人教版小学语文二年级下册课内精彩片段阅读第三、四单元
部编人教版二年级语文下册第四单元 语文园地四【精彩片段】
《语文园地四》精彩片段
教学过程：
日积月累
一、详说二十四节气
出示：
立春梅花分外艳，雨水红杏花开鲜。
惊蛰芦林闻雷报，春分蝴蝶舞花间。
清明风筝放长线，谷雨嫩茶翡翠连。
立夏桑籽像樱桃，小满养蚕又种田。
芒种玉簪开庭前，夏至稻花如白练。
小暑热风催豆熟，大暑池畔赏红莲。
立秋知了催人眠，处暑葵花笑开颜。
白露燕归又来雁，秋分丹桂香满园。
寒露菜苗田间绿，霜降芦花飘满天。
立冬报喜献祥瑞，小雪鹅毛飞蹁跹。
大雪寒梅迎风开，冬至瑞雪兆丰年。
小寒游子思乡归，大寒岁底庆团圆。
大家在上面的文字中找出二十四个节气。
学生找。
（加粗字体）
二、巧解节气歌
师问：“春雨惊春清谷天”这一句对应的是哪几个节气？
生：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。
师：每半个月就交换一个节气，大家看一看，这上面的六个节气包含在哪个季节中？
生：春季。
师：很好。
春天从立春开始，到谷雨就结束了。
大家按这个方法看看下面几个季节是怎么样的。
生：夏季有：立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑；从立夏开始，到大暑结束。
生：秋季有：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降；从立秋开始，到霜降结束。
生：冬季有：立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
从立冬开始，到大寒结束。
师：大家是否注意到，每个季节都以“立”字开头分节气的，春夏秋冬四个季节
里分别从立春、立夏、立秋、立冬开始的，我们可以按这个方法去记。
部编版二年级语文下册第四单元《课文3》知识点梳理
【名师课堂】部编版二年级语文下册第四单元《课文3》知识点梳理知识点一：字音精讲1、易读错的字狠（hěn）充（chōng）抢（qiāng）攻（gōng）商（shāng）驾（jià）轰（hōng）驳（bó）赞（zàn）昏（hūn）泡（pào）晃（huàng）免（miǎn）费（fèi）列（liè）屎（shǐ）撞（zhuàng）贪（tān）脾（pí）婶（shěn）盒（hé）聊（liáo）坪（píng）郁（yù）拉（lā）囱（cōng）般（bān）精（jīng）叮（dīng）咛（níng）渡（dù）蔽（bì）拼（pīn）母（mǔ）冈（gāng）懂（dǒng）案（àn）垒（lěi）堡（pù）插（chā）凶（xiōng）2、易混淆的多音字fà（白发） jiāo（教书） pián（便宜）发教便fā（发现） jiào（教室） biàn（方便）pào（水泡） jìng（苍劲） yuè（乐器）泡劲乐pāo（一泡尿） jìn（使劲） lè（乐呵呵）3、易写错的字蔽：是上下结构，部首是“艹”，读音是“bì”，第一笔是“横”，最后一笔是“捺”。
渡：是左右结构，部首是“三点水”，读音是“dù”，第一笔是：点，最后一笔是捺。
充：千万别忘记第四笔的点。
幸：最上面是“土”，不是“士”。
结：右边的上面是“士”，不是“土”。
补：部首是“衤”，不是“礻”。
聊：是左右结构，部首是“耳”，读音是“liáo”，第一笔是“横”，最后一笔是“竖”。
4、看拼单音写词语。
cǎi sè jiǎo jiān sēn lín ɡē shēnɡ pínɡɡuǒ jīnɡ línɡ jì jié xǐ huān (彩色) （脚尖）（森林）（歌声） (苹果) (精灵) (季节) (喜欢) shuō huà hǎo xiànɡ tónɡ huàā yí duìàn dì di yóu xì fā mínɡ(说话) (好像) (童话) (阿姨) (对岸) (弟弟) (游戏) (发明) zì mǔ zhōu wéi bǔ chōnɡɡōnɡ zhǔ yǒnɡ shì fēi jī dì dào huǒ yào (字母) (周围) (补充) (公主) (勇士) (飞机) (地道) (火药)shènɡlì jiào hǎn wànɡ jì pìɡu cānɡěr liú shén ɡān jìnɡ cónɡ lái (胜利) (叫喊) (忘记) (屁股) (苍耳) (留神) (干净) (从来) xìnɡ yùn bǐ rú shǐ jìn xuě sōnɡ yì bān jiéɡuǒ yǔ sǎn fānɡ biàn (幸运) (比如) (使劲) (雪松) (一般）（结果）（雨伞）（方便）知识点二：字形精讲1、形近字亲（亲人）记（日记）净（干净）洁（清洁）投（投机）辛（辛苦）幸（幸福）纪（纪念）静（安静）结（结果）股（股份）幸（幸福）彩（彩色）森（森林）拉（拉手）平（平安）船（小船）录（录取）采（采摘）林（树林）位（座位）苹（苹果）般（一般）灵（灵活）便（方便）补（补充）母（母亲）充（充足）精（精神）合（合力）使（使劲）扑（扑克）每（每次）允（允许）晴（晴天）舍（宿舍）2、词语听写游戏发明字母上升教书海边周围补充公主句子勇士合力飞机地道火药终于胜利叫喊忘记抢去屁股苍耳留神干净列车对岸从来幸运比如使劲彩色脚尖森林雪松歌声苹果精灵季节梦境结果一般喜欢好像说话童话阿姨弟弟方便屎壳郎太阳伞拉着手3、近义词透明——透亮遮蔽——遮挡看望——探望凶狠——凶恶赞赏——赞扬商量——商议昏头昏脑——昏昏沉沉3、反义词遮蔽——暴露快乐——痛苦喜欢——讨厌凶狠——善良赞赏——批评小心——粗心昏头昏脑——精神抖擞4、词语搭配（1）形容词搭配：（毛茸茸）的小鸟（摇摇晃晃）的草叶（细长）的触须（彩色）的梦（美丽）的公主（凶狠）的魔王（葱郁）的森林（苹果般）的太阳（2）量词搭配：一（棵）枫树一（把）太阳伞一（个）鸟窝六（只）小喜鹊5、词语归类（1）“又×又×”式的词语：又大又红又白又胖又黄又瘦又黑又小又高又大（2） ABAC 式的词语：昏头昏脑大手大脚呆头呆脑多才多艺独来独往动手动脚6、按要求写词语（1）一字多词堡（城堡）（堡垒）凶（凶狠）（凶恶）赞（赞赏）（赞美）攻（攻打）（进攻）药（火药）（炸药）合（合力）（合作）（2）按要求写词语形容生气：愤怒、火冒三丈、怒气冲冲、暴跳如雷、七窍生烟、怒发冲冠、怒不可遏形容高兴：兴高采烈、欣喜若狂、欢呼雀跃、眉开眼笑、欢天喜地、心花怒放形容难过：悲伤、痛哭流涕、泪流满面、泣不成声、伤心欲绝、悲痛欲绝含梦的成语：白日做梦、恍然如梦、夜长梦多、黄粱美梦、南柯一梦、醉生梦死（3）补充词语（大块的）草坪（葱郁的）森林（彩色的）梦（高大的）枫树（凶狠的）魔王（美丽的）公主（坚固的）城堡（细长的）触须（毛茸茸的）小鸟（晶莹的）露珠（4）把词语补充完整四面（八）（方）蹦蹦（跳）（跳）（昏）（头）昏脑摇摇（晃）（晃）知识点三：精彩文句1、按要求写句子（1）照样子写句子例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿．．．．．．教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……妈妈一会到家就忙起来了，一会儿洗衣服，一会儿扫地，一会儿做饭。
人教版二年级下册语文短文阅读15篇
人教版二年级下册语文短文阅读（15篇）一、读一读，做一做。
比脖子一次，长颈鹿、乌龟、水牛碰到一起。
长颈鹿一抬头，摘下树梢的红果子，得意地说：“我的脖子特别长，这果子，你们能摘到吗？”乌龟毫不示弱，把脑袋缩进壳里，很快又伸了出来，说：“你们看，我的脑袋平时伸在外面，遇到危险就很快缩进去，全靠脖子灵活。
”水牛在旁边一声不吭。
长颈鹿拍拍水牛的脖子问：“牛大哥，你怎么不说话呀？”水牛诚恳地说：“你们都有好脖子，给自己带来了方便，我只有粗笨，结实的脖子拖梨、拉车，为人类干活儿。
”听了水牛的话，长颈鹿不好意思地转过头去。
乌龟呢？它也害羞了，一下子把脑袋缩进壳里。
1.课文有自然段。
水牛的话是第自然段。
2.长颈鹿的脖子。
它的脖子能。
3.乌龟的脖子。
它的脖子能。
4.水牛的脖子。
它的脖子能。
5.听了水牛的话，为什么长颈鹿和乌龟都不好意思了？6.你最喜欢谁的脖子？为什么？二、课外阅读。
驴子和冰那是在冬天，非常寒冷。
所有的街道都覆（^）盖了冰雪。
有一头累极了的驴子，连走回自己驴圈的力气都没有了。
“我要在这儿停下。
”驴子说着躺在地上。
一只饥饿的小麻雀拍着翅膀飞到他旁边，细声对他耳语：“驴子，你不是躺在街道上，而是躺在结了冰的湖上，可要小心啊！”驴子累坏了，他不理会这忠告。
他打了个大大的哈欠，就睡着了。
他的身体一点儿一点儿把冰融化掉，最后，咔哒一声，冰面碎(sui)裂(1诂)了。
当他落进水里，才吓得惊醒过来。
等他从冰水里游过来时，他想：早知如此，1.短文共有个自然段。
2.小麻雀给驴子的忠告是什么？用“”画出来。
3.联系上下文，猜一猜下面词语的意思，再写下来。
(1)覆盖：_______________________(2)忠告：_______________________4.驴子为什么会落到水里去呢？5.驴子从冰水游出来后，心里会想些什么呢？请把最后一句话补充完整，填写在文中的横线上。
三、阅读部分今天，我和小妹妹、奶奶在楼下玩捉迷藏的游戏。
小学语文课内外结合主题阅读案例二年级下册第三单元小脚画雄鸡
小学语文课内外结合主题阅读案例二年级下册第三单元小脚画雄鸡单元概述：本单元共安排了22篇文章。
其中人教版教材课文4篇，《新语文主题阅读》文章8篇，《主题式〃经典诵读》诗文10篇。
我们的祖国幅员辽阔，五十六个民族都团结在祖国的大家庭里。
令人向往的北京，在华灯初上时，古老而又年轻的不夜城汇成灯的世界，光的海洋。
闻名全国的九龙壁妙不可言，美不胜收，它是美的集中体现。
遥远的台湾岛为我们展示了风姿迷人的日月潭，阿里山；美丽的西双版纳，神奇有趣的石林；吐鲁番牛羊成群，瓜果飘香，那里的人们热情好客，那里的景色神奇而美丽；不论是南沙边陲，还是内陆城市，都是生我们养我们的祖国。
作者用饱满的感情，优美的语言为我们展示了祖国各地的风情风貌。
《主题式〃经典诵读》诗文篇篇都是朗朗上口的佳作，让学生在读中感受到祖国山河壮美，激发对祖国的无限热爱之情。
设计理念：整体把握本单元教材，以‚单元主题阅读教学法‛策略为指导，以‚单元主题‛为线，系统地、科学地串起22篇文章。
可运用减词加词对比读、提示关键承接读、突出重点反复读，预设情境引导读等方法，在读中体会文章里的人文情感，在读中走进文本，在读中与作者进行心灵的对话。
教学内容：1．人教课标版教材小学语文第四册第三单元课文：《日月潭》《葡萄沟》《北京亮起来了》《难忘的泼水节》。
2．《新语文主题阅读》文章：《雄伟的地下军队》《火焰山奇观》《九龙壁》《东方明珠---上海》《石林》《大明湖》《你好啊，海南岛》《阿里山》。
3.《主题式〃经典诵读》诗文：《欢迎你到新疆来》《祖国万岁》《我爱我的祖国》《宝岛台湾》《登鹳雀楼》《五十六朵奇葩共享奥运光荣》《长江之歌》《西湖》《开先寺》《画中游》教学目标：‚一主‛目标1．有感情地朗读课文。
2．感受祖国各地的风情美，体会作者的语言美。
3．掌握36个生字和58个词语。
教学重点、难点：1．正确，流利，有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分，积累好词佳句。
2．培养自读能力，理解课文内容，了解祖国各地风情风貌，激发学生热爱祖国，热爱家乡的情感。
部编人教版二年级语文下册第三单元 语文园地三【精彩片段】
《语文园地三》精彩片段
十二生肖教学设计
一、讲解十二生肖的故事，激发孩子对十二生肖的兴趣。
二、整体感知，气氛融洽
1．自读课文，了解儿歌。
教师在小动物下标上小圆点，及时指导。
学生在读中了解儿歌大意，学习边读书边画的方法。
2．十二生肖见面会。
多媒体展示十二生肖，动画出现，配上相应带拼音的字。
学生与小动物见面，打招呼，喊出他们的名字。
（设计意图：教给孩子学习的方法并以十二生肖卡通图片出现，可爱的水墨画像，积聚了中国传统文化特质，再次吸引了孩子，图片旁的汉字与孩子进行印象整合，体现有意与无意记忆的交替。
）。
人教部编版二年级语文下册阅读训练40篇(精编版)带答案解析
人教部编版二年级语文下册阅读训练40篇(精编版)带答案解析一、部编版二年级下册语文课外阅读理解1．课内阅读春风轻轻地吹进了我们的校园。
瞧，旗杆顶上（）的国旗迎着春风飘动；草地上，小草发芽了，嫩嫩的，绿绿的；教室旁，柳树长出了嫩绿的秀发；果园里，（）的桃花在枝头绽开笑脸，（）的梨花争着开放；花丛中，扇着金黄色翅膀的小蜜蜂忙着采蜜，五颜六色的蝴蝶成双成对地翩（piān）翩起舞。
春天的校园真美啊！（1）在短文中的括号里填上合适的词语。
（2）“春天的校园真美啊！”这句话用（）的语气来读最为合适。
A.赞美B.兴奋C.激动（3）“柳树长出了嫩绿的秀发”的意思是（）。
A.柳树长头发了B.柳树的头发是绿色的C.柳树的枝条在春风的吹拂下变绿了（4）“桃花在枝头绽开笑脸”把桃花当作人来写。
下面句子中，不是把事物当作人来写的是（）。
A.小鸟在枝头快乐地唱起了歌。
B.满树盛开的花儿，那是我们的笑脸。
C.小草从地下探出头来。
（5）你喜欢春风吗？为什么？解析：（1）鲜艳；粉红；雪白（2）A（3）C（4）B（5）喜欢。
因为春风能让草变绿、花变红，让万事万物都充满生机。
【解析】2．阅读太空旅游太空可以说是人类尚未征服的神秘的地方了，到太空去旅游，可以给人提供一种前所未有的体验，最新奇和最刺激的是旅客们可以尽情感受失重的滋味，同时还能尽情欣赏太空那雄浑壮美的风光。
要体验太空旅行，对游客的要求并不高。
游客要做的，仅仅是听从宇航员的命令，不要给担任“导游”的宇航员们制造麻烦，因此游客并不需要经过严格而系统的训练。
虽然对太空游客的技术要求不高，但有一个条件是必需的，那就是健康的身体。
美国“太空冒险”公司有一项“月球旅游”计划。
按照这个计划，游客将首先前往国际空间站，在站内停留一周之后再乘坐“联盟”飞船前往月球，在离月球160公里的轨道上空近距离地欣赏月景，感受这颗离地球最近的星球的神秘与美丽。
（1）这篇文章共有________个自然段，其中第________自然段介绍了“月球旅游”计划。
2020春人教版二年级语文下册-第4单元-10.沙滩上的童话(推荐阅读)
10 沙滩上的童话
海滩上的雕塑
潮落的时候，我们光着脚丫，跑向金色的海滩。
哟，谁在海滩上设计出这么多有趣的图案?那一对一对的小沙眼，若隐若现，是蛤（gé）蜊（lí）们为呼吸新鲜空气打开的小小窗口吗?那条歪歪扭扭的曲线，是海龟匆匆爬走留下的痕迹，还是螃蟹大摇大摆横步沙滩留下的脚印呢？
海鸥又从海面上飞回来，嘎嘎地叫着，像在发表什么评论……
我们在海滩上玩耍，不满意海滩上原有的设计。
这些设计过于简单，我们有更大胆的构想。
我们要在这片金色的海滩上，完成一组全新的雕塑。
——挖呀，挖出一条浩荡的大运河!
——掘呀，掘出一个澄澈的人工湖!
——堆呀，堆出几座大山!
——垒呀，垒出新的家园!
……
我们的构想还没有完全实现，大海又涨潮了。
我们在海滩上苦心营造的雕塑，顷刻间就被那喧腾而来的浪涛吞没了。
然而，我们没有懊丧。
我们朗声大笑，光着脚丫，踩着浪花跑。
海浪在我们身后追赶。
我想：大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么会把我们的作品收藏？啊，真好!我们那些美好的雕塑……。
人教版2020编九年义务教育二年级语文下册第四单元课文三11我是一只小虫子主题阅读：草虫的村落135
草虫的村落今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。
一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。
它不断地左冲右撞，终于走出一条路。
我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。
我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
那只英勇的黑甲虫，走进了村子。
我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。
它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。
大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。
蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。
它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。
它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。
是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。
我还看见了许多许多……我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
部编版二年级语文下册第四单元阅读知识点归纳及练习试题(含答案)
部编版语文二年级下册第四单元知识点+课内+课外阅读练习试题一、知识梳理《枫树上的喜鹊》一文表达了“我”对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。
《沙滩上的童话》描述了一群孩子在海边的沙滩上修筑城堡、编织童话故事的情景，表现了孩子们的纯真的童心、快乐的生活。
《我是一只小虫子》这篇自自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。
二、课内阅读（一）春天，毛毛虫斑斑从卵里钻出来，他慢慢地爬到池塘边，小鹅告诉他：“不要害怕，你很快就会变成一只蝴蝶！”斑斑开始有了梦想。
斑斑爬到一个山坡。
他看见一只小白兔受伤了，昏倒在地上。
“到底是去帮小白兔还是去变蝴蝶呢？”斑斑很犹豫。
斑斑决定去帮小白兔。
他爬到小白兔的腿上，吐出丝，把伤口一圈圈包扎起来。
小白兔的伤口不再流血了。
没等小白兔醒来，斑斑就爬远了。
他爬呀爬呀，累得满头大汗……1．毛毛虫会变成什么呢？（）A．蜜蜂B．蝴蝶C．燕子D．蜗牛2．斑斑爬到山坡上，看见谁受伤了？（）A．小白兔B．小花猫C．大黄狗D．小山羊3．联系上下文，我知道“犹豫”是什么意思？（）A．内心难过B．心里有梦想C．拿不定主意D．犹如，好像4．你认为斑斑是个怎样的孩子？_____________________________（二）沙滩上的童话（节选）我们一起商量怎样攻下那座城堡。
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。
”有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。
”我的办法得到了大家的赞赏。
于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
5．写出下列词语的近义词。
反驳——( ) 商量——( ) 合力——( ) 6．孩子们为什么欢呼？______________________________7．“我的办法得到了大家的赞赏。
人教版小学语文二年级下册课内精彩片段阅读第三、四单元
人教版小学语文二年级下册课内精彩片段阅读第三、四单元第三单元9 日月潭清晨，湖面上飘着薄薄的雾。
天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
1.填写反义词。
薄——（）清晰——（）隐隐约约——（）2.作者按时间顺序描写了日月潭的美丽景色，从文中的和这两个词语可以看出。
3.请从文中找出比喻句，抄写在下面。
10 葡萄沟葡萄种在山坡的梯田上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有（）的、（）的、紫的、（）的、（）的，五光十色，美丽极了。
1.按课文内容填空。
2.写出几个与“五光十色”意思相近的词语。
3.葡萄有哪些颜色？请你写下来。
4.从文中找出一个比喻句，用“”在文中画出来，然后用“……像……”仿写一句话。
11 难忘的泼水节那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
人们欢呼着∶“周总理来了！”1.这段共有句话，主要描写了的热闹场面。
2.文中的第二句运用了（比喻、拟人）的修辞方法，把比作。
4.文中的“赶”字能换成“走”字吗？为什么？12北京亮起来了每当夜幕降临，北京就亮起来了。
整个北京变成了灯的海洋，光的世界。
长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。
天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。
广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑的雄伟轮廓。
环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。
街道上，照明灯、草坪、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。
1.从文中找出下列词语的近义词。
宏伟——（）闪耀——（）装扮——（）2.用“”画出文中的比喻句。
3.你还会设计出什么样的等来装点美丽的北京呢？第四单元13 动手做做看伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问朗志万：“您怎么能提这样的问题来哄骗我们小朋友么？”朗志万听了，哈哈大笑。
二年级语文第三、四单元(29--56)
第三单元单元教材分析第三单元课文围绕“故事”这个主题，编排了《曹冲称象》《红马的故事》《一封信》《妈妈睡了》4篇课文，让我们在阅读中充分感受到了童真童趣，体会儿童的情感世界。
本单元还安排了“语文园地三”，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”几个板块。
课文《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子。
《红马的故事》这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文，文中的美术老师不但画画得好，还大胆地放手让学生有个性地画画。
孩子们特别喜欢这位勇于创新的老师，因为他让孩子们明白了生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、用于创新，才能体验尝试后的喜悦。
《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光快乐的信，最好还在信尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。
露西真是个细心、体贴爸爸的好女儿。
《妈妈睡了》这是一篇全新的课文，作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦的妈妈真美丽、好温柔、好累。
透过小作者对睡梦中妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子关爱，同时更能体现出小作者对妈妈的爱。
教学目标基础性目标1．会认55个生字、会写38个生字，读准四个多音字，引导学生自主识字、合作学习。
激发学生积累词语的兴趣。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大，对三字经这种语言形式感兴趣。
3．记住关键语句，理解课文内容，讲讲故事。
4．能针对问题说出自己的感受和想法。
5．写写自己的玩具。
学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。
发展性目标理解相关词语的意思，进一步养成良好的书写习惯。
初步体会课文所表达的情感，感受优秀人物身上的品质，理解作者对老师、对家人的喜爱和关心。
单元训练重难点重点难点1.学会生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
统编版语文二年级(下)第3、4单元4课时
台湾与大陆之间虽然隔着一道海峡，但是隔不断我 们的情谊，我们是一家人，无论在什么时候都血浓 于水。
各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
“繁荣”写出了祖国面貌日新月 异，人们生活幸福美满。也表 达了各民族盼望祖国繁荣昌盛 的强烈愿望
各族人民情谊深厚、精诚团结，为实现中华民族伟大复兴共同 奋斗。
看图连线
滑溜溜
黏糊糊
臭烘烘
软乎乎
字词句运用
形声字由声旁和形旁两部分组成，声旁表音，形旁表意。 选一选，填一填。
霄宵削赔陪培
元（ 宵） ( )苹削果 九（ ）云外 霄 （ 培）土 ( )伴陪（ ）钱 赔
下面这些字查什么部首？查一查，记一记。
鹿麝 金銮 高敲 音章 黑默 衣装 辛辣
部首查字典
1.判断字的部首是什么。
我爱阅读
画眉和啄木鸟
茂密的森林，茫茫无边，各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在 地生活。黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿简直是鸟的 王国。
在一棵大杨树上，画眉遇到了啄木鸟。 啄木鸟大姐，我们来比一下谁的歌声更美妙吧!”画眉那富有音 乐节奏的优美歌声的确悦耳动听。 “对不起，我还要工作。再说，我也唱不好。”啄木鸟说。
航航： 我长大后要当一名宇
航员，我要向杨利伟叔 叔一样，驾驶宇宙飞船 飞上太空，也许我还能 为人类找到生存的第二 个家园呢！
要求
1.清楚地表达想法，简单说明理由。 2.对感兴趣的内容多问一问。
语文园地三
1课时
统编版语文二年级（下）
学习目标
1.认识“津、溜”等9个生字，积累甜津津、酸溜溜这样的词语并能 说句子。
“补充”是其他小伙伴说 的话，说明了大家跟着第 一个小伙伴说的话想象， “抢”突出魔王的凶狠
部编人教版二年级语文下册第四单元 9枫树上的喜鹊【精彩片段】
《枫树上的喜鹊》教学精彩片段【教学精彩片段一】1.结合图片教学渡口、渡船、撑着渡船：师：今天老师要带大家去一个美丽的小山村。
你们想去吗？（出示图片）师：山村里有一条宽宽的大河，河水很清很清，就像一面明亮的大镜子。
师：河的旁边有一个渡口（出示渡口），渡口就是摆渡的地方。
可以让人们从河的这一边来到另一边，这样的地方就是渡口。
师：在渡口旁，经常会领养很多渡船（出示渡船）师：人们可以撑着渡船到河对岸的树林里去砍柴。
2.以情感升华情境。
本文都渗透着作者对喜鹊浓浓的喜爱之情。
出示：我像童话书里那样，在心中称呼她是我的喜鹊阿姨。
我还像在童话书里那样，在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。
师：你们觉得这两句话哪里比较有意思啊？生：我在心中称呼她是我的喜鹊阿姨，我在心中称呼他是我的喜鹊弟弟。
师评：你觉得这种称呼很有趣是吗？你有没有这样称呼过喜鹊啊！看来我是多么喜欢喜鹊啊！师：谁再来说说？生：“我”把喜鹊当成了家人。
师：看来，“我”把自己也当成了一只小喜鹊。
“我”喜欢喜鹊到什么程度呢？喜欢到让自己变成了喜鹊了吧。
【教学精彩片段二】“我”看见喜鹊站在她的鸟窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学喜鹊阿姨发明的字母……师：这里有个省略号，表示什么意思呢？生：表示喜鹊阿姨还教小喜鹊很多很多的本领呢！师：你太聪明了，把这个省略号送给你。
师：除了唱歌，做游戏，学拼音字母，喜鹊弟弟还学会了哪些本领呢？你想象一下，能用“一会儿……一会儿”来说一说吗？生：喜鹊弟弟一会儿捉虫，一会儿飞翔。
（学生通过不断地想象，把自己融入到童话故事当中，在幻想里，成为其中的角色，想象其中的成就感，自由感。
）。
【新】部编版二年级语文下册精彩片段 (31).docx
精彩片段
《青蛙卖泥塘》精彩片段
师：现在，我们分角色朗读课文，我们可以想象老牛、野鸭说话时的神态和表情，先讨论一下，我们应该怎样读出来。
生1：我觉得老牛说这些话的时候，应该是一脸惋惜的表情，因为老牛虽然喜欢在泥塘里打滚，但是却觉得周围环境不好，所以感到惋惜。
生2：我觉得野鸭说这些话的时候，也是一脸惋惜的表情，因为野鸭觉得泥塘里的水太少了，所以感到惋惜。
生3 ：老牛和野鸭都是一样的心情，不过读它们的句子的时候，还是有变化的，读老牛的话的时候，语气要粗而低沉，读野鸭的话的时候，语气要尖而活泼。
师：同学们分角色朗读以及表情、神态都很到位。
说一说，你是怎样把握住这些的。
生4：我觉得要想把握住人物的思想感情，就一定要抓住关键词，并且理解关键词。
生5：我觉得光能把握关键词可不全面，还应该揣摩人物说这些话时心里是怎样想的，字里行间流露出来的感情是怎样的。
生6：把他们说的结合起来就行了。
把握人物的时候，要通过关键词来把握人物的思想感情，同时，利用关键词来揣摩人物的内心，朗读时，再通过重读、语速的快慢等体现出来。
师：同学们总结得很全面，很到位。
希望在今后的学习中，我们能运用进去，让朗读充满感情，充满魅力。
1。
部编版二年级语文下册精彩片段 (5).docx
《找春天》教学精彩片段【片段一】《找春天》是一篇语言优美、充溢儿童情趣的散文。
作者把春天比作一个小姑娘。
她害羞，所以遮遮掩掩、躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……为使同学能在读懂课文后，将课文内容的理解转化为自身的个性化语言，同时使同学的思维、想象力得到进一步的发展，在第二课教学中，设计了以下环节。
师：春天已不知不觉走进了我们的心中，相信小朋友对春天都有自身不同的感受，能说说吗？生：我读了最后小节后，知道春天是个活泼的小姑娘，她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇，她在喜鹊、杜鹃的嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……师：说得真棒！会读书、会考虑！谁也有同样的感受呢？生：我也感觉春天很活泼，而且很爱唱歌，歌声可动听啦。
“叽叽喳喳”“丁丁冬冬”“哗啦哗啦”……师：你的表达就是一首动听的歌，让我们把掌声送给他！生：我和××（指第一个发言的同学）一样，从最后一小节可以感受到春天很活泼。
我还想把这小节改一改，变成一首诗呢。
师：噢，改课文编诗！真不简单。
好，露一手吧！生：春天，是个活泼的小姑娘，／她一路跑一路笑，／在柳枝上兴奋地荡秋千，在风筝尾巴上顽皮地摇啊摇，／在喜鹊、杜鹃嘴里快乐地叫……／（该生有声有色地念着自身作的小诗，全班响起阵阵掌声。
“啊！写诗就是这么一回事儿”其他同学也跃跃欲试。
纷纷想当小诗人，教师沉溺在浓浓的诗意中。
）同学兴趣盎然地把自身对春天的种种感受汇聚成一首首小诗。
有的写道：春天，是个害羞的小姑娘。
／她乘着春风悄无声息地来了，／躲在小花彩色的笑靥里，／藏在小树绿色的手臂里，／钻在小河哗哗的琴声中……还有的写道：春天，是个美丽的小姑娘，／她带着甜甜的笑意款款而来，／嫩绿的小草是她的眉毛，／绽放的野花是她的眼睛，／柔软的柳条是她的秀发……【片段二】师：昨天，老师让大家去找春天，你们都去找了吗？生：去找了。
部编人教小学语文二年级下册课内阅读专项
部编人教版小学语文二年级下册课内阅读专项找春天春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们仔细地找哇，找哇。
小草从地下探出头来，那是春天的吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的吧？1.请把下面的词语按序号填写在文中空缺处。
音符琴声眼睛眉毛(1) （2）（3） (4)2. 你能仿照“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”“叮叮咚咚”写两个AABB的词语吗？3.仔细地寻找春天中，文中都找到了什么？4.春天里我们还能看到哪些景象？（举一个例子，选文中的除外）雷锋叔叔，你在哪里小路说: 昨天,他曾路过这里,背着年迈的大娘, 踏着路上的荆棘瞧,那花瓣上晶莹的露珠, 就是他洒下的汗滴乘着温暖的春风, 我们四处寻觅啊,终于找到了——哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。
1.写出下列词语的近义词温暖—( ) 四处—( ) 寻觅—( )2.第一节中写雷锋曾把（）背回家。
3.“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里”这句话的意思是（）A. 在需要人们奉献爱心的地方,到处都有像雷锋叔叔那样热心助人的叔叔、阿姨们。
B.雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。
千人糕爸爸拿起面前的糕,说:“你看,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。
”孩子听了爸爸的话,仔细想了想,说:“爸爸,这糕的确应该叫‘千人糕’啊!”1.照样子,写词语。
很多很多想了想2.用“”画出文中爸爸说的话,用“”画出孩子说的话。
3.联系课文内容,选出正确的答案。
“千人糕”是指( )A.由一千个人才能做成的糕。
B.经过很多人的劳动才能做成的糕。
一匹出色的马一个春天的傍晚。
妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。
我们沿着一条小河走。
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
河岸上垂下来的柳叶。
拂过妈妈和爸爸的头发。
我和妹妹看着都笑了。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
春天的郊外。
景色异常美丽。
二年级语文下册第四单元课文三10沙滩上的童话主题阅读：童年素材新人教版
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池塘边的榕树上
知了在声声叫着夏天
操场边的秋千上
只有那蝴蝶停在上面
黑板上老师的粉笔
还在拼命唧唧喳喳写个不停
等待着下课
等待着放学
等待游戏的童年
没有人知道为什么
太阳总下到山的那一边
没有人能够告诉我
山里面有没有住着神仙
多少的日子里总是
一个人面对着天空发呆
就这么好奇
就这么幻想
这么孤单的童年
总是要等到睡觉前
才知道功课只做了一点点
总是要等到考试以后
才知道该念的书都没有念
一寸光阴一寸金
老师说过寸金难买寸光阴
一天又一天一年又一年
迷迷糊糊的童年 哦 一天又一天一年又一年 盼望长大的童年。
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第三单元
9 日月潭
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。
天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
1.填写反义词。
薄——（）清晰——（）隐隐约约——（）
2.作者按时间顺序描写了日月潭的美丽景色，从文中的和
这两个词语可以看出。
3.请从文中找出比喻句，抄写在下面。
10 葡萄沟
葡萄种在山坡的梯田上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有（）的、（）的、紫的、（）的、（）的，五光十色，美丽极了。
1.按课文内容填空。
2.写出几个与“五光十色”意思相近的词语。
3.这段话写了葡萄。
4.从文中找出一个比喻句，用“”在文中画出来，然后用“……像……”
仿写一句话。
11 难忘的泼水节
那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
人们欢呼着∶“周总理来了！”
1.这段共有句话，主要描写了的热闹场面。
2.文中的第二句运用了（比喻、拟人）的修辞方法，把
比作。
4.文中的“赶”字能换成“走”字吗？为什么？
12北京亮起来了
每当夜幕降临，北京就亮起来了。
整个北京变成了灯的海洋，光的世界。
长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。
天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。
广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑的雄伟轮廓。
环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。
街道上，照明灯、草坪、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。
1.从文中找出下列词语的近义词。
宏伟——（）闪耀——（）装扮——（）
2.用“”画出文中的比喻句。
3.你还会设计出什么样的图案来装点美丽的北京呢？
第四单元
13 动手做做看
伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问朗志万：“您怎么能提这样的问题来哄骗我们小朋友么？”
朗志万听了，哈哈大笑。
他说：“我不是哄骗你们。
我是想让你们知道，科学家的话也不一定都是对的，要拱手做做看。
” 伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴的笑了！
1.“哄骗”的意思是（）。
A.郎志万拿小金鱼哄小朋友。
B.欺骗，伊琳娜认为科学家朗志万用错误的结果欺骗她和同学们。
2.用“”画出朗志万说的话。
3.伊琳娜为什么笑了？
14 邮票齿孔的故事
阿切尔被那个人的举动吸引住了。
他想：要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？阿切尔开始了研究工作。
很快，邮票打孔器造出来了。
用它打过的正张邮票，很容易一枚枚地撕开，使用的时候非常方便。
英国政府部门立即采用了这种机器。
直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。
1．写出下列词语的近义词。
举动——（）研究——（）
立即——（）仍然——（）
2.从文中找出描写阿尔切心理活动的句子抄写在下面。
3.邮票打孔机是发明的，是最早使用邮票打孔机的国家。
15 画风
宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。
”
赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了个拿风车的小男孩，风车呼呼地转。
三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好象都在动。
一张张画显得更美了。
1.写出下面词语的近义词。
忽然——（）好像——（）
2.第一自然段中描写宋涛动作的词有：。
3.“一张张画显得更美了”是对三个小朋友的。
蕴涵着三个孩子更
的意思。
16充气雨衣
“六一”儿童节联欢会上，女同学表演了舞蹈。
随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐摆开，就像一把把花伞。
在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊，变成了下摆张开的一件件雨衣。
当天晚上，他用粗铁丝弯了一个大圆圈，把它缝在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。
他还没来得及高兴○问题又来了○这样的雨衣怎么折叠起来呢○
在“○”内加上合适的标点。
1.文中的和是一对近义词，我还能写出和它们意思相近
的词，你看、。
2.小林是看到什么而想起来做雨衣的？。