小班儿歌：小小手

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幼儿园小班语言活动小小手教学设计教案

小班语言活动——小小手（文学活动）执教者: 设计意图：《小小手》这首儿歌韵律感强，在锻炼小朋友语言能力的同时，又适合配以简单的手势动作，非常符合小班幼儿的年龄特点，幼儿容易掌握，对儿歌中的内容也很感兴趣。

结合动作朗读不仅能让幼儿回忆起自己用小手做过的事，加深对儿歌内容的理解，又能让他们知道小手能做很多事情。

活动目标:1.喜欢听儿歌，能理解儿歌内容并愉快地朗读。

2.知道双手能做很多事情，懂得爱护自己的双手。

3.愿意用小手来表现儿歌内容。

重难点：重点：能理解儿歌内容并愉快地朗读。

难点：知道双手能做很多事情，懂得爱护自己的双手。

活动准备:经验准备：幼儿在日常生活中已初步感知手的特点与作用。

物质准备：幼儿生活情景照片（与儿歌相关的）若干、数字资源《小小手》。

活动过程：一、手指操导入，激发兴趣师：“我们的小手能变出这么多东西，那它还能做些什么？有哪些本领呢？”二、欣赏儿歌，感知内容1、观看照片，初步感知儿歌，鼓励幼儿大胆表达。

师：“照片上的小伙伴在用小手做什么事情？”小结：我们都有一双手，它们能做许多事情。

2、教师结合数字资源《小小手》，配合肢体动作有节奏地朗读儿歌师：“儿歌里的小朋友用小手做了哪些事情？能用儿歌里的语言来说说吗？”三、学习朗读，感受儿歌的韵律美。

1、结合图谱，学会有节奏地朗读师：“小朋友们可真棒，这么快就学会儿歌了，现在我们一起看着图片，用像老师一样好听的声音，有节奏地读一读儿歌吧。

我们要注意“服”和“双”的读音哦。

”（注意幼儿在朗读过程中的发音情况与儿歌的韵律和速度）2、用动作表现儿歌，并能用好听、自然的声音来朗读（1）集体朗诵师：“让我们一边做动作一边用好听的声音来朗诵儿歌吧。

”（2）分组朗读全班分为两组幼儿进行表演，一组表演时，另一组要当好小观众。

四、拓展交流，提升情感师：“我们的小手可真有用，我们要怎样爱护小手呢？”（正确洗手，多用小手做力所能及的事情，不用小手打人）小结：我们一定要爱护我们的小手，让它展现出更大的本领。

幼儿园小班音乐《小小手》教案共五篇

幼儿园小班音乐《小小手》教案篇一活动目标：1、学唱歌曲，能根据歌曲内容做动作。

2、为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。

活动准备：用手套做成的小手宝宝。

教学过程：一、谈话导入：出示小手宝宝，小朋友们，你们好！你们知道我是谁吗？（小手宝宝）我的本领可大呢！你们知道我有什么本领吗？（幼儿自由讨论）（小手可以吃饭，刷牙，梳头，洗脸，穿衣服，画画，做早操等等）二、1、小手的本领可真大，今天我们就来学一首关于小手的歌曲：《小小手》2、教师有表情地朗诵一遍歌词，提问：小朋友们你们刚才听到了什么？（我们都有一双手，唱歌我们拍拍手，跳舞我们拉拉手）小朋友们听得真仔细，真不错！三、1、教师一边弹琴一边完整地把歌曲唱一遍，幼儿仔细倾听。

2、小朋友们，这首歌曲好听吗？那我们一起来学学看。

3、幼儿跟着老师一起学唱歌曲二、三遍。

四、1、根据歌词内容幼儿自己创编动作。

2、创编得好的幼儿予以表扬，其他幼儿跟着一起模仿。

3、全体幼儿一起边唱歌曲边做动作。

五、今天我们又学会了一首好听的歌曲，回家表演给爸爸妈妈看，好吗？篇二设计背景对于刚入园的小班幼儿来说，由于他们年龄小，动手能力较差，因此，培养幼儿的自理能力是很重要的。

在活动中，幼儿进一步认识了手的用途，懂得保护自己的双手，勤洗手，讲卫生，“自己的事情自己做”的道理。

因此本次活动我将以语言教学《儿歌：小小手》为主线，在感知、朗诵儿歌的过程中继续引导幼儿了解手的用途，进一步激发幼儿爱护双手，学会自己的事情自己做。

希望孩子们在学念儿歌的同时，进一步加强对文明礼貌用语的认识和运用。

活动目标1、欣赏、学习诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律、节奏美，能大胆完整的朗诵儿歌。

2、愿意积极参与谈话，体会与同伴自由交谈的乐趣。

初步提高幼儿的口语表述能力和参与活动的主动性。

3、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，巩固常见的文明礼貌用语。

萌发幼儿从小养成良好的礼貌习惯，在日常生活中能积极运用。

知道宝宝有一双能干的小手，要自己的事情自己做。

幼儿园小班儿歌带歌词

幼儿园小班儿歌带歌词以下是适合幼儿小班唱的儿歌，包括歌词：1.《幸福拍手歌》：如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福就快快拍拍手呀，看那大家都一起拍拍手。

2.《保护小手》：小手小手，真干净，指甲剪剪，细菌不沾身。

小手小手，真干净，洗衣做饭，样样都精通。

3.《小小手》：小小手，真灵巧，手指转转，做得好。

折纸剪纸，样样行，手眼协调，真不错。

4.《请你像我这样做》：请你像我这样做，我就像你这样做。

请你像我这样做，我就像你这样做。

拍手、拍腿、跺脚、叉腰、点头、伸伸手、喵~5.《大苹果》：我是一个大苹果，小朋友们都爱我。

请你先洗洗手，要是手脏别碰我。

6.《朋友》：你有困难我帮忙，我是你的好朋友。

来吧来吧好朋友，继续努力往前走。

7.《种花》：小小的福田种小花，洒洒水呀，洒洒水。

恩哪，开小花。

小小的福田种中花，洒洒水呀，洒洒水。

恩哪，开中花。

小小的福田种大花，洒洒水呀，洒洒水。

恩哪，开大花。

8.《猴子荡秋千》：五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹。

鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊木啊木。

四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹。

鳄鱼来了，鳄鱼来了，三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹。

鳄鱼来了，鳄鱼来了，两只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹。

鳄鱼来了，鳄鱼来了，一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹。

鳄鱼来了，鳄鱼来了，这么多的猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹。

鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊木啊木啊木啊木。

四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹。

鳄鱼来了，鳄鱼来了，三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹。

鳄鱼来了，鳄鱼来了，两只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹。

鳄鱼来了，鳄鱼来了，一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹。

鳄鱼来了，鳄鱼来了，一只猴子也没剩，全都变成烤猴子。

喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。

小班语言活动教案：(儿歌)小小手

小班语言活动教案（儿歌）小小手一、活动目标：1. 让幼儿通过学习儿歌，体验用手势表达情感和动作的乐趣。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 提高幼儿的语言表达能力，增进幼儿之间的交流。

二、活动准备：1. 准备一首关于手的儿歌《小小手》。

2. 准备一些手势卡片，如笑脸、哭脸、生气等。

3. 准备一些关于手的玩具，如拼图、积木等。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手势游戏，如模仿动物、动作等。

引导幼儿积极参与，调动他们的热情。

2. 教学儿歌（5分钟）：教师向幼儿展示儿歌《小小手》，教会幼儿唱这首歌。

重点教幼儿理解歌词中的手势含义，如笑脸、哭脸、生气等。

3. 手势卡片游戏（5分钟）：教师出示手势卡片，让幼儿根据卡片上的手势做出相应的动作。

如出示笑脸卡片，幼儿要做出笑脸手势。

通过这个游戏，让幼儿更好地理解手势的意义。

4. 创意手势比赛（5分钟）：教师邀请幼儿自己创造手势，并解释其意义。

如创造一个表示快乐的手势，让其他幼儿猜猜这个手势的含义。

通过这个比赛，培养幼儿的想象力和创造力。

5. 活动总结（5分钟）：教师带领幼儿回顾本次活动，询问幼儿对手势的认识和理解。

鼓励幼儿在家庭中运用所学的手势，与家人分享快乐。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起创作一首关于手势的儿歌。

2. 环境创设：在班级环境中布置手势主题墙，让幼儿展示自己的创作手势。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对手势的掌握程度。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中运用手势的情况，以便更好地指导幼儿。

3. 幼儿作品：评价幼儿在活动延伸中的创作能力，鼓励他们的进步。

六、活动准备：教具准备：1. 手型模具：准备不同颜色和形状的手型模具，例如小手、大手、心形手、星形手等。

2. 手型贴纸：准备不同颜色和图案的手型贴纸，例如动物手、水果手、数字手等。

3. 画纸：准备一张大画纸，以及彩色画笔或彩色铅笔。

小班语言儿歌课件《小小手》教案PPT课件

仿教师动作进行手指操练习。教师可根据幼儿掌握情况，逐步增加难度
和变化。
亲子互动游戏：找手指
游戏名称
找手指
游戏目标
通过亲子互动游戏，增进亲子关系，同时锻炼幼儿观察力和反应能力。
游戏规则
家长与幼儿面对面坐好，家长伸出手掌，幼儿需要在规定时间内快速找到家长指定的手指并触碰。例如，家长说“找食指”，幼儿需要快速找到家长的食指并触碰。游戏可反复进行，增加趣味性和挑战性。
小班语言儿歌课件《小小手》教案PPT 课件
• 课程引入 • 儿歌内容展示 • 儿歌节奏与韵律教学 • 儿歌动作编排与表演 • 互动游戏环节 • 课堂总结与回顾
目录
01
课程引入
问候与热身
问候学生，营造轻松愉快的学习氛围。
提问学生关于手的功能和作用，为引出主题做铺垫。
通过简单的身体动作，如拍手、摸头等，引导学生集中注意力。
第二段
进一步强调小小手的能干和重要性，同时表达孩子对父母的感情，以及父母对孩子的爱。
重点词汇与表达学习
小小手
指代孩子的小手，寓意孩子的独立性和成长。
我也爱爸爸妈妈的手
孩子通过爱父母的手，表达对父母的感激和敬爱之情。同时，也暗示了父母在孩子成长过程中的重要性和付出。
能干
形容孩子的小手非常有用，能够完成很多事情。
提问学生关于儿歌中的问题和疑惑，激发学生的好奇心和探究欲望。
02
儿歌内容展示
《小小手》歌词全文
01
02
03
04
小小手，小小手，我们都有小小手
洗脸刷牙又梳头，自己事情自己做
小小手，小小手，真是个能干的手
爸爸妈妈都爱我，我也爱爸爸妈妈的手

小班语言活动教案：(儿歌)小小手

小班语言活动教案：（儿歌）小小手一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌的内容，了解儿歌中描绘的小小手的动作。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，能够跟上音乐的节奏做动作。

3. 情感目标：培养幼儿对手指的喜爱，增强幼儿的自信心和自我认识。

二、活动准备：1. 物质准备：儿歌CD、手指模具。

2. 环境准备：安静舒适的活动室，音乐播放设备。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动，引导幼儿关注自己的小手。

2. 歌曲欣赏：教师播放儿歌《小小手》，让幼儿倾听并感受音乐的节奏。

3. 歌词学习：教师带领幼儿一起学习儿歌的歌词，让幼儿理解歌词的意义。

4. 动作练习：教师示范儿歌中描绘的小小手的动作，让幼儿跟随音乐一起做动作。

5. 互动环节：教师组织幼儿进行小小手游戏，如手指猜拳、手指捉迷藏等。

四、活动总结：1. 教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿展示自己在活动中的收获。

识。

五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起创作属于自己的小小手指游戏。

2. 环境创设：教师在活动室环境中布置手指模具，让幼儿在自由活动时间进行探索和创作。

六、活动准备：1. 物质准备：小小手儿歌图册、彩色笔、贴纸。

2. 环境准备：轻松愉悦的活动室，音乐播放设备。

七、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示小小手儿歌图册，引导幼儿关注图册中的小手动作。

2. 歌曲欣赏：教师播放小小手儿歌，让幼儿倾听并感受音乐的节奏。

3. 歌词学习：教师带领幼儿一起学习儿歌的歌词，让幼儿理解歌词的意义。

4. 动作练习：教师示范儿歌中描绘的小小手的动作，让幼儿跟随音乐一起做动作。

5. 创意绘画：教师邀请幼儿用彩色笔在小小手儿歌图册上绘制自己喜欢的小手动作。

八、活动总结：1. 教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿展示自己在活动中的收获。

识。

九、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起进行小小手亲子游戏，如手指猜拳、手指捉迷藏等。

2. 环境创设：教师在活动室环境中布置小小手儿歌图册，让幼儿在自由活动时间进行探索和创作。

《小小手》PPT课件小班语言

情感目标
通过本课程的学习，激发幼儿对手部动作的兴趣和好奇心，培养幼儿热爱生活和积极向上的情感态度。
课程安排与时间
课程导入（5分钟）
通过播放《小小手》的音乐视频，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。
手部动作模仿（10分钟）
教师示范儿歌中的手部动作，引导幼儿模仿并练习。通过反复练习，使幼儿熟练掌握手部动作的要领和技巧。
彩色卡纸、剪刀、胶水、颜料等。
剪刀
使用剪刀时，要注意安全，不要剪到手。
胶水
胶水要适量使用，避免弄脏桌子和衣服。
颜料
颜料可以用来装饰作品，使用时要注意不要弄脏周围环境。
制作步骤详解及注意事项
制作步骤 1. 准备一张彩色卡纸，将其对折，作为小小手的背景。
2. 在卡纸上画出小小手的形状，并剪下来。
制作步骤详解及注意事项
手指操基本动作
01
02
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弯曲伸直
将手指从完全伸直的状态逐渐弯曲到握拳状态，再慢慢伸直
。
旋转运动
以手腕为轴心，让手指做旋转运动，可以锻炼手指的灵活性
和协调性。
对指运动
将大拇指和其他手指分别相对，进行对捏、对指等动作，可以锻炼手指的精细动作能力。
弹指运动
用大拇指和食指捏住其他手指，然后迅速弹出，可以锻炼手
作品展示
将制作好的小小手作品展示在教室或家中显眼的位置，让更多人欣赏到孩子们的创意和手工技能。
分享交流
鼓励孩子们互相分享自己的作品，并交流制作过程中的经验和感受。这不仅可以增强孩子们的自信心和表达能力，还能促进他们之间的友谊和合作精神。
06
课程总结与延伸活动
课程回顾与总结
课程目标

幼儿园小班儿歌《小小手》说课稿

幼儿园小班儿歌《小小手》说课稿《小小手》是一首以幼儿生活经验为主，动作体验性强的诗歌，起初我将目标定位为：在儿歌复习环节，我自编了儿歌：Cat cat miao miao miao.Dog dog wang wang wang.这样孩子们就会在简单而有趣的儿歌学习中，复习巩固了刚刚学习的单词。

1、在观察图片中理解儿歌内容，并在朗诵诗歌的基础上，学习仿编诗歌。

整个活动，孩子们表现十分投入，移动的画面和寻找之后的满足充分调动了孩子们参与的积极性。

教师的提问给予孩子们很大的空间。

交流法：操作之后，让幼儿在集体面前大胆地讲述自己的操作过程，让同伴分享自己的成功，同时，老师也统整和提升幼儿的经验。

引起动机，激发幼儿兴趣。

兴趣是幼儿主动参与的关键。

首先叫幼儿伸出小手，并提问“你们知道你们自己的小手的每个手指叫什么名字吗?那小手可以做游戏吗?”一开始以游戏方式来激发幼儿的兴趣，为下面要展开的游戏做准备。

知识目标：巩固对红、橙、绿三种常见颜色的认识，感受色彩的美。

技能目标：大胆选色，学习用吹泡泡的方法作画。

情感目标：体验与同伴合作活动的快乐和成功的喜悦。

活动重点：学习用吹泡泡的方法作画，注意卫生，体验活动的快乐。

活动的难点：学会用吹泡泡的方法作画的技巧。

活动的准备：(详见活动设计的准备)。

充分有效的活动准备是美术活动成功的前提。

本活动准备既关注幼儿已有经验的积累与参与，如在活动前让幼儿玩玩吹泡泡的游戏，也注重教具的实用性与作画工具的合理性。

如选用的吹泡泡的工具，是特别长的吸管──这是因为我认为这样可使幼儿避免吸入泡泡水，使用更安全。

画纸是每组一张，这样可以避免幼儿间的画纸被挡住，而且更能让幼儿在活动操作中大胆地操作，不用担心会吹出纸外。

2、体验有节奏地朗诵儿歌的乐趣。

学生朗读喜欢的句子和语段(朗读时要说出欣赏的理由)其间可用学生赛读，师生赛读的方法，指导学生朗读时要注意：发音、停顿、语速、语调和情感等方面的问题。

小班语言《小小手》教案

小班语言《小小手》教案教案：小班语言《小小手》一、教学内容本节课选自小班语言教材《幼儿园课程标准》第二册第五单元《小小手》一课。

本节课主要通过儿歌《小小手》的形式，让幼儿认识自己的手，了解手的作用，并通过各种活动培养幼儿的动手能力和创造力。

二、教学目标1. 能让幼儿认识自己的手，知道手有各种各样的动作。

2. 通过学习儿歌，培养幼儿的韵律感和节奏感。

3. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的创造力和想象力。

三、教学难点与重点重点：能让幼儿认识自己的手，知道手有各种各样的动作。

难点：通过学习儿歌，培养幼儿的韵律感和节奏感；培养幼儿的动手能力，提高幼儿的创造力和想象力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、手偶、小手贴纸、手指游戏道具。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、小棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手偶，引导幼儿观察手偶的手，让幼儿说出手偶的手有什么特点。

然后，教师进行手指游戏，引导幼儿模仿。

2. 儿歌学习（10分钟）教师带领幼儿学习儿歌《小小手》，让幼儿熟悉歌词，掌握儿歌的韵律和节奏。

学唱儿歌过程中，教师用手势示范，引导幼儿模仿。

3. 动手操作（10分钟）教师发放学具，引导幼儿根据儿歌内容，用彩笔在画纸上画出自己喜欢的手势，并用剪刀剪下，粘贴在小棒上。

教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿说一说自己的手势有什么特点。

六、板书设计板书设计如下：小小手手指灵活动作多样七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长展示本节课所学的手势，让家长评一评幼儿的手势做得好不好。

2. 家长协助幼儿用家里的小物品，制作一个手偶，并让幼儿说一说手偶的手有什么特点。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对手的认识有了进一步的了解，能够说出手有各种各样的动作。

通过学习儿歌，幼儿的韵律感和节奏感得到了培养。

在动手操作环节，幼儿的动手能力得到了提高，创造力想象力也得到了发展。

但在教学过程中，要注意关注每一个幼儿，确保每个幼儿都能参与到课堂活动中来。

幼儿园小班音乐课件：《小小手》

幼儿园小班音乐课件：《小小手》我是小手宝宝.(你好！)小朋友们，喜不喜欢。

今天老师就教小朋友一首非常好听的儿歌，儿歌的名字叫《小小手》。

二、基本环节1、教师示范朗诵儿歌，引导幼儿初步感知指导语：老师把这段有趣的手偶表演编成了一首有趣的儿歌，小朋友们想听吗？2、教师利用示范表演儿歌。

3、引导提问，深入理解儿歌。

（1）提问：儿歌的名字是什么？儿歌里说了些什么？什么时候分别需要说“你好”“欢迎”“谢谢”“再见”？为什么我们之间要说这些话？说这些话的时候你的心情怎样？（2）小结：儿歌的名字是《小小手》；问好的时候说“你好”，你来到商店或别人来到你家的时候说“欢迎”，感谢别人的时候说“谢谢”，两个人分别的时候说“再见”，这些都是文明礼貌用语。

4、教师带领幼儿一起利用小手宝宝表演儿歌。

激发幼儿的兴趣1）、教师完整地朗诵诗歌两遍，第二遍鼓励幼儿跟读。

2）、师幼接龙朗诵诗歌两遍，第二遍师幼互换角色。

3）、分组教授儿歌表演。

幼儿边朗诵诗歌边用动作表演4）、集体进行儿歌表演。

三、结束环节比一比，赛一赛。

小组推选代表进行儿歌表演比赛，教师进行分组奖励。

四、延伸环节：1、提问：宝宝都有一双能干的小手，你的小手会做什么？动脑筋想一想。

在家里，（吃饭，穿衣服，穿鞋子，……）做游戏的时候（做早操，拍球，画画也要用双手）2．教师总结，小小手，本领真大，每个小朋友都有一双可爱的小手，它可以帮我们穿衣服，扣纽扣，洗脸，刷牙，梳头等，自己能做的事情要自己做。

附：儿歌《小小手》我有一双小小手，拉来许多好朋友，“你好你好”招招手，“欢迎欢迎”握握手。

“谢谢谢谢”拍拍手，“再见再见”摆摆手。

【篇二】活动目标：1.熟悉儿歌2.教育幼儿勤洗手,爱清洁。

活动准备:手套做的娃娃一个，儿歌内容贴图，奖品“小小手”活动过程：（一）小手本领大1.出示小手宝宝师：今天我给你们请来了一位客人，欢迎他来我们班吗？请出小手宝宝。

你们好！我是小手宝宝.(你好！小手宝宝)2.和宝宝拉拉手,拍拍手.总结:拉拉手,拍拍手,我们都有一双手.3.每天早上起床后,我们可以用手做些什么?(穿衣服,扣纽扣,洗脸刷牙和梳头)4.作游戏的时候我们可以用手做些什么？（做操，拍球，画画也要用双手）5.我们的小手真有用，总结：小小手，小小手，真是我们的好朋友.（二）小手来表演1..贴图练习儿歌，加深记忆。

小班言谈之礼教案：《小小手》

小班言谈教案：《小小手》活动目标：1、萌发幼儿从小养成良好的礼貌习惯，在日常生活中能积极运用。

2、初步提高幼儿的口语表述能力和参与活动的主动性。

3、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，巩固常见的文明礼貌用语，能大胆完整的朗诵儿歌。

活动准备：手套娃娃人手一幅，图片等。

活动过程：一、导入部分利用手套娃娃进行表演，激发幼儿的兴趣。

二、展开部分（一）教师示范朗诵儿歌，引导幼儿初步感知。

指导语：老师把这段有趣的手偶表演编成了一首有趣的儿歌，小朋友们想听吗？（二）引导提问，深入理解儿歌。

1、提问：儿歌的名字是什么？儿歌里说了些什么？什么时候分别需要说“你好”“欢迎”“谢谢”“再见”？为什么我们之间要说这些话？说这些话的时候你的心情怎样？2、小结：儿歌的名字是《小小手》；问好的时候说“你好”，你来到商店或别人来到你家的时候说“欢迎”，感谢别人的时候说“谢谢”，两个人分别的时候说“再见”，这些都是文明礼貌用语。

（三）教师利用手套娃娃示范表演儿歌。

（四）教师带领幼儿一起利用手套娃娃表演儿歌。

1、分局教授儿歌表演。

2、集体进行儿歌表演。

（五）拓展性提问，丰富幼儿生活经验。

1、欣赏图片了解小手的其他本领。

2、提问：小手还能干什么？小手还有些什么本领？怎样保护你的小手？三、延伸部分：游戏《我说你表演》《我表演你来猜》1、教师说小动物的名称，幼儿表演。

2、教师表演，幼儿猜什么意思。

（停止、安静、请、你真棒、喜欢等）附：儿歌《小小手》我有一双小小手，拉来许多好朋友，“你好你好”招招手，“欢迎欢迎”握握手。

“谢谢谢谢”拍拍手，“再见再见”摆摆手。

小班儿歌《小小手》说课稿

语言领域小班儿歌《小小手》说课实战小班儿歌《小小手》我有一双小小手，拉来许多好朋友，“你好你好”招招手，“欢迎欢迎”握握手。

“谢谢谢谢”拍拍手，“再见再见”摆摆手。

一、说教材这是一个语言朴实、短小精悍、通俗易懂、朗朗上口的儿歌，作品蕴含礼貌用语、手势语言的内容，兼具形象性、趣味性，是一则优秀的幼儿语言教材。

为了给大家一个初步的印象，我先给大家朗诵一下这首儿歌……从儿歌的内容我们可以看出，这是源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿良好的文明礼貌习惯，发展口语表达能力的要求，因此适合小班教学。

教材所含知识点是：文明礼貌用语的正确使用。

知识点确定的依据是：儿歌具有丰富的内涵，能正确的引导幼儿掌握文明礼貌用语的使用，有助于幼儿从小养成良好的礼仪习惯。

二、说目标根据新纲要的精神，从情感、能力、知识三个方面制定了以下三个教学目标：1. 萌发幼儿养成良好的礼貌习惯，在日常生活中能主动运用。

2. 初步提高幼儿的口语表述能力和参与活动的积极性。

3.引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，巩固常见的文明礼貌用语，能大胆完整的朗诵儿歌。

重点是：能大胆、完整地朗诵儿歌。

制定重点的依据是：语言活动是以提高幼儿口语表达能力为主，它的最终表现形式就是引导幼儿在理解儿歌含义的基础上通过流利、完整的语言，大胆地朗诵。

难点是：引导幼儿在日常生活中会主动使用文明礼貌用语。

学以致用是教学活动的归宿，对于孩子来说更是生活经验的不断丰富，通过游戏表演等形式以及借助于教师的有效引导，孩子们的良好习惯是可以逐渐养成的。

三、活动准备：1.手偶剧表演。

小班幼儿学习具有情景性，他们的思维具有直观形象的特点，通过观看直观形象的手偶剧表演，更有利于帮助幼儿在情景中理解、学习儿歌内容。

2.手偶娃娃与幼儿人数相等。

让幼儿操作中体验儿歌的情境性，便于幼儿将礼貌行为迁移到日常生活中。

幼儿园小班音乐《小小手》优质教学

(三)完整地读儿歌。
1、拍着节奏来说儿歌。
我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。
2、做着动作来说儿歌
三、学唱歌曲
1、这首儿歌不仅可以读，还可以唱出来，现在我们来听老师唱一次。像老师这样坐好了。2、这次老师跟着琴来唱一次，前奏我们点头。
3、老师看见有的小朋友想唱啦，那现在跟着老师来唱一次。注意前奏。
3、这次我们做着动作来唱一次。
有了这双小小手，
能洗脸来，能漱口，
会穿衣，会梳头，
自己的事情自己做。
活动反思
游戏是幼儿的基本活动。直观的教具更容易吸引他们的注意力，因此教师利用玩具小手和图片，孩子通过多种角度来感知和操作“玩具小手。”直观的教具能帮助幼儿更好的了解小手的作用。由于小班幼儿经验缺乏，又喜欢模仿，因此，教师准备了各种贴近生活的图片，来拓展幼儿的经验。
5.我们的小手真有用，总结：小小手，小小手，真是我们的好朋友.
(二)小手来表演
1..贴图练习儿歌，加深记忆。
一一贴上图片，学念儿歌内容。
2.穿鞋小游戏：小手宝宝的小手本领真多啊!我想看看我们小朋友的小手是不是也很能干，我们一起来玩一个穿鞋比赛游戏好吗?师交代规则。获得第一名的“小小手”作为奖励。
3.配上动作一起念儿歌。
目标：1、理解歌曲内容，愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。2、感受歌曲欢快的节奏。
重点：学唱歌曲。难点：随音乐合拍的演唱。
活动准备：图片，幼儿左手贴一朵小红。
一、节奏练习
拍手问好，练习节奏。
小朋友们，下午好!杨老师，下午好!一起和客人老师问好：客人老师，下午好!小朋友，小朋友，大家快快来坐好。
杨老师，杨老师，我们快快来坐好。
四、延伸环节：
1、提问：宝宝都有一双能干的小手，你的小手会做什么?动脑筋想一想。在家里，(吃饭，穿衣服，穿鞋子，……)做游戏的时候(做早操，拍球，画画也要用双手)

幼儿园小班语言教案《小小手》

幼儿园小班语言教案《小小手》第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们认识自己的手，了解手的作用。

培养孩子们的观察能力和表达能力。

1.2 技能目标：培养孩子们的动手能力，提高他们的手眼协调能力。

让孩子们学会用语言描述自己的动作。

1.3 情感目标：培养孩子们的自我认知和自信心。

培养孩子们的团队合作精神。

第二章：教学内容2.1 主题：认识手让孩子们观察自己的手，了解手的结构。

引导孩子们发现手可以做到的事情。

2.2 儿歌：《小小手》教唱儿歌，让孩子们熟悉歌词，并能够跟着唱。

让孩子们用自己的手做动作，配合儿歌的节奏。

第三章：教学过程3.1 热身活动：手指游戏组织孩子们进行手指游戏，活跃气氛，让孩子们放松。

引导孩子们观察和模仿游戏中的手指动作。

3.2 主题活动一：认识手教师展示自己的手，引导孩子们观察和描述手的外观和结构。

让孩子们相互观察彼此的手，并用自己的语言描述。

3.3 主题活动二：儿歌学唱《小小手》教师教唱儿歌，让孩子们跟随音乐节奏做动作。

让孩子们尝试用自己的手做动作，配合儿歌的节奏。

第四章：教学评价4.1 观察孩子们的参与程度，他们对手的认识和描述能力。

观察孩子们在手指游戏中的表现，他们的观察和模仿能力。

观察孩子们在儿歌学唱中的表现，他们的语言表达和动作协调能力。

第五章：教学延伸5.1 家庭作业：让孩子们回家后，与家长一起进行手指游戏，并拍摄照片或视频，分享到班级群。

让孩子们回家后，与家长一起唱儿歌《小小手》，并拍摄照片或视频，分享到班级群。

5.2 课后活动：组织孩子们进行手指绘画活动，让他们用自己的手创作出有趣的画作。

组织孩子们进行手指操比赛，提高他们的动手能力和协调能力。

第六章：教学资源6.1 教具准备：准备手指游戏道具，如手指玩具、手指贴纸等。

准备儿歌《小小手》的音频文件和歌词sheet。

6.2 环境布置：教室布置以主题“小小手”为中心，可以贴上手的手绘图案，挂上手形气球等。

安排一个展示区，用于展示孩子们的手工作品。

幼儿园小班音乐《小小手》优质教学教案五篇

幼儿园小班音乐《小小手》优质教学教案五篇幼儿园小班音乐《小小手》优质教学教案一设计背景对于刚入园的小班幼儿来说，由于他们年龄小，动手能力较差，因此，培养幼儿的自理能力是很重要的。

在活动中，幼儿进一步认识了手的用途，懂得保护自己的双手，勤洗手，讲卫生，“自己的事情自己做”的道理。

希望孩子们在学念儿歌的同时，进一步加强对文明礼貌用语的认识和运用。

活动目标1、欣赏、学习诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律、节奏美，能大胆完整的朗诵儿歌。

2、愿意积极参与谈话，体会与同伴自由交谈的乐趣。

初步提高幼儿的口语表述能力和参与活动的主动性。

3、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，巩固常见的文明礼貌用语。

萌发幼儿从小养成良好的礼貌习惯，在日常生活中能积极运用。

知道宝宝有一双能干的小手，要自己的事情自己做。

重点难点重点是能大胆、完整的朗诵儿歌。

难点是引导幼儿在日常生活中会正确的使用文明礼貌用语。

活动准备1、卡纸做的小手宝宝一个，2、儿歌内容贴图若干，3、儿歌《小小手》挂图。

活动过程一、开始环节手指游戏，小朋友们，刚才我们和谁一起做游戏啊(小手)你的小手在哪里?让老师看一看师：今天我给你们请来了一位客人，看看他是谁?请出小手宝宝。

你们好!我是小手宝宝.(你好!)小朋友们，喜不喜欢。

今天老师就教小朋友一首非常好听的儿歌，儿歌的名字叫《小小手》。

二、基本环节1、教师示范朗诵儿歌，引导幼儿初步感知指导语：老师把这段有趣的手偶表演编成了一首有趣的儿歌，小朋友们想听吗?2、教师利用示范表演儿歌。

3、引导提问，深入理解儿歌。

(1)提问：儿歌的名字是什么?儿歌里说了些什么?什么时候分别需要说“你好”“欢迎”“谢谢”“再见”?为什么我们之间要说这些话?说这些话的时候你的心情怎样?(2)小结：儿歌的名字是《小小手》;问好的时候说“你好”，你来到商店或别人来到你家的时候说“欢迎”，感谢别人的时候说“谢谢”，两个人分别的时候说“再见”，这些都是文明礼貌用语。

小班音乐小小手教案反思

小班音乐小小手教案反思1、小班音乐小小手教案反思活动目的：1、理解童谣内容，能分清左右手。

2、通过图夹文的形式，帮忙幼儿感知汉字：左、右、手、一、二、三、四、五。

3、知道自己的事情自己做，情愿帮忙别人。

活动预备：图夹文一幅、各种手在做事的图片活动过程：(一)、律动《小手拍拍》听音乐做动作，提问：小朋友把什么藏起来了?伸出来看看，你有几只小手?(二)、通过提问的形式，帮忙幼儿理解童谣内容。

1、出示左、右手的图片，引导幼儿观看，感知汉字：左、右、手、一、二、三、四、五。

(1)、请小朋友伸出左手数一数，我们左手上有几个手指头?引出童谣：伸出左手，数一数，一、二、三、四、五，共有5个手指头。

(2)、那我们右手上有几个手指头?引出童谣：伸出右手，数一数，一、二、三、四、五，也有5个手指头。

(3)、我们的左手和右手共有几个手指头?引出童谣：左手和右手共有几个手指头?2、幼儿学习童谣，了解童谣中的童趣。

(1)、师完整地朗读童谣。

(边朗读边做动作)提问：童谣里面讲了什么?(请幼儿用童谣里的话说。

)我们两只小手会干什么?(2)、师再次边朗读童谣边做动作，幼儿边跟念边做动作。

(3)、让幼儿集体边朗读边做动作。

(4)、请个别幼儿表演童谣。

3、鼓舞幼儿替换童谣中的内容，进展仿编活动。

师：我们除了有一双能干的手，还有什么?4、引导幼儿把仿编的内容念到童谣里。

四、熟悉小小手的功能提问：小手还可以干什么?(出示图片)小手可以画画、擦桌子等，我们的小手可会很多事情，不仅可以帮忙我们自己，还可以帮忙别人，千万别让小手闲着，假如你让小手闲着，他会不快乐的。

现在，用你的小手去画漂亮的花吧!活动反思：嬉戏是幼儿的根本活动。

直观的教具更简单吸引他们的留意力，因此教师利用玩具小手和图片，孩子通过多种角度来感知和操作“玩具小手。

”直观的教具能帮忙幼儿更好的了解小手的作用。

由于小班幼儿阅历缺乏，又喜爱仿照，因此，教师预备了各种贴近生活的图片，来拓展幼儿的阅历。