六年级下册道德与法治课件2拥有一颗宽容心人教部编版 (共18张PPT)
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六年级下册道德与法治课件-2 学会宽容｜部编版 (共20张PPT)
小学生心理健康标准
（1）具有良好的认识自己，接纳nà自己的心态意识； （2）能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静； （3）能承受挫cuò折； （4）能较正确地认识周围的环境，适应环境和改造环境； （5）人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神； （6）具有健康的生活方式与生活习惯； （7）思维发展正常，并能激发创造力； （8）有积极的人生态度。道德观、价值和良好的行为规范。
经常保持微笑
与人分享喜悦
乐于助人
愉快的与各种人相处
保持幽默感
宽恕他人
有几个知心朋友
合 作 精 神
我很自信哦
尊重弱者
面对平凡 不爱慕虚荣
面对困难 坚强应对 cuò
面对挫折 顽强拼搏
了解自己
小测试：
评分标准：选A得3分，选B 得2分，选C得1分 测试结果：
24分：人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的 精神。
16分——24分：人际关系有待改善，需要向具有合群、 同情、爱心、助人的精神方面努力。
8分——15分：加强学习，多交朋友，多向人请教人际交 往的知识。
人教部编版六年级《道德与法治》下册
情景剧
1.跳绳
老师给大家的建议
▪ 同学之间：
学会友好，不嘲笑缺点。 qī
学会尊重，不欺小凌弱。
学会宽容，不斤斤计较。
学会理解，不撒娇任性。
说句心里话
1.你的同桌要在桌子中间画一 条“三八线”。
2.考试时，你的同桌没带橡 皮，可是昨天你跟他借笔， 他没有借给你。
3.选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。
你们能做到
同学之间：
▪ 学会关爱热情大方▪ 学 Nhomakorabea体贴细致入微
六年级道德与法治下册课件 - 1.2 学会宽容 -人教部编版(共35张PPT)(部编版 )
学会宽容古代故事：清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。
邻居是桐城另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎，两家因院墙发生纠纷。
张老夫人修书送张英。
张英见信深感忧虑，回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
”于是，张老夫人令家丁后退三尺筑墙。
叶府很受感动，命家人也把院墙后移三尺。
从此，张、叶两府消除隔阂，成通家之谊。
这个古代故事里发生了什么事？怎么解决的？宽容是什么？宽容就是谅解别人、为他人着想。
宽容——美好生活的基础读P12活动园事例：“感谢他们的宽容”。
想一想，说一说： 事例一《“我”与张南》：你如何看待“我”妈妈的宽容做法？活动园谢谢这位妈妈的宽容。
如果这位妈妈不宽容，而是指责张南，甚至和张南的爸爸妈妈吵起来，就有可能损害两个小伙伴的友谊。
（根据新使用的部编版教材编写）事例二《“我”与邻居》：你如何看待邻居的宽容做法？谢谢邻居的宽容。
如果邻居不宽容，而是指责我偷他家橘子，继而大家都认定我是小偷，会给我造成终生的心理阴影。
（根据新使用的部编版教材编写）事例三《老人与车主》：你如何看待车主的宽容做法？活动园谢谢车主的宽容。
他的宽容让收废品的老人如释重负。
如果车主非要老人赔偿损失，会让老人本来就贫困的生活雪上加霜，让老人走投无路，甚至可能失去生活的勇气。
（根据新使用的部编版教材编写）你曾遇到过类似于事例中宽容的事情吗？请和小组同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。
宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。
游览“宽容城”许多名寺宝刹都有佛界的一幅对联： “大肚能容， 容天下难容之事； 开怀一笑， 笑世间可笑之人”。
你是怎样理解这幅对联的？宽容的人快乐多，健康多，朋友多，财富多，宽容使我们内心保持平和、安定。
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部编版小学道德与法治六年级下册课件第2课 学会宽容第一课时 宽容让生活更美好PPT课件
（1）静心泉：气愤的时候，喝杯静心泉的水， 让自己平静下来。
（2）包容镜：照一照，发现自己的缺点和不 足，懂得人无完人，需要包容、谅解他人。
（3）礼让亭：坐一坐，就会想到要相互礼 让，生活才能和和美美。
2.探究：如果“宽容城”没有了“宽容”， 人们的生活会变成什么样呢？
一个没有宽容的社会，和谐、友善的环境将 不复存在。
社会可能会涌现更多诚实、负责的人。
4.谈谈生活中遇到的类似事例，即宽容别 人或被别人宽容的事例。
以上三个事例以及同学们分享的事例让我们 感受到了生活中的美好，让我们懂得了彼此宽待、 和睦相处是构建和谐社会的基础。
（二）宽容让社会、和谐
静心泉
包容镜
礼让亭
1.“导游”逐一介绍每个景点，“游客”感 受每个景点的特别和神奇。
1.结合事例1，谈谈你如何看待王丽的 做法。如果王丽不宽容，结果会怎样？
两个同学的友谊会受到影响，前后桌的关 系可能会闹僵……
事例2：浇花水淋到楼下
社区里，楼上住户赵兰兰不小心把浇花的 水洒到了楼下住户刘鹏程的阳台上。赵兰兰向 刘鹏程道歉，刘鹏程笑着说：“没关系，你还 没有向我要水费呢？”
2.结合事例2，谈谈你如何看待刘鹏程的 宽容做法。如果刘鹏程不宽容，结果会怎样？
如果不宽容，邻里之间就有可能为这件小事 儿产生口角，甚至发生更严重的纠纷。
事例3：老人剐蹭路边汽车
收废品的老人收废品时，不小心剐蹭到路边 的汽车，车上留下一道划痕。老人不停地自责， 留在原地，等待车主。车主了解了事情的原委， 不但没有要求老人赔偿，而且还表示敬佩老人诚 实、勇于担责的精神。
3.结合事例3，谈谈你如何看待车主的 宽容做法。车主的宽容会带来怎样的效果？
宽容是化解怨恨、消除矛盾的良药。为了 和谐、美好的生活，我们要多一些宽容。
（2）包容镜：照一照，发现自己的缺点和不 足，懂得人无完人，需要包容、谅解他人。
（3）礼让亭：坐一坐，就会想到要相互礼 让，生活才能和和美美。
2.探究：如果“宽容城”没有了“宽容”， 人们的生活会变成什么样呢？
一个没有宽容的社会，和谐、友善的环境将 不复存在。
社会可能会涌现更多诚实、负责的人。
4.谈谈生活中遇到的类似事例，即宽容别 人或被别人宽容的事例。
以上三个事例以及同学们分享的事例让我们 感受到了生活中的美好，让我们懂得了彼此宽待、 和睦相处是构建和谐社会的基础。
（二）宽容让社会、和谐
静心泉
包容镜
礼让亭
1.“导游”逐一介绍每个景点，“游客”感 受每个景点的特别和神奇。
1.结合事例1，谈谈你如何看待王丽的 做法。如果王丽不宽容，结果会怎样？
两个同学的友谊会受到影响，前后桌的关 系可能会闹僵……
事例2：浇花水淋到楼下
社区里，楼上住户赵兰兰不小心把浇花的 水洒到了楼下住户刘鹏程的阳台上。赵兰兰向 刘鹏程道歉，刘鹏程笑着说：“没关系，你还 没有向我要水费呢？”
2.结合事例2，谈谈你如何看待刘鹏程的 宽容做法。如果刘鹏程不宽容，结果会怎样？
如果不宽容，邻里之间就有可能为这件小事 儿产生口角，甚至发生更严重的纠纷。
事例3：老人剐蹭路边汽车
收废品的老人收废品时，不小心剐蹭到路边 的汽车，车上留下一道划痕。老人不停地自责， 留在原地，等待车主。车主了解了事情的原委， 不但没有要求老人赔偿，而且还表示敬佩老人诚 实、勇于担责的精神。
3.结合事例3，谈谈你如何看待车主的 宽容做法。车主的宽容会带来怎样的效果？
宽容是化解怨恨、消除矛盾的良药。为了 和谐、美好的生活，我们要多一些宽容。
统编人教部编版小学六年级下册道德与法治2学会宽容第一课时(25张ppt)
2 学会宽容
在生活中你有宽容 大度的对待他人的经 历吗？当时你心里是 怎么想的？
2 学会宽容
多一些宽容，就少一些心里的隔膜； 多一份宽容，就多一份友爱。 世界上最宽阔的是海洋, 比海洋更宽阔的是天空, 比天空更宽阔的是人的胸怀。
2 学会宽容
宽容是人们非常重要的一种品 质，宽容能让人们彼此宽待，和睦 相处，它是我们和谐美好生活的重 要基础。因此在与人交往的过程中， 要养成宽容待人的品质。
拥挤的公交车，我几次被 人踩到脚，心里有些不愉快。 快下车的时候，我又被人重重 地踩了一脚，非常疼，我真想 对他大吼一声，但是转念一想 ……
2 学会宽容
别人也不是故意踩我 脚的。
车上人这么多，被踩 到脚是难免的。
我有时也会踩到别人 的脚。
…………
李斯特义收学员——有个姑娘要开音乐会，在海报上说自己是李斯 特的学生。演出前一天，李斯特出现在姑娘面前。姑娘惊恐万状， 抽泣着说，冒称是出于生计，并请求宽恕。李斯特要她把演奏的曲 子弹给他听，并加以指点，最后爽快地说：“大胆地上台演奏，你 现在已是我的学生。你可以向剧场经理宣布，晚会最后一个节目， 由老师为学生演奏。”李斯特在音乐会上弹了最后一城”
静心泉
包容镜
礼让亭
2 学会宽容
这三处景观有什么特别之处？想象 一下，“宽容城”中的三处特别的文化 景点对“宽容城”人们生活的作用。假 如“宽容城”中的人们没有了“宽容”， 人们的生活会变成什么样呢？
2 学会宽容
如果没有了“静心泉”，人们之间出现矛盾或者纷争， 感到气愤时，就无法平静下来。
2 学会宽容
如果没有了“包容镜”，…… 如果没有了“礼让亭”，……
2 学会宽容
宽容不仅给我们带来 了和谐友善的社会生活环 境，也使我们内心保持平 和安定，让我们生活得幸 福愉快。
六年级下册道德与法治课件学会宽容第三节人教部编版PPT
提示：做到和而不同，宽容他人。
六年级下册道德与法治课件--第2课学 会宽容Leabharlann 第三节 人教部编版 (共14张PPT)
3.和而不同——解决问题
小组探究：对于那些不宽容的观点， 我们该怎么说服他们呢？
提示：①别人与自己不同，自己也与别人不 同，不可能要求人人相同。②每个人都有可能 犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。③ 不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上 ，可以有多种看法存在。④每个人的观点可能 只是一个方面的看法，只有综合大家的意见， 才能更加全面。
提示：宽容就是宽厚、容忍 。通俗的讲，“宽容”就是人 与人之间相处时要理解、体谅 他人，拥有宽阔的胸怀。
六年级下册道德与法治课件--第2课学 会宽容 第三节 人教部编版 (共14张PPT)
课堂总结
法国大作家雨果说得好：“世界上最宽 阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空 ，比天空更宽阔的是人的胸怀。”宽容， 是我们自己一幅健康的心电图，宽容是这 个世界一张美好的通行证！同学们，让我 们把自己锻炼成为一个具有豁达大度，广 阔胸怀的人吧！
六年级下册道德与法治课件--第2课学 会宽容 第三节 人教部编版 (共14张PPT)
六年级下册道德与法治课件--第2课学 会宽容 第三节 人教部编版 (共14张PPT)
3.和而不同——解决问题 交流你知道的关于宽以待人的格言警 句。
提示：（1）腹中天地宽，常有渡人船。（2）海纳 百川，有容乃大。（3）忍一时风平浪静，退一步海 阔天空。（4）别小看任何人，越不起眼的人，往往 会做些让人想不到的事。（5）和以处众，宽以待下 ，恕以待人，君子人也。（6）和而不同，美美与共 。
六年级下册道德与法治课件--第2课学 会宽容 第三节 人教部编版 (共14张PPT)
部编人教版六年级道德与法治下册《学会宽容》PPT课件
能与人共事的、有趣的、有技能的、令人奋进的等等。
•讨论： 1.在上面的圆和下面的圆中你能个写出5个人吗?如果不能， 困难是什么？ 2.能够相互帮助或支持的人有几个？ 3.你怎样帮助别人，又怎样寻求帮助？
第十二页，共十五页。
给你们的寄语
宽容的力量 土地宽容了种子,拥有了收获 大海宽容了江河,拥有了浩瀚 高山宽容了石子,拥有了雄伟 天空宽容了彩霞,拥有了美丽 人生宽容了遗憾,拥有了未来
第五页，共，共十五页。
故事分享
《总理轶事》
有一次，理发师正在给周总理刮胡须时，总理突然咳 嗽了一声，刀子立即把脸给刮破了。理发师十分紧张， 不知所措，但令他惊讶的是，周总理并没有责怪他， 反而和蔼地对他说：“这并不怪你，我咳嗽前没有向 你打招呼，你怎么知道我要动呢？” 这虽然是一件小事，却使我们看到了周总理身上的美 德——宽容
第九页，共十五页。
金点子
●法国作家雨果曾经说过：“世界上最宽广的是海洋， 比海洋更宽广的是人的胸怀。”
●林则徐有句话是：“海纳百川，有容乃大。”
请同学们也写写自己的“名言”吧。
第十页，共十五页。
请你来参加
我要得到的帮助和支持 我能给予的帮助和支持
第十一页，共十五页。
要求：
1.在中间的圆圈里写上自己的姓名。 2.在上面的圆里写上我要从其身上得到的帮助和人的姓名。 3.在下面的圆里写上我能给予的帮助或支持的人的姓名。他是开朗的、
第十四页，共十五页。
总结
通过这次的活动,我们了解了宽容的意义,懂得了宽容 的重要性,也学会了如何在生活中做到宽容待人,也明
白了宽容也有原则性.
“海纳百川,有容乃大”但愿我们的心灵能够像宽阔 的大海,承载着快乐和幸福.
第十五页，共十五页。
•讨论： 1.在上面的圆和下面的圆中你能个写出5个人吗?如果不能， 困难是什么？ 2.能够相互帮助或支持的人有几个？ 3.你怎样帮助别人，又怎样寻求帮助？
第十二页，共十五页。
给你们的寄语
宽容的力量 土地宽容了种子,拥有了收获 大海宽容了江河,拥有了浩瀚 高山宽容了石子,拥有了雄伟 天空宽容了彩霞,拥有了美丽 人生宽容了遗憾,拥有了未来
第五页，共，共十五页。
故事分享
《总理轶事》
有一次，理发师正在给周总理刮胡须时，总理突然咳 嗽了一声，刀子立即把脸给刮破了。理发师十分紧张， 不知所措，但令他惊讶的是，周总理并没有责怪他， 反而和蔼地对他说：“这并不怪你，我咳嗽前没有向 你打招呼，你怎么知道我要动呢？” 这虽然是一件小事，却使我们看到了周总理身上的美 德——宽容
第九页，共十五页。
金点子
●法国作家雨果曾经说过：“世界上最宽广的是海洋， 比海洋更宽广的是人的胸怀。”
●林则徐有句话是：“海纳百川，有容乃大。”
请同学们也写写自己的“名言”吧。
第十页，共十五页。
请你来参加
我要得到的帮助和支持 我能给予的帮助和支持
第十一页，共十五页。
要求：
1.在中间的圆圈里写上自己的姓名。 2.在上面的圆里写上我要从其身上得到的帮助和人的姓名。 3.在下面的圆里写上我能给予的帮助或支持的人的姓名。他是开朗的、
第十四页，共十五页。
总结
通过这次的活动,我们了解了宽容的意义,懂得了宽容 的重要性,也学会了如何在生活中做到宽容待人,也明
白了宽容也有原则性.
“海纳百川,有容乃大”但愿我们的心灵能够像宽阔 的大海,承载着快乐和幸福.
第十五页，共十五页。
部编版道德与法治六年级下册《学会宽容》PPT课件
容
让
生
活
更
美
好
1
2
3
宽容使社会生活环境更加和谐、友善，也使我
4
5 们内心保持平和、安定，让我们生活得幸福、愉快。
宽
容 让
遇方便时行方便，得饶人处且饶人。
生
活 更
——[明]吴承恩《西游记》
美
好
拥有一颗宽容心
1
2 3
在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之
4 间难免产生摩擦、冲突，让人不开心。
5
不小心把水洒到了别人身上
繁荣国家的共同目标
同
1
三个朋友
2
3
4
5
和 而 不 同
1 2
你的身边有“不和”的现象吗？
3
4
5 吃午饭的时候，一个吃素的同学对其他人说肉很难吃，
还说看到他们碗里的肉就想吐，其他同学都有点生气。
和
而 马上就要举行元旦晚会了，老师让大家提议要报名什 不 么节目，一些同学说诗朗诵比较传统，符合节日气氛；
容 我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。
心
1 2
原谅别人对我们自己有什么帮助呢？
3
别人会犯错误，我们同样也会犯错误。拥有一
4
5 颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯
错误的自己。
拥
古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。
有 一
重以周，故不怠；轻以约，故人乐为善。
颗 宽
——韩愈《原毁》
容
心
1
2
原谅他人三步走
3
4
5
• 平息心头的怒气
拥
• 放弃报复的想法
有
六年级下册道德与法治课件-2 学会宽容｜部编版 (共20张PPT)
说完，爸爸领着丽莎走到那位老太太面前， 微笑着说：“老太太，您欣赏春天时的神 情真的令人感动，您使春天变得更美好 了！”那位老太太听后激动地说：“谢谢 您，先生！”说着，从提包里取出一小袋 甜饼递给丽莎，说：“可爱的小姑娘，这 个给你……”
事后，爸爸对丽莎说：“我们一定 ——————————
要学会真诚地欣赏别人，因为每个人
他这才发现，纠正别人态度最快 的方法是纠正自己的态度。
[想想说说]
1.为什么大使的态度转变了？
2.当我们对他人不满的时候，我 们应该怎么做呢？
“世界是一面镜子，每个人都 在其中看到自己的影像。”
卓茂借马
汉朝的卓茂，曾经学过诗经和礼 记，对儒学颇为通达，生活恬淡、消 遥而且热爱真理。他从少年到老年， 从来没跟别人发生争执。
有一次坐马车出门。有人说那马是 他丢失的。于是卓茂问他：“你丢马多 长时间了？”那人说：“一个多月了。” 这匹马卓茂已经养了好几年，他心里知 道不是这人丢的马，但还是卸下马来给 了他，自己拉了车走。将要走时，他回 头对那人说：“若不是你的马，请牵来 拜访丞相府还我。”
过了几日那人在别处寻得自己丢 的马。他非常惭愧，于是拉着马来到 丞相府亲自把马还给卓茂，并且扣头 道谢。
——————————————————————————————
都有值得我们欣赏的优点。当你这样 做——的——时——候——，——你——就——会——获——得——很——多——的——朋——友——。”
——————————————————————————————
试试做做
现在，请你在小组内， 试着去真诚地赞美你的同 学，找出你认为他们身上 有的闪光点，并大声地告 诉他。
[想想说说]
1.为什么卓茂看见有人拉他的马 还不生气?
部编版小学道德与法治六年级下册《学会宽容》教学课件
会去喝一杯静心 和不足，让人们懂得 里坐坐，就会想到
泉的泉水，让自 人无完人，需要包容、 只有相互礼让，生
己平静下来。
谅解他人。
活才能和和美美。
宽容有度 同学们，在生活中我们对人要宽容大度、不 计较。那是不是任何事情都应该被宽容呢？
班主任的做法
活 是否过于严厉？你 动 认为冒犯他人的行 园 为可以宽容吗？
想一想，如果董 轩的家人不严格要求 董轩，而是纵容他的 玩火行为，可能会导 致什么样的后果。
宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限 度、有原则的。对于那些突破底线、违反原则的伤 害必须严肃对待和处理。
制作“宽容书签”
著名作家屠格涅夫说过这样一句话:“不会宽 容别人的人，是不配得到别人的宽容的。”在学 校生活中，你们与同学之间难免会产生一些小矛 盾。今天，我请大家每人制作一张“宽容书签”， 把你们想说的话或想到的解决办法写在书签上， 送给那位同学。当然，也许你对某件事仍然无法 释怀，让你暂时不想原谅对方，也请记录下不愿 宽容的原因，过段时间再来看看“宽容书签”上 的内容，也许心结就会自动解开。
认识自己：同学们，你是一个宽容的人吗？
学会宽容
《小飞的烦恼》 妈妈在我过生日时送 给了我一支漂亮的钢笔，我很喜欢它， 可是我的同桌不小心把钢笔碰到了地上， 摔坏了笔尖。我很生气，不想原谅他， 想把他的钢笔也碰到地上去。
剖析原因 1、我们知道面对他人无心之过时，应该宽容 大度，不计较，可小飞为什么不愿原谅同桌呢？
怒气虫：心中有怒气。
2、假如我们不原谅对方，内心的感受是怎样
的？
纠结虫：不愿原谅对方。
3、小飞不原谅同桌，他可能会怎么做呢，这 会带来什么后果？
报复虫：想要报复对方。
六年下册道德与法治课件第一单元2.学会宽容部编版30页ppt
结 合 上 述 事 因为对己要求严格全面，所以从不松懈怠惰；
在某些事情上，可以有多种看法。
例
，
谈
谈
你
如
何
看
待
事
例
容
做
法
。
同时，也让我们面对他人的伤害时，要平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。
假如因为有第三条虫子，让我不愿意原谅他人，我会选择原谅他人，这样当自己犯错的时候，别人也才会宽容的原谅自己。
活动园：
啄木鸟医生帮助我们找出了隐藏在心中的三条“虫子”，我们怎样才能 消灭这些虫子，做到宽容他人呢？
假如因为有第 一条虫子，让我很 愤怒而无法宽容他 人，我会先冷静下 来，平静自己的心 情，用客观的角度 看待问题。
假如因为有第 二条虫子，让我想 要报复他人，我会 采取合理的方式解 决遇见的问题，不 能以他人对待自己 的方式对待别人。
有 可 能 损 害 两 个 小 伙 伴 的 友 谊 。 学会和谐相处，尊重他人的不同，是宽容的必修课。
我们在三年级学习了《不一样的你我他》，知道每个人的兴趣、爱好不一，对事物的观点、看法也不尽相同。
拥挤的公交车上，我几次被
2.谢谢邻居的宽容 别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。
对此，我们请来啄木鸟医生帮忙。
（二）拥有一颗宽容心 活动园
拥挤的公交车上，我几次被 人踩到脚，心里有些不愉快。快 下车时，我又被人重重地踩到， 好疼。我真想对他大吼一声，但 转念一想……
思考： 在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？
答：我有宽容大度地对待他人的经历。
1 . 别人也不是故意踩我脚的。
2.车上人这么多，被踩到脚是难免的。 3 . 我有时也会踩到别人的脚。
部编人教版六年级道德与法制下册《拥有一颗宽容的心》名师课件
1.宽容的心
情景表演：在班集体生活中，我们难 免会有磕磕绊绊。这天，课间疾走时的 丁丁就把把东东的铅笔盒碰掉了。小组 内讨论：（1）会出现哪几种情况? 并上 台演示出来（注意：每小组展示一种情 况即可）。
拓展活动
提示： A．两人怒目而视各自责怪对方。 B．东东责怪丁丁，丁丁连忙致歉。 C．丁丁责怪东东没把铅笔盒放好，东东微 笑面对。 D．两人互说抱歉相处和谐。
情景表演：在班集体生活中，我们 难免会有磕磕绊绊。这天，课间疾走 时的丁丁就把把东东的铅笔盒碰掉了 。小组内讨论：（2）为什么会出现 不同的情况？
拓展活动
提示： A中的情况是我们不愿意看到的； B中的丁丁讲文明懂礼貌； C中的东东豁达大度，克制忍让，不计较， 为人随和。 D中的两人彼此宽待，和谐美好。
归纳：只有相互配合，才能成功； 若配合不好，相互抱怨，则不能成功 。
1.宽容的心
读P14活动园“公交车上拥挤”事 例，交流：如果是你，会怎么办？说 说你的想法和做法。
活动园
提示：（1）我会想：别人也不是故意 的。（2）我会做到：小心不让别人踩到 我的脚；必要时，提醒别人注意不踩到 我的脚。
1.宽容的心
人教版《道德与法治》 六年级下册 第一单元 完善自我 健康城长 第2课 学会宽容 第二节
拥有一颗宽容的心
第2课 学会宽容 第二节
学习目标
1.懂得宽容在日常交往中的重要性。 2.初步学会宽容他人的基本方法。 3.激发学生拥有一颗宽容的心，学会包 容，建立良好的人际关系。
游戏导入 请两位学生上台做“二人三足”游 戏，其他同学观看是否成功，然后全 班交流成功或失败原因。
课堂总结
同学们，让我们的心中拥有宽容吧！因为有了你的宽容，会化解一 段矛盾、消除一场误会、打开彼此的心结。让这棵心愿树扎根在我们每 个人的心中，快乐做人！快乐生活！最后老师送你们一首宽容的小诗来 结束我们今天的心理之旅。在多媒体展示，学生深情朗读：
小学道德与法治统编版六年级下册2-2拥有一颗宽容心 课件
活动园 “计较城”所见
活动目标 了解计较带来的不良影响。
活动过程 模拟表演发生在“计较城”的三个场景。
场景一： 前桌同学不小心把后桌同学的文具盒碰掉了。 前桌同学：对不起啊，我不是故意的。 后桌同学：对不起有什么用啊，这支笔摔坏了。 前桌同学：没有啊，没看到哪里不一样了呢。 后桌同学：这多明显的一道划痕啊。 前桌同学：可是，这不影响写字啊，只是表面有一点点伤。 后桌同学：那也不行，你得赔我一支新的。……
新知讲解 学 习 活 动 宽容他人的无心之失
第一条虫子：心中有怨气。
第二条虫子：想要报复对方。
拥有一颗宽容的心，让我们平 静下来，调整情绪，更为客观、大 度地面对问题。
拥有一颗宽容的心，不能“以 眼还眼，以牙还牙”。报复不是解 决冲突的方式，反而有可能造成更 大的冲突，甚至被追究法律责任。
新知讲解 学 习 活 动 宽容他人的无心之失
人的脚。
车上人 这么多，被 踩到脚是难
免的。
……
新知讲解 学 习 活 动 宽容以待
在生活中，你有宽容大度地对待他人 的经历吗？当时你心里是怎么想的？
解读 “活动园”呈现了与我们的生活关系密切的一幅图，主人公心 里的想法也正是我们心里的想法。那么，我们也讲讲自己宽容对待他 人的经历吧。
新知讲解 学 习 活 动 宽容以待
新知讲解 学 习 活 动 宽容他人的无心之失
活动过程 1.为什么我们有时候不能宽容别人呢？
不能宽容别人的原因
心中有怨气
想要报复对方
不愿原谅对方
新知讲解 学 习 活 动 宽容他人的无心之失 2.愤怒的情绪体验是什么？
认为对方智商底下，想用最难听的话说他。
觉得对方不可理喻，气得想哭。 3.假如用暴力进行报复，会有什么后果？
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燃起，群臣都已经拔去了冠缨，自然无法查出那个 调戏爱妾的人。大家都舒了一口气，又高兴地娱乐 起来。
两年以后，晋军攻打楚国，有一名将军勇往直 前，杀敌无数，立了大功。楚庄王召见他，赞扬他 说：“这次打仗，多亏了你奋勇杀敌，才能打败晋 军。” 这个将领泪流满面地说：“臣就是两年前在 酒宴中调戏大王爱姬的人，当时大王能够重视臣的 名誉，宽容臣的过错，不处罚臣，还给臣解围，这 使臣感激不尽。从那以后，臣就决心效忠大王，等 待机会为大王效命。”
思考并讨论：
有人说，小龙扔的是个空农药瓶，又没有 造成危害，班主任没必要严厉批评小龙。你认 为呢？
案例二：教材第17页“活动园”第二个案例。
思考并讨论：
董轩的家人不严格要求他，而是纵容他的玩火行 为，可能会导致什么样的后果？
《中华人民共和国刑法》第一百一十四条 放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传 染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全， 尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。
二、活动过程
（一）宽容让我们心胸开阔
胡小娟刚买了新衣服，她迫不及待地穿上新 衣服，兴致勃勃地跟着妈妈到菜市场买菜。走到 卖鱼的档口，突然，鱼鳞飞溅到自己身上，衣服 也弄脏了，浑身充满鱼腥味，难闻死了。胡小娟 正要对卖鱼阿姨发火，但转念一想……
1. 想一想：根据情景，请续写故事，胡 小娟会怎么想呢？
道德与法治六年级下册（人教版）
第2课 学会宽容
第二课时
一、教学导入
历史上的楚庄王是一个颇懂宽容的君王。由于他 有宽容之心，才成了一代明君，成为春秋五霸之一。
据说，有一次楚庄王宴请群臣，让大家不分君臣之 位落座。正当大家饮酒尽兴之际，一阵风吹来，灯火全 被吹灭了，全场顿时一片漆黑，伸手不见五指。这时， 有一个人趁黑之机，调戏楚庄王的爱姬，爱姬十分机智 地扯下了这人的冠缨，并告诉楚庄王说：“请大王把灯 火点燃，只要看清谁的冠缨断了，就可以查证谁是调戏 我的人。”群臣乱成一片，以为定会有人丧命。可是出 人意料的是，楚庄王却宣布：请大家在点燃灯火之前都 扯下自己的冠缨，谁不拉断冠缨，谁就要受罚。灯火再
面对伤害怎么办？请啄木鸟来帮忙，啄 木鸟依次找到三条虫子。
（1）第一条虫子：心中有怒气
愤怒不利于解决问题。拥有宽容心，就要平静 下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。
（2）第二条虫子：想要报复对方
“以眼还眼，以牙还牙”的想法不对，暴 力报复更行不通。
（3）第三条虫子：不愿原谅对方
执意不原谅对方，自己好受吗？换位思考， 如果我们是犯错者，对方不原谅我们呢？
三、课时活动总结
在日常生活中，当我们与他人发生摩擦和冲突 时，要学会调整自己的情绪，不要“以眼还眼，以牙 还牙”，要用一颗宽容的心原谅他人。但对于一些原 则性问题，我们不能无限度地纵容和姑息迁就。
板书设计
啄木鸟吃掉心中这三条“虫子”，那 么人体就健康了。
面对伤害： ①平息心中的不满 ②放弃报复的想法 ③懂得原谅他人
(三)宽容有限度、有原则
案例一： 小龙在学校有点调皮，班主任和同学们都 很宽容他。但是，当小龙将空农药瓶投入学校饮水 井时，班主任非常生气，认为小龙乱扔有害废弃物 的做法不能被宽容，不仅让小龙面壁思过两小时， 还让其在全班做深刻检讨。
2.对待他人的事例，
并说一说你当时的心理。
（二）宽容就是不计较
1.感受“计较城”
女子菜场买鱼因 三毛钱引斗殴
两男子因地铁插 队而打架
2.思考讨论：如果该城的人都这样斤斤 计较，会出现什么情况？
3.我为“计较城”建言（“发现病人”）
4.啄木鸟医生找虫子（“发现病 因”——“开出药方”）