环境工程培养方案
环境工程专业 培养方案
环境工程专业培养方案一、专业概述环境工程是一门涉及环境保护与治理的学科，主要研究环境保护技术、环境管理方法和环境污染控制等内容。
环境工程专业主要培养具备环境保护理论与技术基础知识，具备环境保护领域的工程设计、规划、评估、监测能力，有环境保护领域的灵敏度和责任心，熟练掌握环境保护技术、环境管理和环境保护政策法规，能够从事环境工程设计、环境影响评价、环境监测与管理等领域设计和管理较复杂的工程方案和技术方案的高级工程技术人才。
二、培养目标1.培养具有环境保护理论和技术基础知识，掌握环境领域的工程设计、规划、评价、监测、管理等技能；2.培养具有环境保护领域的灵敏度和责任心，掌握环保政策、法规和环保意识；3.培养具有良好的实践操作能力，能够运用所学环境保护技术和管理知识，解决实际环境保护和治理中的问题；4.培养具有创新能力，能够掌握环境保护的前沿技术和理论。
三、培养要求1.具备扎实的环境学科、化学、物理学等基础知识；2.掌握环境保护领域的工程设计、规划、评价、监测、管理等技术；3.熟练掌握环境保护技术、环境管理和环境保护政策法规；4.具备一定的理论基础和实践能力，能够解决实际环境保护和治理中的问题；5.具备一定的创新能力，了解和掌握环境保护的前沿技术和理论。
四、培养内容1.环境科学基础知识主要学习环境科学的基本原理，包括环境化学、环境生物学、环境地质学等相关内容。
2.环境监测与评价学习环境监测技术、环境监测仪器的使用和环境评价的方法。
3.环境保护工程学习环境工程设计的基本原理与方法，包括废水处理、废气治理、固体废物处理等内容。
4.环境管理学习环境管理的相关理论和方法，包括环境管理体系、环境政策法规等内容。
5.环境保护政策与法规学习环境保护政策、法规和标准，了解环境管理的相关法律法规和标准。
六、培养方法1.课堂教学采用讲授、实验、案例教学等方法，强调理论与实践相结合。
2.实践教学组织实地考察和实习，培养学生的动手能力和实践操作能力。
环境工程 硕士培养方案
环境工程硕士培养方案一、培养目标环境工程硕士培养目标是培养从事环境科学与工程研究、环保技术应用、环境规划和管理等方面的高级工程技术人才。
毕业生应具备系统掌握清洁生产技术、环境规划与管理、环境保护设施设计与运作维护等各个领域的知识和技能，能在环境保护、环保设施设计、制定环保政策等方面从事技术开发与技术管理工作。
二、学制与课程设置1. 学制环境工程硕士学位课程学制为3年，其中前两年为学术学习期，第三年为毕业设计及实习期。
2. 课程设置（1）学术学习课程1) 环境科学导论2) 环境科学原理3) 环境化学4) 环境与资源经济学5) 环境监测与评价6) 大气污染控制工程7) 水污染控制工程8) 固体废物处理与资源化利用9) 废气与废水处理工艺10) 环境工程项目管理11) 环境规划与管理12) 环境保护设施设计（2）实习及毕业设计1) 实习课程2) 毕业设计三、培养方案1. 培养模式本专业采用导师制培养模式，学生在选择导师后，由导师组织指导学生进行科研训练和设计项目等，加强理论知识与实际技能的培训。
学生在学习期间，可以通过实验室实践、学术交流、社会实践等途径，全面提高自己的理论素养和实践能力。
2. 课程设计根据学生的学术兴趣和未来发展方向，学生可以选择相应的选修课程，并完成个人研究论文。
3. 实习设计学生在第三年进行实习设计，可以选择在环保部门、环保企业、科研单位等实习，并在导师的指导下完成毕业设计。
四、培养实施1. 师资力量学校拥有环境工程方面的知名教授和专家，他们在环境工程领域有深厚的理论基础和丰富的实践经验。
同时，学校还将邀请相关企业的技术人才和专家来校授课，丰富学生的学术训练和实践机会。
2. 实验设备学校具有一流的环境工程实验室和设备，可以满足学生的实验和研究需求。
3. 学风建设学校将重视学风建设，加强学术氛围的营造，鼓励学生积极参与学术交流、科研活动等。
五、质量保障学校将严格按照教育部和学校的相关规定，对环境工程硕士培养方案进行质量保障与监督，加强与社会相关部门和企业的合作，不断改进课程设置与教学模式，提高学生的培养质量。
环境工程硕士专业型培养方案
环境工程硕士专业型培养方案
一、培养目标
环境工程硕士专业培养目标是培养具备环境工程基础理论和专业知识，具有较强的环境问题分析、设计和解决能力，能够在环境领域的企事业单位、科研院所和政府部门从事环境工程设计、环境污染控制和环境保护相
关工作的高级专门人才。
二、培养要求
1.具备坚实的环境工程基础知识和理论，熟悉环境工程领域的最新发展；
2.具备先进的实验技术和仪器设备操作能力，熟悉环境工程实践中的
常用技术方法；
3.具备较强的环境问题分析和解决能力，能够独立开展环境工程设计
和规划；
4.具备良好的专业素质和科研能力，能够进行科学研究和应用技术开发；
5.具备良好的沟通能力和团队协作能力，能够与不同背景的专业人员
合作。
三、课程设置
1.环境工程学科基础课：包括环境工程原理、环境监测与评价、环境
污染控制工程、水处理技术、大气污染控制工程等；
2.环境工程专业课：包括环境数学模型与计算、环境化学与生物技术、土壤与地下水污染控制、环境影响评价与环境管理等；
3.选修课程：根据学生的研究方向和兴趣，设置一定数量的选修课程，如环境监测与分析、固体废物处理与利用、环境法与政策等；
4.实践环节：包括实验室实习、工程实践和科研实践等环节，培养学
生实际工作能力和科研能力；。
环境工程培养方案
环境工程培养方案一、培养目标随着全球环境问题的日益严重，环境工程专业的培养目标是培养具有扎实的自然科学知识、系统的环境科学技术知识和环境管理知识，能够在环境保护、资源利用与环境管理等领域从事研究、设计、规划及管理工作的高级专门人才。
二、培养要求1.环保方案的素质目标(1)具有坚实的自然科学理论和技术知识，掌握环境科学的基本理论和基础知识；(2)具有系统的环境工程专业知识，理解环境保护、环境规划、环境影响评价、环境管理等相关内容；(3)具有良好的实践能力，能够承担环境工程规划、设计、施工、运维及环境影响评价等工程项目的相关职责；(4)具备独立从事环境科学与工程领域研究和开展项目的能力，具有创新精神和探索精神；(5)具有较强的环境分析和解决问题的综合能力，熟悉相关科学技术领域的新进展、工作方式和企业生产经营常规。
2.环保方案的能力目标(1)具有创新精神和全球化视野，了解国内外环境政策和环境科学技术发展动态；(2)具备专业实习经历，具有环保设计、环境监测、环境治理等环境工程实践的技能；(3)能够熟练运用环保工程的相关仪器设备、工程软件，具备工程实践经验；(4)具有“适应能力强”“沟通能力强”“团队合作能力强”的优势；(5)了解企业的运作和管理，具有相应的市场分析和商业思维能力，有应对竞争、管理新型环境工程项目的能力。
三、专业课程设置与课程特色1.专业基础课程(1)环境监测技术与方法(2)环境工程学(3)环境科学与技术(4)环境管理与规划(5)环境影响评价(6)环境保护法与政策(7)环境工程设计与施工(8)固体废弃物处理与资源化利用2.专业实践课程(1)环境工程实习(2)环境工程项目实训(3)环境工程案例分析(4)环境检测与分析实践(5)环境影响评价实践四、实践教学安排1.实践课程设置与实践教学目标(1)环保实习：学生在校外进行为期1至2个月的环保实习，了解企业工作内容，熟悉工业环保设备和工艺，为毕业后的工作打下坚实的基础；(2)环保工程实训：学生模拟环保工程项目实际操作过程，掌握相关技能并在实践中提高环保工程专业技能；(3)环保工程案例分析：引导学生对环保工程案例进行深入分析，研究案例的解决方案与方法，培养学生的问题解决能力。
环境工程类人才培养方案
环境工程类人才培养方案一、引言随着全球环境问题日益严重，环境工程类人才的需求也越来越大。
作为一个环境资源类专业，我们应当不遗余力地培养出优秀的环境工程人才，以满足社会的需求。
本文旨在设计一套完善的环境工程类人才培养方案，以期为社会提供更优秀的环境工程人才，为环境保护事业做出贡献。
二、人才培养目标1. 培养具有坚实的环境科学与工程基础知识，具有较强的环境保护意识和环境工程实践能力的高级专门人才；2. 培养能够独立从事环境监测、评价、规划、设计、施工、运行管理、环境系统优化等工作的应用型和复合型环境工程技术人才；3. 培养具有创新意识，不断学习、适应和引领环境工程科技发展的高层次应用研究和管理人才。
三、课程设置1. 环境科学基础课程(1) 环境学概论(2) 环境工程学概论(3) 环境监测与评价(4) 环境工程化学(5) 生态学基础(6) 环境法与政策2. 环境工程技术课程(1) 空气污染控制工程(2) 水污染控制工程(3) 噪声与振动控制工程(4) 固体废弃物处理与处置工程(5) 土壤污染治理工程(6) 环境风险评估与管理3. 实验与实习课程(1) 环境工程实验(2) 环境工程设计(3) 环境保护工程实习(4) 环境监测实习(5) 环境影响评价实习4. 创新与研究课程(1) 环境工程创新实践(2) 环境保护技术研究(3) 环境工程案例分析(4) 环境投资与项目管理五、实践教学1. 环境监测实习在企事业单位或环保监测中心进行实际环境监测实习，了解监测设备的操作和维护，掌握环境监测现场的技术要领和基本操作。
2. 环境影响评价实习参与环境影响评价项目的实际工作，熟悉影响评价报告的编制流程和相关规程，掌握环境影响评价现场调查的方法和技术。
3. 环境工程设计实习参与环境工程设计项目的实际操作，学习环境工程设计软件的使用，熟悉环境工程设计流程和标准。
六、毕业实习与毕业设计1. 毕业实习根据各自的兴趣和专业方向，选择环保监测中心、环保咨询公司、环境检测机构等单位进行毕业实习，对环境工程领域的实际工作有更深入的了解。
安师大环境工程培养方案
安师大环境工程培养方案一、前言环境工程是一门涉及环境保护和人类健康的重要学科，培养具备环境保护、污染防治、环境监测和环境管理等方面专业知识与技能的应用型人才。
随着社会经济的快速发展，人们对环境保护的需求日益增长，因此，培养高素质的环境工程人才显得尤为重要。
本文对安徽师范大学环境工程专业的培养方案进行介绍，以期为学生提供清晰的学习规划和专业发展方向。
二、专业背景安徽师范大学环境工程专业立足于环境科学与工程领域，侧重于培养学生具备环境监测、环境治理、环境规划等方面的专业知识与技能。
学生在学习过程中将接触到环境工程的相关理论与实践，并通过实践教学、课程设计和毕业设计等环节提高其工程实践能力，为学生未来的职业发展打下坚实基础。
三、专业培养目标1. 培养具备扎实的环境工程知识和技能，能够在环保领域从事工程设计、技术开发及环境管理等工作；2. 培养具有创新意识和团队合作精神的环境工程专业人才，能够在环境科学与工程领域开展科研工作；3. 培养具备良好职业道德和社会责任感的环境工程专业人才，注重环境保护与可持续发展。
四、专业核心课程设置1. 环境工程导论2. 环境化学3. 环境监测与分析4. 大气污染控制工程5. 水污染控制工程6. 固体废物处理与处置7. 环境管理与规划8. 环境影响评价9. 环境工程实习10. 毕业设计五、专业特色实践教学1. 实践教学课程通过专业实验课程、环境模拟实习和工程实践等环节，学生能够在真实的环境工程项目中学习并应用专业知识和技能，提高实际应用能力。
2. 课程设计在课程设计环节，学生将有机会通过解决实际环境工程问题，并进行综合设计，锻炼其综合运用所学知识的能力。
3. 毕业设计在毕业设计环节，学生将由指导老师指导学生独立完成毕业设计项目，提高学生的独立思考、问题分析与解决能力。
六、实习与实践除了校内的实验和模拟教学外，学生还将有机会参与校外的实习与实践活动。
比如，学生可到当地的环保部门、环保企业等实习，了解环境工程的实际操作和管理实务。
环境工程专业本科生培养方案
环境工程专业本科生培养方案环境工程专业是现代工程学科中的重要分支，其培养的学生旨在掌握环境管理和环境保护的理论、知识和技能，在环境污染防治、资源利用和能源conservation的工作中进行创新研究和实践应用。
本文将阐述环境工程专业本科生培养方案。
一、基本概况环境工程专业本科生教育的基本任务是培养掌握环境科学基础和环境工程专业知识，具备从事环境管理与环境保护工作的科学素养和实际能力，具体培养目标为：1. 环境科学基础知识：包括环境科学基础理论、环境调查与勘察、环境监测与测量等知识，要求学生掌握环境科学知识的思维模式和方法论。
2. 环境工程专业基础知识：包括物理化学、生态学、环境生物学、环境管理、环境政策与法规等知识，要求学生熟练掌握环境保护、排放控制和污染治理的常用技术和方法。
3. 环境创新能力：要求学生具有创新研究和实践能力，在环境污染控制、资源利用等方面开展科学研究和应用探索。
4. 社会责任与职业道德：要求学生具有求真务实的工作作风和严格的职业道德观念，能够胜任环境科学和环境工程领域的专业工作。
二、课程设置为达到以上培养目标，环境工程专业的课程设置及其特点如下：1. 环境科学基础课程：包括环境科学基础、环境学、物理化学、生态学、环境生物学等，旨在打下环境科学基础知识和思维模式。
2. 环境工程专业基础课程：包括环境调查与勘察、环境监测与测量、环境管理、环境政策与法规等，为学生提供环境保护、排放控制和污染治理等方面的基本理论和技术。
3. 环境工程专业选修课程：包括大气环境工程、水环境工程、固体废弃物处理等，旨在为学生提供不同领域的专业知识和技能。
4. 毕业设计与实习：包括毕业设计和实习，让学生在实践中理解和掌握环境工程专业知识的应用，为未来的学习和工作做好准备。
三、教学方法环境工程专业的教学方法应用灵活多样，充分考虑学生的实践能力和创新能力，注重实验、实践和项目课。
1. 实验课：实验课是环境工程专业的基础课程之一，培养学生的物理化学实验技能与思维，从实验课开始训练学生的海绵式吸收知识的能力。
环境工程专业的培养方案
环境工程专业的培养方案1. 培养目标环境工程专业是一门综合性科学，旨在培养具备环境保护、环境治理、环境管理等方面知识和技能的高级专门人才。
本专业旨在培养具备环墬科学与工程的专业素养，具备环境工程技术和实践能力，具备环境管理与规划能力，具备环境政策与法规的理论与实践能力，具备环境监测与评价能力，具备环境工程项目规划、设计、实施和管理能力，具备环境与资源综合利用和管理能力，具备环境影响评价、环境风险评估与管理及环境污染控制和治理的能力，具备环球变化的系统分析与可持续发展的能力，具备环境科研与创新能力，具备环境科学与工程的培训、教学、科普和管理能力，具备跨学科综合交叉能力。
2. 专业核心课程设置（1）环境科学环境科学为环境工程专业的核心课程之一，主要包括环境化学、环境生物学、环境地球物理学等方面的知识。
学生通过学习这些课程，可以全面了解环境中的物质和能量转化规律，为环境保护和治理提供科学的理论基础。
（2）环境工程学环境工程学是环境工程专业的另一个核心课程，包括环境工程原理、环境监测与评价、环境污染控制、环境工程设计等方面的内容。
学生通过学习这些课程，可以获得环境工程技术和实践能力，为解决环境问题提供技术支持。
（3）环境管理与规划环境管理与规划是环境工程专业的重要课程，包括环境管理原理、环境规划原则、环境管理体系、环境政策与法规等内容。
学生通过学习这些课程，可以掌握环境管理与规划的理论和实践能力，为环境保护和治理提供管理支持。
（4）环境影响评价与环境风险评估环境影响评价与环境风险评估是环境工程专业的重点课程，包括环境影响评价原理、环境风险评估方法、环境风险管理等内容。
学生通过学习这些课程，可以掌握环境影响评价和环境风险评估的理论和实践能力，为环境管理与规划提供科学依据。
（5）环境法律与政策环境法律与政策是环境工程专业的重要课程，包括环境保护法律、环境政策原则、环境管理机制等内容。
学生通过学习这些课程，可以全面了解环境法律和政策的内容，为环境管理与规划提供法律依据。
培养方案同济大学环境工程
培养方案同济大学环境工程同济大学环境工程专业培养方案一、培养目标环境工程专业是以解决环境污染和保护环境为使命的学科，致力于培养具备环境科学基础和工程技术能力的高级复合型环境工程技术与管理人才。
本专业以环境科学和工程技术知识为基础，注重学生的工程实践和创新能力培养，旨在培养具有扎实的环境科学理论基础和环境工程技术应用能力，具备工程实践与科学研究能力，能在环境监测、环境污染治理、生态环境保护、资源综合利用等领域从事环境工程技术和管理的高素质复合型人才。
通过学习，使学生获得良好的环境伦理和环境法制知识，增强环保意识，树立环境保护观念，具有跨学科的综合素质和创新精神，具备不断学习和适应社会发展需要的能力，成为社会所需的高级环境工程技术与管理人才。
二、培养要求1.具备坚实的数理化基础，系统地掌握本专业的理论知识；2.具备较强的环境工程技术应用基础和综合素质，具备较强的环境工程技术应用能力；3.具有良好的环境保护意识和社会责任感，具备跨文化、多学科的创新精神和团队协作能力；4.具有较强的自学能力、创新意识和实践能力。
三、培养规格1. 人才培养类型：本科生2. 培养年限：四年制。
3. 学分要求：学分制管理，总学分不少于160学分。
4. 获得学位：工学学士学位。
四、课程设置环境工程专业总体课程设置包括基础课程、专业核心课程、专业选修课程和实践课程四部分。
1.基础课程数学、物理、化学、生物学、环境科学导论、环境化学、环境物理学、环境生态学、环境工程制图基础等。
2.专业核心课程环境工程原理、环境监测与评价、环境化学工程、环境微生物学、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理处置工程、环境风险评估与管理、环境法与政策、环境影响评价等。
3.专业选修课程环境统计学、环境模拟与计算机应用、环境保护装备与技术、环境管理与审核、环境公共卫生、水资源规划与管理、海洋环境工程、工业生态学、环境生态修复工程等。
4.实践课程环境工程实验、环境工程设计、环境工程实习、毕业设计等。
环境工程专业培养方案
环境工程专业培养方案环境工程专业是以保护和改善环境质量为目标，应用工程原理和科学方法研究和解决环境问题的学科。
培养环境工程专业人才既要具备较高的理论水平，又要具备实践能力，能够独立承担环境保护与治理工程的设计、运营、评估和管理任务。
本文将就环境工程专业的培养方案进行阐述。
1. 专业概述环境工程专业的培养方案旨在培养具备环境科学和工程基础的学生，具备优秀的专业知识和技能。
学生将学习环境保护、工程设计、环境监测和环境管理等方面的理论和实践知识。
通过实践环节的安排，学生将能够熟悉并应用环境工程领域的先进技术和方法。
2. 专业课程设置环境工程专业的培养方案包括必修课程和选修课程两部分。
必修课程包括环境科学导论、环境监测技术、污染控制工程、水处理工程和废弃物处理与资源化等课程。
选修课程则根据学生的兴趣和专业发展方向来选择，如环境风险评估、环境影响评价、环境经济学等。
专业课程设置旨在全面培养学生的环境工程理论和实践能力。
3. 实践环节为了提高学生的实践能力，培养方案还设置了实践环节，包括实习、实验和课程设计。
学生将有机会参与真实的环境工程项目，掌握实践操作技能，了解实际工作环境和要求。
通过实践环节的安排，学生将能够更好地理解专业知识，提高问题解决能力。
4. 学术科研培养方案还强调学生对学术科研的参与。
通过参与科研项目和论文撰写，学生将能够深入了解环境工程领域的前沿动态，培养科研思维和能力。
学生将有机会与导师和同行进行学术交流，提升学术素养和创新能力。
5. 社会实践作为环境工程专业的学生，培养方案要求学生参与社会实践，了解环境保护的现状和问题，并提出具有可行性的解决方案。
学生将有机会参与社区环境保护活动、环境组织的项目以及政府的环境保护项目。
通过社会实践，学生将提高环境意识和责任感，为社会环境问题的解决做出贡献。
6. 职业发展环境工程专业的培养方案注重学生的职业发展。
学生在完成学业后，可以选择从事环境监测、环境治理、环境保护工程设计以及环境管理等领域的工作。
环境科学与工程专业培养方案
环境科学与工程专业培养方案一、专业概况环境科学与工程专业是一门综合性的学科，主要研究和解决现代社会面临的环境问题。
该专业涉及到环境保护、环境监测、污染控制和环境工程等方面的知识和技术。
环境科学与工程专业的目标是培养具备环境保护和治理能力的专业人才，为社会环境保护和可持续发展提供技术和管理支持。
二、培养目标1.具备扎实的环境科学与工程基础知识，能够理解和分析环境问题；2.具备环境保护和治理的基本理论和方法，能够进行环境监测、评估和污染控制；3.具备独立思考和解决问题的能力，能够运用专业知识解决实际环境问题；4.具备团队合作和沟通能力，能够在跨学科环境中协作工作；5.具备创新意识和实践能力，能够创造性地解决环境问题。
三、培养方案1.专业核心课程（1）环境化学：介绍环境中的化学过程和反应机制，培养学生分析环境样品的能力；（2）环境监测与分析：介绍环境监测的原理和方法，培养学生进行环境样品分析的技能；（3）环境保护与治理：介绍环境问题的原因和影响，培养学生了解和解决环境问题的能力；（4）环境工程原理：介绍环境基础设施和工艺的原理和设计方法，培养学生进行环境工程设计和管理的能力；（5）环境与可持续发展：介绍环境与社会经济可持续发展的关系，培养学生思考环境问题与可持续发展之间的关系的能力。
2.实践环节（1）实验课程：开设环境科学与工程实验课程，培养学生动手能力和实践技能；（2）实习：组织学生到环境工程公司、环境管理部门等单位进行实习，了解实际工作环境和解决实际环境问题的方法；（3）毕业设计：要求学生进行一个环境工程设计项目或研究课题，培养学生独立解决环境问题的能力。
3.选修课程（1）环境法律与政策：介绍环境保护的法律法规和政策，培养学生了解和遵守环境法规的能力；（2）绿色化学：介绍环境友好的化学合成和环境友好的化学产品设计，培养学生创新意识；（3）环境经济学：介绍环境问题的经济分析和经济管理方法，培养学生在环境决策中考虑经济因素的能力。
环境工程专硕培养方案
环境工程专硕培养方案一、专业概述环境工程是一门跨学科、应用科学，包括环境技术、环境管理、环境规划和环境政策等，主要研究污染物的排放与控制、大气、水、土壤等自然环境的污染和治理、环境监测和评价、环境管理和环境经济等。
环境工程专业具有理论研究和实际应用的特点，涉及到多个学科，如化学、生物学、物理学、工程技术等，涉及到多种环境工程技术和方法，如环境污染控制技术、固体废物处理技术、水污染控制技术、大气污染控制技术等。
环境工程专硕培养方案的编制要以培养学生的环境工程专业理论、实验、技术和实际应用能力为宗旨，充分发挥环境工程专硕特色，培养具有环境规划、环境管理和环境工程设计能力的高层次应用型专门人才。
二、培养目标1. 培养目标（1）系统掌握环境工程专业的基本理论与基本知识，能正确认识和分析环境问题，具备较强的环境工程实际工程设计与技术开发能力。
（2）具备系统的环境工程专业实验技术，能灵活运用环境工程技术方法解决环境工程问题。
（3）掌握环境监测、环境评价、环境管理和环境规划的基本理论与技术，具有一定的环境生态系统管理和环境政策分析和制定能力。
（4）熟练掌握国内外前沿的环境工程专业动态和发展趋势，具备较强的环境工程技术的应用创新能力。
2. 专业素质（1）具备较扎实的环境工程专业基础理论和应用基础知识。
（2）具备较强的环境工程专业实验技能。
（3）具备广博的环境工程专业相关理论知识和实践技能。
（4）具备较强的环境工程专业的创新能力和实际工程设计能力。
三、培养要求1. 课程学习（1）修满学位课程学分要求，须修满本专业学位课程（含学位论文）的学分，并通过考核。
（2）专业课程授课内容包括环境工程原理、环境污染控制技术、环境修复与资源化技术、水污染控制与处理技术、大气污染控制技术等内容，内容全面，结构合理，使学生全面了解环境工程专业的基本理论和技术。
2. 实践教学（1）实验教学：增加环境工程专业实验教学环节，使学生掌握环境工程专业实验技术。
环境工程专业培养方案新
环境工程专业培养方案新一、专业概述环境工程是以环境保护和污染控制为主要任务的一门交叉学科，它综合应用了环境科学、土木工程、化学工程、生物学等学科的知识和技术。
环境工程专业的培养目标是培养掌握环境污染控制与治理技术的高级应用型人才，很好地满足了我国环境保护和环境污染治理急需的紧缺人才。
二、培养目标1.具有较扎实的环境科学、环境工程、土木工程、生物学等学科基础理论知识；2.具有系统的环境工程设计与研究能力；3.具有环境监测与评估能力；4.具有环境治理与修复技术及管理能力；5.具有环境政策法规、环境管理与环境规划能力；6.具有一定的创新意识和团队协作精神。
三、培养要求1.具有较好的环境科学、环境工程、土木工程、生物学等学科基础理论知识；2.具有较强的实际动手能力；3.能熟练使用各种环境监测、分析、处理设备与方法；4.具有一定的环保法规和环境保护政策知识；5.能够针对环境工程领域的实际问题进行创新性解决；6.具有良好的团队协作精神和沟通协调能力；7.具有社会责任感和职业操守。
四、培养内容1.基础课程环境科学、环境工程学、化学、生物学、环境工程力学等；2.专业核心课程环境监测与评价、环境治理工程、环境修复技术、环境管理与规划、环境工程设计等；3.实践教学包括实验课、实习、毕业设计等环节，培养学生动手能力和工程实践能力；4.创新实践包括科研训练、创新实验、学科竞赛等，培养学生的创新意识和学科竞争能力；5.社会实践开展社会实践、参加企业实习等，培养学生的社会责任感和职业素养。
五、培养方案1.学制环境工程专业一般为四年学制，根据学校实际情况可以在学制上根据实践情况适当延长；2.教学方式采取理论教学与实践教学相结合的方式，强调实践动手能力的培养；3.教学方法采用案例教学、课程设计、工程实践等多种教学方法，引导学生主动学习，注重学生的自主学习和团队合作能力的培养；4.师资力量要求学校拥有一批高水平、高素质、具有丰富实践经验的教师团队，及时更新教学内容与方法。
环境工程专业认证培养方案
环境工程专业认证培养方案一、专业培养目标环境工程专业是一门综合性较强的工程学科，旨在培养具备环境污染控制、资源利用与环境保护技术的研究、设计、管理和推广能力的高级工程技术人才。
主要培养学生具备以下几个方面的知识和能力：1. 掌握环境工程基础理论和方法，具备分析和解决环境问题的能力；2. 具备环境污染控制和治理技术及设施的设计、施工、运行和管理能力；3. 具备环境监测、评估和环境影响评价能力；4. 具备环境管理和政策法规等方面的管理和决策能力；5. 具备较强的团队合作精神和创新意识，具备良好的职业道德和社会责任感。
二、专业课程设置1. 环境科学基础：环境科学导论、环境生物学、环境地球化学、环境微生物学、环境生态学等；2. 环境工程基础：环境工程学、环境监测与评价、环境规划与管理、环境系统分析等；3. 环境污染控制：大气污染控制、水污染控制、固体废物处理与管理、危险废物处理与管理等；4. 环境资源利用：资源保护与利用、清洁生产技术、可持续发展理论、再生能源与环境等；5. 环境工程设计与实践：环境工程设计、环境系统工程规划、环境工程施工及运行管理等；6. 专业实习：实习环节是环境工程专业的重要组成部分，学生将通过实习加深对专业知识的理解和应用，培养实际工作能力。
三、课外科研与实践1. 学生实践基地：学校将建立环境工程实践基地，为学生提供实验研究和实践操作的场所和设备；2. 实验课程：学校将安排环境工程实验课程，由专业教师指导学生进行实验操作，培养学生动手能力；3. 科研能力培养：为学生提供科研项目参与的机会，指导学生进行科研实践，培养学生的科研能力和创新意识。
四、专业认证与实习实践1. 专业认证：学校将积极申请相关的专业认证，确保培养方案的合理性和有效性，以保障学生毕业后的就业和发展；2. 实习实践：学生将在专业认证实习中，实现理论与实践的结合，提升实际工作技能，为未来从事环境工程相关行业做好充分的准备。
2024级环境工程专业人才培养方案
2024级环境工程专业人才培养方案一、专业培养目标环境工程专业在培养过程中旨在培养具备扎实的理论基础、广泛的专业知识、良好的分析和解决问题的能力，以及良好的创新思维和团队合作能力的环境工程专业人才。
培养目标如下：1.具备较强的环境工程基础理论知识和专业技能；2.具备良好的环境问题分析和解决能力；3.具备良好的团队合作和沟通能力；4.具备良好的创新思维和终身学习能力；5.具备较强的社会责任感和职业道德素养。
二、课程设置1.基础课：包括数学、物理、化学、环境科学、环境工程基础等；2.专业课：包括环境工程原理、环境监测与评价、废水处理与资源化利用、大气污染控制技术、固体废物处理与处置、环境影响评价等；3.实践课程：包括环境工程实验、环境工程设计、环境调查与评估等；4.选修课：包括环境法与政策、环境经济学、环境管理、生物工程等。
三、实践教学1.实验教学：通过实验教学，加强学生实际操作和动手能力，培养学生的实际操作能力和问题解决能力；2.项目实践：鼓励学生参与各类环境项目实践，提高学生的实践能力和综合素质。
四、实习实训1.暑期实践：学生将在大学暑假期间参加为期一个月的企业或科研单位的实习，亲身感受环境工程领域的实际工作；2.毕业实习：学生将在最后一个学期进行毕业实习，学习并应用所学知识，提升实践能力和就业竞争力。
五、创新能力培养1.科研能力培养：鼓励学生参与科研项目，提升科研能力和创新思维；2.学术交流与比赛：鼓励学生参加学术交流会议和比赛，提升学术素养和创新意识；3.创业实践：为有创新精神和创业意愿的学生提供创业实践机会和资源支持。
六、社会实践1.社会实践活动：组织各类环保志愿者活动和社会实践活动，培养学生的社会责任感和职业道德；2.企业参访：组织学生参观企业，了解实际工作环境和需求。
七、就业指导。
专硕培养方案环境工程
专硕培养方案环境工程一、培养目标1.1 培养目标环境工程专业硕士研究生培养目标是培养具备坚实的自然科学、社会科学和环境工程的基本理论和专业知识，能够在环境工程领域从事科学研究、技术开发、工程设计、环保管理和环境政策研究等方面的高级专门人才。
1.2 培养特色和要求（1）具备坚实的环境工程和相关专业基础知识和技能，能够运用所学理论和方法从事环境工程技术开发、工程设计和工程管理等工作；（2）具备独立开展科学研究和技术创新的能力，掌握环境工程的前沿技术和理论，能够开展科学研究、技术创新和应用开发工作；（3）具备从事环境规划、环保评价、环境管理、环境政策研究等工作需要的环境科学理论和实践能力；（4）具备环境工程领域国内外相关领域交流和沟通的能力。
二、培养计划2.1 课程设置（1）基础理论课程环境工程概论、环境化学、环境生物学、环境毒理学、环境工程数值模拟、环境工程实验、环境监测与分析、环境科学、环境管理、环境与可持续发展、环境法律法规等。
（2）专业课程水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废弃物处理与处置工程、土壤污染控制与修复工程、工业污染控制与治理工程、环境系统工程、可持续发展与资源利用等。
（3）实践课程环境问题调研与方案设计、环境保护专业实习、环境工程设计与实践、环境监测与评价技术、环境管理实务等。
2.2 科研实践（1）参与科研项目学生在学习期间，要积极参与和完成导师指导的科研项目，深入领会环境工程科学研究的基本方法和技能，培养科学研究和实践创新的能力。
（2）科研成果学生要完成毕业论文和答辩，并在学术期刊或学术会议上发表相关领域的科研成果。
（3）实习实践学生要抓紧实习实践机会，深入实践，培养工程设计、施工管理、环保检测、环保规划等方面的专业技能。
2.3 学位论文学生在校期间必须完成学位论文，论文可以选择与专业相关的环境保护、环境工程设计等方面的课题，完成学术研究和实践工作。
三、培养模式3.1 导师制培养学生在进入学校后，由学校根据学生的兴趣和导师的研究方向，安排学习指导教师。
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环境工程专业培养方案
一、专业历史沿革
同济大学环境工程学科建立于1978年，是全国高等院校中最早创建的环境工程学科之一，同年招收了国内首届环境工程专业学生。
1981年首批设立环境工程硕士点，1983年首批设立环境工程博士点，1990年作为依托学科之一，建立了“污染控制与资源化研究国家重点实验室”，1995年作为依托学科之一，建立了“城市污染控制国家工程研究中心”，1999年首批建立环境科学与工程一级学科博士后流动站，2000年首批获得环境科学与工程一级学科博士学位授予权，2001年环境工程学科被批准为国家重点学科和上海市重点学科，2004年作为依托学科之一，筹建“长江水环境教育部重点实验室”并于2006年通过验收。
同济大学环境工程专业作为工程教育认证的试点单位，在2007年首批通过了国家工程教育专业认证，目前正积极参加国家卓越工程师培养试点工作。
环境工程专业成立以来，依托学科优势，积极开展复合型、创新性人才培养，形成不同层次的环境工程专业人才培养体系，为国家输送了一大批环境工程学科高级专业人才。
经过长期的建设和积累，同济大学环境工程专业在课程体系上形成了鲜明的工程特色，师资力量雄厚，工程经验丰富，理论与实践教学条件先进，图书资料齐全，产学研结合紧密，已成为国家环境工程专业人才培养和科学研究的重要基地，国际学术交流与合作的重要窗口，形成了显著的学科优势与特色。
二、学制
四年制本科。
三、专业培养目标
本专业培养德智体美全面发展，具有全球环境视野和可持续发展理念，具有扎实的环境工程学科理论基础，获得专业工程师基本能力训练，具备水、气、声、固体废物等污染防治和环境规划、资源保护等方面的知识，解决复杂环境工程问题的实践能力、创新能力和国际交流能力，胜任污染控制工程的设计及运营管理、环境规划编制和环境管理、以及环境工程领域的新理论、新工艺和新设备的研究和开发等工作，能在政府部门（规划建设、环境保护、经济管理等）、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、管理、教育和研究开发方面的工作，具有持续学习提升能力，“知识、能力、人格”协调发展的复合型、创新性环境工程高级专业人才。
四、专业培养标准
表1 专业标准
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表2 实现标准的教学方法或途径
3
表3 成绩评价方法
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五、主干学科
环境科学与工程。
六、专业主要课程
工程力学、结构力学、测量学、流体力学与流体机械、环境工程微生物学、分析化学、物理化学、有机化学、电工学、化学工程基础、环境工程概论、给水排水工程结构、环境监测、工程设计ACAD、给水处理、水污染控制工程、工业废水污染防治、固体废弃物处理与资源化、噪声污染控制、大气污染控制工程、环境评价与规划、环保设备基础等。
七、主要实践环节
军训、测量实习、分析化学实验、环境微生物学实验、环境监测实验、水处理实验技术、给水排水工程结构课程设计、给水处理课程设计、排水管网课程设计、污水处理课程设计、大气污染控制工程课程设计、固体废弃物处理课程设计、环境评价与规划课程设计、认识实习、毕业实习、毕业设计（论文）等。
八、相近专业
环境科学、给水排水工程
九、毕业与授予学位
本专业学生须按培养方案要求修读各类课程，总学分达到184学分，方可毕业。
本专业所授学位为工学学士。
十、教学安排一览表
见表一。
十一、实践环节安排表
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见表二。
十二、学时、学分汇总表
见表三。
十三、课外安排一览表
见表四。
十四、有关说明
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附表一
环境工程专业四年制教学安排一览表
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续前表
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表二
实践环节安排表
注：1、普化实验、物理实验、分析化学实验安排在教学周，共计2.5学分。
2、《噪声污染控制》、《固体废弃物处理与资源化》课内各含实验8学时。
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表三
学时、学分汇总表
表四
课外安排一览表
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13。