图片，说出动物的名称、特征和习性。
2. 第二课时：我的家庭图片展示：家庭成员的图片引导幼儿讲述：请幼儿观察图片，讲述自己的家庭成员及其特点。
3. 第三课时：美丽的自然图片展示：自然景物的图片引导幼儿讲述：请幼儿观察图片，讲述自然景物的名称、特点和变化。
4. 第四课时：欢乐节日图片展示：节日的图片引导幼儿讲述：请幼儿观察图片，讲述节日的名称、习俗和快乐时光。
5. 第五课时：我的梦想图片展示：幼儿梦想的图片引导幼儿讲述：请幼儿观察图片，讲述自己的梦想和期望。
二、教学目标1. 培养幼儿观察图片的能力，提高他们的视觉敏锐度。
2. 培养幼儿的语言表达能力，丰富他们的词汇量。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察图片，激发他们的想象力和创造力。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一张有趣的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
2. 例题讲解：通过示例，教授幼儿观察图片的方法和讲述技巧。
3. 随堂练习：分组进行看图讲述练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论：分组讨论图片中的故事情节，鼓励幼儿发表自己的想法。
5. 作业布置：请幼儿回家后，与家长一起观察家庭照片，讲述照片中的故事。
六、板书设计1. 看图讲述：图片展示 + 引导幼儿讲述2. 观察能力：培养幼儿观察图片的能力3. 语言表达：培养幼儿的语言表达能力七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家庭照片，讲述照片中的故事。
2. 答案：幼儿可以根据自己的家庭照片，讲述照片中的人物、场景和故事情节。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：可以组织幼儿进行看图绘画活动，让他们用自己的画笔表达图片中的故事。
2024年大班语言活动看图讲述教案
2024年大班语言活动看图讲述教案一、活动目标1.培养幼儿对图片的观察力，提高语言表达和讲述能力。
2.培养幼儿的想象力和创造力。
3.增进幼儿对生活常识的了解，激发学习兴趣。
二、活动准备1.图片：一张描绘一个有趣故事的图片，图片内容丰富，有故事情节。
2.教具：画笔、颜料、纸张等绘画工具。
3.环境布置：营造轻松愉快的故事氛围。
三、活动过程1.导入教师出示图片，引导幼儿观察图片内容，询问幼儿看到了什么。
教师简要讲述图片中的故事情节，引发幼儿兴趣。
2.观察图片教师引导幼儿仔细观察图片中的细节，如人物、场景、动作等。
鼓励幼儿用语言描述图片中的内容，如“图片中的人在干什么？他们是什么表情？”3.讲述故事教师邀请幼儿根据图片内容讲述故事，鼓励幼儿用完整的句子表达。
教师适时提问，引导幼儿讲述故事情节的连贯性。
4.想象创造教师引导幼儿发挥想象力，讲述图片中没有出现的情节，如故事的起因、经过、结果。
鼓励幼儿用语言描述自己的想象，如“如果你是这个故事的主人公，你会怎么做？”5.绘画表现教师分发绘画工具，引导幼儿将讲述的故事内容画出来。
鼓励幼儿用色彩、线条表现故事情节，发挥创造力。
6.分享展示教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，讲述作品中的故事。
鼓励幼儿相互欣赏、评价，提高自信心。
教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的语言活动。
3.主题活动：结合节日、季节等主题，开展相关的语言活动，提高幼儿的语言能力。
五、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，如观察力、语言表达能力、想象力等。
2.检查幼儿的绘画作品，了解幼儿对故事情节的理解和表现。
3.家长反馈：了解幼儿在家的表现，评价幼儿的语言能力。
重难点补充：1.教学过程：导入教师出示图片，引导幼儿观察图片内容。
教师：“小朋友们，你们看看这张图片，你们能告诉我图片里发生了什么有趣的事情吗？”观察图片教师引导幼儿关注图片中的细节。
幼儿看图讲述的要求
幼儿看图讲述的要求-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN看图讲述的要求一、引导幼儿观察好幼儿对图片所反映的事物的感知是以观察图片得来的。
根据幼儿观察的无目的性、随意性、概括性差及带兴趣性的特点。
首先，要选择颜色鲜艳、画面清晰、幼儿能理解的图片，同时要根据不同年龄班采取不同的开头方法，以激发幼儿观察的兴趣。
另外，根据不同的图片内容，采取不同的展示方法，既引起幼儿观察的兴趣和目的性，又能发挥幼儿的想象。
小班不宜多副图片整体展示，而宜逐一展示，这样会使幼儿感知清晰，大、中班可以根据图片内容，采取单副局部展示，多副逐一展示或多副整体展示。
还有教师的提问艺术对提高幼儿的观察效果有着至关重要的作用。
对小班幼儿宜用鼓励的口吻提问，中班宜用竞赛的方式提问。
教师应根据不同年龄班，不同的图片内容精心设计提问，引导幼儿的观察由粗线条向精细发展，由局部向整体、理解内容发展。
二、唤起幼儿的想象启发幼儿的想象要根据不同年龄的幼儿和不同的图片内容进行。
小班要根据图片内容启发幼儿想象时间、地点、人物及人物的简单的心理活动。
想象人物与人物之间、人物与景物之间的关系及事物之间的简单因果关系。
对大、中班幼儿，不仅要启发他们想象图片上反映的情节，还要以图片为线索，想象出画面外的情节。
我们利用看图讲述培养幼儿的创造思维还要根据图片内容，指导幼儿在同一个主题的图片中合符情理地、符合逻辑地想象不同时间、不同地点、给人物起不同名字、想象事情发生的不同原因、想象不同的细节、想象各角色不同的心理活动和语言，想象不同的开头和结尾。
多向性的想象就会防止讲述上的千篇一律，还有打乱图片顺序，让幼儿按事件发生的顺序或倒序重新排列，是进行逻辑思维训练的好方法。
还有根据图片内容的讲述给图片命题，可以培养幼儿的综合、推理能力。
丰富的想象有赖于丰富的生活经验。
因为生活经验有助于幼儿对图片内容的理解。
如幼儿经常在一起玩积木，就能很快的理解图片《搭积木》的内容而展开想象，幼儿做了拾物交公或退还失者的事，或听到类似好人好事，就会很快理解《谁丢了手帕》的图片内容，想象就会活跃起来。
幼儿看图讲述活动教案
幼儿看图讲述活动教案活动名称：幼儿看图讲述活动活动目标：1. 提高幼儿观察力和表达能力；2. 锻炼幼儿的语言表达和逻辑思维能力；3. 培养幼儿的想象力和创造力。
活动准备：1. 准备一些关于日常生活或故事情节的图片，如动物、人物、风景等，数量根据参与幼儿人数而定；2. 准备一个大型的展示板、磁性字母或卡片。
活动过程：第一步：引导幼儿观察和思考（约5分钟）1. 让幼儿围坐在展示板前，向幼儿展示一张图片，例如一只猫。
2. 引导幼儿仔细观察图片的内容，例如颜色、形状、动作等。
3. 问幼儿一些观察问题，鼓励他们回答，例如：这是一只什么动物？它是什么颜色的？它在做什么？第二步：幼儿讲述活动（约15分钟）1. 将一张图片贴在展示板上，让幼儿再次观察。
2. 请一位幼儿上前讲述他观察到的事物，并将其表达出来。
3. 鼓励其他幼儿提问、补充或发表自己的观点。
教师可以适时给予积极的反馈和鼓励。
第三步：继续观察和讲述（约15分钟）1. 将下一张图片贴在展示板上，让幼儿观察。
2. 选择一位幼儿继续讲述，并让其他幼儿补充和提问。
3. 依次进行，直到所有图片都被观察和讲述。
第四步：总结和小结（约5分钟）1. 请幼儿总结今天活动的内容，例如观察了哪些图片，有哪些有趣的事物。
2. 可以分享一些幼儿表达得好的片段或精彩回答。
3. 教师总结活动的意义，鼓励幼儿继续发展语言表达和观察能力。
活动延伸：1. 可以让幼儿自己制作图片或故事卡片，在日后的活动中使用；2. 组织幼儿形成小组，让他们彼此观察和讲述，促进互动和合作；3. 在活动中加入故事情节，让幼儿根据图片想象故事的续篇。
4. 结合季节和学习内容，选择相关的图片进行观察和讲述。
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学目标1.培养幼儿观察能力和表达能力。
2.提高幼儿语言表达的能力。
3.发扬幼儿园的合作精神，增强团队意识。
4.培养幼儿的审美情趣和创造力。
二、教学步骤1. 导入环节1.教师介绍本次授课的主题：“看图讲述”。
2.导入问题：你们喜欢看图吗？看图可以帮助我们讲述故事哦。
2. 观察图片1.首先让幼儿们自由欣赏图片，并留意图片的元素（比如：人物、景色、动物等等）。
2.接着，教师展示一张图片并问：“大家对这张图片有什么印象？它想要表达什么情感？”。
3.继续展示多张图片，并重复以上步骤。
3. 分组讨论1.将幼儿分成小组，每组至少三个人。
2.教师给每组展示一张图片，并要求小组成员互相讲述图片中的元素和情感，共同讨论各种可能的故事。
3.教师在现场轮训各小组的讨论成果。
4. 小组展示1.每个小组派出一名代表，通过图片讲述所讨论的故事。
2.教师矫正和点评，帮助幼儿们完善表达。
5. 总结1.教师简单总结本次活动，强调幼儿学习的重点和方法。
2.随机请幼儿们回答本次活动的收获，提醒幼儿记得自由看图、多讨论、积极表达。
三、教学反思本次活动中，教师成功驱动了幼儿学习的主动性和合作精神。
在讨论过程中，学生们自由地表达了自己的意见，并且在听取其他小组讲述后，主动积极地表达对他们的认可、肯定和支持。
这样的过程不仅提高了幼儿的团队意识，还激发了孩子们的观察能力和表达能力。
然而，本次活动仍存在以下的问题和挑战：1.学生们的表达能力和语言表述方式还需要进一步地培养，有些幼儿的说话仍然比较模糊和含糊不清。
2.在分组讨论的过程中，有些小组存在渲染不够活跃的情况，可能是由于有些幼儿天性比较内向或没能理解到本次活动的真正意义。
3.教师有时候会遇到幼儿抢话、不遵守规则等问题，需要加强班级的纪律管理，并且在下一次活动中提前约束好原则和规范。
在下一次活动中，我将会更加注重学生的语言情况，提醒学生多加锻炼和练习语言表达能力，并且会更加严格地遵守班级的规则和秩序，以避免影响活动的流程和教学效果。
2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《看图讲述》章节，详细内容包括：通过观察图片，培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力；学习用简单的语言描述图片内容，培养幼儿的语言组织能力。
二、教学目标1. 让幼儿学会观察图片，培养他们的观察力。
2. 培养幼儿用简单语言表达图片内容的能力，提高他们的表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察图片细节，用恰当的语言表达图片内容。
教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、多媒体设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅有趣的图片，引导幼儿观察图片，让幼儿用自己的话描述图片内容。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一幅图片，逐步引导幼儿观察图片的细节，并用简单易懂的语言描述图片内容。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出两幅图片，让幼儿自己观察并尝试用语言描述图片内容。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一幅图片，小组成员共同观察、讨论，然后由一名代表进行讲述。
教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 图片展示：展示本节课所使用的图片，方便幼儿观察。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中的某一物品，用图画和文字描述它的特点。
2. 答案示例：太阳（图画）+太阳是一个圆圆的、亮亮的，它给我们带来温暖和光明。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察图片，让幼儿学会用语言描述图片内容，提高了他们的观察能力和表达能力。
课后，教师可以引导幼儿在家庭中观察更多的事物，鼓励他们用图画和文字记录下来，并与家长分享。
教师还可以组织类似的活动，如看图编故事、看图猜谜语等，进一步培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时的引导方式。
2. 例题讲解中教师的语言表达和引导策略。
幼儿园看图讲述教案
幼儿园看图讲述教案教学目标1.让幼儿学会欣赏图片的美。
2.培养幼儿通过图片来说故事的能力。
3.让幼儿通过讲述故事，提高语言表达能力及创造力。
教学准备1.一些有趣的图片，如动物、食品、交通工具、建筑等。
2.一些音频或视频，如音乐、自然声音等，用以辅助幼儿讲述故事。
3.幼儿自行准备的玩具或手工制作的角色道具，用于热身及教学过程中的角色扮演。
教学过程热身环节（5分钟）教师放出一段音频或视频，让幼儿听一听。
导入环节（5分钟）教师出示一张图片，让幼儿看一看，问幼儿：你能从这张图片中看到什么？正式教学环节（20分钟）1.教师出示第一张图片，让幼儿自由讲述图片中的故事。
鼓励幼儿进行多角度、多方面的描述。
2.在幼儿讲述故事的过程中，教师可以提出一些问题，如：这个动物的名字是什么？它来自哪里？它生活的地方是什么样的？等等，以此引导幼儿进行更加深入的思考和描述。
3.在讲述故事的过程中，教师可以适时播放一些音频或视频，如用一段汽车的引擎声来感受汽车的奔跑声音，或者用一段海浪拍岸的声音来感受大海的宁静和威力等，让幼儿更好地理解和感受故事中的情境。
4.鼓励幼儿用自己的方式来表达故事，可以画图、做模型或者其他的方式来展示他们所讲述的故事。
拓展环节（10分钟）教师可以在讲述故事完毕之后，让全班幼儿围绕这个故事展开一些拓展活动，如：让幼儿练习写下他们所讲述的故事，或者是给他们准备一些动物造型的饼干、蔬果，让他们在课后制作这些食物，并在第二天分享他们的拼盘。
总结环节（5分钟）教师再次出示一张图片，让幼儿自由讲述图片中的故事，看看这次幼儿还能描述出什么不一样的内容。
教学反思通过这次教学，我发现幼儿在面对图片时，表达能力具有较高的个体差异性，甚至会有一些幼儿出现语言表达困难的状况。
在教学中，我尝试了多种方法来引导和促进幼儿的表达能力，比如在适当的时候，提供音频或视频来进行辅助，或者是用一些手指动作来引导幼儿表达，总之目的在于让幼儿感受到表达的乐趣与成就感，并在表达的过程中获得成长和进步。
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，第3章《看图讲述》。
主要内容包括：通过观察图片，运用语言描述图片内容，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，用完整的句子讲述图片内容。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿合作交流、分享经验的能力。
三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子讲述图片内容，注意句子之间的逻辑关系。
教学重点：观察图片，发挥想象力，用语言表达图片内容。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张有趣的图片，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“小朋友们，你们看到了什么？图片上发生了什么有趣的事情？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一张图片，引导幼儿观察。
（2）教师用完整的句子讲述图片内容，注意句子之间的逻辑关系。
（3）教师邀请幼儿尝试讲述图片内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一张图片。
（2）幼儿观察图片，小组内讨论图片内容。
（3）每组选一名代表讲述图片内容。
（1）教师邀请幼儿分享自己的观察和讲述经验。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调观察和表达的重要性。
六、板书设计1. 图片展示：挂图、故事卡片。
2. 核心词汇：观察、讲述、想象力。
3. 重点句子：图片中的小动物在做什么？七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里的照片，用完整的句子讲述照片内容。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察图片，幼儿能够用完整的句子讲述图片内容，观察力和表达能力得到了锻炼。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注图片的细节，提高讲述的准确性。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的故事卡片”活动，鼓励幼儿自己动手制作故事卡片，提高幼儿的动手能力和创造力。
（2）组织“家庭故事会”，邀请幼儿和家长一起分享家庭照片，讲述家庭故事，增进亲子关系。
幼儿园看图讲述的教案6篇
幼儿园看图讲述的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班优质教案《看图讲述》含反思
幼儿园大班优质教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课，我们选取教材第五章《多彩生活》中第三节“看图讲述”。
详细内容包括通过观察图片，描述图片中场景、人物、活动等，以此培养孩子们观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们通过观察图片，能够详细描述图片中内容。
2. 培养孩子们观察能力、表达能力和想象力。
3. 增强孩子们对日常生活关注，提高他们对生活热爱。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导孩子们观察图片细节，并用恰当语言进行描述。
教学重点：培养孩子们观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事书等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入我给孩子们展示一幅日常生活场景图片，引导他们观察图片中人物、景物和活动，激发他们兴趣。
2. 例题讲解以一幅画有公园图片为例，我指导孩子们从上到下、从左到右观察图片，并描述图片中内容。
3. 随堂练习孩子们分成小组，每组观察一幅图片，然后派代表进行描述。
我适时给予表扬和鼓励，并对描述不准确地方进行纠正。
4. 小组讨论孩子们讨论如何用生动、形象语言描述图片，我巡回指导，提供帮助。
六、板书设计1. 图片展示：展示本节课所观察图片。
2. 描述要点：列出观察图片时需要注意细节，如人物、景物、活动等。
3. 优秀描述：摘录孩子们优秀描述语句。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中日常生活场景，用画笔记录下来，并尝试用文字描述。
2. 答案示例：图片描述：妈妈在厨房做饭，爸爸在客厅看报纸，我在书房写作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，孩子们观察力和表达能力得到锻炼，但在描述图片时，部分孩子还存在语言表达不准确问题，我将在今后教学中继续加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在日常生活中多观察、多描述，提高自己观察力和表达能力。
同时，可以尝试将观察到场景用绘画形式表现出来，锻炼绘画技巧。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时，如何激发孩子们兴趣。
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《语言》单元中的“看图讲述”章节。
详细内容包括：引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，发挥想象力，大胆讲述图片中的故事。
2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和倾听他人发言的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用完整的句子，表达图片中的故事。
教学重点：培养幼儿观察、想象、表达、倾听的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事书、卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：教师通过展示图片，讲述一个简短的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 观察图片（5分钟）：教师发放图片，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿用自己的语言描述图片内容。
3. 小组讨论（5分钟）：幼儿分组讨论，每人讲述图片中的故事，组内成员倾听并给予建议。
4. 全班分享（5分钟）：每组选出一名代表，向全班分享他们的故事，教师给予点评和指导。
5. 例题讲解（5分钟）：教师针对讲述故事时遇到的问题，进行讲解和指导。
6. 随堂练习（5分钟）：教师发放练习图片，幼儿独立完成看图讲述，教师给予个别指导。
六、板书设计1. 图片展示：挂图、卡片等。
2. 故事梗概：用简洁的文字概括故事内容。
3. 重点句子：用不同颜色标注，突出语言表达的重点。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，让幼儿观察家庭生活场景，用图片记录下来，然后进行讲述。
2. 答案：根据幼儿观察的实际情况，引导幼儿运用所学知识进行讲述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可针对本节课的内容，设计相关的主题活动，如“我是小小讲述家”、“家庭故事会”等，让幼儿在家庭和学校中不断锻炼语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选定与组织；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程的实施；6. 板书设计；7. 作业设计；8. 课后反思及拓展延伸。
幼儿美术看图讲述教案设计
幼儿美术看图讲述教案设计一、教学目标。
1. 培养幼儿对图画的观察和感知能力。
2. 培养幼儿对图画内容的理解和表达能力。
3. 培养幼儿对色彩、形状和线条的认知和运用能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点。
1. 培养幼儿的观察和感知能力。
2. 培养幼儿对图画内容的理解和表达能力。
三、教学难点。
1. 培养幼儿对色彩、形状和线条的认知和运用能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
四、教学准备。
1. 图画故事书籍或图片。
2. 彩色纸、颜料、笔、剪刀等美术用具。
3. 教学课件或幻灯片。
五、教学过程。
1. 导入。
教师向幼儿展示一幅图画，让幼儿观察并描述图画中的内容，引导幼儿对图画进行感知和理解。
2. 学习。
教师通过图画故事书籍或图片，讲述故事情节，引导幼儿对图画内容进行深入理解，并提出问题，引导幼儿进行思考和表达。
3. 实践。
教师让幼儿用彩色纸、颜料、笔、剪刀等美术用具，根据故事内容进行绘画，引导幼儿运用色彩、形状和线条进行创作，培养幼儿的创造力和想象力。
4. 总结。
教师让幼儿展示自己的作品，引导幼儿进行作品欣赏和互相交流，总结本节课的学习内容，激发幼儿对美术的兴趣和热爱。
六、教学反思。
1. 教师在教学过程中要注意引导幼儿对图画进行细致观察和深入理解，引导幼儿进行思考和表达。
2. 教师要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选取适合的图画故事进行讲述和教学。
3. 教师要注重对幼儿的作品进行肯定和鼓励，激发幼儿的创造力和想象力。
七、教学延伸。
1. 教师可以根据幼儿的实际情况，设计更多的美术活动，如剪纸、拼贴、涂鸦等，拓展幼儿的美术技能和审美能力。
2. 教师可以结合音乐、舞蹈等其他艺术形式，开展跨学科的艺术教育活动，丰富幼儿的艺术体验和表现形式。
通过以上的教学设计，幼儿可以在愉快的氛围中，通过观察、感知、理解和表达图画内容，培养自己的美术技能和审美能力，同时也能激发幼儿的创造力和想象力，为幼儿的全面发展打下良好的基础。
中班看图讲述活动教案
中班看图讲述活动教案一、活动目标1、培养幼儿的观察力和语言表达能力，能够仔细观察图片并清晰地讲述图片内容。
2、引导幼儿发挥想象力，根据图片内容进行合理的推测和想象。
3、让幼儿在讲述过程中感受故事的趣味性，提高幼儿对阅读和讲述的兴趣。
二、活动准备1、选择适合中班幼儿的图片，内容生动有趣，富有一定的情节。
2、制作相关的 PPT 或者将图片打印出来，方便展示。
三、活动过程1、导入活动（1）通过简单的提问，如“小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师带来了一些有趣的图片，我们一起来看看吧！”引起幼儿的兴趣。
2、观察图片（1）逐幅展示图片，给幼儿足够的时间观察，引导他们注意图片中的人物、动物、场景等细节。
（2）提问幼儿：“你们在图片上看到了什么？”鼓励幼儿积极发言，大胆表达自己的观察结果。
3、引导讲述（1）根据幼儿的观察回答，教师引导幼儿按照一定的顺序讲述图片内容，如“先从左边看，然后再看右边”。
（2）在幼儿讲述的过程中，教师及时给予肯定和鼓励，帮助他们纠正表述不准确的地方。
4、发挥想象（1）提问幼儿：“图片中的小动物们接下来会做什么呢？”鼓励幼儿发挥想象力，大胆推测故事的发展。
（2）让幼儿互相交流自己的想法，分享自己的想象内容。
5、完整讲述（1）请个别幼儿完整地讲述图片故事，其他幼儿认真倾听。
（2）教师对幼儿的讲述进行评价，重点强调语言的连贯性和完整性。
6、小组活动（1）将幼儿分成小组，让他们互相讲述图片故事，互相倾听和评价。
（2）教师巡回指导，及时给予帮助和指导。
7、总结活动（1）请幼儿再次集中，分享在小组活动中的收获和体会。
（2）教师对本次活动进行总结，表扬幼儿在活动中的积极表现，鼓励他们在今后的活动中继续努力。
四、活动延伸1、让幼儿回家后将图片故事讲给家长听，增强亲子间的交流。
2、在阅读区投放更多的图片，让幼儿自主选择进行讲述。
五、注意事项1、在活动过程中，要充分尊重幼儿的想法和表达，不要过多地干涉和纠正，以免打击幼儿的积极性。
幼儿园看图讲述的教案
幼儿园看图讲述的教案教学目标通过幼儿园看图讲述的教案，帮助幼儿： - 提高听、说、理解和表达的能力； - 培养对图像信息的敏感性和观察能力； - 培养想象力和创造力； - 注重团队合作和集体感。
教学步骤第一步：介绍图片选择适宜年龄的图片，比如动物、植物、场景、人物等，向幼儿展示图片并进行简单介绍。
要求幼儿观察、思考和提问，鼓励他们说出自己对图片的认识和想法。
第二步：看图讲述让幼儿自由发言，对图片进行看图讲述，可以按照以下方式进行： 1. 分组讨论：把幼儿分成若干小组，每组派代表来介绍图片，其他成员可以在听完后进行补充和评论； 2. 轮流发言：让幼儿轮流发言，依次进行看图讲述，老师或其他幼儿可以进行补充和评论。
第三步：整理思路为了展示幼儿的看图讲述成果，可以进行以下整理： 1. 选择其中一段比较好的讲述，进行示范演示； 2. 收集所有讲述，进行编辑和排版，形成讲述文字或故事；3. 让幼儿对整理结果进行点评和修改，形成最终版。
第四步：扩展拓展根据幼儿的讲述内容，可以进行以下扩展拓展： 1. 给幼儿提供更多的相关素材，比如图片、图书、视频等，让他们深入了解主题； 2. 让幼儿进行画画、手工、小品等形式的创作，表达对主题的想法和情感； 3. 找到具有关联性的话题或活动，比如去动物园、植树、看表演等，增强幼儿对主题的感性认识。
教学效果通过幼儿园看图讲述的教案，可以达到以下效果： - 提高幼儿的口语表达和沟通能力； - 提升幼儿的观察、归纳和联想能力； - 培养幼儿的集体意识和团队协作能力； - 鼓励幼儿的想象力和创造力，拓展幼儿的视野和世界观。
总结幼儿园看图讲述的教案不仅可以提高幼儿的语言表达和观察能力，更重要的是可以培养幼儿的想象力和创造力，以及集体意识和团队协作能力。
在实践中，教师要根据幼儿的实际情况，适当调整教学策略和方法，赋予幼儿更多的自主性和积极性，让他们在愉悦、轻松的环境中得到更好的发展。
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《看图讲述》章节，详细内容包括：认识图片中的事物，学会用简单的词语描述图片内容，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，识别图片中的事物，并用词语进行描述。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿对图片故事的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、分享经验的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描述图片内容，提高幼儿的语言表达能力。
教学重点：培养幼儿观察图片、识别事物、用词语描述的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事卡片、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张有趣的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看这张图片上都有谁？他们在干什么？”2. 讲解图片内容（10分钟）教师引导幼儿用简单的词语描述图片内容，如：“这是一个美丽的公园，有绿树、红花、小河。
图片中的小朋友在草地上玩耍。
”3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一张图片，引导幼儿观察并描述图片内容，如：“这张图片上的小猫咪在做什么？它在追什么？”4. 随堂练习（5分钟）教师分发图片，让幼儿自己观察并描述图片内容。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 小组合作（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一张图片，合作完成图片故事的讲述。
教师观察并给予指导。
6. 分享交流（10分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调观察、描述、表达的重要性。
六、板书设计1. 图片内容：画出图片中的主要事物，如公园、小朋友、小猫咪等。
2. 描述词语：用不同颜色的粉笔写出幼儿用到的描述词语。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，观察一幅图片，用词语描述图片内容，并与家长分享。
答案示例：这张图片上的小兔子正在吃胡萝卜，它的眼睛大大的，耳朵长长的。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿大胆表达。
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看图讲述的要求
一、引导幼儿观察好
幼儿对图片所反映的事物的感知是以观察图片得来的。
根据幼儿观察的无目的性、随意性、概括性差及带兴趣性的特点。
首先，要选择颜色鲜艳、画面清晰、幼儿能理解的图片，同时要根据不同年龄班采取不同的开头方法，以激发幼儿观察的兴趣。
另外，根据不同的图片内容，采取不同的展示方法，既引起幼儿观察的兴趣和目的性，又能发挥幼儿的想象。
小班不宜多副图片整体展示，而宜逐一展示，这样会使幼儿感知清晰，大、中班可以根据图片内容，采取单副局部展示，多副逐一展示或多副整体展示。
还有教师的提问艺术对提高幼儿的观察效果有着至关重要的作用。
对小班幼儿宜用鼓励的口吻提问，中班宜用竞赛的方式提问。
教师应根据不同年龄班，不同的图片内容精心设计提问，引导幼儿的观察由粗线条向精细发展，由局部向整体、理解内容发展。
二、唤起幼儿的想象
启发幼儿的想象要根据不同年龄的幼儿和不同的图片内容进行。
小班要根据图片内容启发幼儿想象时间、地点、人物及人物的简单的心理活动。
想象人物与人物之间、人物与景物之间的关系及事物之间的简单因果关系。
对大、中班幼儿，不仅要启发他们想象图片上反映的情节，还要以图片为线索，想象出画面外的情节。
我们利用看图讲述培养幼儿的创造思维还要根据图片内容，指导幼儿在同一个主题的图片中合符情理地、符合逻辑地想象不同时间、不同地点、给人物起不同名字、想象事情发生的不同原因、想象不同的细节、想象各角色不同的心理活动和语言，想象不同的开头和结尾。
多向性的想象就会防止讲述上的千篇一律，还有打乱图片顺序，让幼儿按事件发生的顺序或倒序重新排列，是进行逻辑思维训练的好方法。
还有根据图片内容的讲述给图片命题，可以培养幼儿的综合、推理能力。
丰富的想象有赖于丰富的生活经验。
因为生活经验有助于幼儿对图片内容的理解。
如幼儿经常在一起玩积木，就能很快的理解图片《搭积木》的内容而展开想象，幼儿做了拾物交公或退还失者的事，或听到类似好人好事，就会很快理解《谁丢了手帕》的图片内容，想象就会活跃起来。
所以教师平时要利用观察、游戏、讲故事和日常生活丰富幼儿生活的经验，或在讲述前有目的地丰富某些生活经验使生活经验在幼儿理解图片内容中起“催化剂”的作用。
唤起幼儿想象还有赖于教师的提问艺术和技巧，所以教师要充分理解图片中的内容，想象与图片中有关联的情节，做到闻道在先，并注意表情和语调，把问题提得有鼓动性、针对性、启发性、不提含有原始答案的问题。
三、指导幼儿表述
表述是观察和思维结果的反映，也是幼儿看图讲述的主要目的。
同样的图片内容，有的幼儿讲述起来形象、生动，有的却呆板、枯燥，这与词汇的丰富程度和表达能力是有很大关系的。
所以教师平时要重视幼儿的词汇学习和积累，重视幼儿表达能力的培养，要创造多种看、听、讲的机会和场合让幼儿学习、积累，应用词汇、训练表达能力。
看：看图片、看实物、看动作表情。
听：听广播、听录音、听故事、听同伴讲话。
讲：自由交谈、回答问题、造句比赛等。
如在参观花坛时，教幼儿学习“漂亮”、“美丽”、“五彩缤纷”、“五颜六色”、“好看极了”等词语和短句效果很好。
造句比赛既使幼儿互相竞争又互相交流。
他们会尽量说得和别人不一样。
如用“高兴”造句，有的说：“我高兴地上
幼儿园。
”有的说：“我说话，妈妈很高兴。
”有的说：“我玩得真高兴”等。
有人说，童年意味着游戏，幼儿的词汇和讲述能力、学习也离不开游戏。
比如教师领幼儿玩词语开花的游戏：“红”。
幼儿脱口而出“红花”、“红衣服”、“红太阳”、“红旗飘飘”“红艳艳”。
当幼儿说不下去的时候，教师可以抓住这个契机教幼儿学新词“红星闪闪”“红光满面”幼儿很快掌握了。
词语接龙是中大班幼儿常玩的游戏。
如教师出词“吃饭”幼儿马上接——饭香——香喷喷——喷泉——泉水......
把讲述内容变成游戏形式，让幼儿扮演角色来讲述。
幼儿常表现出很高的积极性。
如讲述《谁丢了手巾》后，让幼儿扮演角色表演：小朋友表演逼真，讲述自然。
扮演拾到手巾的小朋友高声喊：“是谁丢了手巾？”“谁的手巾掉了？”另一个扮演过路的小男孩的幼儿一边摇头、摆手，一边说：“这不是我丢的”......讲述《小猫在哪里》后，组织幼儿玩寻玩具的游戏，使幼儿很快掌握了方位词：在......上，在 ......下，在......里等，提高了教学效果。
幼儿看图讲述的另一个基本任务是培养语言的连贯性。
幼儿连贯性语言是在情境性语言基础上发展起来的。
连贯性语言的发展需要训练。
在讲述教学中教师要纠正只有少数能力强的幼儿讲述和只按照一个模式讲述的偏向，要面向全体。
要鼓励幼儿构思不同情节，特别要鼓励平时胆小不爱说话的孩子大胆说话，也要引导能力强的说出最好水平，要求他们说的和别人不一样，练习形式常采取单个讲、分组讲、集体讲、给讲述者录音等。
让幼儿都有兴趣，都有机会参加。
拼图（粘贴）讲述、绘图讲述是在看图讲述基础上发展起来的讲述形式。
幼儿可根据自己的意愿拼出或绘出画面后，再通过想象用语言进行描述。
这类形式能使全体幼儿都参与，并客观地反映他们的想象和表达水平。
照顾差异，又能克服千篇一律的现象。
比如给幼儿每人一张动物图片，几个几何图形，让幼儿每人拼出一座房子，把动物贴在想象的位置上。
有的可能把黑猫警长贴在房子门口，讲述：“黑猫警长昨晚抓小偷去了，他抓到小偷，把小偷送到公安局，他高高兴兴地回家来。
”有的可能把老虎贴在门口，讲述：“小兔子的妈妈到外婆家里去了，小兔子把门关得紧紧的，老虎来到小兔家门口敲门......”又如在绘图讲述中，有的幼儿可能把树画成倾斜的，一个小朋友在跑，并且头发飘起来。
幼儿画完讲述起大风来了的情节：“大风吹得树枝摇摇摆摆，小姑娘赶快跑回家去......”总之绘图讲述和拼图讲述给了幼儿自我表现的机会，也是提高幼儿讲述水平的好方法。