周丽花《班级旧物市场》教学设计
北师大版二年级数学上册《班级旧物市场》教案
北师大版二年级数学上册《班级旧物市场》教案一、教学目标1.掌握数学中“相等”的概念和表示方法。
2.了解货币、钞票的概念及金额的表示方法。
3.能够在实际情境中运用相等和货币的概念，用钞票和硬币进行支付和找零。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.“相等”的概念及表示方法。
2.货币、钞票的概念及金额的表示方法。
3.用钞票和硬币进行支付和找零。
2. 教学难点1.运用相等和货币的概念进行解决问题。
2.正确使用钞票和硬币进行支付和找零。
三、教学过程1. 导入通过演示一组钞票和硬币的图片，引导学生认识基本货币，告诉学生一毛钱、一角钱、一元钱、五元钱、十元钱和二十元钱的概念。
然后，教师简单介绍本节课要学习的“班级旧物市场”的活动，让学生对学习内容产生兴趣。
2. 学习任务任务一：“相等”概念的学习展示两组不同颜色的钞票。
用两种颜色的钞票，让学生感受不同颜色的数值大小不同，然后通过多种方式对比讲解“相等”的概念并请学生跟读。
任务二：金额的表示方法及货币的认识引导学生认识并写下1角、1元和10元钞票的数字、汉字和数量。
在此基础上，通过使用不同数字的钞票和硬币的组合，让学生体会不同金额的价值，并强化不同面值的货币的认识。
任务三：支付和找零教师出示多种固定单价的商品图片，并将全部商品放在一起。
请学生自己选择商品并根据商品的价格、数目和自己拥有的钞票和硬币进行支付和找零。
教师要引导学生认真算账，计算数值大小，并检查其支付和找零的正确性。
3. 总结教师和学生一起回顾本节课所学的知识点，在讲解中检查学生的巩固程度，以及他们解决问题的能力。
教师要总结支付和找零的计算方法，并鼓励学生在日常生活中熟练运用这些知识。
四、教具材料1.两种颜色的钞票（数张）。
2.视觉素材：不同面值的货币图片、商品图片。
3.班级旧物或假装的班级旧物（可用课外读物、玩具等代替）。
五、教学总结本节课通过通过实际生活情境，引导学生学习“相等”的概念和表示方法，理解货币、钞票的概念及金额的表示方法，并在班级旧物市场的活动中运用相等和货币的概念，用钞票和硬币进行支付和找零。
北师大版数学二年级上册《班级旧物市场》教学设计
北师大版数学二年级上册《班级旧物市场》教学设计一. 教材分析《班级旧物市场》这一节内容是北师大版数学二年级上册的一部分，主要让学生通过实际操作，理解加减法的意义，提高学生的计算能力。
教材通过班级旧物市场的场景，让学生在买卖物品的过程中，自然地接触到加减法运算，感受数学与生活的紧密联系。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了10以内的加减法运算，但对实际生活中的应用还不够熟练。
此阶段的学生好奇心强，喜欢参与实践活动，通过实际操作，能够更好地理解和掌握数学知识。
三. 教学目标1.让学生在实际操作中，理解加减法的意义，提高计算能力。
2.培养学生运用数学知识解决生活中的问题，提高学生的应用能力。
3.培养学生团队合作的精神，提高学生的交际能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生在实际操作中，自然地运用加减法进行买卖交易。
2.难点：让学生理解加减法的实际意义，并能灵活运用解决生活中的问题。
五. 教学方法采用情境教学法、实践教学法和小组合作教学法。
通过班级旧物市场的场景，让学生身临其境地进行买卖交易，实际操作中理解和掌握加减法运算。
同时，引导学生进行小组合作，培养团队合作的精神。
六. 教学准备1.准备一些旧物品，如书籍、文具、玩具等，作为旧物市场的商品。
2.准备一些货币道具，如纸币、硬币等，模拟真实的交易场景。
3.提前分组，每组选定一名组长，负责小组内的交易活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解，引入班级旧物市场的概念，让学生了解今天的学习内容。
同时，向学生介绍买卖过程中的基本规则，如如何进行交易、如何使用货币等。
2.呈现（10分钟）教师学生进行旧物市场的展示，让学生展示自己小组准备的商品，并介绍商品的名称、价格等基本信息。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实际交易操作。
学生根据自己的需求，选择商品进行购买或出售。
在交易过程中，引导学生运用加减法进行计算，如计算总价、找零等。
4.巩固（10分钟）教师选取一些交易案例，让学生进行讲解，分析其中的加减法运算。
北师大版数学二年级上册第八单元《班级旧物市场》教学设计
北师大版数学二年级上册第八单元《班级旧物市场》教学设计一. 教材分析《班级旧物市场》这一单元主要让学生在具体的情境中，感受数学与生活的紧密联系，体会数学在解决实际问题中的作用。
通过旧物市场的活动，培养学生提出问题、解决问题的能力，以及交流、合作、探究的学习态度。
教材内容主要包括认识货币、计量单位，以及简单的加减法运算。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对货币、计量单位以及加减法运算有一定的认识。
他们在课堂上积极参与，乐于表达自己的想法，但部分学生在解决实际问题时，仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高他们解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会认识货币，了解计量单位，掌握10以内的加减法运算。
2.过程与方法：学生能在实际情境中，运用数学知识解决问题，提高运用数学的能力。
3.情感态度价值观：学生体会数学与生活的联系，培养交流、合作、探究的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：认识货币，了解计量单位，掌握10以内的加减法运算。
2.难点：在实际情境中，运用数学知识解决问题。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣；引导学生主动思考、提出问题，培养解决问题的能力；小组合作学习，培养学生的交流、合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：提前了解学生的情况，设计有针对性的教学活动；准备教学课件、学具等教学资源。
2.学生准备：回顾已学的数学知识，准备参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的旧物市场情境，引导学生进入学习状态。
例如，可以讲述一个关于旧物市场的有趣故事，或者展示一些真实的旧物市场图片，让学生谈论他们所了解的旧物市场。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些旧物市场的商品图片，引导学生观察并思考以下问题：（1）这些商品的价格是多少？（2）你认为这些商品的价格合理吗？为什么？学生发表自己的看法，教师引导学生认识货币和计量单位。
《班级旧物市场》(教案)北师大版二年级数学上册
数学好玩·第1课时班级旧物市场·教案班级：课时：课型：一、学情分析由于学生们通过本册教材的进一步学习，在购物情境中认识并使用了人民币，学会了付钱、找钱，感受到了付钱策略的多样性，学生们已经初步的具备了能够在具体情境中，用简单的加、减、乘或除算法解简单的实际问题的能力。
但是大多数学生们，平时缺少实际自己独立购物的活动，如何设计组织这个活动，会是学生们的难点，因此，需要我们教师帮助学生们做好活动前期充足准备的。
二、教学目标1.复习学过的乘除法及有关人民币的知识。
2.能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱、找钱，提高解决问题的能力。
三、重点难点【教学重点】能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题。
【教学难点】在实践活动中感受数学与生活的密切联系，运用所学知识解决生活中的实际问题。
四、教学过程设计第一板块【创设情境引入新课】师：同学们我们一起来看个新闻吧。
（播放视频）师：同学们说一说，视频和照片中的同学们正在做什么？生：正在进行旧物交换和买卖活动。
师：同学们，你去过旧物市场吗？旧物市场有哪些旧物呢？旧物市场的旧物都是怎样出售的呢？今天我们也来组织和设计一个班级旧物市场，你们愿意参加吗？那就让我们开始吧。
（板书课题：班级旧物市场）设计意图：通过视频图片的导入，激发学生的兴趣，再询问学生是否去过旧物市场，让学生回忆起对旧物市场的印象和了解，为班级旧物市场做好准备。
第二板块【合作交流设计方案】1. 设计方案。
师：组织活动要做什么准备工作呢？独立思考后，小组内交流自己的想法。
派学生代表汇报、交流，教师汇总。
师：首先要确定时间，接着确定场地，然后准备场地物品，小组和班级要提前将旧物准备好，再进行班级人员分工，最后要确定交换方式进行交换活动。
有没有同学自告奋勇来担当班级的管理员呢？学生报名参加。
师：分好了班级的人员，这时候我们要分小组，4人为一小组，分好后，同学们说说小组内又该如何分工呢？教师将学生进行分组，学生再进行组内分工。
北师大版二年级数学上册《班级旧物市场》教学设计
北师大版二年级数学上册《班级旧物市场》教学设计一、教学目标1. 知识目标•学生能够理解购物的基本概念，如货币、物品价格等；•学生能够使用1元、2元、5元的货币购买小学一、二年级的常见物品；•学生能够使用钞票、硬币进行双向兑换。
2. 能力目标•学生能够通过购物实践，提高对数学运算的能力；•学生能够锻炼自己的口头表达能力；•学生能够掌握和遵守游戏规则，培养团队合作意识和礼仪意识。
3. 情感目标•学生能够积极参与班内活动，促进班级感情的建立；•学生能够理解珍惜物品，节约能源的重要性。
二、教学内容1. 教材内容本节课程的教材核心是《北师大版二年级数学上册》第四章“货币与交换”的第三节“班级旧物市场”。
2. 学习形式本节课程使用小组合作的形式，运用班级旧物集中销售的形式，通过购物游戏引导学生实践货币的交换与使用。
3. 学习方法•通过简短的口头讲解，引导学生自己思考；•配合教材中的问题，提供范例，启发学生想象；•以学生为主体，鼓励学生交流和探讨，发挥学生的创造性思想。
三、教学步骤激发学生兴趣，导入新知1.为班内每一位同学分发游戏币和商品品牌的目录，介绍班级旧物市场，解释游戏规则和操作方法。
2.带领学生浏览目录，了解商品品牌、货币名称和面额；3.教师鼓励学生猜测商品的价格，再与大家讨论或公布范围价格；4.引导学生在班级旧物市场中有计划性地购物，协头进行团购等活动。
主题讨论，进一步理解知识点1.通过讨论，让学生认识到进行交换和购物需要货币；2.学生可自主选择进入自己喜欢的小组，并交换自己想要的物品；3.学生可自己设定物品的价格，并探讨价格合理性；4.学生还可实践手中单向货币的双向兑换，培养操作和兑换的能力。
教学总结，温故知新1.询问学生在购物常用面额的钞票和货币中，哪个更灵活，更方便；2.整理探讨后的价格表，对其进行系统评估，并让学生讲述自己的手感；3.采用随堂测试的形式，来检验学生对于货币及其使用的知识点掌握情况；4.温故知新，让学生回忆本课学到的新知识点，并为学习过程给予总体评估。
北师大版数学二年级上册《班级旧物市场》教学设计
北师大版数学二年级上册《班级旧物市场》教学设计一. 教材分析《班级旧物市场》这一节内容主要让学生通过旧物交易活动，感知加减法的实际应用，体会数学与生活的联系。
通过这一活动，学生可以更好地理解加减法的概念，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但对于实际应用场景的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生将所学知识与实际生活联系起来，提高他们的应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能通过实际操作，解决旧物交易中的加减法问题。
2.过程与方法：学生能在实际交易中，运用加减法解决问题，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能理解数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能通过实际操作，解决旧物交易中的加减法问题。
2.难点：学生能将所学知识与实际生活联系起来，运用加减法解决问题。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过创设旧物市场的情境，引导学生参与其中，启发他们运用所学知识解决问题，并在小组合作中，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教师准备：旧物市场的情境道具、教学PPT等。
2.学生准备：每组准备一些旧物品，用于交易。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师创设旧物市场的情境，引导学生进入角色。
每组学生将自己准备的旧物品摆放在桌子上，进行自由交易。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察旧物市场，发现加减法的实际应用。
例如，一个学生想买两个物品，但只有一元钱，该如何分配？学生通过实际操作，解决问题。
3.操练（10分钟）教师提出一些关于加减法的实际问题，学生分组讨论，找出解决问题的方法。
例如，一个学生有三个物品，想换成钱，应该如何计算？4.巩固（10分钟）学生分组进行加减法游戏，通过游戏巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：在实际生活中，还有哪些场景会用到加减法？学生举例说明，进一步体会数学与生活的联系。
《班级旧物市场》教案
其次，实践活动中的分组讨论和实验操作让学生们亲身体验了市场交易的流程，他们在讨论和操作过程中积极思考、互相学习。学生小组讨论环节，大家围绕旧物市场的意义展开了热烈的讨论，提出了很多有见地的观点，这让我看到了他们的潜能。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与旧物市场相关的实际问题，如如何定价、如何吸引顾客等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的市场交易模拟。这个活动将演示如何在市场中进行买卖的基本流程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和交易模拟的结果。
《班级旧物市场》教案
一、教学内容
《班级旧物市场》教案，本章节内容基于人教版小学四年级上册《综合实践活动》教材第四章“我们周围的商品”，重点围绕以下内容展开：
1.商品的概念：引导学生理解什么是商品，认识到商品在日常生活中的重要性。
2.旧物利用：教育学生学会珍惜资源，提高环保意识，通过班级旧物市场活动，让学生学会如何将家中闲置物品变废为宝。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“旧物市场在实际生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题来引导学生思考，如旧物市场如何促进环保、如何体现共享经济等。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或投影仪上，供全班同学参考。
《班级旧物市场》(导学案)- 2023-2024学年数学二年级上册 北师大版 第一课时
《班级旧物市场》（导学案）- 2023-2024学年数学二年级上册北师大版第一课时一、教学目标1. 让学生了解旧物市场的概念，知道旧物市场中的物品可以进行买卖。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的合作意识，增强学生的团队协作能力。
4. 培养学生的环保意识，让学生养成节约资源、保护环境的好习惯。
二、教学内容1. 旧物市场的概念和特点2. 旧物市场中的物品买卖3. 旧物市场中的价格计算4. 旧物市场中的环保意识三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些旧物市场的图片，让学生初步了解旧物市场的概念和特点。
引导学生思考：什么是旧物市场？旧物市场有什么特点？2. 探究新知（1）让学生观察教材中的插图，引导学生说出插图中的物品，并让学生尝试用数学知识计算物品的价格。
（2）让学生小组讨论，如何用数学知识解决旧物市场中的问题，如计算物品的价格、找零等。
（3）教师总结学生的讨论结果，引导学生运用数学知识解决实际问题。
3. 实践活动（1）组织学生进行班级旧物市场活动，让学生将家中不再使用的物品带到学校，进行买卖。
（2）引导学生运用数学知识进行价格计算，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
（3）让学生在活动中体验合作的重要性，培养学生的合作意识。
4. 总结反思（1）让学生回顾本节课的学习内容，总结自己在活动中的收获。
（2）引导学生思考如何在日常生活中运用数学知识解决实际问题。
（3）教育学生养成节约资源、保护环境的好习惯。
四、课后作业1. 让学生回家后与家长一起整理家中的旧物，准备参加下一次的班级旧物市场活动。
2. 让学生运用本节课所学的数学知识，帮助家长计算购物时的价格和找零。
3. 让学生思考如何在日常生活中节约资源、保护环境，并写成一篇小作文。
五、教学评价1. 通过课堂观察，评价学生在活动中的参与程度和合作意识。
2. 通过课后作业，评价学生对本节课所学知识的掌握程度。
《班级旧物市场》教案北师大版二年级数学上册
举例：学生可能不理解为什么用乘法来计算两组相同数量物品的总数，而不是简单地使用加法。
在教学过程中，教师需要针对这些重点和难点内容，设计有针对性的教学活动，通过实际操作、小组讨论、问题解决等方式，帮助学生透彻理解核心知识，克服学习难点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总内加减法、货币的认识以及它们在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，学生在小组讨论中，虽然能够积极参与，但有时观点较为零散，缺乏深度。为了提高学生的思考能力，我应该适时引导他们进行深入探讨，提出更具启发性的问题，帮助他们梳理思路，形成系统性的认识。
此外，实践活动环节，学生们在模拟购物时，有些小组的讨论和操作进程较慢。我意识到，在安排实践活动时，要更加注意时间的分配，确保每个学生都能充分参与并完成任务。
《班级旧物市场》教案北师大版二年级数学上册
一、教学内容
《班级旧物市场》教案，选自北师大版二年级数学上册第四章《生活中的数》。本节课主要包括以下内容：1.引导学生运用已学的100以内的加减法，解决旧物市场上物品价格计算问题；2.借助班级旧物市场这一实际情境，让学生在实际操作中理解货币的概念，进行简单的货币计算；3.通过对旧物市场物品的分类、排序等操作，巩固学生对表内乘法的掌握，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。教学内容与教材紧密相关，旨在让学生在实际情境中运用数学知识，提高学生的实践操作能力和数学应用能力。
北师大版二年上册数学《班级旧物市场》教学设计
北师大版二年上册数学《班级旧物市场》教学设计一. 教材分析《班级旧物市场》这一节内容是北师大版二年级上册数学的一节实践活动课。
通过班级旧物市场的开展，让学生在实践中感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用能力和创新能力。
教材内容主要包括：1. 了解班级旧物市场的目的和意义；2. 学会使用货币进行交易；3. 培养学生合理定价、合理消费的观念。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的加减法，对货币有一定的认识，具备一定的实践操作能力。
但学生在实际应用中，可能对价格的计算、找零等方面存在困难。
此外，学生对于如何合理定价、合理消费等方面的意识还有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解班级旧物市场的目的和意义，培养学生热爱劳动、珍惜资源的意识；2. 学会使用货币进行交易，提高学生的数学应用能力；3. 培养学生合理定价、合理消费的观念，提高学生的理财能力。
四. 教学重难点1.重点：学会使用货币进行交易，培养学生合理定价、合理消费的观念；2. 难点：在实际操作中，如何准确计算价格、找零等。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作学习法。
通过模拟班级旧物市场的情境，让学生在实际操作中学会使用货币进行交易，培养学生的数学应用能力和创新能力。
同时，引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：旧物市场场景、货币道具、商品道具、价格标签等；2. 学生准备：每组准备一定的旧物商品，提前学习有关货币的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解，引导学生了解班级旧物市场的目的和意义，激发学生的兴趣和参与热情。
2.呈现（10分钟）教师呈现旧物市场场景，让学生观察并思考：如何在市场中使用货币进行交易？引导学生认识到货币在交易中的重要性。
3.操练（15分钟）学生分组进行模拟交易，教师巡回指导。
在实际操作中，让学生学会计算价格、找零等。
教师及时给予反馈，帮助学生纠正错误。
《班级旧物市场》教学实践与思考
《班级旧物市场》教学实践与思考一、教学实践过程1、教学目的和意义在学校的日常教学过程中，老师们都会面临一个共同的问题，那就是如何激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
在这种情况下，我们需要寻找一些特殊的教学方式和手段来激发学生的学习热情。
我在教学中引入了“班级旧物市场”的活动，通过这一活动，学生不仅可以学会如何自主学习、合作学习，还可以感受到学习的乐趣，激发出积极的学习动力。
2、组织实施在开始这一活动之前，我首先向学生宣布了这一活动的目的和意义，并且详细介绍了活动的步骤和规则。
然后，我让学生自愿带来一些自己家中不再使用的旧物，并将这些旧物进行分类整理。
接着，我组织学生分组，每个小组负责一个摊位，负责摊位的学生需要对摊位进行布置，整理好所带来的旧物，并编制一个价格表。
活动当天，我安排学生们在课间时间进行旧物市场的活动，让他们通过自主交易来体验真实的社会交易过程。
3、教学效果通过这一活动的实施，不仅提高了学生的参与度，还促进了学生之间的交流与合作。
在活动中，一些内向的学生也开始主动参与到交易中，并且表现出了很强的合作意识。
学生们还学会了如何进行价格谈判，如何提高自己的销售技巧。
这一活动为学生提供了一个更加真实的学习环境，让他们通过参与活动来加深对知识的理解和记忆。
二、教学思考和反思1、教学意义“班级旧物市场”这一活动不仅可以激发学生的参与热情，还能够帮助学生更好地理解商品交换的基本原理和规律。
通过这一活动，学生能够在实践中学会如何计算商品价格，如何进行交易，从而提高他们的实际操作能力。
学生们还能够通过这一活动来培养自己的观察力、分析能力和判断力，让他们在未来的生活中更加自信、独立。
2、教学反思在教学实践中，我发现一些学生在活动中表现较为 passivity，他们对于交易过程缺乏热情，只是简单地完成了任务。
这给我一个启发，那就是在活动前，我应该更充分地向学生阐释这一活动的目的和重要性，激发他们的学习热情。
数学好玩-班级旧物市场 教案-2022-2023学年数学二年级上册-北师大版
数学好玩-班级旧物市场教案-2022-2023学年数学二年级上册-北师大版一、教学目标•理解什么是货币及其用途；•能够识别并区分人民币的各种纸币及硬币；•能够参与简单的购物活动，计算货币的总价和找零；•培养学生的团队协作意识和计算能力。
二、教学内容本节课涉及的内容主要有：•学生体验班级旧物市场的购买和出售；•学生认识并进行货币计算；•学生学习团队合作和交流。
三、教学过程1. 热身活动•老师提供一些纸币和硬币，让学生认识并分类。
2. 导入新知•老师介绍货币及其用途，以及货币的种类。
3. 实践活动活动一：班级旧物市场1.先让学生自己准备一些旧物品，可以是自己的玩具、书籍或者其他小物品。
2.将整个教室分成不同的摊位，每个摊位有两到三个学生负责销售。
3.每个摊位上要求有价签、售货员和出售物品。
4.每个摊位要提供不同种类的物品，以满足不同学生的需求。
5.开放市场，让学生进行购买和出售。
6.学生需进行货币计算，并实现找零的操作。
活动二：分组竞赛1.将学生分为三到四组，每组三到四人。
2.老师设定一个买家，让他们给出一份宝贵的清单，清单上有不同价值的物品和数量，每个小组需要在规定时间内采购这些物品并计算出总价。
3.学生之间可以交流和合作，必须确保每项任务顺利完成。
4.学生需进行货币计算，并实现找零的操作。
4. 结束活动老师摘要总结本节课的内容，让学生回顾所学知识。
四、教学评估•在购买和出售旧物品的过程中，老师观察学生的货币计算方法和找零的操作，评估学生的技能；•在分组竞赛中，老师能够观察学生的团队协作能力、沟通能力和计算能力，评估学生的协作表现。
五、教学反思•本节课的游戏性较强，创意新颖，能够调动学生的积极性和主动性；•学生在市场中认知货币、计算价格和找零是一次非常好的经验，能够让学生更好地理解货币概念，并提高他们的实践能力；•当学生参与分组竞赛时，协作和计算能力同等重要，需要老师在过程中加强沟通的引导，并可以对那些刚开始不擅长此类活动的学生提供额外的支持。
《班级旧物市场》(教案)北师大版二年级上册数学
班级旧物市场（教案）知识准备1.能够熟练地识别1~30之间的数字并掌握其读法。
2.能够熟练地使用数字和加号计算简单的两位数加法。
教学目标1.通过参与班级旧物市场的活动，让学生在实践中学习数学知识。
2.增强学生的数学运算能力和逻辑思维能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备1.班级旧物市场物品清单。
2.一些小纸片用于写数字和加号。
3.班级展示墙和白板。
4.计算器。
教学过程步骤一：引入班级旧物市场1.引导学生回想以上个学期班级里积累的各种旧物，如教学用具、体育用品、故事书籍以及手工艺品等等。
2.给每个学生分发一张物品清单，让学生写上自己所拥有的旧物名称和数量。
3.将学生在物品清单上写下的物品整理到一起，用于鉴定班级资产。
步骤二：组织班级旧物市场1.把每个物品放在长桌上，每个物品前放一个号码牌，号码牌上标明物品的名称和价格。
2.让学生们购买物品，购买时使用小纸片表示购买的物品和支付的金额，并且在一张大型白板上写下购买的数额。
学生们可以自由组合购买物品和支付金额，但支付金额必须小于等于自己手中的资金。
步骤三：结账1.结束购物后，学生在白板上写下自己购买物品的总金额。
2.向整个班级展示所有物品的总金额和总数量，以及学生们购物的总金额和总数量。
3.帮助学生用计算器检查自己的购物清单，确保金额准确无误。
步骤四：练习数学计算1.让学生自主计算所有购物清单上的物品价格总和，鼓励他们使用加法算式。
2.提示学生们如果资金不足无法购买自己需要的物品，可以向别的学生借钱，记录借出的金额。
教学安排•教案时间：60分钟•所需人员：班级全体学生、数学老师•教学地点：教室教学反思通过这样一次班级旧物市场的活动，学生们可以在实践中学习到数学知识，增加对数字和加法的理解和运用，同时也增强了学生的合作意识和团队精神。
同时，这样的活动也能让学生体验到真实的购物过程，更好地理解购物的本质，培养他们的理财意识。
班级旧货市场(教案)-2023-2024学年数学二年级上册北师大版
班级旧货市场（教案） 20232024学年数学二年级上册北师大版在今天的数学课上，我们将一起探索一个既有趣又富有实践意义的主题——班级旧货市场。
这个主题将帮助我们理解数学在日常生活中的应用，特别是在货币交易方面。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级上册的数学课本。
今天我们将聚焦于第六章的“认识人民币”，具体内容包括了解人民币的各种面值，掌握基本的货币换算，以及如何在交易中使用人民币。
二、教学目标通过本次课程，我希望学生们能够：1. 认识并区分人民币的不同面值；2. 能够进行简单的货币换算；3. 能够在实际交易中正确使用人民币。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握人民币的各种面值和基本的货币换算。
难点则是让学生在实际交易中能够灵活运用这些知识。
四、教具与学具准备为了更好地进行课程，我准备了一些人民币的实物模型，以及一个模拟旧货市场的场景。
学生们则需要准备自己的购物清单。
五、教学过程我会通过一个引入活动来吸引学生的注意力。
我会展示一些人民币，并询问学生们他们知道多少关于人民币的信息。
接着，我会简要讲解人民币的各种面值和换算关系。
然后，我会将学生们分成小组，每组分配一定数量的人民币，并让他们在模拟旧货市场中进行交易。
这个环节将让学生们实践他们所学的知识，并解决可能在实际购物中遇到的问题。
在学生们进行交易的过程中，我会逐一检查他们的交易是否正确，并提供必要的指导。
接着，我会选取一些交易案例，让学生们一起分析并找出其中的错误。
我会组织一个小测验，以检验学生们对人民币知识的掌握程度。
我会给出一些货币换算的问题，并让学生们用计算器或手工计算出答案。
六、板书设计板书将主要包括人民币的各种面值和换算关系，以及一些交易案例的解题过程。
七、作业设计作业将包括一些货币换算的问题，以及一个实际购物的情景题。
例如，问题可能是：“如果你有100元，你需要找回多少零钱，如果你买了一件20元的商品？”答案可能是：“你需要找回80元。
北师大版数学二年级上册第八单元《班级旧物市场》教学设计
北师大版数学二年级上册第八单元《班级旧物市场》教学设计一. 教材分析《班级旧物市场》这一单元主要让学生在实际情境中，感受数学与生活的联系，培养学生的应用意识。
通过本单元的学习，学生将能理解加减法的实际意义，掌握100以内数的加减法的计算方法，并能灵活运用解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了100以内数的认识，对加减法有了基本的了解。
但学生在解决实际问题时，还不能很好地将数学知识与生活情境相结合，因此在解决加减法实际问题时，可能会出现困难。
三. 教学目标1.让学生在实际情境中，感受数学与生活的联系，培养学生的应用意识。
2.使学生理解加减法的实际意义，掌握100以内数的加减法的计算方法。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生在实际情境中，感受数学与生活的联系，培养学生的应用意识。
2.教学难点：学生能理解加减法的实际意义，掌握100以内数的加减法的计算方法，并能灵活运用解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备旧物市场的相关图片、商品和价格标签。
2.学生准备旧物市场的情景卡片。
3.教学课件和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示旧物市场的图片，引导学生观察并说出自己看到的物品。
然后，教师提出问题：“你们知道这些物品的价格吗？如果我们要买这些物品，我们应该怎样计算总价呢？”2.呈现（10分钟）教师展示商品和价格标签，引导学生说出商品的价格。
然后，教师提出问题：“如果要买这件商品，我们需要支付多少钱呢？”学生通过计算，得出答案。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组发放一套旧物市场的情景卡片。
学生根据卡片上的商品和价格，进行小组内的加减法计算。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组竞赛，看哪个小组能更快地完成加减法计算。
《班级旧物市场》教学实践与思考
《班级旧物市场》教学实践与思考一、教学实践在教学实践中，我们常常需要设计一些实践性强的教学活动，以提高学生的综合能力和创造力。
而《班级旧物市场》就是一种很好的教学实践方法。
1. 活动准备我们需要向学生宣传此次旧物市场活动，鼓励他们主动参与。
孩子们可以从家中搜集不用的文具、玩具、书籍等物品，作为市场的商品。
学校也可以提前准备一些旧书籍、玩具、文具等物品，以供孩子们选择。
2. 活动组织当物品准备齐全后，我们可以组织一个真正的旧物市场。
学生们可以自行安排摊位，摆放自己带来的物品，并标明价格。
老师可以担任市场管理者，监督市场秩序，帮助学生理清物品，规范标价。
3. 活动开展在活动过程中，学生们可以自由选购自己喜欢的物品，用自己的零花钱购买，也可以选择交换或者砍价。
市场管理者可以在旁边提供必要的协助，并注意维持市场秩序。
4. 活动总结活动结束后，老师可以组织学生进行一次交流和总结。
学生们可以分享自己的购物体验，交流自己的感受和收获。
市场管理者也可以总结市场的运营情况和整改方案，并给出改进建议。
二、教学思考1. 学生自主性通过这样的一个活动，学生们得到了很大的自主权。
他们可以自行选择自己喜欢的商品，用自己的零花钱自由购买，也可以选择交换或者砍价。
这样的活动可以激发学生的自主性，让他们感受到自己的权利和责任。
2. 综合能力在这个活动中，孩子们不仅仅是买卖自己的物品，更是通过和他人交易，学会了交流、计算、协商等技能。
他们需要理清自己的商品，制定价格，选择购买，进行交换等各项操作，这些都对他们的综合能力有很大的锻炼。
3. 社会意识通过这种活动，孩子们可以感受到市场经济的一些原理和规则。
他们需要理解物品的价值，学会根据需求和供给做出选择，也会感受到交易和分享的乐趣。
这样的活动可以使孩子们在小范围内感受到社会的一些基本原则和规则。
4. 情感体验在这个活动中，孩子们可以感受到买卖交易的喜悦和快乐。
他们可以用自己的零花钱购买到自己心仪的商品，也可以通过交换和砍价获得自己想要的物品。
《班级旧物市场》教学设计
数学好玩.1 班级旧物市场教学设计一、教学目标1.学习目标描述：通过有趣的旧物交换和买卖活动，复习学过的乘除法及有关人民币的知识。
利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱、找钱，提高解决问题的能力。
2.学习内容分析：数学综合与实践活动有助于帮助学生建立数学与现实世界的联系，体会数学知识之间的内在联系，发展对数学价值的初步认知。
同时，也可以提高学生彼此交流、解决简单问题的能力。
本次实践活动是在学生已经学过了加减混合运算、认识了人民币、学会了乘、除法计算的基础上进行编排的。
活动的素材来源于很多学校举办过的“跳蚤市场”，这样的活动容易组织，学生参与面广，而且参与的积极性高。
教科书首先提供了同学们进行旧物交换的情境图，并明确了本节课的活动任务：设计并组织一次二年级旧物交换活动。
为了让学生经历活动的全过程，引导学生按四个步骤完成任务。
3.学科核心素养分析：通过为希望小学献爱心活动，从小培养热衷公益的良好品德。
在实践活动中感受数学与生活的密切联系，在回顾、整理与交流活动中，激发学生的学习兴趣，发展自我反思能力。
二、教学重难点1.重点：能够利用学过的知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱、找钱，提高解决问题的能力。
2.难点：在实践活动中学会运用知识解决问题，感受学习数学的价值，发展自我反思的能力。
三、教学过程教学目标教学活动设计意图效果评价导入新课1.复习旧知（1）放鞭炮。
（2）认一认。
3.导入新课师：小朋友们，你们看过的旧书、不穿的衣服是怎么处理的？学生根据自己的实际自由说说。
通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识做准备。
通过谈话交流，使学生感受数学与生教师观察学生的参与程度，给予及时的鼓励与表扬。
师：把这些废旧的物品扔掉太浪费了，其实这些废旧的物品也是有价值的，我们可以拿到旧物市场去交换自己需要的东西。
我们班也组织和设计一个班级旧物市场，你们愿意参加吗？课件出示：学生：愿意。
《班级旧物市场》教学设计
1、学生自由结成小组，小组内自由选出小组长，确定售货员、记账员、广告宣传员等。 教师点拨：各分工人员的不同职责和工作方法。
2、记录有可能出现书上给的情况。（但是也有可能会有其他想法，要着重记录。）
2、通过活动前期准备工作。明确旧物循环利用，树立节约意识。
清楚本次活动的目的、形式、商品的范围。
2、用到了加、减、乘或除，的计算方法方面的知识，解决了交换同样价格的商品的问题。
3、……
完成自我Байду номын сангаас价表
想一想并整理出自己的商品（旧货交易：自己的手工制品或自己用过的物品如：玩具类、学习用品类、书籍等。）进行分类标价。
准备物品，给物品定价格。
1、单件商品价格以1-10元人民币为宜。
2、大件商品或贵重商品尽量不带到旧物市场。
1、发《家书》，把本次活动的目的、形式、商品的范围告诉家长，得到家长的支持和配合，并在家长的指导下给学生的商品定合适的价格。
目标
重难点
任务/时间配比（师生、生生、生本体）
学生可能出现的结果（正确或错误）
策略
学生已有知识
师本体对话
1、活动前通过讨论，培养学生从身边的小事做起，不浪费自己的物品，争做节约资源的好学生的意识。
制定合理的方案。
讨论问题：
1、为什么组织这个活动？
2、怎么组织这个活动？
1、可以节约资源。
2、找一块场地，各班划分场地。
2、班级分组讨论后，组内进行分工，最后由班主任老师或家长进行适当的培训。
3、学生回家在家长的陪同下整理自己的商品，进行分类标价，单件商品价格以1-10元人民币为宜，大件商品或贵重商品尽量不带到旧物市场。
清楚商品的价格。
3、通过进行实际的交换活动，给学生创设理财平台，学会推销、购买商品，培养和加强学生的合作、动手、交际与沟通的能力，并复习学过的乘除法及人民币知识。
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《班级旧物市场》
五华县周江镇第二小学周丽花
一、教材分析
《班级旧物市场》是北师大版二年级数学上册“数学好玩”中的综合与实践活动，这教学内容有助于学生积累数学活动经验，培养学生独立思考或与他人合作的能力，经历发现和提出问题、分析和解决问题的全过程。
充分感受到数学来源于生活，数学与我们息息相关。
二、学情分析
学生已经学过了加减混合运算、认识人民币、学会了乘除法计算的知识以及对生活经验的积累，已经掌握了一定的能力来完成这次活动。
三、教学目标：
1知识与技能目标：通过有趣的旧物交换和买卖活动，复习学过的乘除法及有关人民币的知识。
2过程与方法目标：能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱找钱，提高解决问题的能力。
3 情感态度与价值观目标：通过为希望小学献爱心活动，从小培养热衷公益的良好品德。
四、教学重、难点
教学重点：用乘除法解决生活中简单的问题，感受乘法口诀在生活中的运用。
教学难点：在活动中发现问题并解决问题，培养学生综合运用所学知
识解决问题的能力。
突破点：鼓励学生独立思考，进行小组讨论，可行性分析比较，最终确定方案，这样可以提高教学效果。
同时，也可以让学生经历解决实际问题的过程，提高解决问题能力。
五、教学方法
引导法、交流合作探究法、情景教学法。
六、教学过程
（一）图片导入
(出示学生买卖物品图）他们在做什么？在我们平常的生活和学习中，很多东西旧了以后我们有时会当做是废品不要了，但是这些东西对于别人来说是可以再利用的。
今天，我们就来办一个班级旧物市场，把我们的的旧东西出售给别人或换给别人，好不好？（板书：班级旧物市场）
（设计意图：图片导入，让学生拉近了数学与生活的距离，激发了学生学习的兴趣性和积极性。
）
（二）活动开展
1议一议
在实际开展活动之前，先将全班分成小组，然后讨论如何布置场地、想交换哪些物品、物品的定价，如何交换等。
2 介绍各小组的货品信息
小组宣传员介绍本组商品信息。
3活动中注意问题
（1)、礼貌用语，文明买卖；
（2)、正确付钱、找钱；
（3)、不拥挤、不争抢……
4买卖活动
教师巡视活动情况并及时解决学生的问题。
(设计意图：这一环节的设计有助于学生了解活动的过程，使活动有序地展开。
）
（三）活动成果展示
（1）小组交流
在小组讨论你都收获了什么物品？它的价钱是多少呢？你是如何进行付钱的？同学们是怎么给你付钱的呢？
（2）分组汇报
组1：我收获了一本3元钱的书，我付了3张1元；
组2：我们组卖出了一辆坦克，收获了8元，他付给我了10元，我找了2元；
……
师：看到大家在这个活动中玩的这么开心，老师也想参加！可是我今天没有带钱来，只带了些精美的卡片和礼品盒，那我怎么样才能从同学们的手中得到我喜欢的物品呢？
生：交换！
师（1）：同学们的办法真不错！我这张卡片2元钱一个，礼品盒3元钱一个，刚才在巡视的过程中我看中了一本4元钱的书，我可以怎
样进行交换呢？
生：用两张卡片换！
师（2）：真是聪明的孩子，谢谢你替我解决了这个问题！老师早上着急来给同学们上课，早饭都没有吃，我想换一个8元钱面包，谁能帮帮我呢？换两个需要多少钱呢？你是怎么算出来的？（学生汇报）（3）小结：从刚才的活动中老师发现同学们都能正确的付钱、找钱，还能用等价交换的方式得到自己喜欢的物品，你们都是一群细心、爱动脑的同学！
（设计意图：这一环节设计通过学生的交流、讨论，引导学生运用所学知识来解决实际问题，提高了解决问题的能力。
)
（四）活动练习：
课前老师告诉了淘气我们今天的活动，他也非常想参加，让我们一起看看他都准备了哪些好东西吧！
（课件展示，指名解决问题）
（设计意图：综合训练了学生解决问题的能力。
）
（五）活动总结
1你们觉得淘气想把将刚才的收入捐给希望小学，你们觉得他这个想法好吗？
2在活动过程中你运用了哪些数学知识？你有什么收获呢？
3如果再举行一次这样的活动，你认为有哪些方面改进一下？
（组内讨论，指名汇报）
(板书：复习人民币知识；用乘法解决问题)
（设计意图：这一环节的设计让学生从复习的知识中进行总结，让学生在交流中获取对数学的感受，体验学习数学的快乐。
）
(六)自我评价和作业布置
这节课你对自己的表现满意吗？请根据你的表现为自己打分吧！在这次活动中，我的表现是：
认真思考问题。
好一般难过
能够与同学交流合作。
好一般难过
能够正确运用所学知识解决问题。
好一般难过
作业：回家后将这次的活动讲给爸爸妈妈，并和他们在家里开展一个小型的家庭旧物市场。
(设计意图：引导学生把本节课的学习兴趣带到课后，继续探索数学知识。
)
板书设计班级旧物市场
1 复习人民币知识
2用乘除法解决问题
(设计意图：板书简洁明了。
)
七、教学反思
在实践中活动中感受数学与生活的密切联系，在回顾、整理与交流活动中，激发学生的学习兴趣，发展自我反思能力，学会与人合作。
解决问题能够利用所学知识来解决，提高了解决问题的能力。