沙漠里的船教学设计20

《沙漠里的船》教学设计

一、前端分析

1.教学环境分析

2012年，我校在电教室安装了投影仪，教师出课就可以使用电子课件，播放音乐，和大量的图片了。比之幻灯片先进多了，不过还是有很大的局限性就是不能经常使用，但是教师也尽量让优质素质教育资源不断走进课堂。本节课就是利用电子课件作为学习辅助，又以多媒体网络教室为活动环境进行教学的。所以，本节课我重点考虑的是：怎样让信息技术与语文学科深度融合，充分发挥信息化优势来完成本节课的教学目标。

2.学习内容分析

《沙漠里的“船”》是教育科学出版社第二单元的第一篇课文，是一篇说明

性的短文，课文介绍了骆驼的生理特点、生活习惯和特殊本领。充分地表达了作

者对动物的赞美与喜爱。课文以“沙漠里的船”为题，着重介绍了骆驼适应沙

漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为“沙漠里的船”的原因，这篇文章

共有四个自然段，按照内容的不同可以分为两个部分。第一部分是第1自然段，

主要讲骆驼适应沙漠生活的原因。第二部分是2-4自热段，主要介绍骆驼成为沙

漠里的船的原因。

3.学习者特征分析

本篇课文是本册教材的第二单元中的第一篇，学生处于低年级和中年级两个

年段语文学习的接口处，要通过本组课文的学习，来帮助学生尽快适应中年级的

语文学习，逐步完成由低年级向中年级的学习过渡，让学生初步养成较为稳定的

学习习惯，掌握一定的学习方法和语文积累，从而提升语文学习的能力。如何给

第二学段的学习打下坚实的基础，培养较为浓厚的学习兴趣，则是我们作为教师

应着力思考的问题。

二，教学过程

教学流程表格

教学流程图

教学反思：

本节课的教学做到了以下几点：

1 、能创设和谐自主交流的学习氛围。尊重学生的个性化理解，引导学生积极参与课堂活动，有自主学习的机会，也有小组交流，全班交流的机会，沿着学生的学习欲望点进行教学。

2 、培养良好的语文学习习惯。教学中每个环节都是把探究权给了学生，养成善于思考的习惯。阅读学习过程中教师让学生在自己感触深刻的地方做学习批注，画出好词佳句，按顺序阅读，怎样默读，怎样略读，有形地对学生进行学习方法的指导和实践。

3 、提高学生质疑能力，教师从新课导入开始，注重培养学生的问题意识，让学生带着问题进入课堂，参与学习，关注学生的发展。

不足之处：指导朗读还是有待加强，给学生讨论的时间不够充分，课前没有安排好预习。另外如果能在课堂上让学生自己搜索有关沙漠，骆驼的知识就更好些。