六上第五单元回顾拓展五课件精.ppt
合集下载
《回顾拓展五》课件(六上)
学生的阅读成果并促进其深入思考。
写作表达能力提高
写作基础知识
教授写作的基本要素和技巧，如选题、构思、起草、修改等，帮 助学生掌握写作的基本方法。
写作实践训练
安排适当的写作实践训练，如日记、作文、邮件等，让学生在实 践中提高写作水平。
写作评价与反馈
对学生的写作作品进行评价和反馈，指出优点和不足，并提供改 进建议，以帮助学生不断提高写作能力。
联网、职场技能、金融管理、生活家居、兴趣爱好等领域。
课外读物推荐及引导
《哈利·波特》系列
由J.K.罗琳创作的魔幻小说系列，讲述了哈利·波特在霍格 沃茨魔法学校的冒险经历，适合青少年阅读，能够激发想 象力和创造力。
《安徒生童话》
丹麦作家安徒生的经典童话故事集，包括《丑小鸭》、《 卖火柴的小女孩》等脍炙人口的故事，适合儿童阅读，能 够培养善良、勇敢等品质。
问卷调查
通过问卷调查了解家长 对课程、教师、学校等 方面的满意度和期望。
个别沟通
针对个别学生的特殊情 况，与家长进行单独沟 通，共同商讨解决方案 。
06
课程资源开发与利用
优质课件资源推荐
学科网
提供中小学各学科的海量教学资源，包括课件、教案、试 题等，特别推荐其“同步备课”功能，方便教师快速找到 与教材同步的教学资源。
比和比例的区别与联系
明确比和比例的区别与联系，掌握用比例知识解 决问题的基本方法。
知识体系构建与拓展
知识网络构建
将本单元的知识点进行归纳整理，形成完整的知识网络，便于学 生系统地掌握本单元的知识。
思想方法渗透
在解决问题的过程中，渗透数形结合、转化等数学思想方法，提高 学生的数学素养。
拓展延伸
通过一些具有挑战性的问题，引导学生进一步探索分数、百分数和 比的相关知识，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
六年级语文上册回顾拓展五精品PPT课件
俯首：低头，表示听从。 孺子：儿童。孺子牛比喻人民大众的牛。
鲁迅眼中的鲁迅
“横眉冷对千夫指”写出对敌人的恨。 “俯首甘为孺子牛”道出对人民的爱。
反封建、反专制是他一生的目标； 求光明、求民主是他不懈的追求！
人民眼中的鲁迅：
他，用清醒的头脑去观察社会！ 他，用犀利的笔锋去剖析社会！ 他，用如椽的大笔去揭露社会的黑暗！ 他，用生花的妙笔去抨击中国人性的弱点！
少年的鲁迅： 渴望广阔自由的天地
伯父—鲁迅先生：
“哈哈，还是我的记性好！” 表面—— 夸自己记性好。 实际——用幽默的语言委婉的批评“我”读书
马虎。
含蓄、幽默、风趣的鲁迅。
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 四周黑洞洞的比喻—— 当时社会的黑暗。 碰壁—— 鲁迅与反动势力作斗争的时候遭
受的挫折和迫害。
趣味语文：
清代大学士纪晓岚整日陪伴乾隆皇帝，天长 日久，他思家心切，但又不敢向乾隆说出，所以 整日闷闷不乐。
乾隆看出纪晓岚的心思，就出上联让他对下 联。上联写“思”，表明皇帝已看出了他的心思； 纪晓岚下联写“谢”，抓住机会，使乾隆恩准了他 探家的心愿。
口十心思，思妻，思子，思父母 言身寸谢，谢天，谢地，谢君王
不怕困难的鲁迅、顽强的鲁迅、乐观的鲁迅。
周晔眼中的鲁迅： 慈爱、幽默风趣、顽强乐观。
阿累眼中的鲁迅：
黄里带白的脸，瘦的叫人担心 ——瘦
头发约莫一寸长，却一根一 根精神抖擞地直竖着。
胡须很打
阿累眼中的鲁迅： 鲁迅先生是同我们在一起的！ 他顽强的精神激励着后辈。
回顾 拓展五
走进民族魂——鲁迅
鲁迅
鲁迅的外貌：
时常穿着一件朴素的中式长衫，短短的头 发刷子似的直竖着、浓密的胡须成一个隶书 的“一”字。
鲁迅眼中的鲁迅
“横眉冷对千夫指”写出对敌人的恨。 “俯首甘为孺子牛”道出对人民的爱。
反封建、反专制是他一生的目标； 求光明、求民主是他不懈的追求！
人民眼中的鲁迅：
他，用清醒的头脑去观察社会！ 他，用犀利的笔锋去剖析社会！ 他，用如椽的大笔去揭露社会的黑暗！ 他，用生花的妙笔去抨击中国人性的弱点！
少年的鲁迅： 渴望广阔自由的天地
伯父—鲁迅先生：
“哈哈，还是我的记性好！” 表面—— 夸自己记性好。 实际——用幽默的语言委婉的批评“我”读书
马虎。
含蓄、幽默、风趣的鲁迅。
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 四周黑洞洞的比喻—— 当时社会的黑暗。 碰壁—— 鲁迅与反动势力作斗争的时候遭
受的挫折和迫害。
趣味语文：
清代大学士纪晓岚整日陪伴乾隆皇帝，天长 日久，他思家心切，但又不敢向乾隆说出，所以 整日闷闷不乐。
乾隆看出纪晓岚的心思，就出上联让他对下 联。上联写“思”，表明皇帝已看出了他的心思； 纪晓岚下联写“谢”，抓住机会，使乾隆恩准了他 探家的心愿。
口十心思，思妻，思子，思父母 言身寸谢，谢天，谢地，谢君王
不怕困难的鲁迅、顽强的鲁迅、乐观的鲁迅。
周晔眼中的鲁迅： 慈爱、幽默风趣、顽强乐观。
阿累眼中的鲁迅：
黄里带白的脸，瘦的叫人担心 ——瘦
头发约莫一寸长，却一根一 根精神抖擞地直竖着。
胡须很打
阿累眼中的鲁迅： 鲁迅先生是同我们在一起的！ 他顽强的精神激励着后辈。
回顾 拓展五
走进民族魂——鲁迅
鲁迅
鲁迅的外貌：
时常穿着一件朴素的中式长衫，短短的头 发刷子似的直竖着、浓密的胡须成一个隶书 的“一”字。
人教课标版小学六年级语文上册--回顾--拓展五--公开课ppt课件
26
趣味故事 有一次，纪晓岚陪同乾隆皇帝外出游玩。 在休息的时候，乾隆皇帝看见桌子上放着两碟 豆，就想考考纪晓岚。于是出了一句上联：“ 两碟豆。”纪晓岚环顾四周，略一思考就对出 了下联：“一瓯油。”乾隆见难不倒纪晓岚， 便改口道：“我说的是——两蝶斗。”纪晓岚 随即说：“我说的是——一鸥游。”乾隆是个 很聪明的皇帝，他见纪晓岚又对上了，就在上 联前加了两个字：“林间两蝶斗。”纪晓岚道： “水上一鸥游。”乾隆开心大笑。就这样，他 们在游玩过程中以对对联为乐，充满了情趣。
23
鲁迅少年读书时名周樟寿，12岁时，教 他的先生是戴着阔边眼镜、待人和气的寿镜 吾。一次，上课之前，有位同学偷看了寿先 生出的考对“独角兽”，便向周樟寿求对。 周樟寿顺口答道：“四眼狗。”谁知上课时， 这位同学真的以“四眼狗”来应老师的对， 引得全班哄堂大笑。
寿先生推了推眼镜，厉声斥道：“独角兽是麒麟，四眼狗是什 么？胡闹！”学生们七嘴八舌地应对：“一头蛇”“三脚蠓”“八 脚虫”“九头鸟”“百足虫”……总之对得五花八门，寿先生一个 也不满意，就叫周樟寿应对。周樟寿不慌不忙地以古书《尔雅》中 的“比目鱼”作答。“独”不是数词，但有“单”的意思；“比” 不是数词，却有“双”的内涵。两相对合，天衣无缝。寿先生连24
《致颜黎民 》
说明博览群书的重要性，教育我们要
22
博览群书。
读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。 不是很大的鞭子打在背上，中国自己是 不肯动弹的。 希望是附丽于存在的，有存在，便有希 望，有希望，便有光明。 青年们先可以将中国变成一个有声的中 国。大胆地说话，勇敢地进行，忘掉一切利 害，推开了古人，将自己的真心的话发表出 来。 一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。
29
课下多读鲁迅先生的文章，让我们在 这些文章中认识更多可爱的人：柔石、刘 半农、韦素园……欣赏他们作为“人”身 上的宝贵之处。
趣味故事 有一次，纪晓岚陪同乾隆皇帝外出游玩。 在休息的时候，乾隆皇帝看见桌子上放着两碟 豆，就想考考纪晓岚。于是出了一句上联：“ 两碟豆。”纪晓岚环顾四周，略一思考就对出 了下联：“一瓯油。”乾隆见难不倒纪晓岚， 便改口道：“我说的是——两蝶斗。”纪晓岚 随即说：“我说的是——一鸥游。”乾隆是个 很聪明的皇帝，他见纪晓岚又对上了，就在上 联前加了两个字：“林间两蝶斗。”纪晓岚道： “水上一鸥游。”乾隆开心大笑。就这样，他 们在游玩过程中以对对联为乐，充满了情趣。
23
鲁迅少年读书时名周樟寿，12岁时，教 他的先生是戴着阔边眼镜、待人和气的寿镜 吾。一次，上课之前，有位同学偷看了寿先 生出的考对“独角兽”，便向周樟寿求对。 周樟寿顺口答道：“四眼狗。”谁知上课时， 这位同学真的以“四眼狗”来应老师的对， 引得全班哄堂大笑。
寿先生推了推眼镜，厉声斥道：“独角兽是麒麟，四眼狗是什 么？胡闹！”学生们七嘴八舌地应对：“一头蛇”“三脚蠓”“八 脚虫”“九头鸟”“百足虫”……总之对得五花八门，寿先生一个 也不满意，就叫周樟寿应对。周樟寿不慌不忙地以古书《尔雅》中 的“比目鱼”作答。“独”不是数词，但有“单”的意思；“比” 不是数词，却有“双”的内涵。两相对合，天衣无缝。寿先生连24
《致颜黎民 》
说明博览群书的重要性，教育我们要
22
博览群书。
读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。 不是很大的鞭子打在背上，中国自己是 不肯动弹的。 希望是附丽于存在的，有存在，便有希 望，有希望，便有光明。 青年们先可以将中国变成一个有声的中 国。大胆地说话，勇敢地进行，忘掉一切利 害，推开了古人，将自己的真心的话发表出 来。 一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。
29
课下多读鲁迅先生的文章，让我们在 这些文章中认识更多可爱的人：柔石、刘 半农、韦素园……欣赏他们作为“人”身 上的宝贵之处。
六年级上册语文课件-第五单元《回顾 拓展五》 ｜人教新课标 (共16张PPT)
趣味巧对
❖ 1．上联：雄黄酒；下联：牡丹烟。此联是从古对 “雄黄阵（京剧目）；牡丹亭（书名）”演变出来 的。
❖ 2．上联：推拿；下联：拖把。“推”与“拖”， “拿”与“把”相对，既自然，又令人意外。
❖ 3．上联：回信；下联：汉书。“回”对“汉”， 民族名相对；“信”对“书”，上联为常用词，下 联为古籍。
❖ 4 有缺点的战士终究是战士，宝贵的苍蝇也 终究不过是苍蝇。
❖ 5 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
三、趣味语文
要求： 1、读一读鲁迅少年时期的故事，说一说你从
中体会到了什么？
2、你还知道哪些趣味语文故事？请讲给大家 听。
❖ 鲁迅珍惜时间的故事 鲁迅的成功，有一个重要的 秘诀，就是珍惜时间。鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时 候，父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经 常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家务；为免影响学 业，他必须作好精确的时间安排。 此后，鲁迅几乎每 天都在挤时间。他说过：“时间，就像海绵里的水，只 要你挤，总是有的。”鲁迅读书的兴趣十分广泛，又喜 欢写作，他对于民间艺术，特别是传说、绘画，也深切 爱好；正因为他广泛涉猎，多方面学习，所以时间对他 来说，实在非常重要。他一生多病，工作条件和生活环 境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罢休。 在鲁 迅的眼中，时间就如同生命。“美国人说，时间就是金 钱。但我想：时间就是性命。倘若无端的空耗别人的时 间，其实是无异于谋财害命的。”因此，鲁迅最讨厌那 些“成天东家跑跑，西家坐坐，说长道短”的人，在他 忙于工作的时候，如果有人来找他聊天或闲扯，即使是 很要好的朋友，他也会毫不客气地对人家说：“唉，你 又来了，就没有别的事好做吗？”
4苏轼和佛印的谑联－－苏轼见一只狗在河边 啃骨,遂出: 狗啃河上(和尚)骨; 佛印从容把写有苏轼诗句的扇往河上一扔对日: 水流东坡诗(尸)。 5解缙小时家贫,家对地主的一片竹林,于是作 了副对联; 门对千杆竹,家藏万卷书。 地主不爽，把竹子砍短，解缙又改成：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
慈爱 幽默风趣 顽强乐观
周晔眼中的鲁迅：
阿累眼中的鲁迅：
瘦，但是有 精神。
是一个关心、 激励进步青年的 导师。
臧克家眼中的鲁迅：
他虽然已经去世， 但他一心为国家、为民族的精神永远 活在人民的心中。
毛泽东眼中的鲁迅：
伟大的文学家、思想家、 革命家，是中国文化革命的 主将。
“我与鲁迅的心是相通的。”
鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫 的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人 民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线 上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷 阵的最正确，最勇敢，最坚决，最忠实， 最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向
就是中华民族新文化的方向。
——毛泽东
鲁迅眼中的鲁迅
横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。
鲁迅先生常把一些好书主动寄赠给需要用的人。每当把书送出 去时，总是非常仔细地包扎妥帖。这种花在包书上的心力，是为了 友人，更是为了书籍。
鲁迅的著作：
他一生创作了很多作品： 小说集： 《呐喊》《彷徨》《故事新编》 杂文集： 《坟》 《热风》 《华盖集》 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》
鲁迅笔下的人物形象：
先后更换了100多个笔名，巧妙地坚持用
笔进行战斗。许多关心鲁迅的人都劝他躲
一躲，不要出门，但鲁迅仍坚持参加各种
活动，而且有时出门不带钥匙，意思是随
时准备牺牲。
（结合时代背景理解）
这事现在已经隔了四年。在这四年里， 我历尽艰苦，受尽了非人的虐待，我咬紧 了牙，哼都不哼一声。我总是昂着头。我 对自己说：
B.赞美野草，表达作者甘愿牺牲 一切的精神。
C.以野草自喻，表达将自己的一 切奉献祖国的人民的愿望。
D.以野草自喻，同时对黑暗社会 以猛烈的抨击。
交流平台
文章中多数句子一看就懂，但有的句子 含着深层的意思，需要认真体会。如，《我 的伯父鲁迅先生》中，伯父和“我”谈起 《水浒传》，“我”张冠李戴地乱说一气， 伯父笑着说“还是我的记性好”，“我”听 了比挨打挨骂还难受。这是为什么？原来， 伯父表现上夸自己记性好，实际上是委婉地 批评“我”读书不认真。本组的课文中还有 一些这样的句子，找出来，交流对这些句子 的理解，还可以讨论一下理解这类句子的方 法。
厨房 刺猬 畜生 挽联 致敬 爱抚 情节 记性 保存 低微 寒意 深奥 枯瘦 逝世 文章 明晃晃 失声痛哭 张冠李戴 马马虎虎 北风怒号 匆匆忙忙
遗体 团聚 阴暗 详细 咳嗽 囫囵吞枣 恍然大悟 饱经风霜
殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视 陡然 艰苦 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈
回顾·拓展五
《阿Q正传》——阿Q
《孔乙己》 ——孔乙己
《祝福 》 ——祥林嫂
《故乡》 ——闰土、 杨二嫂
《药》
——老栓
野草·题辞
野草，根本不深，花叶不 美，然而吸取露，吸取水，吸 取陈死人的血和肉，各各夺取 它的生存。
但我坦然，欣然。我将大 笑，我将歌唱。
我自爱我的野草，但我憎 恶这以野草作装饰的地面。
地火在地下运行，奔突； 熔岩一旦喷出，将烧尽一切野 草，以及乔木，于是并且无可 朽腐。
在中国现代文学史上有这样一位伟大的作家：
他用清醒的头脑去观察社会； 他用犀（xī）利的笔锋去剖(pōu)析社会； 他用如椽（chuán）的大笔去揭露社会的黑暗； 他用生花的妙手去抨(pēnɡ)击中国人性的弱点。 “横眉冷对千夫指”写出他对敌人的恨， “俯首甘为孺子牛”道出他对人民的爱。 反封建、反专制是他一生的追求； 求光明，求自由是他不懈的目标。 敌人恨之入骨， 人民爱之似父。
林语堂：鲁迅不怕死
郑振铎：不朽的鲁迅 鲁迅先生的死，不仅是中国失去了 一个青年的最勇敢的领导者，也是我们 失去了一个最真挚，最热忱的朋友 。
在你眼中，鲁迅是？
鲁迅爱书的故事
幼年时期的鲁迅，看书以前，总是要先把手洗干净了，然后才 捧书阅读，以免把书弄脏，造成坏损。
成年以后，鲁迅一直把读书、买书、借书、抄书、修书，作为 自己一种极大的乐趣和事业。对稀有的好书，他就亲自动手翻印， 装订成册。
在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，那是一些简单的划 线仪器，几根钢针，一团丝线，几块砂纸以及两块磨书用的石头。 鲁迅就是用这些极其平常的东西，使得他珍藏的一万多册图书历久 常新，没有一册出现污损、破散的情况。
鲁迅先生一向乐意把书借给别人看，特别是青年学生。但是， 归还时，如果书面上有了破边卷角等损坏的情况，那是会不高兴的。 对于那种不爱护书的借阅者，鲁迅宁愿把书送给他，也不忍看到那 本被“蹂躏”过的原书再转回来。
交流平台
通过这段时间的学习，我们 对鲁迅有了一些了解。让我们来 谈一谈自己心目中的鲁迅。可以 就课文来谈，可以结合课外学习 的收获来谈；可以讲同鲁迅有关 的人和事，也可以ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ说读鲁迅作 品的体会。
他时常穿着一件朴素的中式长衫，短短 的头发刷子似的直竖着、浓密的胡须成一个 隶书的“一”字。
少年的鲁迅： 渴望广阔自由的天地
“鲁迅先生是同我们一起的！”
——《19.一面》
1.想一想，“我”这个平凡的底层工人可能 会受到怎样非人的虐待？
交流平台
含义深刻的句子：表面 是一层意思，却暗含着更深 的意义。
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易
碰壁吗？”
——《我的伯父鲁迅先
生》
时代背景：
鲁迅生活的时期，正是国民党反动统
治最黑暗的时期。鲁迅先生用笔揭露国民
党反动派，他的笔是“匕首”，是“投
枪”。国民党反动派非常害怕鲁迅的文章，
不许鲁迅发表文章，甚至要逮捕他。鲁迅
但我坦然，欣然。我将大 笑，我将歌唱。
1.文章的体裁是＿B＿ A.旧体诗 B散文诗 C散文 2.文中的“野草”是指D＿＿ A荒野中的杂草 B象征普通百姓 C旧的封建势力 D一切革命者 3.“地面”像征黑＿暗＿势＿力＿＿
“地火”像征革＿命＿力＿量＿＿ 4.文章的中心是＿C＿
A.赞美野草，表达作者对腐朽势 力的憎恶。
反封建、反专制是他一生的目标； 求光明、求民主是他不懈的追求！
人民眼中的鲁迅：
他，用清醒的头脑去观察社会！ 他，用犀利的笔锋去剖析社会！ 他，用如椽的大笔去揭露社会的黑暗！ 他，用生花的妙笔去抨击中国人性的弱点！
他用笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。
蔡元培：先生人格不凡 叶圣陶：伟大的灵魂