幼儿园大班语言活动教案：拼音——《en》
幼儿园大班优质语言教案《拼音en》含反思
幼儿园大班优质语言教案《拼音en》含反思幼儿园大班优质语言教案《拼音en》含反思「篇一」(一)复习检查。
1、复习字母：b p d t m f a2、拼读音节：dì di、mā ma、bà ba(二)导入新课。
今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。
看谁学得又好又正确。
(三)教学声母n。
1、猜谜引入：两个门洞是什么字母?齐复习，两个门洞m m m。
今天我们要学一个门洞的n，板书n。
2、教学n的发音，认清形。
(1)谁能看图，自己编一个顺口溜?(一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。
)(2)教师范读、领读、齐读、轻读、正音。
3、教学n和á的拼音。
板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。
(指名读)声母n，韵母á，直呼ná。
进行na的四声练习。
(四)做课中操。
(五)教学声母l。
2、读准音，认清形。
(1)范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。
(开火车练习)(2)记忆字形：一根小棒l l l。
(3)教学l和í的拼音。
板书：l---lí---lí (指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。
)(4)指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。
(六)复习巩固。
1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母?伞柄朝下是什么声母?一个门洞是什么声母?一根小棒是什么声母?2、找朋友游戏。
教师：我请x x找朋友。
(全体学生有节奏地拍手)学生：我来找个好朋友。
(边说边上台)教师：声母d，d d d。
一学生：d是我的好朋友。
(取出d的卡片)众学生：对对对!d是我们的好朋友。
(如错)错错错!请你仔细找朋友。
幼儿园大班优质语言教案《拼音en》含反思「篇二」活动过程：1、教师可以从生病去医院看病时，医生让小朋友怎样张嘴，发什么声音开始，引出a的发音，继而引导幼儿学习。
幼儿园大班主题活动拼音《en》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班主题活动拼音《en》教学设计一、教学目标1.能正确识别大写和小写的英文字母e和n2.能够用正确的拼读方式读出以en结尾的英文单词，如hen、pen、ten、den等3.能举一些以en结尾的常见英文单词并说出它们的汉语意思4.能够通过游戏等活动的方式进行拼音《en》的巩固练习二、教学内容1. 大班幼儿观察环节首先在教学前，让幼儿园大班的孩子们在环境中寻找这两个字母。
例如可以让孩子们在课室、图书室、门厅周围等地方寻找这两个字母，让孩子们自由发挥，例如可以以找到的en做出相应的表情或声音。
这样可以先让孩子们了解到这两个字母，同时也可以培养他们的观察能力和记忆能力。
2. 英文单词学习在完成观察任务后，进行大班幼儿对en的学习。
可以通过拼读方式教学，例如用单词hen、pen、ten、den来进行示范教学，因为这四个单词都以en结尾，所以可以通过这些单词让孩子们知道以en结尾的英文单词是怎么发音的，并且可以培养孩子们的英语口语能力。
此外，也可以采用互动式学习方式，比如用图片和文字配合，让孩子们猜测图片表示的单词是什么。
例如用一只企鹅的图片，然后让孩子们猜测它所代表的单词是不是pen。
如果猜错了，可以给予提示让孩子们再次猜测，如果猜对了，可以给孩子一个小奖励鼓励他们。
3. 游戏活动在单词学习之后，进行游戏活动。
游戏活动可以采用竞赛形式，例如让孩子们拼读一些以en结尾的单词，然后速度最快的孩子将获得游戏的奖励。
此外也可以采用团队合作形式，例如为孩子们准备一些卡牌，然后通过抽卡的形式，让孩子们分成小组彼此相互比赛。
比如一个小组卡片上写着pen，那么这个小组的任务就是用拼音表示出pen的读音，并且在团队中让每个孩子都会拼读出来。
可以在这些游戏活动中再次巩固和加深孩子们对en的认知和理解。
三、教学过程1. 入门让孩子们在课前观察大大小小的en字母，然后可以一起制作一些en字母的贴纸，在教室或者活动举办地方的桌椅墙壁上随意张贴，让孩子们了解这两个字母的基本形态和发音底蕴。
en拼音大班教案(10篇)
en拼音大班教案（精选10篇）en拼音大班教案第1篇活动目标1.能自然、轻快地演唱歌曲，把握滑音的唱法。
2.初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会掌控本身的歌声。
3.能大胆运用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。
活动准备《老鼠画猫》歌曲音乐、图谱一张。
活动过程一、谈话引入1.师：小伙伴们见过老鼠吗？老鼠是什么样子的？见过猫吗？猫又是什么样子的？我们来听一听歌曲里的猫是什么样的。
2.老师合着伴奏完整范唱一遍。
二、学唱歌曲1.出示图谱，帮忙理解歌词。
师：小老鼠画了一只什么样的猫？2.引导幼儿看图谱演唱歌曲。
3.幼儿听音乐找歌曲里的滑音，用标记符号在图谱上标出滑音的位置，学唱滑音。
4.出示反复记号，合着钢琴伴奏完整演唱。
三、用歌表演形式表现歌曲诙谐、幽默的风格师：我们也来当当小老鼠，一边唱一边跳起来，要把小老鼠得意、快乐的`样子给唱出来、表现出来,行吗？四、活动结束听音乐，边表演边走出活动室。
en拼音大班教案第2篇活动对象：大班全体儿童活动执教：大班全体老师活动名称：开学系列活动（五）——电影《丛林大反攻》活动目标：能安静专注地观看电影，学做一名文明的小观众。
活动准备：联系好外出车辆，做好启程前的安全教育工作。
活动过程：一、了解电影的名称和电影里的重要人物，激发幼儿看电影的爱好。
二、各班清点人数，依据车辆的布置有秩序地上车。
三、观看电影《丛林大反攻》。
1、有秩序地进入剧场，找到位子后安静坐下，等待电影的开幕。
2、专注地观看电影，对电影情节感爱好，做一个文明的小观众。
三、回幼儿园交流、回味电影情节。
en拼音大班教案第3篇活动目的：1、认得彩虹，了解它有七种次序排列的色光。
2、学习用手电筒的光或太阳光制造彩虹，感知彩虹与光的关系。
3、乐意在试验中大胆尝试，并与同伴共享本身的心得。
4、使幼儿对探究彩虹的自然现象感爱好。
活动准备：1、一个水盆，镜子。
盛了水的喷水壶。
2、依据天气情况，选择晴天开展活动。
3、幼儿用书，教学挂图。
en拼音大班教案优秀8篇
en拼音大班教案优秀8篇《en》大班教案篇一教学目标：1、学会前鼻韵母en，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、提高拼读音节的能力。
3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、理解拼音，丰富相关词汇。
教学重点：前鼻韵母en 的发音，拼读音节的能力。
教学准备：若干卡片、板书、幼儿用书、活动场地教学过程：一、课前准备1、幼儿齐唱歌曲，《小红帽》2、组织课堂，师生问好二、复习1、谈话激情，小朋友们，在拼音王国中我们已经认识了单韵母家族、声母家族，这个学期，我们还认识了复韵母家族，你们还记得它们是谁吗？他们在哪呢？2、全班展示卡片ai—an，组织游戏“X、X、X在哪里？”里积极地鼓励孩子，并及时表扬。
让我们一起按顺序地给它们排排队吧！三、学习en1、激趣导入：它们当中谁是我们昨天刚认识的复韵母呢？------an他有一个特别的名字（前鼻韵母），它有什么特点？（鼻子出气发音）。
今天就请an带领我们到拼音王国去认识更多的朋友吧！我们一起出发吧。
师：啊！门关着，我们应该怎样做？----敲敲门、摁门铃手拿遥控器，播放音乐，大门请开开，谁来迎接我们了en2、教学en的发音①（这就是我们要认识的新朋友，也是前鼻韵母）出卡片en。
② 今天我们认识是前鼻韵母en，教师范读en。
讲解发音要点：前鼻韵母en，先发e的音，舌尖抬起抵住上齿龈，鼻子出气发音。
它名字叫前鼻韵母。
（师打手势演示，一手从当上颚，一手从当舌头边打手势边读en。
）③教师领读，小朋友跟读。
大小声游戏，开火车。
④请幼儿自由发挥编编小儿歌。
感恩、摁门铃3、学习四声。
①前鼻韵母“en”很着急他想戴上小帽子，我们一起帮帮它吧？标调儿歌一声平，二声扬，三声拐弯、四声降）依次手中出示卡片一声ēn 二声én 三声ěn 四声èn。
②教师打乱出示卡片，提问幼儿，③我们请他们排排队。
④组织游戏，教师出示声调动作，幼儿回答。
大班拼音en教案
大班拼音en教案一、教学目标：1. 让学生掌握拼音字母“en”的发音规则和口型。
2. 能够正确拼读含有“en”的词语。
3. 培养学生的拼音意识和发音准确性。
二、教学重点与难点：重点：掌握拼音字母“en”的发音规则和口型。
难点：能够正确拼读含有“en”的词语。
三、教学准备：1. 教学课件：包含拼音字母“en”的发音规则和口型示例。
2. 教学卡片：含有“en”的词语。
3. 录音机或音响设备。
四、教学过程：1. 导入：引导学生复习已学的拼音字母，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解与示范：a. 讲解拼音字母“en”的发音规则和口型。
b. 示范发音，让学生跟随模仿。
3. 练习：a. 学生自主练习发音，教师巡回指导。
b. 学生相互练习，相互纠正。
4. 游戏：a. 学生分组，进行“拼音接龙”游戏，要求每个词语都含有“en”。
b. 设置比赛环节，激发学生的学习兴趣。
5. 拼读词语：a. 教师出示含有“en”的词语卡片，学生正确拼读。
b. 学生自主拼读，教师点评并纠正。
b. 学生尝试拼读更多含有“en”的词语，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 学生回家后，家长协助孩子进行拼音练习，录制发音视频，次日反馈给教师。
2. 学生完成作业后，进行下一节课的学习。
六、教学评估：1. 教师通过课堂观察，记录学生在发音、拼读词语方面的表现。
2. 课后，教师查看学生作业完成情况，评估发音准确性。
3. 通过家长反馈，了解学生在家庭环境下的拼音练习情况。
七、教学调整：1. 根据学生在课堂上的表现，针对性地进行辅导和纠正。
2. 对于发音不准确的学生，加强个别指导，提高其发音水平。
3. 结合学生作业完成情况，调整教学进度和难度。
八、教学延伸：1. 引导学生运用所学的拼音知识，阅读拼音故事书。
2. 组织学生进行拼音诗歌朗诵比赛，提高学生的语言表达能力。
3. 开展拼音主题的亲子活动，增进家长对孩子的学习关注。
九、教学反馈：1. 教师定期与家长沟通，了解学生在家庭环境下的拼音学习情况。
幼儿园大班语言《拼音en》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿正确认识拼音字母“en”，并能够准确地发音。
2. 技能目标：培养幼儿熟练地拼读音节，并能将其运用于日常对话中。
3. 情感目标：激发幼儿学习拼音的兴趣，提高他们对语言的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握拼音字母“en”的读音和书写。
2. 教学难点：帮助幼儿准确地发音，并能够将其与其他字母组合成音节。
三、教学准备1. 教具准备：拼音卡片、挂图、音视频材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言学习环境。
四、教学过程1. 导入部分（5分钟）：a. 教师以歌曲、游戏等形式吸引幼儿注意力，营造轻松愉快的语言学习氛围。
b. 引入本节课的主题——拼音字母“en”，让幼儿初步认识字母“en”。
2. 基本部分（10分钟）：a. 教师通过拼音卡片、挂图等形式，向幼儿展示字母“en”，并讲解其发音要领。
b. 教师示范发音，让幼儿跟随模仿，注意发音的准确性。
c. 开展音节拼读练习，让幼儿将字母“en”与其他字母组合成音节，如“ben”、“len”等。
d. 教师选取一些关于字母“en”的词汇，让幼儿进行朗读练习，巩固所学知识。
3. 拓展部分（5分钟）：a. 教师利用音视频材料，让幼儿欣赏有关字母“en”的儿歌、故事等，丰富幼儿的学习体验。
b. 开展小组互动活动，让幼儿相互练习发音，提高他们的口语表达能力。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，检查幼儿对拼音字母“en”的掌握情况。
b. 鼓励幼儿分享自己的学习心得，培养他们的自信心。
c. 教师针对幼儿的学习情况，提出改进措施，为下一节课做好准备。
五、教学评价1. 评价方式：采用课堂表现、作业完成情况、同伴评价等多种方式进行评价。
2. 评价内容：关注幼儿对拼音字母“en”的认知、发音准确性以及口语表达能力等方面的发展。
六、教学活动设计1. 活动一：拼音卡片游戏a. 目的：通过卡片游戏，让幼儿巩固拼音字母“en”的发音和书写。
幼儿园大班拼音en教案
幼儿园大班拼音en教案
一、教学目标
1.能认识拼音字母“en”。
2.能学会读音“en”。
二、教学材料
1.课件：《幼儿大班拼音教学》，第2课“en”。
2.拼音字母卡片。
三、教学方法
1.视觉教学法
2.手动教学法
3.互动教学法
四、教学活动
活动1：学生自我介绍
1.老师向学生介绍自己，并提问：“你们怎样介绍自己？”。
2.学生自我介绍，老师给予表扬和肯定。
活动2：学习拼音字母“en”
1.老师出示拼音字母卡片，并让学生说出字母名称并重复读音，“en”。
2.学生组成词，如“垃/圾”。
活动3：识字游戏
1.老师现场设计游戏，如：“接龙游戏”，“拼音接龙”等各种游戏。
2.学生分组参加游戏，并加强朗读。
活动4：感悟世界
1.老师通过图片、故事等方式给学生展示不同的环境，如“花园里的绿
叶”、“夜晚的星空”等。
2.学生根据所展示的物品进行朗读和灵活表述。
五、教学反思
教学中，老师采用了多种教学方法，如视觉教学法、手动教学法、互动教学法等，使得幼儿的学习更加地生动有趣、富有创造性和积极互动性，更好地达到了教
学目标。
不过，还需多加注意，要培养学生大胆表达的兴趣和能力，帮助他们更好地理解和掌握知识，发展潜能。
幼儿园大班语言《拼音en》教案
幼儿园大班语言《拼音en》教案1.1 设计意图：1.1.1 通过学习拼音en，帮助幼儿掌握正确的发音，增强他们对汉语语言的兴趣。
1.1.2 培养幼儿的听、说、读、写能力，为今后的语言学习打下基础。
1.1.3 促进幼儿的智力发展，提高他们的思维能力和创新能力。
1.1.4 增进幼儿之间的交流与合作，提高他们的社交能力。
二、知识点讲解2.1 拼音en的发音方法：2.1.1 发音时，嘴巴张开，舌头平放在口腔底部，气流从鼻子流出，发出“嗯”的声音。
2.1.2 强调发音时的口型和舌位，让幼儿多听、多模仿，掌握正确的发音。
2.1.3 对比其他相似拼音，如“eng”、“ing”，帮助幼儿区分发音。
三、教学内容3.1 学习拼音en的单词：3.1.1 选取与en发音相关的单词，如“鹅”、“门”、“恨”等，让幼儿在学习中掌握拼音en的发音。
3.1.2 通过图片、实物等辅助材料，帮助幼儿理解单词的意思。
3.1.3 组织幼儿进行单词接龙游戏，巩固他们对拼音en的记忆。
四、教学目标4.1 掌握拼音en的发音：4.1.1 幼儿能够准确地发出拼音en的声音。
4.1.2 幼儿能够在单词中正确地使用拼音en。
4.1.3 幼儿能够在句子中流畅地运用拼音en。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 幼儿准确掌握拼音en的发音，特别是与其他拼音的区别。
5.1.2 幼儿在实际应用中，能够正确地使用拼音en。
5.1.3 幼儿在口语表达中，能够流畅地运用拼音en。
5.2 教学重点：5.2.1 帮助幼儿掌握拼音en的发音方法。
5.2.2 培养幼儿对拼音en单词的理解和应用能力。
5.2.3 提高幼儿的口语表达能力，使他们能够在实际交流中运用拼音en。
六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 拼音卡片，印有拼音en及其相关单词。
6.1.2 图片、实物等辅助教学材料。
6.1.3 录音机或音响设备，用于播放拼音en的音频。
6.2 学具：6.2.1 幼儿自带的课本或学习手册。
大班主题教案及教学反思《拼音en》
大班主题教案及教学反思《拼音en》一、教案概述•教学班级：大班•教学科目：拼音en•教学目标：通过本次教学，使学生能够正确识别和拼读“en”音。
•教学时间：1课时二、教学内容和方法1. 教学内容本次教学将主要围绕拼音中的“en”音展开，通过多种教学手段来帮助学生理解和掌握这个音的发音规则。
2. 教学方法•游戏活动法：通过游戏的形式激发学生学习的兴趣，增强学习的效果。
•图片教学法：以图片为辅助材料，帮助学生理解并记忆“en”音。
•听力训练法：通过听音辨别和朗读训练，提高学生对“en”音的听觉敏感度。
三、教学步骤1. 创设情境教师将通过故事、游戏或唱歌等活动创设情境，引发学生对“en”音的兴趣，并帮助学生联想到相关的词汇。
2. 呈现教学内容教师通过举例、图片等方式，向学生展示包含“en”音的词汇，并要求学生模仿发音。
3. 游戏活动教师设计游戏活动，例如“找出不属于‘en’音的词汇”、“快速说出包含‘en’音的词汇”等，激发学生参与和思考。
4. 听力训练教师播放“en”音的录音，要求学生辨别和跟读。
通过反复听音训练，帮助学生掌握正确的发音。
5. 练习巩固教师提供练习册或练习题，让学生在课堂上完成相应的练习，巩固学习成果。
6. 教学反思教师对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，并为下次教学做出相应的改进计划。
四、教学反思本次教学以拼音中的“en”音为教学内容，通过多种教学手段，如游戏活动、图片教学和听力训练等，帮助学生掌握和运用这个音的发音规则。
在创设情境环节，我选择了通过故事的形式引导学生认识“en”音，并且了解一些包含这个音的词汇。
这样的方法能够激发学生的学习兴趣，让他们能够更好地理解和记忆这个音。
在游戏活动环节，我设计了一些有趣的游戏，如“找出不属于‘en’音的词汇”、“快速说出包含‘en’音的词汇”。
这些游戏既能够增加学生参与度，也能够锻炼他们对“en”音的辨别能力和口语表达能力。
在听力训练环节，我播放了“en”音的录音，并要求学生辨别和跟读。
幼儿园大班语言活动：拼音——《en》
幼儿园大班语言活动：拼音——《en》
幼儿园大班语言活动：拼音——《en》的教学方案
教学目标:
1.学会拼读音节组合《en》的汉字和读音。
2.提高幼儿的发音能力和听力能力。
3.培养幼儿对拼音的认知和学习兴趣。
教学准备:
课件、图片、拼音单词卡片、音响设备。
教学过程:
1.热身唱歌：通过唱一首《拼音歌》来调动幼儿的学习积极性。
2.引入新知：老师出示图片或者拼音单词卡片，教授其中带有【en】拼音的汉字和读音，比如：笔顺、花瓶、针头等,帮助
幼儿从细节入手，有利于他们更好地理解和记忆新知。
3.游戏互动：老师设计小游戏，通过游戏方式帮助幼儿记忆，
比如：玩一个猜字游戏，老师通过快速读出一些【en】音的单词来考察幼儿对这个音的掌握程度，如果幼儿能够迅速猜出单词则为胜利者。
4.巩固练习：老师出示图片或者单词卡片，分组比赛，比赛时
每组派一名代表快速读出其中的单词，看哪个小组最快、正确读出最多单词，赢得比赛。
5.结合口语：老师做些游戏为练习口语能力，如：请幼儿带上
眼镜，对视线障碍考验，他们能够模仿老师说出以【en】音结尾的单词
教学反思:
在教学过程中，通过多种形式的活动，不仅帮助幼儿记忆单词、掌握拼音技巧，同时也激发了幼儿的学习热情，提高了他们的听说能力。
通过游戏竞赛等形式的练习，大班幼儿在不经意间就感受到了拼音学习的乐趣，达到了教学目标。
但是在实际教学过程中，要根据不同幼儿的学习程度和个性化需求，适度调整教学步骤和方式，提升课堂效果。
幼儿园大班拼音教案：鼻韵母《en》音节音调学习
幼儿园大班拼音教案：鼻韵母《en》音节音调学习一、教学目标1.通过本节课的学习，使幼儿能够准确地辨别和发音鼻韵母《en》音节。
2.帮助幼儿了解和掌握《en》音节的音调特点，提高发音的准确性。
3.在学习过程中培养幼儿的听觉识别能力和口语表达能力。
二、教学准备1.教师准备：教师教案、幼儿园拼音教材、PPT课件、音频录音机。
2.学生准备：学生教材、纸笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师通过播放音频录音机上的《en》音节发音示范，引导幼儿观察和听辨音节的发音特点。
2. 学习《en》音节的发音（10分钟）•教师通过PPT课件展示《en》音节的发音示范，让幼儿模仿教师的发音。
•教师指导幼儿正确张口形成相关的音节发音，帮助幼儿纠正发音中的错误。
3. 练习《en》音节的发音（15分钟）•教师通过课堂练习的形式，让幼儿个别发音示范和集体发音练习。
•鼓励幼儿积极参与，纠正他们在发音中可能出现的错误。
4. 学习《en》音节的音调特点（15分钟）•教师通过PPT课件展示《en》音节的音调特点，解释其发音时的声调变化。
•引导幼儿仔细观察和聆听，提醒他们注意音节发音时的声调抬升或下降。
5. 练习《en》音节的音调特点（15分钟）•教师组织幼儿进行《en》音节的音调练习，要求幼儿正确模仿教师示范的音调变化。
•鼓励幼儿大声、准确地发音，并帮助他们纠正可能出现的错误。
6. 拓展延伸（10分钟）•教师通过PPT课件展示相关的单词和句子，让幼儿尝试正确发音。
•引导幼儿在日常生活中积极运用所学的知识，加深对《en》音节的理解和掌握。
四、课堂小结•教师对本节课的内容进行总结，强调《en》音节的特点和发音要领。
•提醒幼儿在今后的学习中继续加强巩固，并鼓励他们勇敢地表达和运用所学的知识。
五、课后作业•按照教材要求，完成相关的课后作业，巩固和复习所学的内容。
•鼓励幼儿在家庭环境中继续进行发音练习，提高发音的准确性。
六、教学反思本节课通过多种教学方式，帮助幼儿学习和掌握鼻韵母《en》音节的发音和音调特点。
幼儿园大班教案《前鼻韵母en》含反思
幼儿园大班教案《前鼻韵母en》含反思教学目标：1. 把握前鼻韵母en的发音及其拼写。
2. 通过学习en字音的方式，加强孩子们的语音感知及口腔肌肉协调本领。
3. 启发孩子们对于en韵母的联想本领，丰富孩子们的语言表达。
4. 通过游戏及练习形式，激发孩子们对于英语学习的喜好。
教学准备：PPT，纸笔，卡片教学时间：40分钟教学过程：1. 导入（5分钟）通过图片及视频呈现，引导孩子们想象在农场中可能显现的事物以及动物。
比如：h e n、 de n 、 h a m、g r e e n、 w i n d。
紧接着，老师强调这些单词中的en韵母。
2. 让孩子们练习发音和拼写（10分钟）（1）通过PPT呈现单词pen, ten, hen, den, men, glen等，引导孩子们仿照老师的语音表达及发音。
（2）拿出卡片，将单词打乱，呈现给孩子们看，同时由孩子们竞相拼写，老师辅佑襄助矫正。
3. 游戏1 “我说你画”（10分钟）孩子们需要画一些包含en韵母的物品或场景，老师再帮忙孩子们逐一点评。
比如：g l e n d a l e 。
4. 游戏2 “找音配图”（10分钟）老师会播放发音，孩子们要通过听觉去匹配与之相对应的图片。
5. 反思（5分钟）上述5步骤中，孩子们基本上经过了听、说、读、写这四个方面的本领练习。
回顾整个教学过程，游戏时间不宜过长，可能会使一些孩子产生不耐烦情绪。
而在启发思维方面，本课程教学还存在缺陷。
在游戏过程中，老师没有让孩子们去联想en韵母所存在的意义，这同时也是缺乏丰富细节而有所欠缺。
在今后的教学中，希望能更加重视以下几个方面：1. 在教学中加强启发思维，让孩子们能够更深入地理解en韵母的涵义并且丰富其联想本领。
2. 游戏的形式要多样化，不能单调，也不能过长。
应作出更好的布置，每个环节的时间设置合理。
3. 学习英语这项任务已经不容忽视，要通过合适的课程内容和适量的练习来增长孩子们对于英语学习的喜好。
幼儿园大班语言活动教案：拼音——《en》
幼儿园大班语言活动教案：拼音——《en》一、教学目标：1. 能正确说出字母组合“en”的拼音音读；2. 能辨别字母“e”、“n”在词中出现的位置和读音；3. 能认读与字母组合“en”相关的简单词汇；4. 培养幼儿对拼音的兴趣和学习能力。
二、教学准备：1. 课件或图片：字母“e”、“n”；2. 教学材料：单词卡片、拼音卡片；3. 教具：黑板、白板、彩色笔；4. 音乐教学辅助。
三、教学过程：1. 创设情境：老师向学生介绍音节“en”，告诉他们音节“en”是非常特殊的，因为它由两个字母组成，分别是字母“e”和字母“n”，这两个字母一起才能读成“en”这个音。
接下来，我们要一起学习这个音节。
请大家仔细听。
2. 教学拼读：教师出示字母“e”和“n”，边指读边模仿发音，让学生重复跟读几次，帮助他们掌握正确的发音。
3. 辨音辨词：教师出示几个带有音节“en”的单词卡片，如pen（铅笔）、hen （母鸡）、ten（十）等，读出单词后，让学生模仿读音，并将对应的拼音卡片放在单词下方。
4. 认读练习：教师用黑板或白板写下一些以音节“en”开头的单词，如end （结束）、enter（进入）、enjoy（享受）等，让学生分组认读。
教师可以通过图片、动作等多种方式帮助幼儿理解和记住这些词汇。
5. 拼音游戏：教师与学生一起玩一个拼音接龙的游戏。
从一个以音节“en”结尾的单词开始，如pen（铅笔），接下来的人要说一个以音节“en”开头的单词，如end（结束），下一个人再接着说以“en”结尾的单词。
如果有人卡壳或说错，就算失败。
游戏结束后，可根据情况给予奖励。
6. 结束活动：整理教室，给予表扬和奖励。
四、教学延伸：1. 家庭作业：教师可以布置相关拼读练习的家庭作业，让家长与孩子一起完成，加深记忆和培养兴趣。
2. 拓展活动：可以根据学生的学习情况和兴趣，进行拼音音节游戏、唱歌或与其他话题的结合等，进一步拓展幼儿对语言的学习。
五、教学小结：通过本节课的教学，幼儿们学会了拼读音节“en”以及相关的一些简单词汇，培养了对拼音的兴趣和学习能力。
幼儿园大班语言教案《拼音en》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够正确识别和发音拼音字母“en”，理解“en”的发音特点。
2. 技能目标：培养幼儿准确拼读单词的能力，能够运用“en”发音拼读简单的词语。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够正确发音拼音字母“en”，并能够准确拼读词语。
难点：让幼儿掌握“en”的发音特点，并在实际运用中准确运用。
三、教学准备：1. 教具准备：拼音卡片、单词卡片、教学课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言角，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的发音练习，如“a、o、e”等，引导幼儿放松口腔和面部肌肉。
2. 正式教学（10分钟）：（1）教师出示拼音卡片“en”，讲解发音方法，引导幼儿正确发音。
（2）教师示范拼读词语，如“en鞋、en伞、en猫”，让幼儿跟着一起拼读。
（3）幼儿分组进行拼读练习，教师巡回指导。
3. 巩固练习（5分钟）：（1）教师出示单词卡片，让幼儿用“en”发音拼读。
（2）开展“找朋友”游戏，幼儿分组进行发音比赛，看谁发音最准确。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本节课所学内容，让幼儿分享自己的收获。
教师针对教学过程进行反思，找出需要改进的地方。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的发音准确性、拼读能力以及参与程度。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况。
3. 定期进行拼音测试，评估幼儿掌握程度。
六、教学拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿运用“en”发音拼读词语，如“en车、en门、en灯”。
2. 主题活动：组织一次以“en”为主题的语言活动，让幼儿运用所学知识进行创意表达。
七、教学延伸：1. 开展“en”发音的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行“en”发音的诗歌朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
八、教学注意事项：1. 关注每个幼儿的发音准确性，及时纠正错误发音。
幼儿园大班语言《拼音en》教案
一、教案简介教案名称：幼儿园大班语言《拼音en》教案课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿园语言领域课程指导用书》教学目标：1. 让幼儿掌握拼音字母“en”的发音和书写。
2. 培养幼儿对拼音的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
教学内容：1. 拼音字母“en”的发音。
2. 拼音字母“en”的书写。
3. 含有字母“en”的词语。
二、教学重点与难点重点：1. 拼音字母“en”的发音。
2. 拼音字母“en”的书写。
难点：1. 拼音字母“en”的正确发音。
2. 拼音字母“en”的书写顺序。
三、教学准备1. 教学PPT：包含拼音字母“en”的发音、书写和含有字母“en”的词语。
2. 拼音卡片：拼音字母“en”。
3. 笔和纸：供幼儿书写拼音字母“en”。
4. 教学视频或音频：播放拼音字母“en”的发音。
四、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示拼音字母“en”的卡片，引导幼儿观察并说出字母“en”的名称。
2. 发音教学：教师播放拼音字母“en”的发音视频或音频，让幼儿听并模仿发音。
教师适时给予指导和纠正。
3. 书写教学：教师演示拼音字母“en”的书写过程，讲解书写要领。
幼儿跟随教师一起书写，教师巡回指导。
4. 巩固练习：教师组织幼儿进行书写练习，鼓励幼儿正确书写拼音字母“en”。
5. 含有字母“en”的词语教学：教师展示含有字母“en”的词语，引导幼儿正确发音并理解词语含义。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，向家长展示所学拼音字母“en”的发音和书写。
2. 家长协助幼儿练习书写拼音字母“en”，并签字确认。
3. 家长鼓励幼儿在日常生活中运用所学词语。
教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，观察幼儿对拼音字母“en”的发音和书写掌握情况，针对存在的问题进行调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的发音和书写表现，对幼儿的学习进度进行评价。
《en》拼音大班教案（通用10篇）
《en》拼音大班教案《en》拼音大班教案（通用10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《en》拼音大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《en》拼音大班教案篇1活动目标：1、学会前鼻韵母en，读准音，记清形，正确书写。
2、学习前鼻韵母与声母组成的音节，并结合日常物品或常用语准确拼读音节。
3、能够根据音节拼读词语和短语，进行看图说话，并表演。
活动准备：拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形状的卡纸若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本（就地取材）等物品。
活动过程：一、复习导入1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。
学生开火车连读。
2、师：时间过得真快，我们已经认识这么多拼音宝宝了，并跟它们成为了好朋友，其他的拼音宝宝也都耐不住了，都想早点认识你们呢，今天，拼音王国里又来了一个新朋友。
二、认读拼音en及四声。
1、出示拼音en的卡片（1）师：这个新朋友是谁呢？你们认识吗？部分学生读出en的音。
师：孩子们真棒，老师还没有介绍就知道了（2）小朋友们伸出大拇指一起摁一摁桌子，读一读，感受en的发音。
（3）师：假如有人突然喊我们，我们怎么回答呢？男孩子们？生：嗯？女孩子们？生：嗯？强化en的发音，分别用en的四声回答一遍。
三、拼读en的音节。
1、师：韵母宝宝跟谁是好朋友呢？生：声母！师：韵母en说我一个人太孤单了，小朋友们帮我找找小伙伴吧。
激发幼儿的寻找兴趣（1）、出示作业本，引出（ben），引导小朋友找出教室里的花盆（pen）花下面的根（gen），门（men）。
（2）、师：我刚刚趁小朋友们不注意在黑板上藏了个小东西，小朋友们找找看？找出之前放在黑板缝里的针（zhen）师：我西服里面穿的`是什么？生：衬衣（chen）。
2、师：小朋友们真不错，帮en找了那么多好朋友，可是en说我们要做游戏呢，朋友还不够呀，我们一起去森林里找找看吧。
幼儿园大班拼音教案：en(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班拼音教案：en(四篇)目录：幼儿园大班拼音教案：en一幼儿园大班拼音教案：fó fó fó二幼儿园大班拼音教案：g k h三幼儿园大班拼音教案：g声母四幼儿园大班拼音教案：en一大班拼音教案：《en》活动目标：1、学会前鼻韵母en，读准音，记清形，正确书写。
2、学习前鼻韵母与声母组成的音节，并结合日常物品或常用语准确拼读音节。
3、能够根据音节拼读词语和短语，进行看图说话，并表演。
活动准备：拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形状的卡纸若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本(就地取材)等物品。
活动过程：一、复习导入1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。
学生开火车连读。
2、师：时间过得真快，我们已经认识这么多拼音宝宝了，并跟它们成为了好朋友，其他的拼音宝宝也都耐不住了，都想早点认识你们呢，今天，拼音王国里又来了一个新朋友。
二、认读拼音en及四声。
1、出示拼音en的卡片(1) 师:这个新朋友是谁呢?你们认识吗?部分学生读出en的音。
师：孩子们真棒，老师还没有介绍就知道了(2) 小朋友们伸出大拇指一起摁一摁桌子，读一读，感受en的发音。
(3)师：假如有人突然喊我们，我们怎么回答呢?男孩子们?生：嗯? 女孩子们?生：嗯?强化en的发音，分别用en的四声回答一遍。
三、拼读en的音节。
1、师：韵母宝宝跟谁是好朋友呢?生：声母!师：韵母en说我一个人太孤单了，小朋友们帮我找找小伙伴吧。
激发幼儿的寻找兴趣(1)、出示作业本，引出(ben)，引导小朋友找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen),门(men)。
(2)、师：我刚刚趁小朋友们不注意在黑板上藏了个小东西，小朋友们找找看?找出之前放在黑板缝里的针(zhen)师：我西服里面穿的是什么?生：衬衣(chen)。
2、师：小朋友们真不错，帮en找了那么多好朋友，可是en说我们要做游戏呢，朋友还不够呀，我们一起去森林里找找看吧。
幼儿园大班拼音教案《en》
The way to grow is to know how to shut up and work hard, to be low-key and humble, to learn to be strong, and to be the person you want to be in every cherished day.勤学乐施积极进取（页眉可删）幼儿园大班拼音教案《en》幼儿园大班拼音教案《en》1活动目标：1、学会前鼻韵母en，读准音，记清形，正确书写。
2、学习前鼻韵母与声母组成的音节，并结合日常物品或常用语准确拼读音节。
3、能够根据音节拼读词语和短语，进行看图说话，并表演。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
活动准备：拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形状的卡纸若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本（就地取材）等物品。
活动过程：一、复习导入1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。
学生开火车连读。
2、师：时间过得真快，我们已经认识这么多拼音宝宝了，并跟它们成为了好朋友，其他的拼音宝宝也都耐不住了，都想早点认识你们呢，今天，拼音王国里又来了一个新朋友。
二、认读拼音en及四声。
1、出示拼音en的卡片（1）师:这个新朋友是谁呢？你们认识吗？部分学生读出en的音。
师：孩子们真棒，老师还没有介绍就知道了（2）小朋友们伸出大拇指一起摁一摁桌子，读一读，感受en的发音。
（3）师：假如有人突然喊我们，我们怎么回答呢？男孩子们？生：嗯？女孩子们？生：嗯？强化en的发音，分别用en的四声回答一遍。
三、拼读en的音节。
1、师：韵母宝宝跟谁是好朋友呢？生：声母！师：韵母en 说我一个人太孤单了，小朋友们帮我找找小伙伴吧。
激发幼儿的寻找兴趣（1）、出示作业本，引出（ben），引导小朋友找出教室里的花盆（pen）花下面的根（gen）,门（men）。
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幼儿园大班语言活动教案：拼音——《en》
幼儿园大班语言活动教案：拼音——《en》
活动目标：
1、学会前鼻韵母en，读准音，记清形，正确书写。
2、学习前鼻韵母与声母组成的音节，并结合日常物品或常用语
准确拼读音节。
活动准备：
拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形状的卡纸若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本（就地取材）等物品。
活动过程：
一、复习导入
1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。
学生开火车连读。
2、师：时间过得真快，我们已经认识这么多拼音宝宝了，并跟
它们成为了好朋友，其他的拼音宝宝也都耐不住了，都想早点认识
你们呢，今天，拼音王国里又来了一个新朋友。
二、认读拼音en及四声
1、出示拼音en的卡片
（1）师：这个新朋友是谁呢？你们认识吗？部分学生读出en的音。
师：孩子们真棒，老师还没有介绍就知道了
（2）小朋友们伸出大拇指一起摁一摁桌子，读一读，感受en的发音。
（3）师：假如有人突然喊我们，我们怎么回答呢？男孩子们？生：嗯？女孩子们？生：嗯？强化en的发音，分别用en的四声回答一遍。
三、拼读en的音节
1、师：韵母宝宝跟谁是好朋友呢？生：声母！师：韵母en说我一个人太孤单了，小朋友们帮我找找小伙伴吧。
激发幼儿的寻找兴趣
（1）出示作业本，引出（ben），引导小朋友找出教室里的花盆（pen）花下面的根（gen），门（men）。
（2）师：我刚刚趁小朋友们不注意在黑板上藏了个小东西，小朋友们找找看？找出之前放在黑板缝里的针（zhen）师：我西服里面穿的是什么？生：衬衣（chen）。
2、师：小朋友们真不错，帮en找了那么多好朋友，可是en说我们要做游戏呢，朋友还不够呀，我们一起去森林里找找看吧。
（1）出示森林的挂图
师：森林里面空气好不好，一起深吸一口气。
早晨（chen）空气好。
（sen）
师：找找看，森林里还有什么？花，花儿香不香？引导幼儿欣赏盛开的花朵，春天发芽的柳树，感受春天的气息，跟老师齐读花儿吐芬芳（fen），柳枝发嫩（nen）芽
3、师：森林逛完了，我们一起去公园看看吧。
（1）打开书本，找到en的那一课，公园里有什么？有谁？都在做什么？幼儿自由回答
（2）连成短文，描述公园场景，学会看图说话。
早晨空气好（chen），柳枝发嫩（nen）芽，喷（pen）泉喷的高，百花吐芬（fen）芳，婶婶伸伸（shen）臂，公园真热闹。
4、我们一起来表演一遍好不好？由老师带领，把短句编成动作，边做边读。
分男女生练习一遍.
四、游戏环节。
1、出示贴满苹果卡纸的小黑板（卡纸背面写有声母）。
师：孩子们，苹果都熟了，红彤彤的，想不想吃？可是，苹果不是给你们的哦。
2、老师戴上猴子头饰：小朋友们好，我是豆豆。
互相问候。
师：孩子们，我想跟你们一起玩，可是我好饿呀，想吃苹果，你们愿意帮帮我吗？树上的苹果被巫婆施展了魔法，只有把苹果后面
的声母与en拼读正确了才可以吃，不然，苹果就是有毒的，你们帮
帮我吧。
3、分别找小朋友进行游戏，全班齐读，巩固所学内容。
结束活动：小朋友们互相角色扮演，玩《小猴子吃苹果》的游戏。
活动反思：
这堂拼音课《en》总体来说完成的比较全面。
我比较注重培养幼儿的表达和倾听的能力。
活动中，我创设了一种宽松、民主的语言
氛围，让幼儿大胆的说出自己的想法。
教学环节步步紧扣，激发幼
儿的学习兴趣。
游戏环节中，寓教于乐，让幼儿在玩的同时巩固所
学内容中的重难点。
活动中也带给我一个反思，我是否局限于拼音
en当中了，这堂课的活动目标已完成了，我们不应该停止脚步，把
学到的知识延伸到我们的生活，启发幼儿去探索新的知识。