教育是爱的艺术

合集下载

不忘教师初心牢记教育使命演讲稿5篇

不忘教师初心牢记教育使命演讲稿5篇不忘教师初心牢记教育使命演讲稿【5篇】人们为善的道路只有一条，作恶的道路可以有许多条。

放松与娱乐，被认为是生活中不可缺少的要素。

下面给大家分享不忘教师初心牢记教育使命演讲稿，欢迎阅读！不忘教师初心牢记教育使命演讲稿篇1尊敬的各位领导、老师：大家好!记得冰心老人曾说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。

”“我们选择了教育，当了教师，就拥有了一份爱的艺术，那就是宽容、鼓励、提醒，我们的职业就像绵绵的春雨，“随风潜入夜，润物细无声。

”十年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。

漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜，十年的辛勤耕耘，十年的默默守望，使我深深地喜爱着教师这一平凡而充实的职业。

清晨，当黎明的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏，踏着最后一抹夕阳，我目送他们安然地离去，我的一天就这样结束了。

夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格的要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求和安慰。

几年前的一个冬天，我接了一个五年级的班，班里有一个小姑娘，在三年级时生过一场大病，落下了功课，再回到学校时，学习上没有积极性，正在我为她的事情而烦恼的时候，朋友向我推荐了一本书，书名是《走进成人世界的九个密码》。

这本书是由杨思卓先生写的，我只用了一个晚上的时间就读完了，但是，在读这本书的过程中，我几度落下了眼泪，被书中的情节深深地感动了。

当时，我第一个反应就是将这本书推荐给我的学生，这本书不是一本普通的书，是一本非常适合小孩子的励志书籍，告诉孩子怎样才能提早地了解成人世界的游戏规则，怎样的人生才是有价值的人生，说实话，我自己读完了都深受感动，从这本书中找到了一种久违的东西——理想。

于是，我利用假期的时间给这个小姑娘上了七节课，这七节课就是围绕着这本书展开的。

阅读摘抄加赏析

阅读摘抄加赏析1、教育，如同春风拂面，润物无声，却能在孩子的心田播下知识的种子，点燃智慧的火花。

赏析：这句话运用了生动的比喻，形象地描述了教育的魅力。

教育并不只是知识的灌输，而是像春风一样，潜移默化地影响和启迪学生，让他们在不知不觉中吸收知识，发展智慧。

2、教师不仅是知识的传播者，更是心灵的引路人，是学生成长道路上的灯塔。

赏析：这句话强调了教师在学生成长过程中的重要角色。

教师不仅是传授知识的人，更是引导学生走向正确的人生道路、解答他们心中困惑的人。

教师的言传身教、人格魅力对学生有深远影响。

3、教育应如水一般，既要有润物无声的耐心与恒心，也要有滴水穿石的毅力和韧性。

赏析：这句话巧妙地运用了“水”的意象，说明了教育需要耐心和毅力。

教育是一项长期的工作，需要教师有足够的耐心和恒心，同时也要有滴水穿石的毅力和韧性，才能取得良好的教育效果。

4、教育是爱的艺术，没有爱就没有教育，没有对学生的真挚关爱，就没有真正的教育者。

赏析：这句话强调了爱的力量在教育中的重要性。

教师对学生的真挚关爱是教育成功的关键。

只有真正关心和爱护学生，才能走进他们的内心世界，引导他们健康成长。

5、教育需要智慧，需要教师用独特的眼光去发现每个孩子的闪光点，激发他们的潜能。

赏析：这句话提醒我们要关注学生的个性差异和特长。

每个学生都有自己的闪光点和潜能，教师应该用独特的眼光去发现并激发这些潜能，让每个学生都能发挥自己的优势。

6、教育不仅仅是教书育人，更是塑造人格、培养品德的过程，是为学生的一生奠基。

赏析：这句话强调了教育的全面性。

教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的人格和品德。

一个拥有健全人格和良好品德的人，才能在社会中立足并取得成功。

因此，教育应该关注学生的全面发展。

7、教育需要与时俱进，不断创新和进步。

只有不断更新教育观念和方法，才能跟上时代的步伐。

赏析：这句话提醒我们要关注教育的时代性。

随着社会的进步和科技的发展，教育也应该不断更新和进步。

教育是一门爱的艺术

教育是一门爱的艺术发布时间：2021-11-23T01:55:28.053Z 来源：《中国教师》2021年6月第18期作者：陈睿[导读] 苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。

”陈睿四川省成都市新津区外国语实验学校四川成都 611430苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。

”老师爱孩子就会研究自己、探索学生、钻研课堂、推敲教材，因此我觉得教育是一门爱的艺术，它让老师通过工作成长，而老师通过工作让学生成长为爱祖国、有理想、有本领、有担当的人。

一、沉淀自身，净化心灵如今的社会是多元的社会、花花世界的媒体、网络、快节奏的生活无一不冲击着每一个老师纯真的心灵。

我曾听到有老师说怕见学生，一看到心里就烦。

我知道他说的是真心话。

作为一名小学教师，每天除了上课，还有许多琐事缠身。

遇到理解的家长，可能会偶尔关心一下老师。

老师听到这些话，哪怕再累，心里些许会感到一丝安慰。

但有少部分家长对老师心生怨恨，对老师没有半分感激之情。

这样的家长势必会影响孩子，以至于有部分孩子也变得有点奇怪。

我以前教到的学生王XX，每天见到我都高兴地招呼我，在我心目中这个孩子还挺有礼貌的；可是后来我没教他了，他见到我时就与我形同陌路；可是遇到学校的领导，他则使劲地向他们打招呼——这也太让人大跌眼镜了，让人思维转不过弯来！我们祖国是文明的国家，五千年的历史文明已经扎根于每个人的心中，“尊师重道”也早已根植于每个中国人的灵魂深处。

我承认教师也是一门职业，但我相信所有的老师当初既然选择了教书育人这门工作，是本着“爱自己的职业，无愧于党的教育事业”的初心的。

那么我们老师这时应该调整心态，沉淀自身，净化心灵，不忘初心。

我们要通过爱心去教育学生，甚至影响家长改变对老师的认知。

让家长能正视自己的育人观、成才观。

让家长和老师携起手来教育好孩子。

二、理解学生，赏识学生我爱学生，每当我踏上讲台，看到那一双双渴求知识的眼神，我就想通过自己的努力去影响孩子们，让他们将来有所作为。

教育是爱的艺术

教育，是爱的艺术每一个一线教育工作者，都希望给每一个学生同样的人文关怀以及心灵滋润。

但是，在实际工作中又有多少教师能够做到呢？在我还在上初中的时候，就有老师私下开玩笑说：我的心本来就是偏的。

这句玩笑般的话，其实也折射出许多教师的一种特殊心理——偏爱优生。

优秀的学生的确很受教师的偏爱，他们优秀的气质的确令人难以抗拒，所以往往使人对他们多了一份关爱，多了一份照顾。

然而对于优势尚未展现的学生，很多教师会忽略对他们的关爱，更有甚者认为关爱他们就是对牛谈情。

所以，这群优势尚未展现的学生就聚集成了阳光很少温暖的地方。

那么什么是“优秀”呢？在大多数中小学教师眼中，成绩就是评定“优秀”的主要因素。

在当今的教育环境下，毕竟成绩最有话语权。

教师不是神，他们的心亦是偏着长的，他们青睐更优秀的学生似乎是很正常的。

而真正的教育是一种互动和交流，是人的情感的一种沟通，是老师对每一个学生的关注。

如何体现以及如何分配我们的关怀呢？其实教师每一个细微的动作都会被学生敏感到，许有时候根本不是下意识地要做什么动作，但它们都有可能对某一个或某一些学生造成了一定的影响。

比如说老师在批改作业的时候下的评语，有时甚至不在乎内容，只在乎字数的多少，生就能察觉到老师的“不公平”对待。

学生其实很喜欢到处去看别人的评语，但总是希望老师对自己的评语更多，至少不能比别人少。

因为很多学生是通过评语来判断老师对他的关注和关爱，如果内容更加恳切的话就更令他们开心了。

就算是老师给的批评或是建议，他们都会觉得老师在关注他，他会有一种很强烈的存在感。

当然，对于学生中的“潜力股”，他们或许并不在乎教师的这些小动作，但是如果教师能够长期坚持下去的话，这些“潜力股”是不可能没有变化的。

我相信种子的力量，生根发芽是必然。

教师们是时候给予他们关怀了，而这些又往往是以小见大的。

并不是轰轰烈烈的为他们做了什么，只是细微之处给予他们提点和帮助温暖他们的成长。

例如，他们喜欢运动，打篮球，打乒乓球等等，教师是可以参与的，和他们一起活动，既增加了教师与学生之间的互动交流，同时也使教师更能享受教育的愉悦。

随风潜入夜,润物细无声

随风潜入夜，润物细无声作者：岑小霞来源：《科教导刊·电子版》2019年第23期摘要教育是一种爱的艺术，只有爱才能够使得教育焕发出无穷的智慧和力量。

本文从班主任的角度出发，从教育要融入真情、关心和爱护学生的尊严、不放弃学生和帮助学生树立自信心等方面对于如何关爱后进生的相关策略进行了深入的探索分析，希望能够润物细无声，促进后进生快乐成长，共同进步。

关键词教育关心呵护真情中图分类号：G642.8 文献标识码：A冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。

”著名的教育家陶行知先生曾对老师说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

”教育是一种爱的艺术！这种爱虽然不同于父母、家人、朋友的爱，但这种爱与其他类型的爱都具有一种共同的特点：无私，只有这种无私的爱，才能使教育产生无穷的智慧和力量，把这种爱扎根在人格的土壤里，默默的奉献着自己。

作为班主任，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵，如何才能让每一朵花儿都能得到阳光雨露的滋润呢？1融入真情，全心呵护把爱播撒到每个孩子的心田，让孩子在爱中快乐成长。

因为教育是一种慢的教育，“即使是知识的获得，经常也是困难、艰苦、缓慢的过程，人的成长更是曲折、艰难、有自己的规律，一点也勉强不得”。

每当遇得到屡屡犯错的孩子，想要放弃的时候都不由地想起这句话。

作为班主任，对于去年刚接手的六（1）班，注意到这个男孩子，他很倔强，上课只要稍微声音升高一个调批评他，他便会一节课都不听，很不服气地反抗你。

经常会因为同学碰到他，而对同学大打出手，而且很难和他交流，他不愿意开口，很难接近，更难谈心。

怎么办？难道就这样放弃了吗？为了能尽快地了解孩子的情况，先从他身边的同学入手，大多数的同学反映他脾气不好，很容易动手。

后来又和孩子的妈妈好好聊了一次，知道孩子虽然会无声抗议，但是也是一个很讲道理的人，如果你用心和他交谈，他意识到错误了，也会欣然接受。

教育是爱的艺术——浅谈“师爱”

一
只要他们还是我们的学生，们就不能失去这种信任，不能失去我就教育好每个学生的信念。
三、同情和理解
教师的教育对象是学生，所以教师首先应是一个人道主义者．对学生没有同情心，不是一个真正的教育者。这里的同情主要是绝指：那些缺少天赋、对或者在生理上有某些缺陷的学生要同情：那对些因学习落后而抬不起头的学生要同情；那些因犯错误、到责对受罚而陷入孤立的学生要同情；那些因失败产生心理挫折的学生要对
关怀和爱护、尊重和信任、理解和同情、热情期望和严格要求。这种爱既是教师对学生的积极情感，又是一种有效的教育手段；既是进行教育的
前提．又是建立和谐师生关系的感情基础。
关键词：热爱学生；关怀和爱护；尊重和信任；理解和同情
中图ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 类号：２Ｇ６５文献标识码：Ａ
２１１０１１．
西部大开发・中旬
ｗＥｓＴ０ＨＨＤＥｖＥＬＭＮＴＡＯＰＥ
理论探讨
教育是爱的艺术
— —
浅谈“ 师爱”
杨茂强，王宇飞
（．中市铺镇中学，西汉中７３０１汉陕２０７；２汉中市铺镇新铺初中，西汉中７３０）．陕２００摘要：师爱，即教师对学生的爱，它不是一个单一的心理过程，而是在教育过程中由多种情感交织而成的统一体。一般表现为对学生的

教学教研工作总结7篇

教学教研工作总结7篇教学教研工作总结7篇教学教研工作总结1大家好！首先，我代表本校的全体师生欢迎大家莅临我校指导工作，并诚恳希望各位提出宝贵的意见和建议。

近年来，在教育局和教研室的正确指导下，我校积极推进新课程改革，加强教学常规管理，强化督促检查，教育教学工作有了新的发展，教学质量稳步提高，借此机会，我把我校教育教学工作做个总结与各位领导、同仁进行交流，希望各位批评、指正。

一、狠抓教师队伍的建设，不断提高教育质量1、师德建设是提高教师队伍质量的前提，“教育是爱的艺术”，“爱是教育的基石”，总之没有爱就没有教育，这是教育的真谛。

我们通过组织教师学习〈教师法〉、〈中小学教师职业道德规范〉让教师热爱教育事业，热爱本职工作，激励教师在教书育人的工作中做出应有的贡献。

其中，我们又把热爱每一个学生、关爱每一个学生作为师德教育的核心内容，要求教师平等地对待每一个学生，不歧视任何一个学习困难的学生，让每一个学生都得到应有的关心，让每一个学生都能享受教育的权利。

在制度上规范教师的师德。

我们每一学期都要与所有老师签订〈师德师风协议书〉，对教师的师德师风作出明确的要求：比如不乱收费，不歧视不排斥学习困难的学生，不体罚学生，不冷眼对待家长等。

如果有违反师德师风的行为，学校将按照协议书中的规定，作出严肃的处理。

2、开展扎实有效的校本研训活动，注重教师专业素质的发展，校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。

近年来，我校每学期都开展了全员性的听课评课活动，本学期，是围绕探索“有效的课堂教学进行的，这次活动，在课型上有新的亮点，如语文有一节口语交际课，杨雪梅老师的《我是小小推销员》，老师引导得当，学生表现精采，数学有一节复习课，我们是请教研室鲍主任上的示范课，层次分明，整合性很强。

这些课型，在老师平时的教学比较随意，是不容易上好的课，通过这次活动，老师们深受启发，受益非浅。

集体备课和教学反思是校本研训的重要内容，学校建立了集备制度，语数教研组每月至少开展一次集备活动，在教法学法上进行研讨，优化了教学设计。

教师奋进心得体会感悟(3篇)

第1篇时光荏苒，岁月如梭。

转眼间，我已踏上教师这个岗位近十年。

在这段时间里，我经历了无数的挑战与困难，也收获了无数的喜悦与感动。

作为一名教师，我深知自己肩负着培养祖国未来的重任，因此，我始终保持着奋进的姿态，努力提升自己的教育教学水平。

在此，我想分享一下我的奋进心得体会。

一、坚定信念，立志为教育事业奉献终身作为一名教师，我深知自己肩负着传承文明、培育人才的使命。

站在三尺讲台上，我时刻提醒自己要坚定信念，立志为教育事业奉献终身。

在我的教育生涯中，我始终坚持以下信念：1. 爱岗敬业，关爱学生。

作为一名教师，我深知自己的职责是教书育人，因此，我始终将学生的成长放在首位，关心学生的生活、学习，努力成为学生的良师益友。

2. 严谨治学，追求卓越。

在教学过程中，我注重培养学生的综合素质，努力提高自己的教育教学水平，力求做到精益求精。

3. 勇于创新，开拓进取。

面对教育的变革，我始终保持开放的心态，勇于尝试新的教学方法，积极探索教育规律，为教育事业的发展贡献自己的力量。

二、不断学习，提升自身综合素质教师是学生成长的引路人，自身的综合素质直接影响到学生的成长。

为了更好地履行教师职责，我始终坚持不断学习，提升自身综合素质。

1. 理论学习。

我积极参加各类教育培训，深入学习党的教育方针政策，了解国内外教育发展趋势，为自己的教育教学工作提供理论支撑。

2. 业务学习。

我深入研究教材，了解学生特点，掌握教育教学规律，努力提高自己的教育教学能力。

3. 实践锻炼。

我积极参加各类教育教学实践活动，如课题研究、教学比赛等，将所学知识应用于实践，不断提升自己的教育教学水平。

三、关爱学生，营造和谐校园氛围关爱学生是教师的基本职责。

在我的教育生涯中，我始终将关爱学生放在首位，努力营造和谐校园氛围。

1. 尊重学生。

我尊重学生的个性差异，关注学生的心理健康，鼓励学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。

2. 沟通交流。

我与学生保持良好的沟通，倾听学生的心声，关心学生的成长，帮助他们解决学习生活中的困难。

幼儿教师师德师风笔记范文5篇

幼儿教师师德师风笔记范文5篇幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。

她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。

这里给大家分享一些幼儿教师师德师风笔记，希望对大家有所帮助。

幼儿教师师德师风笔记1教育是一门爱的艺术，只有爱的付出，才会有爱的收获。

良好的师德师风的构成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。

一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

1、爱岗敬业。

作为一名人民教师，我们是平凡的。

然而应对“人类灵魂的工程师”这一称号，我们是不平凡的。

教师这个职业的特殊性要求我们要有比常人更高的思想觉悟：热爱祖国、热爱人民、拥护中国共产党领导、拥护社会主义。

教师这个行业也许比其它的行业都要辛苦，因为我们应对的是那么多孩子，要倾注很多心血让他们茁壮成长，所以当我们踏上这个岗位，我们就要对教育这个职业有个清楚的认识，把自己的全部心血奉献给教育事业。

2、尊重学生。

每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。

只有走进学生心灵的教育才是真教育，而爱是教育的源动力。

每个学生都是可爱的，有些只是稍稍调皮了一些，但是留心观察你会发现他的可爱之处。

小学生是刚接触社会的一个群体，他们的生理和心理特征决定了他们的可塑性十分强，要想把孩子培养成什么样貌，除了家长的教育外，教师的影响也是十分重要的。

教师要关心爱护所有的学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。

老师不要光看学生的错误，要多看看他们的优点，做到鼓励剩余责备，赞美多于批评。

一个在赞美和鼓励中成长的孩子能够会学会感激和尊重，学会帮忙别人;一个在责备和批评中成长的孩子只会不断的怀疑自己、否定自己。

教育就是爱的艺术

教育就是爱的艺术著名教育家夏丐尊说：“教育是爱的艺术，没有爱便不能成为教育，教育没有爱，就象池塘没有水，池塘没有水，便是坑，坑人的坑。

”是的，教育是爱的艺术。

聆听李教授的讲座我认为教授对学生最真挚的爱是为学生的学习负责，教会学生学习，为学生的一生负责，为学生的人生成长奠基。

高效课堂模式正适合了这一需求，这种教学与学习模式由追求知识的完整性、全面性到更加关注学生的性格、人格的健全；由注重知识能力的培养到更加关注学生的心理需求和精神成长；由传统共性和整齐划一的教育到更加关注学生的不同需求；由注重课堂环节、程序的编制到更加关注学情、氛围和师生、生生关系。

这种课堂教学模式致力于学习能力的培养。

高效课堂出发“原点”，是从“两率”入手，即解决课堂精力流失率和提高高效学习率；通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习；实现“人”的解放，即学生的解放、教师的解放、学校的解放。

心有多远，教育的爱就有多远。

将“高效课堂”之路坚实地走下去就是对学生最大的爱。

全国著名课改专家、中国教师报主编助理李炳亭教授的报告题为《高效课堂的行动研究》，他首先讲述了中国教育的现状，指出教育已经到了最危难时刻，课改已经刻不容缓，势在必行。

随后他从认识学习、“认清”教师自己、课堂操作三个部分，用诙谐、幽默的语言，通俗易懂的示例阐释了他自己对目前课改的理解和认识，也使我对课改、对高效课堂有了更深层次的认知。

课改是什么呢？李炳亭教授认为改变状态即是课改，遵照学生的学习方式即是课改，让学习发生在学生身上即是课改。

课改的核心是以人为本，以学生为本，要相信学生、解放学生、利用学生、最后达到发展学生；要从“教中心”回到“学中心”。

教师的角色也发生了转化，教师的管理不是控制学生，而是点燃、激励、唤醒学生，教师不再是单纯的知识传授者，而是学生学习的组织者和引领者，激发学生学习的积极性和主动性。

高效课堂就是学生兴趣高涨、积极主动参与的课堂，使每一个学生的能力得到提升的课堂。

《给教师的一百条建议》读书笔记三篇

《给教师的建议》读书笔记《给教师的一百条建议》读书笔记三篇苏霍姆林斯基的这本《给教师的100条建议》真是一本好书，越读越使人景仰敬重，越读越觉得韵味无穷。

以下是小编收集整理的《给教师的一百条建议》读书笔记三篇，欢迎阅读，希望您喜欢。

《给教师的一百条建议》读书笔记1“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟，飞来飞去。

小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。

长大后，我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，撒下的是泪滴。

”一首老歌，旋律悠扬，歌词动人，那份对老师的爱也深深地印在了我的心里。

这首歌唱了这么多年，哪知如今的我真正成了一名人民教师，我要把我心中的爱继续传递下去。

我爱我的学生，但是我却不知道怎样爱他们。

是给予无限宽容和自由驰骋的天地，还是一板一眼地严厉管教？这样的困惑让我这个新老师更加努力的学习，因为我要为孩子们打造一个温暖快乐的学习天堂。

除了向有经验的教师请教，我还常麻烦一位好朋友，他就是—苏联教育家苏霍姆林斯基。

他写的《给教师的一百条建议》就像是我的甘霖仙露，让我遇到的问题迎刃而解。

捧读此书，不由自主地感觉这位慈祥，睿智的长者，坐在你的面前与你聊天，他的丰厚学养，他的思想，他的智慧正慢慢滋润你的心灵。

此书中每谈一个问题，都有生动实际的事例，又有精辟的理论分析，是一本非常好的教育名著。

每每翻看这本教师宝典时，从字里行间就能感觉作者对教育满满的爱，这是对学生无限的关怀，是对教育事业无尽的热忱。

而这种爱是特别的，不是纵容，也不是拘禁，而是一种拿捏到位的教育艺术。

教育是爱的艺术，不仅需要老师付出爱心，更要让学生体会到这份爱，还要他们懂得去爱别人。

这一点，也是作者在此书中提到的重要一点。

例如，有些孩子纪律散漫，影响他人，作者提到的解决方法就是培养学生的观察能力，在不断的观察和思考中体谅他人、爱他人。

所以作者把孩子们带出教室去观察我们身边的世界。

身边来来往往的人们，每个人的身上都在发生着不一样的故事，细心观察我们就能体恤人间的喜与悲，时间长了，孩子们甚至会为花的无声开放而欣喜，会为雨后躺在地上的一条蚯蚓而担忧。

观看敬畏教育片心得体会(3篇)

第1篇在繁忙的工作之余，我有幸观看了《敬畏教育》这部影片。

影片以真实的教育案例为背景，通过讲述教育工作者们如何尊重学生、关爱学生，以及如何引导学生树立正确的人生观、价值观，让我深刻地体会到了教育的真谛。

以下是我观看影片后的心得体会。

一、尊重学生，关爱学生是教育的基石影片中，许多教育工作者都秉持着“以人为本”的教育理念，把学生的成长放在首位。

他们尊重学生的个性，关注学生的需求，用心去关爱每一个学生。

正如影片中的一句话：“教育是爱的艺术，没有爱就没有教育。

”这让我深刻地认识到，尊重学生、关爱学生是教育的基石。

1. 尊重学生的个性每个学生都是独一无二的个体，他们有自己的思想、兴趣和特长。

教育工作者应该尊重学生的个性，因材施教，让每个学生都能在适合自己的环境中成长。

影片中，一位教师为了让学生更好地发挥自己的特长，特意为学生开设了兴趣班，使他们在自己喜欢的领域取得了优异的成绩。

2. 关注学生的需求学生的需求是教育的出发点和落脚点。

教育工作者应该关注学生的需求，了解他们的困惑和痛苦，帮助他们解决问题。

影片中，一位教师发现学生因家庭原因而产生心理问题，她主动与学生沟通，了解他们的需求，并给予关心和帮助，使学生在困境中找到了希望。

3. 用心关爱学生关爱学生是教育工作者应尽的责任。

影片中，许多教师用自己的爱心去温暖学生，让他们在困境中感受到关爱。

这种关爱不仅体现在生活上，更体现在学习上。

教师们用自己的行动，让学生感受到了教育的温暖，使他们更加热爱生活，热爱学习。

二、树立正确的人生观、价值观是教育的核心教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和人格。

影片中，教育工作者们注重引导学生树立正确的人生观、价值观，使他们在成长过程中养成良好的道德品质。

1. 培养学生的道德品质教育工作者应该以身作则，用自己的言行影响学生，培养他们良好的道德品质。

影片中，一位教师用自己的诚实守信赢得了学生的信任，使他们在潜移默化中学会了诚实、守信。

植根于爱的教育

植根于爱的教育摘要：鲁迅先生曾经说过：“教育是植根于爱”。

爱是教育的源泉，教师的爱心是成功教育的原动力，对学生的热爱，尊重，理解，是教育成功必不可少的条件。

而对后进生的教育更是讲究爱的情感，爱的行为和爱的艺术。

这种爱虽然不同于父母，家人的爱！但是这些爱都有一个共同的特点，那就是---无私。

只有这种无私的爱才能让我们的教育产生无穷的智慧和力量。

同时，也能使我们的生命变得更加充实。

本文将从师爱的角度出发，讲述了与一个后进生之间的案例，进而反思和感悟出在班级管理中，特别是对于后进生的教育，教师要拥有一颗爱心，用爱心对待每一位后进生；爱能战胜一切！让爱做主，才能收获成功的喜悦！关键字：师爱，爱心，理解，耐心正文：2021年6月28日下午，在我的办公桌上放着一张贺卡，下面压着一封信，上面写着：“亲爱的黄老师，黄姐姐！一年的时光匆匆流逝，感谢您对我们这一学年的关爱和照顾，我们都长大懂事了！今天是我们在初二的最后一天了，我们感谢您！请求您初三再带我们这个班！陪我们一起成长！一起迎接中考吧！” 下面署名：木辛以及全体同学。

我的内心很激动！我觉得我这一学年的付出没有白费，孩子们真的懂事了。

看着贺卡和信，它们把我的思绪带回了去年。

一、上任前的紧张和压力在去年，当学校通知我担任初二六班的班主任的时候，我的心情非常激动，感谢学校的信任，让我担任班主任的工作。

同时，我也意识到我肩上的重任。

对于我这个刚走出大学校园的新教师来说，没有经验，而且是半路出家，接替别人的班。

所以我感到压力很大。

我深知，作为一个班主任，不仅仅是管理这个班级的教学工作或者我自己的学科的教学工作，更多的是一个育人的工作。

而且，六班在初一的时候，已经是很“出名了”，全级有五个暂缓注册的，在六班的木辛就板上有名，他也算是级里“后进生”的“老大”，他们喊他叫木辛哥。

他还经常打架，旷课，逃学，课前迟到就是几十分钟，修改校服裤，从不听从老师的教导，也从来不写作业，考试就是睡觉，有时还上课公然和老师作对。

教育是爱的艺术

教育是爱的艺术苏联教育家赞可夫说：“当代教师不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。

”爱是教育的根基，关爱学生是教师的天职，没有爱就没有教育。

教师的一言一行时刻影响着学生，有时一句话一个动作能改变一个孩子的一生。

关心爱护学生，让他们在师爱的传递中获得安全感、成就感，从而形成良好的道德品质以及全身心地投入到学习中。

关心爱护学生，尊重学生人格，是教师关爱学生的基本态度。

教师对学生的关爱在于对全体学生施以慈爱之心，主要表现在教育活动中，对全体学生持民主与尊重的态度，对不同性别、年龄、出身、智力、个性、相貌以及关系密切程度不同的学生，能够作到一视同仁、同等对待。

关爱学生要宽容学生的孩子气，保护学生的自尊心。

对孩子来说，温暖和宽容的气氛、耐心包容的教育，是童年世界最宝贵的阳光。

允许犯傻，允许任性，允许反抗，允许他们天性中的东西表现出来，允许他们就是自己。

关爱学生要学会倾听他们的声音，加强与学生的沟通。

倾听学生的心声，是了解学生内心世界的一个重要途径，也是给学生以自我表现的机会。

平时老师总是不厌其烦地告诉学生应该怎样去做，很少听学生是如何想又是如何做的。

每当学生情绪低落有心事时，学生反常出现违纪时，学生考试受打击状态低迷时，先别忙着批评指责、大骂痛骂，应让学生说说自己的想法，了解他们内心的真实感想，再帮助学生分析经过和原因，再引导学生反思，这样学生能真实地感受到老师是在关心自己的成长，学生会觉得你很信任和尊重他们，就容易接受你的观点，教育就能达到事半功倍的目的。

尊重学生人格。

学生是有自己的能力、观点和想法的个体，教师要把自己看成是学生的服务者，而不是学生的统治者、制裁者，不能把任意处罚学生看成是自己的权利，讽刺、挖苦、歧视学生是对学生人格的侵犯，尊严的侵害，学生心理会造成极大的伤害。

教师要放弃以我为中心，树立以学生为本的新观念，一切服务于学生，把关心学生、尊重学生人格作为自己的义务，履行教师关心爱护学生，尊重学生人格的法定义务。

小学数学教研事迹(3篇)

第1篇一、前言数学教育是我国教育体系的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维能力、抽象思维能力以及解决问题的能力具有重要意义。

作为一名小学数学教师，我始终坚信“教育是爱的艺术”，以关爱学生、尊重学生、引导学生为宗旨，致力于小学数学教学研究，不断提高自己的教育教学水平。

以下是我从事小学数学教研工作的几点事迹。

二、热爱教育事业，潜心研究教学1. 深入学习数学课程标准，把握教学方向为了更好地开展小学数学教学，我认真学习《小学数学课程标准》，深入了解课程改革的目标、要求以及教学方法。

通过学习，我明确了小学数学教学的方向，即培养学生的数学思维、创新精神和实践能力。

2. 积极参加教研活动，汲取他人经验为了提高自己的教学水平，我积极参加学校组织的教研活动，如备课组活动、教研课、教学观摩等。

在活动中，我认真倾听他人的教学心得，汲取他人的经验，为自己的教学提供借鉴。

3. 不断反思教学，总结经验教训在教学过程中，我注重反思自己的教学行为，总结经验教训。

通过反思，我发现自己在课堂教学中存在的问题，如教学方式单一、学生参与度不高、评价方式不合理等。

针对这些问题，我努力改进教学方法，提高教学质量。

三、关爱学生，关注个体差异1. 尊重学生，建立良好的师生关系我始终坚信“教育是爱的艺术”，以关爱学生为出发点，尊重每一位学生的个性。

在课堂上，我关注学生的情绪变化，与学生建立良好的师生关系，为学生营造一个和谐、宽松的学习氛围。

2. 关注个体差异，因材施教在教学中，我关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法。

对于学习困难的学生，我耐心辅导，帮助他们克服困难；对于学习优秀的学生，我鼓励他们发挥特长，不断提高。

3. 培养学生的自主学习能力为了培养学生的自主学习能力，我鼓励学生在课堂学习中主动思考、积极提问。

同时，我还引导学生利用课余时间进行自主学习，通过查阅资料、请教他人等方式，提高自己的数学素养。

四、创新教学方法，提高教学质量1. 优化课堂教学结构，提高课堂效率为了提高课堂效率，我优化课堂教学结构，将课堂时间合理分配给新授、练习、总结等环节。

教育的艺术

教育的艺术是爱的艺术教育艺术，从广义上来说，即是因为教育者和被教育者的爱美的本能被激发，从而达成的一种和谐或者秀美的风韵。

低层次的教育艺术是因为教育者出于对人类和社会的兴趣或者受到环境的压力，从而被激发并在教育者中被实施的；高层次的教育艺术是教育者对教育艺术创造或者是创新的加深拓宽并力争进入更高的层次，也叫教育者自身对达成和谐的永无止境的探求。

教育艺术首先是教育者由于热爱教育而产生的感受，通过师生双方的凝聚和传递感情，使被教育者也产生这种感受并保持之。

也就是说，教育艺术是教育者把诸如爱和恨，生和死，生命的起源与终结等普遍现象所产生的瞬间模糊的刺激，矛盾的情感加以提炼产生出一定的形式，使教育者和被教育者能共同在一种激情的（通常也是兴奋的）状态下，淋漓尽致地看到或者感受到这些印象。

或者是教师渴望以心换心，用自己的体验去迎接属于自己的生命；学生也同样渴望以心换心，用自己的体验去迎接属于自己的年华。

爱的教育。

这里介绍两位大家熟悉的名家教育学生的故事：一是前苏联教育家苏霍姆林斯基“小女孩摘花”的故事。

一天，他看到一名低年级的小女孩摘下花房里的一朵玫瑰花，他走过去蹲下，拉着小女孩的手，微笑着问：“你能告诉我，你要拿这朵花去做什么吗？”小女孩害羞地说：“奶奶病得厉害，她看不到外面的花，我想把这朵花拿回去给奶奶看一眼，等她看完我再送回来。

”苏霍姆林斯基被孩子的话深深感动了，他又摘下两朵玫瑰花，送给小女孩，说：“这一朵是送给你的，因为你有一颗美丽善良的心；这一朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样的好孩子。

”少年儿童的心理是脆弱和稚嫩的，犯错误是在所难免的。

学生一旦犯了错误，如果我们作老师的便以长者自居，采取炮轰式的严厉批评的方式，让学生在切肤之痛中吸取教训，结果往往非但不能使学生的内心产生内疚和自责，反而会使犯错误的学生产生怨恨和对抗心理。

甚至会给学生的心灵蒙上一层阴影，使学生的心理造成难以愈合的创伤。

两位教育家，都善于用慧眼及时捕捉发现学生的闪光点，并加以强化，给予赞赏。