《国际企业管理》教学大纲
企业管理学教学大纲
企业管理学教学大纲一、 课程概述企业管理学是一门涵盖企业战略制定、组织设计、人力资源管理、营销管理、财务管理等方面的综合性课程，旨在培养学生对企业管理理论与实践的深刻认识，提升其将理论知识运用于现实经营实践的能力。
二、 课程目标本课程的目标有以下三点：1. 培养学生系统化地理解企业管理学理论，并掌握理论操作性；2. 强化学生对企业管理的实践应用，加强实战技能的巩固；3. 提高学生的创造性思维和团队协作能力，使其成为职业生涯中优秀的企业家和管理者。
三、 课程安排1. 企业战略制定（8周）• 企业战略的基本概念和意义• 企业战略的制定过程• 企业战略的评估与选择• 企业战略的实施与调整2. 组织设计（8周）• 组织设计的基本原则和步骤• 组织结构的类型与特点• 管理职能与组织形式的关系• 组织变革与管理挑战3. 人力资源管理（8周）• 人力资源管理的基本任务和流程• 面试与招聘流程• 整合与发展人才• 绩效评估与激励机制4. 营销管理（8周）• 营销管理的基本流程和策略• 市场研究• 品牌定位与产品定价• 渠道管理与客户关系维护5. 财务管理（8周）• 财务管理的基本概念和目标• 会计信息的分析与利用• 资本预算和投资决策• 融资策略和资本结构四、 教学方法1. 理论授课：通过文献阅读和实例讲解，详细讲解企业管理学理论；2. 案例教学：引导学生深入剖析实际案例，并进行讨论和演练，切实提高学生的实践应用能力；3. 课程设计：组织学生策划并实施企业模拟运营，培养学生的创造性思维和团队协作能力。
五、 课程评估本课程评估由平时成绩、中期考试和期末考试三部分组成，其中平时成绩占20%（包括课堂讨论、作业、实验、小组合作等），中期考试占30%，期末考试占50%。
六、 教学资源1. 教材：《企业管理学》（第二版），作者：戴尔•C•萨默斯和莎拉•L•加德纳2. 课程网站：提供教学资料下载、网上交流互动和在线练习等功能；3. 课件：提供讲义和课件下载。
企业管理课程教学大纲
《企业管理》课程教学大纲课程名称：企业管理学时：72 开课院系：管理系一、使用层次、专业本大纲适用于高职高专工商管理专业设置“企业管理"课程，同时可以供企业管理的从业人员参考学习二、课程性质、地位和任务《企业管理》是具体研究如何应用现代企业管理的知识和理念,来满足经济发展对企业管理要求的一门学科,它是工商管理专业的一门专业基础课程。
其主要任务是：通过课程的学习,使学生掌握现代市场经济的理论和现代企业管理的知识，来适应企业的发展，为今后从事工业企业管理工作，打下良好的基础。
三、章节、学时分配、习题和作业量四、教学内容第一章管理总述1、教学要求：明确管理的基本概念，管理原理和管理的两重性；熟悉管理的职能，掌握管理科学的研究方法和内容，了解管理的发展过程及现代管理的理念。
2、内容提要：（1)管理及其沿革(2)管理基本职能(3）现代管理理念3、重点：管理的职能，现代管理的理念。
管理的基本概念和原理。
4、难点：掌握管理科学的研究方法和内容。
第二章企业管理及其组织结构1、教学要求：明确企业管理概念；熟悉企业类型及其特征;掌握企业结构形式及特点;掌握现代企业组织结构发展趋势和现代企业管理基础管理工作.2、内容提要：(1)企业及企业管理(2）企业组织结构（3）企业管理基础工作3、重点：企业管理概念;企业结构形式和特点。
4、难点：掌握现代企业组织结构发展趋势。
第三章现代企业制度1、教学要求:理解现代企业制度含义；熟悉现代企业制度的基本特征和主要内容;掌握现代企业制度的基本组织形式和特点.2、内容提要:（1）现代企业制度的基本特征（2）现代企业制度的基本内容（3)现代企业制度的基本组织形式3、重点：现代企业制度的基本特征和主要内容;现代企业制度的基本组织形式和特点.4、难点：掌握现代企业制度的基本组织形式和特点。
第四章管理信息系统导论1、教学要求：明确管理信息系统的概念,熟悉管理信息系统的结构与内容和分类；了解管理信息系统的发展；掌握管理信息系统的开发程序和步骤。
《企业管理》课程教学大纲-新
《企业管理》课程教学大纲-新《企业管理》课程教学大纲一、课程背景和目标1.1 课程背景《企业管理》是一门旨在培养学生对企业管理理论和实践的理解和应用能力的课程。
随着经济全球化的加速和市场竞争的日益激烈，企业管理成为了现代企业不可或缺的一部分。
本课程旨在向学生介绍企业管理的基本概念，培养他们的管理思维和实践能力，为未来的职业发展提供基础。
1.2 课程目标本课程的目标是培养学生掌握企业管理的基本理论和方法，具备解决企业管理实际问题的能力，具备创新和领导企业的潜力。
学生将通过本课程的学习，了解企业管理的基本原理和实践，培养他们的团队合作意识和创新能力，为将来进入企业管理岗位打下基础。
二、课程内容和教学方法2.1 课程内容本课程将包括以下几个方面的内容：- 企业管理的基本概念与原理- 企业战略与发展- 组织与人力资源管理- 营销管理- 财务管理- 创新与创业管理- 领导与团队管理- 企业风险管理2.2 教学方法为了达到课程目标，本课程将采用多种教学方法：- 理论讲授：通过教师的课堂讲解和学生的参与讨论，向学生介绍企业管理的基本概念和原理。
- 案例分析：通过分析实际企业案例，让学生了解企业管理的实践，并思考解决问题的方法。
- 项目实践：通过小组项目实践，培养学生的团队合作和解决问题的能力。
学生将在实践中运用所学的企业管理知识和技能，解决实际问题。
- 基于问题的学习：通过提出实际问题，让学生在教师的引导下，独立思考和解决问题。
教师将起到指导和辅助的作用。
三、课程评估和考核方式3.1 课程评估本课程将采用多种评估方法，包括平时成绩、课堂表现、小组项目和期末考试。
其中，平时成绩将占总评成绩的30%，包括课堂出勤、课堂讨论和小组项目；期末考试占70%。
3.2 考核方式- 平时成绩评估：根据学生的出勤情况、参与课堂讨论的积极性和质量、小组项目的完成情况进行评估。
- 期末考试：组织一次综合性的闭卷考试，测试学生对企业管理知识的理解和应用能力。
《企业管理》课程教案
《企业管理》课程教案一、课程简介1. 课程名称：企业管理2. 课程性质：专业核心课3. 学时：644. 学分：45. 适用专业：工商管理、企业管理等相关专业6. 课程目标：使学生了解企业管理的基本概念、原理和方法，掌握企业管理的核心要素，提高学生的企业管理素养和实际操作能力。
二、教学内容1. 企业管理概述企业管理的基本概念企业管理的发展历程企业管理的主要任务和目标2. 企业组织与管理体制企业组织结构及其类型企业管理体制的内涵与特征现代企业制度的基本框架3. 企业战略管理企业战略的含义与类型企业战略管理的过程与方法企业战略规划与实施4. 人力资源管理人力资源管理的内涵与目标人力资源规划与招聘员工培训与发展绩效管理与人力资源激励5. 企业市场营销管理市场与市场营销市场调查与分析市场营销策略与组合三、教学方法1. 讲授法：通过教师对企业管理基本概念、原理和方法的讲解，使学生掌握相关知识。
2. 案例分析法：通过分析典型企业案例，使学生了解企业管理实际操作，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 情景模拟法：设置模拟企业管理场景，让学生参与其中，提高实际操作能力。
四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、案例分析、小组讨论等，占总评的40%。
2. 期中考试：考察学生对企业管理基本知识的掌握，占总评的30%。
3. 期末考试：考察学生对企业管理知识的综合运用能力，占总评的30%。
五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的企业管理教材。
2. 辅助材料：包括企业案例、管理工具与方法等。
3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和管理资讯。
4. 实践基地：建立校企合作，为学生提供企业管理实践的机会。
六、教学安排1. 课时分配：企业管理概述：8课时企业组织与管理体制：8课时企业战略管理：10课时人力资源管理：12课时企业市场营销管理：10课时2. 教学进度：按照教材和教学大纲进行，每周安排2课时。
《企业管理》教学大纲
《企业管理》教学大纲课程名称：企业管理课程编号：总学时：36适用对象：思想政治教育本科专业一、教学目的与任务1、教学目的：本课程从企业管理的基本理论入手，结合中国目前企业管理的实践，对现代企业管理的理论和方法进行全面探讨。
2、教学任务：主要介绍企业管理的基本理论、企业经营管理、企业生产管理和企业质量管理等内容。
通过教学，使学生系统掌握现代企业管理的理论和方法，并能灵活运用于企业管理的实践之中。
二、教学基本要求：教学中系统地介绍现代企业管理的基本理论和方法，并和企业管理实践紧密结合，学以致用。
三、教学内容及要求：第一章企业通过本章学习，要求学生理解和掌握企业的概念、类型、工业企业的主要特征，企业的经营方式、企业的组织形式和现代企业制度等内容。
第一节企业及其类型一、企业的概念二、企业类型三、现代工业企业的主要特征第二节企业的经营方式和组织形式一、企业的经营方式二、企业的组织形式第三节现代企业制度一、现代企业制度的涵义与特征二、现代企业制度的基本内容三、现代企业制度的配套措施第二章企业管理概论通过本章学习，使学生了解和掌握企业管理的产生、性质、职能、任务、方法以及基础工作等内容。
第一节管理概论一、管理涵义二、管理理论的产生与发展第二节企业管理一、企业管理的二重性二、企业管理的职能、任务和内容三、企业管理的方法第三节企业管理的基础工作一、企业管理基础工作的特点与作用二、企业管理的几项基础工作第三章企业文化通过本章学习，使学生了解和掌握企业文化的产生、涵义、功能和建设等基本内容。
第一节人本管理原理与企业文化一、人本管理原理二、企业文化第二节企业文化的功能一、导向功能二、自我内聚功能三、自我改造功能四、自我调控功能五、自我完善功能六、自我延续功能第三节企业文化建设一、企业文化的形成机制二、企业文化建设的实施三、企业思想政治工作与企业文化建设的关系第四章企业战略与发展通过本章学习，使学生了解和掌握经营战略的概念、特点、内容、体系以及经营战略管理的特点、战略的制定、实施与控制等内容。
《企业管理》课程教案
《企业管理》课程教案一、课程概述1. 课程目的：使学生了解企业管理的基本概念、原理和方法，掌握企业管理的核心要素，培养学生具备一定的管理能力和领导才能。
2. 课程内容：包括企业组织与管理、企业战略与管理、企业人力资源管理、企业运营管理、企业财务管理等方面的基本知识和实践技能。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握企业管理的基本概念、原理和方法，了解企业管理各个方面的内容。
2. 能力目标：培养学生具备较强的组织、计划、协调、沟通和决策能力，提高学生的领导才能。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲解企业管理的基本概念、原理和方法，使学生了解和掌握相关知识。
2. 案例分析法：通过分析典型企业管理案例，使学生更好地理解企业管理理论和实践。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，提高学生的实际操作能力和应变能力。
四、教学安排1. 课时：本课程共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学进度：按照教材内容和教学大纲，合理安排每个章节的授课时间。
3. 实践环节：安排4个课时的实践教学，让学生结合理论知识进行实际操作。
五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、团队协作能力等，占总成绩的40%。
2. 考试成绩：包括理论知识考试和案例分析考试，占总成绩的60%。
3. 综合评价：结合学生的平时成绩和考试成绩，全面评价学生的学习效果。
六、教学资源1. 教材：选用权威、实用的企业管理教材作为主要教学资源。
2. 案例库：收集和整理一系列具有代表性的企业管理案例，用于案例分析教学。
3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和管理工具。
4. 实践基地：与企事业单位合作，建立实践基地，为学生提供实地考察和实习机会。
七、教学手段1. 多媒体教学：运用多媒体课件，提高课堂教学的趣味性和生动性。
2. 在线教学平台：利用在线教学平台，实现资源共享，方便学生自主学习。
企业管理基础教学大纲
企业管理基础教学大纲一、课程目标本课程旨在帮助学生全面了解企业管理的基础知识和理论，并培养学生的管理能力和实践技巧，为他们未来的职业生涯做好准备。
二、课程内容1. 引言- 企业管理的定义和作用- 企业管理的发展历程2. 企业管理的基本原理与概念- 管理学的基本原理- 企业组织与职权划分- 企业目标的制定与执行3. 企业规划与战略管理- 企业规划与战略选择- 企业战略实施与控制- 企业竞争战略4. 组织结构与人力资源管理- 组织结构的设计与优化- 人力资源招聘与选拔- 绩效管理与培训发展- 薪酬管理与激励机制5. 决策与问题解决- 决策理论与模型- 决策方法与技巧- 问题解决与创新6. 领导与团队管理- 领导理论与风格- 团队形成与发展- 团队冲突与解决7. 控制与绩效管理- 控制理论与方法- 绩效评估与改进8. 企业伦理与社会责任- 企业道德与伦理- 企业社会责任与可持续发展三、教学方法1. 理论授课：讲师通过教材和案例研究等方式，介绍和讲解相关的理论知识和概念。
2. 案例分析：学生通过分析实际案例，深入了解企业管理的实践和应用。
3. 小组讨论：学生分成小组，进行实践性问题的讨论，促进他们的思考和交流。
4. 角色扮演：学生扮演不同的角色，模拟企业管理中的各种情景，培养他们的沟通和协作能力。
四、考核方式1. 平时表现：包括出席率、参与讨论等。
2. 课堂作业：包括案例分析、小组讨论报告等。
3. 期末考试：对课程内容进行综合考核。
4. 项目实践：学生进行企业管理实践项目，并撰写相关报告。
五、教材参考- Robbins, S.P., Coulter, M., & DeCenzo, D. A. (2017). Management (14th ed.). Pearson Education.- Daft, R.L. (2018). The New Era of Management. Cengage Learning.- Hill, C.W.L., & Jones, G.R. (2019). Strategic Management: An Integrated Approach (13th ed.). Cengage Learning.六、参考文献- Mintzberg, H. (1973). The nature of managerial work. Harper & Row.- Drucker, P.F. (1974). Management: Tasks, Responsibilities, Practices. Harper & Row.- Porter, M.E. (1980). Competitive Strategy. Free Press.七、备注本大纲仅供参考，教师可根据实际情况进行适当调整和修改，以确保教学内容的实践性和针对性。
国际管理教学大纲
国际管理教学大纲国际管理教学大纲随着全球化的加速发展，国际管理的重要性在全球范围内日益凸显。
国际管理教学大纲旨在培养学生在跨国企业和国际组织中具备必要的管理技能和全球视野。
本文将探讨国际管理教学大纲的内容和目标，并对其实施方式进行探讨。
一、国际管理教学大纲的内容国际管理教学大纲的内容应涵盖以下几个方面：1. 国际商务环境分析：学生需要了解全球商业环境的变化和趋势，包括政治、经济、社会和文化等方面的因素。
他们应该学会如何分析和适应这些环境对企业的影响。
2. 跨文化管理：在全球化的背景下，不同国家和地区的文化差异对企业的经营和管理产生重要影响。
学生需要学习如何识别、理解和应对这些文化差异，以便在跨国企业中有效地进行管理。
3. 国际战略：学生需要了解国际市场的机会和挑战，并学会制定和实施适应性强的国际战略。
他们应该学会如何评估国际市场的竞争力和潜在风险，并制定相应的战略来实现企业的长期发展目标。
4. 跨国人力资源管理：在全球化的背景下，人力资源管理变得更加复杂和挑战性。
学生需要学习如何在不同文化和法律环境下进行跨国人力资源管理，包括招聘、培训、绩效评估和员工关系等方面的技能。
5. 跨国运营管理：学生需要学习如何在全球范围内有效地组织和管理企业的运营。
他们应该了解全球供应链管理、物流和生产等方面的知识和技能，以提高企业的运营效率和竞争力。
二、国际管理教学大纲的目标国际管理教学大纲的目标是培养具备以下能力和素质的学生：1. 全球视野：学生应具备全球化思维和视野，能够理解和适应不同国家和地区的商业环境和文化差异。
2. 跨文化沟通：学生应具备跨文化沟通和协调能力，能够有效地与不同国家和地区的员工和合作伙伴进行合作。
3. 国际战略思维：学生应具备制定和实施国际战略的能力，能够在全球市场中寻找机会、应对挑战。
4. 跨国人力资源管理：学生应具备跨国人力资源管理的知识和技能，能够在全球范围内有效地管理和发展员工。
5. 跨国运营管理：学生应具备全球供应链管理、物流和生产等方面的知识和技能，能够提高企业的运营效率和竞争力。
《企业管理学》课程教学大纲
《企业管理学》教学大纲一、课程基本信息开课单位：经济与管理学院课程名称：企业管理学课程编号：20910003英文名称：Business Management课程类型：专业必修课总学时：51理论学时：51 实验学时：0课外学时：0学分：3开设专业：工商管理先修课程：管理学、西方经济学二、课程任务目标(一)课程任务企业管理是研究现代企业基本特征、运作规律、管理方法的一门学科，在现代社会市场经济条件下的经济生活中有着广泛的应用。
作为与企业经济活动关系密切的印刷专业院校的学生，必须掌握现代企业管理的基本原理、方法；具备初步的解决企业管理实际问题的能力，才能适应社会经济生活的需要。
本课是面向全院本科非管理专业的一门企业管理基础课程，这门课程的开设对于提高学生的综合素质，改善学生的知识结构非常重要。
(-)课程目标在学完本课程之后，学生能够：1.了解、掌握现代企业的基本概念。
2.掌握现代企业管理的基本原理、方法，能够具有一定的运用企业管理的工具和方法解决企业管理中的实际问题的能力。
三、教学内容和要求(-)理论教学的内容及要求第一章企业管理概论1、教学内容第一节企业的概念和特征第二节企业管理的概念与性质第三节现代企业类型第四节企业的目标与责任第五节企业管理基本原理第六节企业管理学的研究对象与方法2、教学重点与难点重点：企业的概念、特征、类型难点：管理二重性3、教学基本要求(1)了解企业的目标与责任；企业管理学的研究对象与方法(2)掌握企业的概念、特征、类型；掌握企业管理基本原理；管理二重性第二章管理理论的形成与演变1、教学内容第一节西方管理理论的产生与发展第二节现代管理学流派第三节中国古代的管理思想2、教学重点与难点重点：管理理论的形成与发展难点：管理理论的形成与发展3、教学基本要求(1) 了解中国早期的管理思想；外国早期的管理思想。
(2)掌握管理理论的形成与发展各历史阶段的主要思想观点；现代管理各学派的主要理论观点。
《企业战略管理》教学大纲与教学建议
《企业战略管理》教学大纲与教学建议第一章企业战略与战略管理一、教学大纲（一）教学内容●第一节企业战略一、企业战略的含义二、企业战略的类型与内容●第二节战略管理一、战略管理的含义二、企业战略管理的基本问题三、战略管理的核心内容●第三节企业战略管理的过程一、环境分析二、战略制定三、战略实施四、战略控制●第四节战略管理理论的演进阶段（二）教学计划建议课时为2，其中：●企业战略：0.5学时●战略管理：0.5学时●企业战略管理的过程和战略管理理论的演进阶段：0.5学时●课堂讨论与案例分析：0.5学时。
（三）教学目的旨在让学生了解动态环境下企业战略管理面临的挑战，掌握战略的定义和类型，掌握战略的要素，理解战略管理的过程。
（四）重点讲解：●企业战略的定义；●企业战略的三大类型；●战略管理的核心内容；●企业战略管理的过程。
二、教学建议1、本章的讲解思路：企业战略管理面临的动态环境——企业战略是什么——企业战略有哪些类型——不同类型（层次）的战略有哪些要素——战略管理的基本问题——企业战略管理的过程——战略管理理论的演进阶段。
2、在讲述企业战略的类型时，可以以某个集团公司为例，让学生深入掌握企业战略的类型和各类战略的主要目的。
3、在讲述企业战略管理的过程时，可以用某个公司的战略报告为蓝本，既让学生掌握战略管理的过程，又可以让学生对企业战略报告的主要结构有所了解。
第二章外部环境分析一、教学大纲（一）教学内容●第一节外部环境分析基础一、环境分析的内容二、环境分析的过程●第二节宏观环境分析一、政治因素二、经济因素三、社会文化因素四、技术因素五、环境因素六、法律因素●第三节行业环境分析一、行业结构—行为—绩效模型二、行业竞争结构●第四节竞争对手分析一、竞争对手分析的含义与内容二、竞争对手分析的主要步骤●第五节战略环境分析技术一、产业分析：外部因素评价矩阵二、竞争态势矩阵三、竞争者分析工具：战略群组四、战略环境预测方法和技术（二）教学计划建议课时为4，其中：●一般环境分析：1学时●行业竞争环境及演变分析：1学时●竞争对手分析：0.5学时●战略环境分析技术：1学时●课堂讨论与案例分析：0.5学时（三）教学目的旨在让学生了解外部环境因素对于组织战略制定和实施的重要性，掌握外部环境因素的分析程序，掌握行业环境分析与竞争对手分析模型。
《企业管理》课程教学大纲-内蒙古工业大学
《企业管理》教学大纲一、课程基本信息二、课程目的和任务《企业管理》是一门关于现代企业管理理论和方法的课程。
通过本课程的教学，应使学生树立起“成本效益观念”、“系统分析理想”，较系统的了解企业管理的基本理论，掌握现代企业管理和经济决策的常用方法，旨在培养学生成为适应社会主义市场需要，使其既懂一门专业技术，又懂管理技术的复合型人才。
三、本课程与其它课程的关系通过学习本课程，要使学生们系统地了解企业管理的基本理论，掌握现代企业管理和经济决策的常用方法，掌握综合运用企业管理及相关学科知识，发现、分析并解决工商企业中存在的实际问题的基本方法和基本技能。
学习本课程必须具备了高等数学、线性代数、概率论与数理统计、政治经济学等基础知识。
四、教学内容、重点、教学进度、学时分配课堂教学：侧重基本理论、基本方法教学，适当选用“案例教学”。
课外训练：每次课后均应根据课堂教学目的布置适当作业。
下面标有（*）部分为机动部分，可以根据学生的所学专业、接受能力、自学能力等，以指导学生自学为主，灵活选讲为辅。
（一）管理概论（4学时）1、主要内容（1）管理的含义和意义（2）管理职能（3）管理原理与管理原则（4）管理组织与组织结构（5）管理理论的发展过程（6）企业及企业管理2、重点管理职能、管理原理与管理原则、管理组织与组织结构、管理理论的发展过程3、教学要求通过本章学习，使学生们掌握管理的含义、意义，管理职能、管理原理与管理原则，管理组织与组织结构和管理理论的发展过程，了解企业含义及分类。
（二）行为科学理论（3学时）1、主要内容（1）行为科学的产生及人际关系学说（2）个体激励理论（3）群体行为理论（4）领导效能理论2、重点个体激励理论、群体行为理论和领导效能理论3、教学要求通过本章学习，使学生们了解行为科学的产生和发展，掌握个体激励理论、群体行为理论和领导效能理论。
（三）预测与决策（5学时）1、主要内容（1）预测与决策的一般概念（2）常用预测方法（3）常用决策方法2、重点时间序列预测法、回归分析预测法，确定型决策方法、风险型决策方法和不确定型决策方法3、教学要求通过本章学习，使学生们了解预测与决策的一般概念，掌握常用的预测方法和常用决策方法。
企业管理课程教学大纲
企业管理课程实验教学大纲课程编号：0301065课程名称：企业管理课程英文名称：课程性质：专业基础课课程属性：非独立设课实验学时：6实验项目数：6适用专业：国际经济与贸易参考教材：金占明：《企业管理学》（第二版），清华大学出版社，2002 刘兴倍：《企业管理基础》，清华大学出版社，2006实验指导书：自编《企业主要管理数据搜集、整理、分析实验指导书》一、课程简介和基本要求课程介绍：企业管理学是大学经济管理学科方向专业主干课程。
通过本课程的教学使同学对企业和企业管理有一个系统的认识和了解，在掌握企业管理的基本概念、职能和方法的基础上培养并增强其管理能力，并为本专业的其他相关课程的学习奠定一个良好的基础。
基本要求：学习本课程要求掌握企业及企业管理中的基本概念和术语，并对企业和企业管理有一个系统完整地认识和了解；对企业管理的主要部门的工作有较系统地认识，并掌握管理工作中常用的管理方法和手段、各部门的作用和彼此之间的关系；在此基础上，要求同学了解现代企业的构成，树立现代企业的管理观念，初步具备管理企业的能力。
二、课程实验目的与要求实验目的：巩固本课程中要求的企业管理相关的基本概念和术语，并通过实验对企业和企业管理有一个初步的系统认识和了解；对企业管理的主要部门的工作有较系统地认识，并掌握管理工作中常用的管理方法和手段、各部门的作用和彼此之间的关系；在此基础上，要求同学了解现代企业的构成，树立现代企业的管理观念，初步具备管理企业的能力。
实验要求：学生根据设定实验对象企业，进行管理者岗位模拟，对企业管理的主要部门的工作形成较系统的认识，进而巩固本课程中要求的企业管理相关的基本概念和术语。
结合对象企业的基本数据，了解各业务与职能部门在企业管理中的作用和设置的意义，熟悉各部门业务的基本流程，明确企业的生产与经营战略方针。
1.学生应完成分担的实验任务；2.完成好的实验结果以实验总结报告上交，供老师批阅。
三、主要仪器设备仪器设备：计算机、企业主要部门模拟台、企业主要业务部门工作流程图表。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《国际企业管理》教学大纲一、课程基本信息课程编码：03200712 课程名称：国际企业管理课程性质：专业课（选修）适用专业：工商管理适用层次：本科课程学分：2总学时：36 理论学时：32实践学时： 4 执笔人：陈凤菊审核人：唐云二、课程性质、目的、任务《国际企业管理》是工商管理专业的必修课。
根据我院工商管理专业的要求，并在参阅多本相关原版教材的基础上编写而成的，为教师提供一个跨国公司经营与管理的最基本的框架体系，是此课最基本的教学依据。
通过教学，使学生掌握跨国经营与跨国公司的基本概念和基本原理，掌握企业发展跨国经营的动机、全球市场评估与选择的方法、跨国经营的方式与选择、全球一体化经营战略的实施、全球经营的控制、全球营销与研发管理、全球供应与生产管理、全球财务管理、全球人力资源管理等内容。
同时要使学生了解世界跨国经营与跨国公司的产生与发展的过程，中国企业跨国经营与跨国公司的发展现状、问题及发展对策，外国企业与跨国公司在中国的发展现状，对中国的影响，以及中国国内企业应如何应对外国企业与跨国公司的挑战，并通过发展自己，取得在国内市场和国际市场的竞争优势。
三、教学内容和教学要求第一章国际企业管理概论（一）学习目的与要求本章讲述了企业战略管理的一些重要的概念，正确掌握这些概念，能为全书的学习打下坚实的基础。
通过本章教学，应使学生达到如下要求：1、了解企业的国际化经营的定义和形式2、阐述企业国际化经营战略的背景3、明确国际经营环境的复杂性及分析方法（重点）4、了解企业国际化经营的动因（难点）5、熟悉国际经营的发展史；（二）主要内容1、企业国际化经营是指企业在本土之外还拥有和控制着生产、营销或服务的设施，进行跨国生产、销售、服务等国际性经营活动。
国际化是许多企业谋求进一步发展的重要战略，也是竞争国际化形势下企业经营战略的新趋势。
企业国际化，是指企业日益摆脱单纯的地域界限，以国际市场为导向，在国际范围内利用生产要素和管理技能，从事跨国界的生产经营活动，由国内经营型向跨国经营型转换的过程。
2、企业国际化经营战略的背景包括：（1）企业国际化与世界经济国际化的互动；（2）企业国际化是各国发展本国经济、增强实力的结果；（3）企业国际化是企业自身发展的需要。
3、企业采取国际化经营战略，面临着复杂的外部环境，表现在：（1）国际经营的构成要素繁多；（2）国际经营环境范围更广；（3）国际经营环境内容更加丰富。
因此，企业在决定实施国际化经营战略之前，要对国际经营环境进行深入地分析。
常用的国际经营环境的分析方法有：经营环境等级评分法、国别冷热比较法、机会—威胁分析法。
企业进行国际化经营的动因为：转移核心竞争力；获得区位优势；形成最佳经验曲线。
第二章跨国经营的动机（一）学习目的与要求学习本章的主要目的是对跨国经营有一个全面的认识，掌握环境分析的主要理论，以便发现新的商机和面临的挑战。
通过本章教学，应使学生达到如下要求：1、清楚经营动机的必要性2、了解各种理论的产生和观点（重点）3、掌握波特价值链理论（难点）4、明确全球经营获利的原因（二）主要内容1.任何商业活动都有一定的基本动机。
作为企业，盈利是根本的目的。
同时企业在盈利的驱动下有了向海外经营的动机2.任何活动都有一定的理论基础。
跨国经营也不例外。
包括规模经济理论，垄断优势理论，内部化理论，边际产业扩张理论和波特价值链理论，其中波特价值链最为重要。
第三章国际评估与选择（一）学习目的和要求国际企业管理的一个现实问题是如何选择合适的国家进行跨国经营并获利。
这就要求对国家进行选择和评估。
通过本章教学，应使学生达到如下要求：1、了解影响国家选择的因素2、了解投资与收益的风险3、掌握国家选择的方法并会运用（重点）4、掌握对国家如何进行评估（难点）（二）主要内容1．对于跨国公司来讲，国家的选择是至关重要的，国家的选择决定了企业的生存。
主要需要考虑的选择因素有市场规模；市场的和谐性；成本与资源的适用性。
2．选择和评估一个国家是否适合跨国经营需要采用一定的方法和标准。
主要方法有罗氏多因素评分分析法（从东道国对外国投资者的限制和鼓励政策的角度来评分）；多国评分比较法(选区影响预期收益和风险的各种因素对相关目标国家进行横向比较)；机会-风险矩阵法；“冷热”国对比法；国家引力-公司竞争力矩阵法。
第四章跨国经营的方式（一）学习目的和要求本章主要讲述跨国经营的方式，分析了出口、技术许可、特许经营、管理合同、制造合同、直接投资等经营方式。
学习本章的知识，就是为了使学生掌握经营方式，并能够针对具体的环境和条件正确地选用不同的经营方式。
通过本章教学，应使学生达到如下要求：1、掌握直接出口和间接出口的渠道及优缺点（重点）2、分析许可证贸易的优缺点（难点）3、明确合资的原因、形式及进入企业对合资企业的控制（重点）4、掌握企业组建战略联盟的动因和基本形式（重点）（二）主要内容1、企业进入国外市场的模式一般有出口、技术授权、特许经营、合资以及独资五种模式。
每一种进入模式都有自己的优势和劣势。
企业可以根据自身的条件选择最符合产品特性、企业实力和目标市场环境要求的模式进入市场。
2、出口的发展过程上，一般要经历五个阶段：国内营销阶段、前出口阶段、“试验性转入”阶段、积极出口阶段和国际战略阶段。
间接出口是指企业通过中间商或其他国内代理机构来经营商品出口业务，主要渠道包括专业国际贸易公司、“搭便车”、出口管理公司、外国及企业驻本国的机构，其优点是投资少、风险低、了解国际市场行情、积累直接出口所需的营销知识和经验；直接出口是指把企业生产的产品直接卖给国外的客户或最终用户，而不是通过国内的中间机构转卖给国外的顾客，主要渠道包括企业驻外办事处、建立国外销售子公司、直接卖给最终用户、国内出口部，其优点是利润率高、市场信息准确可靠、企业有主动权有效实施发展战略、便于建立稳定的销售渠道扩大市场占有率、便于培养全能型营销人才。
企业选择哪一种出口方式和具体渠道将产品销售到国际市场上去，要综合分析直接出口和间接出口的优缺点并根据商品的特点以及企业自身的条件做出选择。
3、技术授权和特许经营又叫许可证协议，是指技术许可方将其交易标的使用权通过许可证协议或合同转让给技术接受方的一种贸易方式，是技术贸易最基本、最主要的形式。
按照受让方取得使用许可项目的权限，许可证协议可以分为：独占许可证；排他许可证；普通许可证；双方许可。
技术授权协议的基本内容和主要条款有四点：（1）说明双方签约的目的、基本前提、双方责任的基础以及应遵守的基本准则；（2）定义条款；（3）技术内容和范围条款；（4）价格与支付条款，即确定转让技术的价格和费用的支付方式、货币种类、付款办法等内容。
许可证贸易方式的优点为：经营风险小；带动企业产品的出口；保护专利和商标；分摊研究与开发成本。
许可证贸易进入模式的缺点：控制程度低；培养了潜在的竞争对手。
4、合资经营又称股权式经营，是指协议共同投资的各方按一定比例的股份出资，组成一家具有法人地位、在经济上独立核算、在业务上独立经营的企业。
合资的原因有：各国政府的支持；避免关税壁垒和取得东道国的支持与合作；分散风险；在规模经济上抗衡竞争对手；科学技术的发展促进了技术转移并推动了资本在国际间的流动；融资的需要。
合资的形式包括：合作生产原材料和零部件；合作科研；营销性合资。
5、独资经营指企业（跨国企业）在海外投资并完全控制所投资企业活动的方式。
国外独资经营是企业国外生产的最高阶段，意味着企在国外市场上单独控制着一个企业的生产和营销。
6、战略联盟就是两个或两个以上经营实体之间为了达到某种战略目的而建立的一种合作关系，其主要特点是在相对独立的前提下合作。
企业组建战略联盟组建的动机有：防御；追赶；维持和重组。
组建战略联盟可以获得以下优势：成为全球市场的领导者；保护自己对国内市场的占有；迎合顾客需求的变化；缩短产品进入周期；规范世界标准。
战略联盟的基本形式有两种：合资型联盟；职能型战略联盟。
第五章全球一体化经营（一）学习目的和要求作为国际性的企业，追求全球经营一体是企业整体战略的一个重要组成部分。
通过本章内容是学生了解全球一体化的含义，掌握全球战略的选择标准和战略种类、全球经营的当地化。
重点是掌握跨国经营一体化的形式（投资一体化、生产一体化、管理一体化）。
本章的难点是内部市场与内部贸易（市场内部化、内部贸易形式、内部贸易功能、内部贸易约束条件、内部贸易中的转移定价）。
（二）主要内容1．全球经营战略。
从企业战略、成本降低和需求的响应、全球战略的选择进行讲解。
2．全球经营一体化的概念。
介绍全球经营一体化的概念，发展过程以及三种基本形式的比较。
3．跨国经营一体化的三种形式。
纵向一体化；横向一体化、混合一体化。
4．跨国经营一体化的内容。
分为三部分。
投资一体化包括其形式、地点、行业、规模、业务连的建立；生产一体化包括其研发、生产、采购、销售、服务；管理一体化包括其管理内容和管理方式。
5．内部市场与内部贸易。
主要讲授内部贸易可分为内部贸易形式、内部贸易功能、内部贸易的约束因素和内部贸易中的转移定价6．全球经营当地化。
第六章全球经营控制（一）学习目的和要求本章主要讲述企业在全球经营控制的方式，通过分析控制方式的优缺点、产生原因和使用条件。
使学生掌握各种跨国企业在全球经营的控制方式，并且针对不同的时期的同一企业和同一时期的不同企业选择指定不同的控制方式。
（二）主要内容本章共分为五部分：1．集权与分权。
包括选择集权或分权时需要考虑的因素，如成本，标准化，研发，业务规模等等；集权和分权在各职能中的体现，例如：投资、生产、营销等等。
2．跨国经营的组织结构，包括单纯的出口部结构、母子公司组织结构、国际事业部组织结构、全球性结构—产品式、全球性结构—地区式、全球性结构—职能式、全球矩阵式结构。
让学生了解各种组织结构的使用环境和使用条件是本部分的重点，难点是让学生可以灵活、准确的选择出合适的组织结构。
3．跨国经营战略计划。
包括制定计划的步骤，在制定战略时需要分析内部环境分析、外部环境分析、战略目的、战略选择以及如何进行战略实施。
4．跨国经营的报告制度。
包括报告的种类及其优缺点、跨国经营报告制度的障碍、跨国经营报告的评估以及评估方法。
5．跨国经营的企业文化。
在正式讲课之前，利用两课时的时间让学生以小组为单位，分别讲述八个不同国家的传统文化,并进行对比。
在企业文化中主要讲企业文化的作用和企业文化识别系统( CIS )后者是本部分的重点。
企业文化是以组织所信奉的价值观体系为基础的思维方式和行为规范，企业中的成员都自觉地维护它和遵循它，并体现在行动中。
企业文化有三个重要特性：学习性、分享性和传递性。
企业文化是随着时间的累积而形成的，它含着企业过去经营的成功与失败的体会。