苯的同系物教案

苯的同系物教案

郑源

一、教学目标：

知识目标：使学生掌握苯分子结构特点、苯的同系物化学性质，使学生了解苯及其同系物在组成,结构性质上的同。

智能目标：培养学生逻辑思维能力、观察能力和实验能力。

发展性目标：培养学生以实验事实为依据，严谨求实勇于创新的科学精神。。

重点、难点：苯的同系物化学性质

教学用具 :苯的同系物化学性质的有关实验的仪器与药品、多媒体教学设备

二、教法：运用多种教学手段，突出化学学科的特征，充分调动学生的学习积极性。

三、学法指导：使学生认识物质结构决定性质，性质又反映结构的辩证关系。通过设疑、实验探索法

学会观察实验现象,通过现象分析本质。

四、教学过程设计

新课引入：思考： 1什么是同系物？2什么是同分异构体？

练一练:观察下列5种物质，分析它们的结构回答：

其中①、③、⑤的关系是____________.其中②、④、⑤的关系是_________.

1、苯的同系物

(1).苯的同系物概念：

苯环上氢原子被烷基代替而得到的芳烃。只含有一个苯环，且侧链为C-C单键的芳香烃。

【设疑】由这些物质可以推断苯及其同系物的通式是什么？

通式：CnH2n-6 (n≥6)

练一练:（略）

说明:分子里有且只有一个苯环且苯环上的侧链全为烷基的芳香烃才是苯的同系物。

【设疑】苯的同系物太多了不可能全部去研究怎么办呢？

2、苯的同系物的化学性质

（1）氧化反应

a可燃性【实验1】

现象：火焰明亮并带有浓烟

【设疑】可否使酸性高锰酸钾溶液褪色？

【实验2】

1. 取一支试管，向其中加入2ml苯，再加入3- 5滴酸性高锰酸钾溶液，振荡试管，观察现象。

2. 取一支试管，向其中加入2ml甲苯，再加入3-5 滴酸性高锰酸钾溶液，振荡试管，观察现象。你观察到了什么现象？完成下表。

现象结论

苯+酸性高锰酸钾

甲苯+酸性高锰酸钾

【设疑】想一想

对比苯、甲苯的结构。思考：究竟是什么导致了酸性高锰酸钾溶液的褪色？

b 氧化反应甲苯被酸性高锰酸钾氧化

【设疑】是否所有的苯的同系物都能是被酸性高锰酸钾氧化？

【讲解】烷烃基的氧化：

练一练:（略）

（2）取代反应(可与卤素、硝酸、硫酸等反应)

（3）加成

归纳总结：

苯的同系物和苯都含有苯环，性质相似，苯的同系物含有侧链，性质与苯又有不同。

练一练:（略）

作业：（略）

五、板书设计：（略）