大班主题活动---现在几点钟(大班)

现在几点钟（大班）

一、设计理念：

幼儿教育改革对幼儿教学提出了新的要求，《幼儿教育指导纲要》根据幼儿身心发展特点提出了幼儿教育必须是整体性的教育。《现在几点钟》是应用学习领域，让幼儿主动参与探究活动，初步建立时间观点，培养幼儿的应用水平。著名的教育家陶行知先生以前说：“解放儿童的手，让他们去做去干。”所以在本次活动中，我用动人的故事情节时刻吸引幼儿的注意力，充分发挥幼儿的主体地位，顺利完成教学目标。

二、活动目标：

1、结合生活经验，理解时针和分针及其行走规律，学会看整点和半点。

2、初步建立时间观点，知道应该合理安排时间、珍惜时间。

3、主动参与探究活动，体验数学与日常生活的密切联系。

三、教具准备：

1、带有龟兔形象的钟面模型（龟兔形象可活动），实物钟五只，能够拨动的小闹钟人手一只。

2、钟表图、记录卡若干。

3、音乐：《勾勾手指头》。

4、幼儿熟悉故事《龟兔赛跑》。

四、教学过程：

一）、结合龟兔赛跑的故事情景初步了解指针行走的方向及快慢规律。

师：你们还记得龟兔赛跑的故事吗？兔子那次输了之后，心里非常难过，所以一直想跟乌龟在比一次。今天兔子和乌龟相约来到了我们班，想请小朋友做裁判在比一次，看看谁会赢。你们愿意吗？

师：现在我请乌龟和兔子在起点站好。枪声一响，它们就开始跑。（教师边说边演示教具）。

师：仔细看，这次谁赢了？为什么是兔子赢了呢？（引导幼儿说出兔子已经跑了一圈，回到了起点，而乌龟只跑了一小段距离）。

师：兔子为什么会胜利？（它本身跑得快，加上这次它理解到了时间的宝贵，没有在路上睡觉，拼命往前跑，所以胜利了）。

二）、理解钟面上的指针和数字，进一步了解指针的行走规律。

1、理解钟面。

师：这个龟兔赛跑的跑道有点像我们见过的什么？

师：（出示实物钟）这是什么？它们有什么用？（告诉我们时间，叫我们准时起床等。）你会看时间吗？

师：钟面上有什么？（有两根针，还有12个数字。）这12个数字是怎么排列的呢？（重点引导幼儿理解3、6、9、12四个数字。）

师：比比看，两根针有什么地方不一样？（一短一长，一粗一细。）

师：（小结）又短又粗的针叫时针，又长又细的针叫分针。

师：请一个小朋友指出哪根是时针，哪根是分针？

2、了解时针和分针的行走规律。

师：我来拨动钟后面的齿轮。你发现了什么？时针是怎么走的？分针呢？

（时针、分针都是顺着1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的方向走的。时针走得慢，分针走得快。）

师：你能按照这样的顺序拨一拨小闹钟吗？（幼儿动手拨小闹钟，体验时针、分针的行走规律。）

师：（小结）钟面上有时针和分针，时针又短又粗，分针又长又细。它们都是顺着从1到12的方向走的，分针像兔子一样跑得快，时针像乌龟一样跑得慢，分针跑一圈，时针走一格。

三）理解整点、半点。

1、理解整点。

师;(出示3只钟，分别指向3点、8点、12点)：看看，这几个钟面上显示的时间是几点？时针指向几？分针指向几？表示什么时间?(引导幼儿明白分针指向12，时针指向几就是几点整。)

师：哪一张卡片是它的好朋友呢？（请个别幼儿匹配记录卡。）

师：请你们根据我说的时间动手拨出整点。

2、理解半点。

师：（出示两只钟，分别指向3点半、9点半）：请找找与前面三个钟面不同的地方。时针指向几？分针指向几？表示什么时间？

师：分针指向6，时针走过几就是几点半。

3、集体听口令拨出相对应时间，教师个别辅导。

四）：在竞赛中巩固对钟面的理解。

1、幼儿分为红蓝两队实行比赛。

师：现在我们来比哪一队小朋友时间说得准，闹钟拨得快。

第一轮必答题：看钟面说时间。教师拨指针，幼儿说出时间，答对者得分。

第二轮抢答题：猜谜语。“公鸡喔喔催天明，大地睡醒闹盈盈，长针短针成一线，请问这是几点整？

第三轮操作题：教师说出某一时间，幼儿拨指针，能够互相协助，在规定的时间里全对的一队得分。

2、找朋友。

幼儿每人取一张卡片（钟表图或记录卡），去找相对应的朋友。可交换卡片重新游戏。（配音乐《勾勾手指头》）

五）结束活动。

师：闹钟响了，现在是几点钟，我们该出去活动了。

延伸活动：

在一日活动中继续引导幼儿看时间，将时间与日常生活联系起来。