小白兔和小灰兔

【教材分析】
《小白兔和小灰兔》是一个有趣而又很有意义的童话故事。

小灰兔和小白兔都是好孩子，他们都能主动帮老山羊收白菜。

可是，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己种白菜，收了很多白菜，还给老山羊送去一担。

原来，小白兔懂得劳动的意义──只有自己种，才有吃不完的菜。

本课是一篇童话故事，巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。

文章采用了对比的写法，把小白兔的勤劳和小灰兔的懒惰表现得淋漓尽致。

另外，课文中配有四幅生动的插图，充满童趣。

【教学策略与设计说明】
让教材内容与生活实际紧密联系，通过学生对教材内容的学习，让学生谈一谈：生活中你该怎样做？既对学生进行了思想教育，又注重了学生的情感体验，关注了学生的内心感受，丰富了学生的精神空间，正确培养学生树立了良好的人生观和价值观。

其次注重朗读，朗读是理解课文的重要手段，通过朗读还可以使学生能够学会欣赏文学作品，受到美的熏陶，所以教师在教学中要加强对学生朗读的指导，运用多种朗读方式培养学生的朗读能力，真正地使朗读成为学生学习语文的重要手段。

【教学目标】
1．认识“翻、浇”等8个生字，会写“拉、把”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

3．愿意做一个爱劳动的好孩子。

【教学重难点】
认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。

【课时安排】
两课时
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、谈话导入新课。

1．老师给大家带来两位动物朋友。

看，它们是——小白兔和小灰兔。

2．今天我们来学习《小白兔和小灰兔》的故事。

伸出你的小手，我们一起来写课题。

板书“小白兔和小灰兔”。

齐读课题。

二、初读课文，认识生字。

1．教师范读。

认真听，看看有哪些地方是你不明白的？或者你听了这个故事想知道什么呢？(鼓励学生质疑。

)
2．学生自读。

自由读课文，边读边画出生字，遇到不会读的字多读几遍，读不通顺的地方好好读读。

学生读课文，教师巡视。

3．检查生字学习情况。

(1) 课件出示本课生字。

指名读，交流识字方法。

齐读。

(2) 去掉拼音认读，“开火车”读。

(3) 给生字找朋友，自由读读词语，指名读，比赛读。

(4) 同桌互相检查认生字的情况和朗读课文是否通顺情况。

4．指名试读课文。

大家进行评议。

重点指导认读容易读错的字。

提醒学生注意：“浇”和“挑”是三拼音，“翻”和“肥”的声母是“ｆ”，“施”是翘舌音。

三、细读课文，理解内容
(1) 四人小组学习讨论：小白兔和小灰兔的表现有哪些相同和不同的地方？(课件出示问题)
(2) 交流汇报：
先说小白兔和小灰兔的表现有哪些相同的地方？
A．相同点一：小白兔和小灰兔都乐于助人。

①说说在哪个自然段找到的？(第一自然段)指名读这个自然段。

②从哪儿看出它们乐于助人？
B．小白兔和小灰兔都很有礼貌。

①从课文哪里看出它们都很有礼貌？(和老山羊说话都用“您”)
②“您”和“你”有什么区别？
③读读两只小兔说的话，注意读出礼貌的语气。

小灰兔说：“谢谢您！”要读出感谢、有礼貌的语气。

小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。

”要读出请求的语气。

“小白兔，你的菜是哪儿来的？”要读出惊奇的语气。

“是我自己种的。

只有自己种，才有吃不完的菜。

”要读出自豪的语气。

它们的相同之处有几点？那它们的不同之处又有哪些呢？
质疑①：老山羊送白菜给小白兔和小灰兔，它们分别说了什么？小白兔为什么不要白菜却要菜子呢？
质疑②：回家后，小白兔和小灰兔分别是怎样做的呢？找出句子读一读。

句子一：
“小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。

”
“小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。

“
师：句式练习：把地翻了把窗户打开______________________
师：小白兔翻地，洪水，施肥，拔草，捉虫都干了几次？从哪个词看出来？
理解“常常”的意思，说明小白兔怎么样？
四、课中操
歌曲《劳动最光荣》
五、继续读文。

1．小白兔爱劳动，小灰兔回到家是怎样做的呢？
句子二：“他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。

”
2．他们不一样的生活，结果怎样呢？
(1) 看图：小灰兔看到小白兔给老山羊送菜，觉得很奇怪，它对什么事感到奇怪呢？
(2) 指名读小灰兔对小白兔说的话，读出奇怪的语气。

(3) 小白兔对小灰兔说了一句什么话？(课件出示句子)
你知道小白兔说的话是什么意思吗？指名读句子，讨论交流。

练习说话：只有……才……
3．你喜欢小白兔还是小灰兔？为什么呢？
4．说一说：生活中以前的你是怎么做的？学了这篇课文后你会怎样做？
5．小组内读出自己喜欢的段落。

小组内分角色读读课文。

六、课后延伸
续编故事，小灰兔后来又会怎样呢？发挥想象编一编，回家讲给爸爸妈妈听一听。

七、写字指导。

1．读“我会写”里的字。

说说这几个字在字形上有什么特点。

(都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽)
2．练习给这几个字组词。

3．教师范写，学生描红，练写。

教师指导：“拉、把”二字，要注意指导学生写好提手旁：
(1) 横要往右上斜
(2) 竖钩要写在横的右半部分
(3) 提的倾斜度要大一点，不要写平。

【板书设计】
小白兔和小灰兔
(小白兔图)爱帮助别人(小灰兔图)
有礼貌
要菜子要白菜
自己种光吃不干活吃不完吃完。