2019考研心理学实验：从众实验
从众实验报告
从众实验报告从众实验报告一、引言从众实验是社会心理学中的一个重要实验方法，通过研究个体在群体中的行为和态度，揭示人们在群体中的从众心理。
本实验旨在通过模拟群体环境，观察参与者在面对群体压力时的行为和态度变化。
二、实验设计本实验采用了经典的从众实验设计，共有30名参与者，其中15名为实验组，15名为对照组。
实验组和对照组的参与者在性别、年龄和教育背景上具有相似性。
实验组的参与者接受了一段时间的群体讨论，而对照组的参与者没有进行任何群体活动。
三、实验过程实验开始前，参与者被告知他们将参与一项关于消费行为的研究，并被要求填写一份关于购物偏好的问卷。
实验组的参与者被告知他们将进入一个群体讨论环节，而对照组的参与者则被告知他们将进行一项独立思考的任务。
在群体讨论环节中，实验组的参与者被安排与其他4名参与者一起讨论一个虚构的购物场景。
在讨论过程中，实验者故意引导讨论的方向，使得大多数参与者都表达出一致的观点。
实验者还设定了一个“领袖”角色，该角色在讨论中始终坚持自己的观点，并试图影响其他参与者。
对照组的参与者则被要求独立思考一个与购物相关的问题，并将自己的答案写在纸上。
他们没有任何与他人讨论的机会。
四、实验结果在实验结果中，我们观察到实验组的参与者在群体讨论后，更倾向于与大多数人保持一致的观点。
他们在填写问卷时，对于与群体观点一致的选项选择更多，而对于与群体观点不一致的选项选择较少。
与之相反，对照组的参与者在填写问卷时，没有明显的倾向性。
他们的选择更加多样化，没有明显受到群体观点的影响。
此外，我们还观察到实验组的参与者在群体讨论中，对于领袖角色的观点表达更为积极。
他们更容易受到领袖的影响，并倾向于接受领袖的观点。
五、讨论与启示本实验结果表明，在群体环境中，个体更容易受到群体观点的影响，表现出从众的行为。
这一现象在现实生活中也普遍存在，例如购物决策、政治态度等方面。
从众行为的背后，存在着一定的心理机制。
个体在面对群体压力时，往往会产生恐惧、不安和焦虑等负面情绪。
从众的实验报告
从众的实验报告从众的实验报告引言：人类是社会性动物，我们生活在一个复杂的社会网络中。
在这个网络中，我们不可避免地受到他人的影响，而从众行为就是其中一种常见的现象。
本实验旨在探究从众行为的原因和影响，并帮助我们更好地理解人类社会行为的复杂性。
实验设计：实验采用了一种经典的心理学实验方法，即“孤立实验”。
参与者被告知他们将参与一个关于视觉感知的实验，而实际上，实验的重点并不在于视觉感知，而是观察参与者的从众行为。
实验过程：实验室内放置了一张桌子和一把椅子，同时还有一台电视。
参与者被告知，他们需要观看一段短视频并回答相关问题。
然而，实验的关键在于参与者并不知道其他观察者实际上都是实验人员，他们已经事先安排好了他们的反应。
结果：在实验中，参与者被告知观看的视频是一段无关紧要的内容，然而，其他实验人员在观看视频时故意表现出强烈的情绪反应，例如大笑或惊讶。
结果显示，大多数参与者在观看视频时也会模仿其他实验人员的情绪表达，即使他们对视频内容并不感兴趣。
讨论：从众行为是一种社会心理现象，它可以被解释为人们试图适应社会规范和期望的一种方式。
在本实验中，参与者被动地模仿其他实验人员的情绪表达，这表明他们希望与他人保持一致，以避免被认为是异类或不合群。
从众行为的原因可以归结为以下几点：1. 社会认同：人们希望被接受和认同，因此他们倾向于模仿他人的行为和情感表达。
2. 群体压力：在团体中，个体往往受到来自他人的压力，他们会担心自己的行为是否符合群体的期望，从而选择从众。
3. 不确定性减少：当个体面临不确定的情境时，他们往往会依赖他人的意见和行为，以减少自己的不确定感。
从众行为的影响也是多方面的：1. 社会规范的形成：通过从众行为，人们共同遵循一定的行为准则和规范，从而形成了社会的道德和价值观。
2. 群体行为的强化：当一个人选择从众时，其他人也会受到影响，从而形成了群体行为的强化效应。
3. 个体创新的抑制：从众行为可能抑制个体的创新和独立思考，因为个体更容易受到群体的影响而放弃自己的观点。
社会心理学第四组从众实验报告
社会心理学第四组从众实验报告实验参与人员：一、实验计划从众实验将在我们学校展开，考虑到实验的效果和结论跟我们所影响的人数有关，我们决定在中午的时候做实验，因为中午的时候路上行人较多。
根据我们学校学生的日常行为和思维习惯，我们拟定进行以下实验：1、在大活前操场栏杆边往下看（多人），下面什么都没有；2、在52栋前的宣传栏看某一份宣传（多人）；3、二食堂对面墙边放一打开的书包，围着看（多人）；4、在西区隧道口抬头望教二楼楼顶（多人）；5、在教二楼前的报亭看报（3人）；6、在北区隧道口看某一宣传板（3人）。
小组成员共14人，计划实验参与人数总共有12人，拟定由10人做多人实验；两人在不同的角度进行隐蔽拍摄，一人做全程拍摄，一人拍摄和照相；剩下两名作为候补人员。
最后根据视频录像分析出被我们的行为所影响而从众的人数占路过的总人数的百分比。
二、实验在实验开始前，先跟组员说好实验时只互相说话，不向路人作任何引导性指示，当有人过来问时，只许假装自己也是被吸引过来的，不知情。
实验开始时，先5人去指定位置“站岗”，剩下5人陆续当“托儿”参与其中。
在12月11-12日我们前后做了实验：1、“在大活前操场栏杆边往下看”实验在中午12点的时候开始实验，实验总共11人参与，两名拍摄者站在大活上拍摄，刚开始只来了7人做实验，后面迟到的两人补上。
实验中实验者在栏杆边一起探出身子往下看，彼此小声，时不时用手向下指。
实验人数 9 实验时长 5分33秒 路过总人数 41 从众人数 8 占总数百分百19.5%实验1路过人数从众人数2、在52栋前的宣传栏看某一份宣传中午12：15开始实验，共有10人围在一起开一份宣传报。
由于引起的关注比较大，基本经过的人都会转头看一看，所以采取记录转头看的时间超过3秒或回头次数超过两次的人为从众的人。
为了让人感觉更真实，我让在外围的组员踮起脚看。
实验人数10实验时长4分34秒路过总人数126从众人数44占总数百分百34.9%实验2路过总人数从众人数3、二食堂对面墙边放一打开的书包，围着看中午12：30开始实验，实验人数共10人，围在一起看一个被打开的书包（组长的书包），彼此小声说话，路人可以透过脚缝清楚看到书包。
从众心理实验的实验报告
从众心理是指个体在群体的影响或压力下，放弃自己的意见或违背自己的观点，使自己的言论、行为保持与群体一致的现象。
为了探究从众心理在现实生活中的表现，我们设计并实施了本次实验。
二、实验目的1. 了解从众心理在群体中的表现；2. 探究个体在群体压力下的心理变化；3. 分析从众心理对个体决策的影响。
三、实验方法1. 实验对象：选取我校大学生50名，随机分为5组，每组10人。
2. 实验材料：设计一套判断题，题目内容涉及日常生活、社会热点等，确保题目难度适中，且答案明显。
3. 实验步骤：（1）实验前，向实验对象说明实验目的和规则，确保他们了解实验过程。
（2）将实验对象分成5组，每组进行一次实验。
（3）每组选择一个组长，负责组织组员进行答题。
（4）每组随机抽取一张答题卡，开始答题。
（5）在答题过程中，每组组长故意给出错误答案，观察其他组员是否受到影响，改变自己的答案。
（6）记录实验数据，包括组员改变答案的人数和次数。
四、实验结果与分析1. 实验结果显示，在5组实验中，有4组组员在组长给出错误答案后，改变了自己的答案，占总人数的80%。
2. 从改变答案的组员中，有60%的组员改变答案的次数超过2次。
3. 实验数据表明，个体在群体压力下，从众心理较为明显。
1. 从众心理在现实生活中普遍存在，个体在群体压力下容易放弃自己的观点，保持与群体一致。
2. 从众心理对个体决策有一定影响，可能导致个体在判断和决策时失去独立性。
3. 为了提高个体在群体中的独立性，需要加强个体心理素质的培养，提高个体在面对群体压力时的应对能力。
六、实验启示1. 在日常生活中，我们要认识到从众心理的存在，学会独立思考，不盲目跟从他人。
2. 在团队协作中，要尊重个体差异，发挥团队优势，共同完成任务。
3. 教育部门应加强对学生心理素质的培养，提高学生在面对群体压力时的独立性和决策能力。
七、实验局限性1. 实验对象仅限于我校大学生，可能无法代表其他群体。
阿希从众实验的实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景从众心理是指个体在群体中受到影响时，其知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。
为了研究从众现象的具体表现、产生及其原因，心理学家所罗门·阿希（Solomon Asch）在1951年设计并实施了一项经典的心理学实验——阿希从众实验。
二、实验目的1. 了解从众现象在个体心理活动中的表现。
2. 探究从众现象产生的原因。
3. 分析从众现象对个体决策和行为的影响。
三、实验方法1. 实验对象：选取20名大学生作为实验对象，随机分为两组，每组10人。
2. 实验材料：18套卡片，每套两张，一张画有标准线段，另一张画有比较线条。
3. 实验程序：（1）实验者向被试介绍实验目的和规则，告知被试他们将进行一系列的线段比较判断实验。
（2）被试进入实验室，发现已有5名假被试坐在那里，真被试坐在第6个位置。
（3）实验者拿出一张画有一条竖线的卡片，让大家比较这条线和另一张卡片上的3条线中的哪一条线等长。
判断共进行了18次。
（4）实验开始前几次判断，大家都一致做出了正确的选择。
从第7次开始，假被试故意作出错误的选择，实验者开始观察其被试的选择是独立还是从众。
四、实验结果与分析1. 独自判断时，被试正确率超过98%。
2. 在12次测验中，平均约1/3的次数附和错误的答案，76%的被试至少有一次做了从众的判断，只有24%的被试自始至终没有从众。
3. 实验结果显示，从众现象在个体心理活动中普遍存在，大部分个体在面对群体压力时，会选择从众。
4. 从众现象产生的原因主要包括：（1）个体渴望被群体接纳，避免被孤立；（2）个体为了追求认同感，愿意放弃自己的观点；（3）个体为了减少心理压力，避免承担责任。
五、实验结论1. 阿希从众实验表明，从众现象在个体心理活动中普遍存在，大部分个体在面对群体压力时，会选择从众。
2. 从众现象产生的原因主要包括个体渴望被群体接纳、追求认同感和减少心理压力。
3. 从众现象对个体决策和行为的影响：（1）可能导致个体放弃自己的观点，盲目跟从群体；（2）可能使个体在面对困难时缺乏独立思考，容易受到外界干扰；（3）可能使个体在面对挑战时缺乏自信，不敢坚持自己的立场。
从众心理实验报告
从众心理实验报告概述本文旨在介绍一项经典的心理学实验，即从众心理实验。
通过对参与者的观察和测量，研究者揭示了人们在群体中产生从众行为的心理机制和影响因素。
本实验报告将按照以下步骤进行介绍：实验背景、实验设计、实验结果和讨论。
实验背景从众心理实验是由美国心理学家艾斯纳什在20世纪50年代进行的。
该实验的目的是研究个体在面对群体压力时的行为变化。
实验过程中的参与者通常是被告知是一项关于视觉觉察力的实验，然而实际上却是测试他们对社会影响的反应。
实验设计1.实验设备：实验室环境、一个被测者和一群合作者（实际上是与被测者合谋的研究者）。
2.实验步骤：–被测者进入实验室，并被告知他们将参与一个视觉觉察力测试。
–被测者和合作者一起坐在一排，被告知需要根据一组图像中的线的长度，判断它们与标准线的长度是否相等。
–实验开始时，合作者首先回答问题，然后被测者逐个回答。
–在一些特定试验中，合作者会故意给出错误的答案，以看被测者是否会从众，即选择与合作者一致的错误答案。
实验结果根据实验的数据和观察，研究者发现了以下结果： 1. 大约70%的被测者在至少一次试验中选择了明显错误的答案，即从众行为。
2. 从众行为的频率和合作者数量呈正相关关系，即当合作者人数增加时，被测者更容易从众。
3. 从众行为的程度受到被测者对合作者的信任程度的影响，被测者更容易从众，当他们相信合作者比自己更了解任务。
讨论从众心理实验揭示了人们在群体中产生从众行为的心理机制和影响因素。
这些结果可以解释为社会压力和个体渴望获得社会认可之间的冲突。
实验中的结果也与现实生活中的从众行为相吻合，例如在购物决策、时尚潮流和舆论引导中，人们往往会受到群体的影响而改变自己的观点和行为。
尽管从众行为在一定程度上可能导致群体思维和缺乏创新，但它也具有积极的一面，例如促进社会凝聚力和群体合作。
因此，我们应该更加了解从众行为的心理机制，以便在必要时更好地引导和管理群体。
结论通过从众心理实验，我们能够更深入地了解个体在面对群体压力时的行为变化。
从众心理实验报告目的(3篇)
第1篇一、实验背景从众心理，是指个体在群体中由于受到群体行为和态度的影响，从而产生与群体一致的行为和态度的心理现象。
从众心理在日常生活中广泛存在，对于个体的认知、行为以及社会影响具有重要意义。
为了深入了解从众心理的规律和特点，本实验旨在通过科学实验方法，探究从众心理的影响因素、表现形式以及心理机制。
二、实验目的1. 探究从众心理在群体决策中的影响程度，分析个体在群体决策中是否容易受到群体压力的影响。
2. 分析影响从众心理的主要因素，如群体规模、群体凝聚力、个体自信心等，为实际应用提供理论依据。
3. 研究从众心理的心理机制，揭示个体在从众过程中的心理变化过程。
4. 提出有效应对从众心理的策略，为个体在面对群体压力时保持独立思考提供指导。
三、实验方法1. 实验对象：选取30名大学生作为实验对象，随机分为三组，每组10人。
2. 实验材料：设计一套包含10道选择题的问卷，每道题有4个选项，其中3个为错误选项，1个为正确选项。
3. 实验程序：（1）实验前，向实验对象介绍实验目的、程序和要求，确保其理解并自愿参与实验。
（2）实验过程中，向每组实验对象分别展示问卷，要求其在规定时间内独立完成。
（3）在实验过程中，安排一名实验助手在每组中故意给出错误答案，观察其他实验对象的行为反应。
（4）实验结束后，收集问卷，统计每位实验对象独立完成题目的情况，以及受到实验助手错误答案影响的情况。
4. 数据分析：运用SPSS软件对实验数据进行统计分析，包括描述性统计、相关性分析、方差分析等。
四、预期结果1. 通过实验，揭示从众心理在群体决策中的影响程度，为个体在面对群体压力时保持独立思考提供参考。
2. 分析影响从众心理的主要因素，为实际应用提供理论依据。
3. 研究从众心理的心理机制，为深入理解从众现象提供科学解释。
4. 提出有效应对从众心理的策略，为个体在面对群体压力时保持独立思考提供指导。
五、实验意义1. 本实验有助于揭示从众心理的规律和特点，为心理学研究提供新的视角。
Asch“从众”心理试验
Asch“从众”心理试验来自新浪崩溃ING博客/s/blog_442a13ee0100cutb.html阿施“从众”心理试验（Asch Conformity Experiments）下面有四根线条，一条是标准线条（左图），另外三条：A，B，C 是试验线条（右图）。
请问哪一条线条与标准线条是一样长？很明显，C 线条与标准线条是一样长的，这点是毫无疑问的，但在该试验中，被试验的学生却出现惊人的判断错误（他们都和我们一样，眼睛是正常的），这是怎么回事呢？阿施告诉前来参加试验的学生要做一个关于视觉测试的试验，然后他让被试验的学生坐在一张有七到九个人的桌子旁，每次向他们呈现一组卡片，每组卡片共两张，一张卡片有一条线条，称为标准线条；另一张卡片上有三条不同长度的线条，其中有一条很明显的是和标准线条的长度相同。
所有正常的人都非常容易能够做出正确的判断。
试验开始，呈现第一组卡片后，被试验的学生依次大声地回答自己的判断，所有人的意见都一致，也都是正确，然后再呈现第二组，亦是如此。
正当这个无聊的测试使被试验的学生感到无聊乏味时，情况发生了变化。
第一位被试验的学生仔细看了看两张卡片上的线条后，郑重地做出了显然错误的答案，接着第二、三、四位等学生也作了同样错误的判断。
轮到最后一位被试验的学生做判断时，他明显感到左右为难，因为他的眼睛明显的告诉他别人的答案是错误的，他应该选择与标准线条一样的答案，但最终他还是小声地说出了和其他人一样的错误答案。
其实，真正的被试验的学生只有一个，其他的几个人都是为配合实验而故意安排的“助手”。
但在某一些被操纵的试验中，阿希的“助手”被指示要给予一个错误的答案，而阿希则在观察这样的情况会引发受试者怎样的行为。
该试验没有任何奖赏和惩罚的利益动机，被试验的学生可以随意选择答案，但当最后一位被试验的学生做出选择时，面临了强大的心理压力，这些心理压力来自群体。
当绝大多数人都做出同样反应时，个人判断很容易动摇。
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2019考研心理学实验：从众实验
从众实验是研究从众现象的经典心理学实验，它是由美国心理学家所罗门·阿希在40多年前设计实施的。
所谓从众，是指个体受到群体的影响而怀疑、改变自己的观点、判断和行为等，以和他人保持一致。
阿希实验就是研究人们会在多大水准上受到他人的影响，而违心地实行明显错误的判断。
阿希请大学生们自愿做他的被试，告诉他们这个实验的目的是研究人的视觉情况的。
当某个来参加实验的大学生走进实验室的时候，他发现已经有5个人先坐在那里了，他只能坐在第6个位置上。
事实上他不知道，其他5个人是跟阿希串通好了的假被试。
阿希要大家做一个非常容易的判断---比较线段的长度。
他拿出一张画有一条竖线的卡片，然后让大家比较这条线和另一张卡片上的3条线中的哪一条线等长。
判断共实行了18次。
事实上这些线条的长短差异很明显，正常人是很容易作出准确判断的。
不过，在两次正常判断之后，5个假被试故意异口同声地说出一个错误答案。
于是很多真被试开始迷惑了，他是坚定地相信自己的眼力呢，还是说出一个和其他人一样、但自己心里认为不准确的答案呢?
结果当然是不同的人有不同水准的从众倾向，但从总体结果看，平均有37%的人判断是从众的，有75%的人至少做了一次从众的判断。
那么，人们为什么会从众呢?主要原因有两个。
第一个原因是我们对规范的主流社会影响所作出的反应。
遵循主流社会规范(即绝大部分人认同的)往往能够得到奖赏和正向激励。
第二个原因是我们对信息的社会影响所做出的反应。
尊重规范并不是人们从众的原因，人们从众还因为团体能够提供有价值的信息。
第三个原因是，当任务有难度时从众现象会增加。
结果当然是不同的人有不同水准的从众倾向，但从总体结果看，平均有33%的人判断是从众的，有76%的人至少做了一次从众的判断，而在正常的情况下，人们判断错的可能性还不到1%。
当然，还有24%的人一直没有从众，他们按照自己的准确判断来回答。
一般认为，女性的从众倾向要高于男性，但从实验结果来看，并没有显著的区别。