诗韵校园

诗韵校园

——龙泉驿区第三十一小学校顶层设计方案

根据“龙泉驿区小学教育教学改革与发展‘顶层设计’方案”的要求。我们组织教职工进行了学校办学思想大讨论，结合学校已形成的文化元素和内涵，初步形成了“儒雅教育，诗韵校园”的学校办学思想。结合区教育局小学教育改革与发展顶层理念“育人为本，特色发展”和学校自身实际，围绕“儒雅教育，诗韵校园”的办学思想，构建了我校特色发展顶层设计方案。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）总体要求，全面落实我区小学教育教学改革与发展顶层设计——《育人为本，特色发展》目标，遵循教育规律，结合学校发展实际，全力推进我校的教育改革与发展。

二、历史沿革

学校有近五十年的建校史，原为龙泉驿区长松小学，下辖果园、凉风、元包、清音溪等村小。撤乡建镇后属兴隆镇所辖，原校址建在兴隆镇宝狮村八组，校舍简陋，占地不足4亩。实施以县为主的办学体制和推进均衡化建设后，学校喜迁柏合镇长松村一组，标准化建设，占地18余亩，地阔场平，景幽景美。更名为龙泉驿区第三十一小学校。现学校有6个教学班，230余名学生，26名教职工。是一所独立建制，规模较小的山区学校。

学校紧邻科协桃研基地，柏合镇长松村村部，比邻长松寺公墓集团、龙泉驿区爱国主义教育基地。东望长松古寺之风景，西沐中华孝道场之文化。真是：仰天窝里金莲冒，宝狮湖畔桃妖妖。鲁班驻足建庙宇，玄宗御笔留墨宝。清音溪水三面绕，天宫山麓四面抱。疑是陶瓮采菊处，却是长松小学校。

美丽的自然景观和丰富的地域文化让长松充满了传奇，成为了一块宝地，养育了生长在此的长松子民。也使长松小学——龙泉驿区第三十一小学校有了丰富的文化源泉！

三、理念内涵

学特色发展顶层理念（办学思想）：儒雅教育，诗韵校园。

儒雅教育是以经典国学为主要教育内容，崇尚儒家文化，以培养儒生、雅童、健康娃为培养目标、造就健康儒雅教师队伍的教育。健康娃，包括身心两方面。主要途径是通过体育课、健康课、实施每天锻炼一小时计划、学生组织活动的开展和4个健康习惯的养成来实现。儒生体现的知识基础，雅童体现的是文明素养。主要途径是通过课堂教学活动、国学诵读活动、8个习惯要求的养成教育、校园文化的浸润等。

诗韵校园是在学校文化景点打造上突出诗意、联趣、唐风味这样一个特色，通过这样一个校园环境的打造和培育，促进儒雅教育的深化发展，达到儒雅诗韵共生，形成办学特色。

四、目标愿景

1.为使孩子具有健康的体质，儒雅的气质奠基。

2.教师成为家长教育孩子，孩子健康成长咨询师、引路人，促进教师的专业化成长；

3.学校成为环境优美、唐风儒雅文化氛围浓郁师生和乐的特色学校。

4.最终实现办学目标：使山区的孩子也能享受高水平教育！

五、基本框架

（一）素质提升行动

提高教育质量最为核心的问题是教师队伍建设。我校的教师队伍已经严重老化，限于学校规模等因素，输入优秀师资的可能性不大。如何提高现有师资的素质，促其树立教育理想，形成教学风格，使之能适应学校特色发展的需要，是我校走特色发展的瓶颈。要践行“儒雅教育，诗韵校园”办学思想，必须提升现有教师素质，进行素质提升行动。

1.学科知识专业化

（1）不断学习巩固学科知识、学科教学法；

（2）了解本学科前沿信息，注重相关性学科的内在联系。

2.身心愉悦健康化

（1）坚持每天锻炼一小时，积极参加学校组织的各种文体活动。具有阳光心态；

（2）参加心理辅导健康教育C级培训证，具有辅导学生心理问题的能力。

3.艺体特长修炼化

（1）喜欢一项艺体活动项目，并将其修炼成自己的特长；

（2）在学生中发展自己的特长“粉丝”，并指导训练学生该方面的特长爱好。

（二）德育实效行动

德育工作是学校教育工作中及相对独立，又贯穿教育过程始终的一个部门。我们在学校特色发展顶层理念下，提出“首位意识，习惯育人。”部门顶层理念。力争走出一条适合我校校情推进德育实效性发展之路。

1.班副工作程序化

（1）制定班主任、副班主任每日、每周、每月、每期班务工作流程及标准，如实填写班主任工作手册；

（2）加强班级文化建设，上好班队课，帮助学生规划自己的人生梦想。组织好孩子参加每次校级活动。

2.干部培养定期化

（1）建立每周进行一次值周学生、国旗班学生总结培训，每月对全体班队干部培训和不定期的针对性培训制度；

（2）实施人人有责和定期轮岗小干部管理制度。

3.习惯培育序列化

（1）按照儒生、雅童、健康娃十二个习惯要求，形成学校学生习惯培养序列；

（2）坚持和坚守常规常态工作，自觉践行班级、学校文化。

（三）教学质量行动

学科教学质量的高低仍然是学校特色发展关键因素。学校所开设的每门课程都是按部颁计划标准执行的，都对学生未来发展具有奠基性的作用，不能偏废。我们提出“质量意识，课堂突破”这样一个教学部门顶层理念。就是想在不加重学生课业负担的基础上，提高所有学科教学质量。

1.课前准备充分化

（1）挖掘课程资源，认真备好课，提前侯课；

（2）充分利用现代教学设施设备、信息平台为课堂教学服务。

2.课中“三点”常态化

（1）逐渐培养学生自主学习的习惯，实施学案导学，学生活动多一点。

（2）落实知识过手和学生的思维发展，明确每节课中的知识点和思维训练点。

3.辅导反思针对化

（1）认真分析学情，针对性辅导，提高辅导的有效性。减轻学生课业负担，禁购教辅；

（2）撰写教育反思，每月至少一篇，根据反思确立问题研究，在问题的基础上撰写论文。

（四）服务优质行动

“服务意识，先行观念”是我们后勤服务部门的顶层理念。各后勤人员再按照分工程式化、程序化的做好工作的基础上，要在优质服务上下功夫。

1.工作职责明确化

（1）明确分工，确定工作质量标准，保质保量完成工作任务；

（2）在明确分工的基础上，通力合作，按时完成工作任务。

2.日常工作程式化

（1）制定各项工作的工作程式及每日、每周、每月、每期工作流程及标准；

（2）做好工作流程日志。

3.临急事务统一化

（1）本着临急事务优先的原则，按部门要求做好工作；

（2）服从安排，统一调度，完成及时。

（五）创新特色行动

围绕“文化建设、学生组织、国学诵读”三个特色活动项目，在方法形式上不断创新，在内容内涵上坚持坚守，不断总结经验，逐步形成学校特色。因地制宜地走特色发展之路。

1.文化建设渗透化

（1）逐渐完善学校文化景点的打造，使学校文化环境初步具有“唐风味，诗意、联趣”的风格；

（2）挖掘丰富学校文化内涵，逐渐渗透到师生的心中，内化为自觉行为。