在“教海探航”中鼓浪前行

在“教海探航”中鼓浪前行

尊敬的各位领导、老师，下午好。一年一度的“教海探航”征文活动又开始了，作为一名新的的水手，我有幸参加了去年在苏州举行的“星海杯·教海探航”征文颁奖大会，感慨万千。今天，我接受校领导的任务，在这里和大家分享一下参加本次活动的粗略体会。说实话，此时此刻的我诚惶诚恐，谈及写作，在实小这样一个卧虎藏龙的群体中，我只是一匹普通的马，而下面坐着是一大群身怀绝技的“白龙马”和深藏不露的“黑马”。

首先我谈谈参加颁奖大会的情况。

“教海探航”至今已经成功举办了25届，有数十万人次的教师先后参加了这一活动。“教海探航”从促进教师的专业发展，走向推动区域教育的高位发展；从“苏派”教育的传承、总结、推广，走向“苏派”教育与其他地区、其他流派的交流、融合、创新。“教海探航”已超越单纯的征文活动，成为各学校、各地区引领教师专业成长、名师集体追梦、学校内涵建设、区域教育高位均衡的有力抓手和有效平台。

去年的征文活动收到应征稿件近20000篇，由教育行政部门领导、教育专家、特级教师和资深编辑等组成的评委会，对来稿进行了“三轮”评选。最终评出特等奖10篇，一等奖68篇，二等奖210篇，三等奖356篇，中奖率不足百分之四。

颁奖大会活动期间举行了主题为“为儿童的生长而教”的“苏派”青年教师同题教学展示与研讨，以“同课异构”的形式，为与会教师呈现了“苏派”教学的新气象。苏派与全国著名特级教师展示课及讲座是本次颁奖大会最受关注的环节之一，孙双金、许卫兵、黄美华等著名特级教师的展示课和讲座受到与会教师的热捧。

同时举行的首届“苏派”教学国际学术研讨会以“教育，让美梦成真”为主题，由成尚荣先生主持。来自西方国家的教育人介绍了各自学校的办学理念、课程设置、课程目标，用具体的课堂教学实例阐述西方教育的理念。中外教育人进行了积极互动，共同分析东西方教

育体制的特点和差异，探讨如何为学生提供更好的教育。

此次颁奖大会内容丰富。大会邀请了台湾著名学者朱高正作了学术报告，征文选手和与会教师们还积极参加了“话题圈”讨论、教育故事讲述、才艺展示等多项活动。

不怕大家笑话，本次征文活动，我结合自己的课堂教学反思，构思了近半年之久，写成了这样一篇论文，只得个三等奖。虽然只是个三等奖，我在感叹其来之不易之时，更增添了我在“教海探航”中鼓浪前行的信心。

在参加本次活动中，我同样获得一些关于写作的知识，我主要谈两点粗浅的体会，借以抛砖引玉。

一、写什么

写什么的问题就是选题的问题。选题是成功的一半。选题不仅决定了论文的价值和意义，还关系到写作的难度和读者的可接受程度。这就要求我们在平时的学习和课堂实践中，做一个善于思考的人。江苏教育报社的张主编透露教海探航选题最重要。占80%-90%，每篇文章有25-30个专家来看，他们先把一部分有价值的题目留下，没价值的直接就扔在一边了。

他告诉我们主要从以下几方面选题

1.从教学的时尚话题选题。围绕着新课程理论的学习与实践，我们的课堂发生了翻天覆地的变化。然而，在浮华背后也暴露出了很多的教学的难点、焦点、热点话题，这些话题为我们的论文写作提供了广阔的素材空间，如果你有一双善于发现的眼睛，你可以随时都能捕捉到想要的东西。

2.从课堂的出彩处选题。这是我们常用的选题。活生生的课堂随时都可能有精彩出现，是学生的个性表演，是老师的即兴创举，是被文章深切的打动，是与编者产生的强烈共振等等，这些都是言真意切创作素材。

3.从听评课的感悟中选题。对课例进行研究是我们一线教师所喜欢的一种模式。

4.从学习的启示中选题。学习与思考是分不开的，在学习中发现的问题、获得的喜悦、未经预约的精彩、产生的困惑等等，都可以是创作的话题。我们都有这样的体会，看多了、入神了，都有倾吐的感觉，为什么不借次机会，创作一番呢。

5.从课题研究的提炼中选题。围绕课题研究，在课题组内进行了大量的阅读、探究、实践之后，有了丰富的理论知识储备，并内化在平时的教学行为中，在且行且思中形成了自己的理论体系和实践经验，这些都是创作的源泉。

张主编告诉我们选题要注意如下原则：

1.求新原则：避免人云亦云。一篇论文观点新颖、立意不凡，是展开有力论证的良好基础，也是广泛传播的有利条件。所以写论文最需要新的思维、独到的见解。

2.求小原则：避免大而不当。小就是选题的范围要相对集中，避免大而不当。文章的篇幅是有限的，而要在一定的字数范围内讲清楚一件事，就需要有比较充分的分析论证，所以有经验的作者都强调写文章要“小题大做”，说的就是这个道理。

3.求实原则：避免故弄玄虚。实就是选题要有一定的实践性，不故弄玄虚。要充分利用自己的实践资源，立足课堂，到课堂中寻找和选择具有一定实践针对性的选题。

确定了写什么，那么怎么写呢？张主编同样交给我们密码：

1、在课堂中收集论据。写论文的基本方式，就是用论据来论证观点。我们的论据收集来源于阅读和教学。一般来说，收集论据的基本思路有两种情况：一种是有了具体的论文题目，于是带着明确的目的和问题去收集有关写作材料；另一种是仅有一个模糊的概念或大致的方向，需要在浏览或观察的基础上进一步明确选题材料范围。

2、在思考中整理结构。论文的基本结构反映了各部分的逻辑关系和作者的论述思路。好的论文应该是线索清楚、层次分明、前后照应、流程有序。关于论文结构的三大部分的特点和写法，前人曾精炼地概括为六个字：凤头、猪肚、豹尾。意思是说：开头要像凤凰的头

一样漂亮而吸引人；中间要像猪的肚子一样饱满充实；结尾要像豹子尾巴一样简洁有力。张主编概括了各部分的要求，我作了如下理解：见ppt。

3、在学习中丰润积淀。在有了写作的素材和明确的思路以后，我们还应该在不断的学习中积淀丰润自己的思路，要善于采撷前人的智慧，站在巨人的肩膀上前进。

4、在交流中分享重组。文章初成，我们还要拓宽修改的维度。不识庐山真面目，只缘身在此山中而已。如让教研组的同事读读，甚至让其他学科的教师读读，恳请他们谈一谈他们的读后感，然后我们才能彼此分享并修正观点，文章也得以重组。

5、在修改中梳理整合。一篇好的文章应在归纳整合中碰撞、质疑、修改、完善。写好了，放一放，在课堂实践中检验一下，和同事们多聊一聊，有空的时候拿出来读一读，你总会觉得还有修改的必要。

6、在斟酌后确定标题。俗话说：鲜花还需好瓶装，一篇文章一定要写好大标题与小标题，这样才能入编辑、评委们的法眼。张主编告诉我们：每年的教海探航参赛论文两万多篇。初审就只能看一下文章的大标题和小标题。题目的新、实、趣是非常关键的一步。

下面是张主编列举的立题的几种样式，以供参考：见ppt。

这是2013年“教海探航”特等奖于一等奖的部分题目，很值得玩味：见课件

各位同仁，见微知著、因小见大。在每一个细节的处理上都有文章可做。只要肯用心，多观察，多思考，俯首即文章。牡丹有牡丹的热闹非凡，苔花有苔花的安然自在；即使小如苔花，也要尽可能把自身那微弱的能量，全部释放出来。就让我们像陈继儒《小窗幽记》中写的一样：以少说话为高贵，多从事写作，创立自己的学说为富有吧。以上是我参加本次活动一些肤浅的见解，不当之处还请包涵，谢谢大家！