[精]四年级《故事新编》作文,新《龟兔赛跑》,写作指导

四年级《故事新编》作文，新《龟兔赛跑》，写作指导

一、课本的提示

课本先给我们列举了几个不同的结局：

乌龟兔子都赢了。

乌龟兔子都没赢。

兔子赢。

乌龟赢。

从这几种结局中，我们任选一种，完成一个新的《龟兔赛跑》故事。

课本上选了“乌龟又赢了”这个结局，然后又想象出几种可能的故事情节：

兔子方面来说，第一类，碰到河流，过不去了；太过鲁莽，撞上了树；掉到陷阱里，爬不出来了。第二类，弄反了方向，越跑越离目标远了；比赛规则变化，比谁跑得慢。第三类，犯了轻敌的毛病，去吃萝卜了。

乌龟方面，当然要发挥特有优势，继续赢的希望。第一类，有一段陡坡路，头一缩，直接滚下去。第二类，玩起了滑板，简直像忍者神龟；有了神仙的宝贝，宝葫芦，转瞬即达。

总之，各种可能都可以，甚至超出现实，假想、穿越也行，所以同学们就放开思路，快乐想象吧。

二、开始写作

既然课本已经给我们提供了思路，那完全可以选一个来写。这次，我们就选兔子吃萝卜作为主要内容吧。

• 1. 开头

既然是故事新编，那么开头就简单交代一下原来的故事，这样就很自然地引出下文。

比赛结果出乎大家的意外，骄傲的兔子由于中途睡了一觉，让坚持不懈的乌龟赢得了比赛。兔子很没面子，而且也打心里不服，很咽不下这口气去，于是提出要再来一次比赛。它怕乌龟不应战，就激将地说：“乌龟，侥幸让你这次赢了，我们下周再比一次，还敢吗？不要做缩头乌龟啊！”乌龟不卑不亢地说：“好，重在参与，那就再试试。”

同学们，如果我们有了思路以后，写故事是最容易的，只要顺着思路来圆一个故事就可以。但是怎么能让故事写得生动呢？

老师讲一点：写故事，要多写一些对话。如上面，兔子为了让乌龟再次接受挑战，它怎么想的，又是怎么说的，这样写出来，情节性就有了。

另外，说话要符合各自的身份，看兔子的说话，依然是一种盛气凌人的口气，这也为它再次失败埋下伏笔。而乌龟呢，很谦逊。尽管只是短短的两句话，但兔子和乌龟的性格特点就明显表现出来了。同学们在写的时候也一定要抓住特点，刻画性格。

• 2. 发展

又是一个星期天的上午，初秋的天气，不冷不热刚刚好，小动物都聚拢来，要再看看原本没有悬念的比赛会有什么意外的结果。小猫捋一捋自己的几根长胡须，

胸有成竹地说：“这乌龟不能总那么运气好吧，我看这次悬！”小狗也附和着说：“是的，兔子不睡觉，哪有乌龟的份，这次再怎么说，兔子也不会睡了吧。”于是大家就七嘴八舌，不过一个意思就是乌龟输定了。

讲故事，写写时间，写写天气，适当进行场面的描写，营造一种气氛，这种写法很正常，同学们要熟悉和掌握。而且时间设置要具体一些，不要只说一天，一次什么的，越具体，别人读来就觉得越真实，越生动。而且，老师在这里还刻意写了是初秋，为什么呢？因为要对应后来的萝卜，不能让萝卜生到春天呀，所以虽然是编故事，但也要注意常识。

接着，为了增强故事性，有意地加了几句对话，这既是一种表达手法，同时也是为了使后面的故事出人意料加了笔墨。说话的时候，也要写写说话者的神态，看小猫的神态，多生动。

下面的故事，同学们接着写吧。写完和老师比比看，谁的更有意思。