卡通形象研究性学习PPT课件

说过程
第一阶段：分组分工（略） 第二阶段：搜集有代表性的“卡通”形
象的作品。 要求：1、对比欣赏；
2、写出概况（描写什么，反映 什么，给我们什么启示）；
3、其艺术特征是什么；
第三阶段：以小组为单位，编写与 “ 卡 通 ” 形象设计有关的话剧或相声，小
品等，由教师筛选出较切合实际并可行 的剧本（要求有体会，艺术特征及设计 方法，新颖，有创意），并由该小组导 演该作品。
2.激发学生的创造性思维能力， 培养动手能力。
3.培养学生的团队精神和合作 学习能力。
说学法
学生是学习的主体，要让学生 能主动积极参与学习，教师给学生 选择的学习方法尤显重要。根据内 容特点，本人要求学生分组分工， 通过借助上网，正规的音像店，收 看电视节目或上图书馆等方法去查 阅“卡通”形象的作品， 通过对比
设 计 方 法： 1、确定主题和内容。 2、设计基本形。 3、简化几何形象。 4、完善造型。： A、造型与动态的 夸张和变形及表情的刻画（似人化） C、强调夸张局部（如： 头、手、脚） 5、色彩设计：A：写实 B、大胆而个 性的创意。C、根据主题出发的创意。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
作品故事梗概：______________________ 作品编、导、演人员分工与安排：________
第四阶段：教师组织学生一起 观看表演——学生讨论评价— —教师归纳总结。课堂时间安 排：话剧表演15分钟，学生讨 论10分钟，教师归纳总结15分 钟，并布置作业。
由于“卡通”形象作品非常多， 我通过视觉图像对比欣赏，使学生 较直接地了解到“卡通“形象的艺 术特征： 1、简洁夸张的造型手法。 2、赋予人的情态特征。 3、鲜明而表现主体的色彩。
欣赏，找出其艺术特征，设计方法 并要求写出体会和见解。
《蓝猫》描述了蓝猫与其它动物
的友好，既开阔眼界，认识各类动 物，从中还可以学习英语。《米老 鼠》中充满想象力的故事情节和幽 默诙谐的动作、语言，令人开怀大 笑。它们的艺术特征均表现出简洁 夸张的造型、赋予人的表情动态、 色彩鲜明、个性突出。
卡通形象设计
说大纲
研究性学习是一种在老师的指导
下，以问题为基础，以学生探索，解 决问题为目的的一种综合性学习活动。 对于开阔眼界，拓展知识，培养审美， 提高自身素质，培养探索和创新精神 均大有裨益。本课通过欣赏不同体裁 内容的“卡通”形象作品，培养学生 正确的审美观和创造能力。
说背景
为什么现在的少年儿童那么喜欢看 “卡通”电影电视和书籍呢？
“卡通”形象的主要特Baidu Nhomakorabea是娱乐性强， 有趣的“卡通”形象配以充满想像力的故 事情节，总能让人忍俊不禁，开怀大笑， 愉悦身心。一些“卡通”名片更因为其塑 造的形象勇敢机智，善良友好，加上故事 情节跌宕起伏，惊险而不失诙谐，娱乐而 不忘教育，深入民心，使人们在欢笑声中 识别善恶，学习面对人生。
说目的
1.通过欣赏，培养正确、健康 的审美观，提高自身素质。
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal