领导风格类型与领导理论

❖ 首先，从工作的主体方面来看，领导人员是管理人 员的一部分，是担负领导职务并拥有决策指挥权的 那一部分管理人员；
❖ 其次，从工作的客体方面看，管理的对象通常包括 人、财、物等多种生产要素，而领导工作的对象往 往只能是人；
❖ 第三，从工作的手段和方法来看，管理包括计划、 决策、组织、协调和控制等，而领导工作则主要是 大政方针的制定、人事安排和对于各种活动的协调 等；
1、 共性：从行为方式看，两者都是一种在组织内部通 过影响他人的协调活动，实现组织目标的过程。从权力的 构成看，两者也都是组织层级的岗位设置的结果。
2、区别：从本质上说，管理是建立在合法的，有报酬的 和强制性权力基础上的对下属命令的行为。
而领导则是可能建立在合法的，有报酬的和强制性的 权力基础上，也可能更多的是建立在个人影响权和专长权 以及模范作用的基础上，且两者所担负的工作内容不同
❖ 第四，从行为的影响力来看，一个人可能不是管理者， 但是领导者，如非正式组织中最具影响力的人就是典型 的例子，组织没有赋予他们职位和权力，他们也没有义 务去负责组织的计划和组织工作，但他们却能引导和激 励，甚至命令自己的成员，而一个人可能是个管理者， 但并不是个领导者，领导的本质是组织成员的追随与服 从，它不是由组织赋予的职位和权力所决定的，而是取 决于追随者的意愿，因此，有些握有职权的管理者如果 没有部下的服从，也就谈不上是真正意义上的领导者。
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管理导入
为什么被撤换？
❖ 营销部经理王斌由于工作表现出色， 被提拔为公司副总经理，从此，他加倍努 力，事无巨细，样样亲力亲为，公司上下 都看见了他的辛劳。但几个月后，他却被 撤换了职务。
❖ 讨论：王斌被撤换的原因
主要内容
第一节 领导的内涵 第二节 领导风格类型 第三节 领导理论 第四节 领导的有效性
办事处发展得很迅速。到1988年，专业人员达到了30名。保罗被认为是以为很成 功的领导者和管理人员。
保罗在1989年初被提升为达拉斯的经营合伙人。他采取了帮助他在纽约工作时取 得显著成效的同种富有进取心的管理方式。他马上更换了几乎全部的25名专业人 员，并制定了短期的和长期的客户开发计划。职员人数增加的相当快，为的是确 保有足够数量的员工来处理预期扩增的业务。很快，办事处有了约40名专业人员。
案例分析
但在纽约成功的管理方式并没有在达拉斯取得成效。办事处在一年时间内就丢掉 了最好的两个客户。保罗马上认识到办事处的人员过多了，因此决定解雇前一年 刚招进来的12名员工，以减少开支。
参考故事：太宗忘事
太宗忘事
《宋史》记载，有一天，宋太宗在北陪园与两个重臣 一起喝酒，边喝边聊，两臣喝醉了，竟在皇帝面前 相互比起功劳来，他们越比越来劲，干脆斗起嘴来， 完全忘了在皇帝面前应有的君臣礼节。侍卫在旁看 着实在不像话，便奏请宋太宗，要将这两人抓起来 送吏部治罪。宋太宗没有同意只是草草撤了酒宴， 派人分别把他俩送回了家。第二天上午他俩都从沉 醉中醒来，想起昨天的事，惶恐万分，连忙进宫请 罪。宋太宗看着他们战战兢兢的样子，便轻描淡写 地说：“昨天我也喝醉了，记不起这件事了。”
领导者与管理者
领导者和管理者
所以，无论是内含还是外延，领导（者）的内 容比管理（者）都要丰富的多。对某个人 而言：
A.可能既是领导者，又是管理者，此被人们称 为精明能干的领导者，例如优秀的企业家 或著名的领导人等。
B. 只 是 领 导 者 但 不 是 管 理 者 ， 此 被 人 们 称 为 “精神领袖”，如学术权威、德高望重的 专家等。
案例分析
权力的来源
保罗在1971年从美国中西部的一所名牌大学拿到会计专业的学士学位后,到一家大 型的会计师事务所的芝加哥办公处工作，由此开始了他的职业生涯。9年后，他成 了该公司的一名最年轻的合伙人。公司执行委员会发现了他的领导潜能和进取心， 遂在1983年指派他到纽约的郊区开办了一个新的办事处。其工作最主要的是审计， 这要求有关人员具有高程度的判断力和自我控制力。他主张工作人员间要以名字 直接称呼，并鼓励下属人员参与决策制定。对长期的目标和指标，每个人都很了 解，但实现这些目标的办法却是相当不明确的。
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第一节 领导的内涵
一、领导的含义
1.领导是指领导者利用组织所赋予的职权 和个人所具有的能力，指挥、命令和引 导、影响下属为完成组织目标而努力工 作的过程。亦称领导工作。（动词属性）
2.领导是指为实现组织目标，进行决策、 计划、组织、控制和委派职责等工作而 去指挥或引导下属的人。亦称领导者。
3.领导的内涵的理解
C 仅仅是管理者但不具备领导人的素质，这种 人只凭借位置权发号施令，被视为平庸的 领导者。
三、 领导的作用
1.决策 2.用人
3.指挥：指在组织活动中，需要有头脑清醒、胸怀全 局，能高瞻远瞩、运筹帷幄的领导者帮助组织成 员认清环境和形势，指明活动的目标和达到目标 的路径。
4.协调：指组织在内外因素的干扰下，需要领导者来 协调部门之间和组织成员之间的关系和活动，朝 着共同的目标前进。
第十一章 领 导
学习目标 管理导入 主要内容讲授 本章小结 团队练习 思考与训练 管理思维导图
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源自文库识点
【学习目标】
❖ 领导的概念、构成要素、原则 ❖ 领导行为及对领导有效性的影响 ❖ 领导行为理论和领导权变理论 ❖ 领导艺术、提高领导有效性的手段
技能点
1 、具有一定的领导能力 2 、运用支配权力的能力
5.激励：指领导者为组织成员主动创造能力发展空间 和职业生涯发展的行为。
课堂讨论
是时势造英雄还 是英雄造时势？
四、领导权力的来源
所谓权力，是指一个人主动影响他人行为的 潜在能力。
美国管理学者弗兰奇和雷文认为领导者的影 响力（或权力）基础可分为五种： 法定性权力 奖赏性权力 惩罚权力 感召性权力 专长性权力
a.领导者必须有下属或追随 者；
b.领导者拥有指挥、命令或 引导、影响下属的职权或能 力；
c.领导的目的是通过指挥或 影响下属使其努力工作从而 完成组织目标。
领导的五种力量
二.领导与管理
领导是一种普遍的管理行为，关于领导与管理的关系，目前 有不同的观点，有的人认为"管理就是领导"。我们认为，领导 工作是管理工作的一部分，这二者之间存在着明显的区别。