数学学科学业评价改革实施方案
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认定等次为待努力的学生可以申 请二次考试。
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20-30题全对（1分） 待努力：20题以下全对
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⑵内容：100以内的加减法 时间：10分钟 题量：40道题 评价标准：30题以上全对（3分） 20-30题全对（2分） 待努力：20题以下全对
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（二）终结性评价（80%） 1、展示性评价（30%） 活动一：创意大比拼（10%） 内容：学生用学过的平面图形拼出喜欢的图
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1、基础知识: ⑴数与代数：20以内的退位减法和100以内的
加减法；人民币单位及各种常用面值的人民 币，会进行简单的计算，发现给定图形或数 的排列规律。 ⑵图形与几何:直观认识平面图形，能分清它 们，会用它们进行拼摆。 ⑶统计与概率: 会进行整理和分类，并整理分 类结果。 ⑷综合与实践: 在摆圆片的活动中，理解不同 数位上的数字的意义，进一步了解100以内 数的特点和排列规律。
形。 评价标准： 能用学过的两种以上图形拼出为优。（10分） 只能用学过的两种图形拼出为良。（9分）
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活动二：我是小小整理员（10%） 内容：学生对自己的书包进行分类与整理。 评价标准：
能用两种以上方法进行分类与整理的为优； （10分）
只能用一种方法进行分类与整理的为良。 （9分）
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活动三：人民币的兑换（10%） 内容：用学具人民币图片进行兑换。 评价标准： 能按要求兑换人民币的（5次机会3次正确）
本学期学生将完成6张试卷：
4张卷子在85分以上且没有不合格的为优 秀（5分）
3张卷子在80分以上且没有不合格的为良 好（4分）
6张卷子没有不合格的为合格（3分）
待努力（2分）
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3、阶段性计算能力测试：（5%） ⑴内容：20以内的退位减法 时间：5分钟 题量：40道题 评价标准：30题以上全对（2分）
一年级数学学科 学业评价改革实施方案
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一、指导思想
评价的目的:是为了全面考 查学生的学习过程，激励学生 的学习热情，促进学生的全面 发展。
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二、评价内容
对学生的学业评价从学生学 业的知识技能、数学思考、问题 解决、情感态度四个方面进行综 合评价。
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主要内容包括基础知识、
动作技能和学习情感三个方面。 其中基础知识为笔试考查内容； 动作技能主要考查学生动手操 作能力；学习情感重点考查学 生的学习态度和学习习惯等内 容。
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2、动手操作能力：
①学生用学过的平面图形拼出自己 喜欢的作品。
②学生对自己的书包分类与整理。 ③人民币的兑换。
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3、学习情感：
主要考查学生认真、严格、刻苦 钻研的学习态度，独立思考踊跃发 言的精神，计算仔细，书写整洁， 按时完成作业的学习习惯。平时记 录与期末综合评定相结合。
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三、评价实施
为优；（10分） 能按要求兑换人民币的（5次机会2次正确）
为良；（9分） 能按要求兑换人民币的（5次机会1次正确）
为合格；（8分）
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2、水平性评价（50%）： 纸笔测试 时间：40分钟 总分：50分
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综合评价=过程性评价分数+展示性评价 分数+水平性评价分数
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根据综合评价的分数给学生认定等次： 综合评价的分数≥90为优； 90＞综合评价分数≥70为良； 70＞综合评价分数≥60为合格； 60＞综合评价分数为待努力。
学生的数学学业从两方面进行评价： （一）形成性评价（20%）： 1、作业评价（10%）： ①课堂作业（5%） ②家庭作业（5%） 评价标准： 作业全对、干净、整洁， 得到15个优（A）的为优秀（5分） 得到10个优（A）的为良好（4分） 得到5个优（A）的为合格（3分） 待努力（2分）
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2、单元测试卷（5%）
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20-30题全对（1分） 待努力：20题以下全对
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⑵内容：100以内的加减法 时间：10分钟 题量：40道题 评价标准：30题以上全对（3分） 20-30题全对（2分） 待努力：20题以下全对
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（二）终结性评价（80%） 1、展示性评价（30%） 活动一：创意大比拼（10%） 内容：学生用学过的平面图形拼出喜欢的图
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1、基础知识: ⑴数与代数：20以内的退位减法和100以内的
加减法；人民币单位及各种常用面值的人民 币，会进行简单的计算，发现给定图形或数 的排列规律。 ⑵图形与几何:直观认识平面图形，能分清它 们，会用它们进行拼摆。 ⑶统计与概率: 会进行整理和分类，并整理分 类结果。 ⑷综合与实践: 在摆圆片的活动中，理解不同 数位上的数字的意义，进一步了解100以内 数的特点和排列规律。
形。 评价标准： 能用学过的两种以上图形拼出为优。（10分） 只能用学过的两种图形拼出为良。（9分）
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活动二：我是小小整理员（10%） 内容：学生对自己的书包进行分类与整理。 评价标准：
能用两种以上方法进行分类与整理的为优； （10分）
只能用一种方法进行分类与整理的为良。 （9分）
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活动三：人民币的兑换（10%） 内容：用学具人民币图片进行兑换。 评价标准： 能按要求兑换人民币的（5次机会3次正确）
本学期学生将完成6张试卷：
4张卷子在85分以上且没有不合格的为优 秀（5分）
3张卷子在80分以上且没有不合格的为良 好（4分）
6张卷子没有不合格的为合格（3分）
待努力（2分）
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3、阶段性计算能力测试：（5%） ⑴内容：20以内的退位减法 时间：5分钟 题量：40道题 评价标准：30题以上全对（2分）
一年级数学学科 学业评价改革实施方案
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一、指导思想
评价的目的:是为了全面考 查学生的学习过程，激励学生 的学习热情，促进学生的全面 发展。
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二、评价内容
对学生的学业评价从学生学 业的知识技能、数学思考、问题 解决、情感态度四个方面进行综 合评价。
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主要内容包括基础知识、
动作技能和学习情感三个方面。 其中基础知识为笔试考查内容； 动作技能主要考查学生动手操 作能力；学习情感重点考查学 生的学习态度和学习习惯等内 容。
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2、动手操作能力：
①学生用学过的平面图形拼出自己 喜欢的作品。
②学生对自己的书包分类与整理。 ③人民币的兑换。
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3、学习情感：
主要考查学生认真、严格、刻苦 钻研的学习态度，独立思考踊跃发 言的精神，计算仔细，书写整洁， 按时完成作业的学习习惯。平时记 录与期末综合评定相结合。
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三、评价实施
为优；（10分） 能按要求兑换人民币的（5次机会2次正确）
为良；（9分） 能按要求兑换人民币的（5次机会1次正确）
为合格；（8分）
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2、水平性评价（50%）： 纸笔测试 时间：40分钟 总分：50分
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综合评价=过程性评价分数+展示性评价 分数+水平性评价分数
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根据综合评价的分数给学生认定等次： 综合评价的分数≥90为优； 90＞综合评价分数≥70为良； 70＞综合评价分数≥60为合格； 60＞综合评价分数为待努力。
学生的数学学业从两方面进行评价： （一）形成性评价（20%）： 1、作业评价（10%）： ①课堂作业（5%） ②家庭作业（5%） 评价标准： 作业全对、干净、整洁， 得到15个优（A）的为优秀（5分） 得到10个优（A）的为良好（4分） 得到5个优（A）的为合格（3分） 待努力（2分）
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2、单元测试卷（5%）