三年级上册美术教案-第七课 有趣的图形 ︳湘美版(2014秋)(1)
三年级上册美术教案-7《有趣的图形》 湘美版
三年级上册美术教案-7《有趣的图形》湘美版教学内容本课为湘美版三年级上册美术第7课《有趣的图形》。
通过本课的学习，学生将掌握图形的基本概念，学会观察和描绘生活中的各种图形，并能够运用图形进行创意表达。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握图形的基本概念，学会观察和描绘生活中的各种图形，并能运用图形进行创意表达。
2. 过程与方法：通过观察、描绘和创作，培养学生对图形的感知能力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对生活中美好事物的热爱和审美情趣。
教学难点1. 图形的概念及其分类2. 观察和描绘生活中的图形3. 运用图形进行创意表达教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教材、图片等2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的图形，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课：讲解图形的基本概念，让学生了解和掌握图形的分类和特点。
3. 活动一：观察和描绘生活中的图形，让学生通过观察，描绘出自己生活中遇到的图形。
4. 活动二：运用图形进行创意表达，让学生运用所学的图形知识，进行创意表达，创作出自己的作品。
5. 评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生的创意和表现。
板书设计1. 有趣的图形2. 内容：图形的基本概念、图形的分类和特点、观察和描绘生活中的图形、运用图形进行创意表达作业设计1. 观察和描绘生活中的图形，完成一幅描绘生活中图形的画作。
2. 运用图形进行创意表达，完成一幅运用图形进行创意表达的作品。
课后反思通过本课的学习，学生掌握了图形的基本概念，学会了观察和描绘生活中的各种图形，并能够运用图形进行创意表达。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，培养学生的观察力和创造力，引导学生发现生活中的美好事物，提高学生的审美情趣。
同时，教师也应关注学生的学习情况，及时进行评价和反馈，鼓励学生的创意和表现。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中实施教学的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习。
第七课 有趣的图形(三年级上册美术)
（板书课题）
二、探究甲骨文的制造方法。
1、课件出示大ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、梅花鹿、乌龟、马，学生尝试祖先是如何把这些动物想象成文字的，大家试试看。
2、出示甲骨文，教师继续提问：你能认识这些甲骨文写的是什么吗？
3、教师引导学生理解甲骨文“象”和“马”。
师：同学们看这个甲骨文象字，它像一头大象吗？
教学
准备
课件、宣纸、毛笔等。
教法
示范法、引导法、交流探讨法
教学
步骤
师生双边活动
个体设计
教学过程（复习、导入、新知识讲解、总结、布置作业等）
第1课时
教学过程：
一、创设情境：
教师出示一幅甲骨文图片，提问：这是什么？（甲骨文）
它是我们的祖先聪明和智慧的结晶，它来自祖先奇妙的联想和大胆的创造。我们今天的文字都是来自这里的，请同学们仔细看，这个字是什么？同学们想不想知道它是怎么制造出来的吗？
湘版美术二年级上册教案
课题第7课 有趣的图形第（1）课时
教学
目标
1、认识古老的甲骨文文化，了解甲骨文的有趣故事。
2、培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想象力，发展创新意识和动手表现能力。
3、增强对自然和生活的热爱。
重点
难点
教学重点：提高对物象特征整体把握能力，掌握对物象的感知、简化、的方法。
教学难点：激发学生联想思维和想象概括能力。
4、对比甲骨文和实物，找出共同点。当学生惊奇的发现了，教师总结：
甲骨文又称为象形文，它就是用画形的方式来写的。
三、师范与演示
师：生活当中有许多的东西都可以把它简化成类似象形文字的图形。
1、比如你们坐的整个桌子。
三年级上册美术教案 7有趣的图形湘美版
第七课：《有趣的图形》教案使用教材版本：义务教育教科书《美术》（湘版）三年级上册教学年级：三年级教学目标：1、了解甲骨文等象形文字的由来以及它们与线条绘画的关联。
2、尝试运用线条描绘事物的外形，在此基础上进行概括和简化，并根据形式美法则来装饰，让作品变得富有趣味性。
3、感受象形文字的变化之美，体会中国文字的博大精深，增强民族自豪感。
教学重点：用线条概括描绘一个事物，并装饰成一幅有趣的画。
教学难点：夸张、简化、延伸、弯曲等方法的灵活运用。
教具准备：课件、毛笔、墨汁、范画等学具准备：宣纸、毛笔、墨汁教学过程：一、导入：1、播放视频——《甲骨文动画》片段2、师生交流，了解视频中人、动物的结构组成。
3、揭示课题：《有趣的图形》二、欣赏探究1、欣赏象形文字揭示用线概括组成图形。
（1）、出示彩陶盆，观察欣赏。
（2）、了解象形文字特点。
（3）、以“马”为例学习如何用线条概括事物。
<1>、学生在兽骨上快速找到“马”<2>、简笔画与用线作画的区别？出示简笔画的马，老师在旁边用线作画，学生对比观察。
小结：用线作画比简笔画更加简洁<3>、出示马的演变图，学生观察线条、笔画发生了什么变化？小结：用线条不断概括和提炼，象形的文字变得越来越抽象和简洁了。
（4）、课件出示图片“人”，猜猜看古人用了几根怎样的线条把它刻画得惟妙惟肖？进一步加深学生对勾线条——组成图形的认识。
小结：用线作画，将复杂事物变简单图形第一步：勾线条（5）、出示日月山川图。
学生说一说如何用线条画？2、事物特征表现方法（1）连一连：课件出示大象、梅花鹿、贝壳、乌龟与相应的甲骨文，学生连一连。
（2）说一说：学生说一说自己是怎样抓事物特征的？小结：抓特征（3）游戏巩固：对比抓事物特征两位同学上台画一画三、尝试1、小练习。
用线条描绘一个事物。
2、点评3、教师示范小结：添背景涂颜色四、创作1、学生创作，教师巡视指导2、作业展评五、拓展、总结古今中外有很多艺术作品都运用了线条概括组成图形的方法，最简单的线条在古人、在大师、在同学们的笔下换发出另一种魅力。
三年级上册美术教案- 第七课 有趣的图形 ︳湘美版
三年级上册美术教案- 第七课有趣的图形︳湘美版课程目标1.让学生了解图形的种类及其对应的含义。
2.提高学生的图形辨识能力。
3.培养学生发现、创造有趣的图形的能力。
4.激发学生对画画的兴趣，并认识到美术是一门与生活紧密相连的学科。
教学准备1.教材：湘美版三年级上册美术教材。
2.教具：纸张、铅笔、彩色笔。
3.工具：黑板、彩色粉笔。
4.范例图片：圆、三角形、正方形、长方形、椭圆形等。
教学步骤步骤一：导入新知介绍本节课的主题：有趣的图形。
通过各种图形的图片、观察物品等方式，导入课题，让学生对图形有一个整体而直观的认识。
步骤二：学习图形的种类及对应的含义通过图片和物品，让学生了解圆、三角形、正方形、长方形、椭圆形等常见的图形种类，同时介绍这些图形的含义和用途，如圆代表整体、完美，三角形代表稳定，正方形代表稳重等。
步骤三：绘制有趣的图形让学生自己发现身边的图形，并通过观察、发现、想象、创造的方式，在师生的引导下，画出自己心目中的有趣的图形。
步骤四：对学生作品进行展示和点评老师选取一部分作品，在黑板或墙上进行展示，并针对学生的作品进行点评和指导。
学生作业1.记录并搜集身边的有趣图形，为下次课做准备。
2.完成本节课绘制有趣图形的作业，老师会在下节课提供评价和指导。
教学反思本节课让学生通过观察万物、发现奇妙的图形，在课堂上进行创造性作画。
这样的创造性思维能够激发学生的想象力，培养了学生对美术的兴趣，提高了学生观察能力和图形辨识能力。
同时，在点评时，将加强对学生的指导，帮助学生更好的体验创造的乐趣。
三年级上册美术教案-有趣的图形-湘美版
三年级上册美术教案-有趣的图形-湘美版章节概述本章将介绍有趣的图形的概念和制作方法，通过学习和实践，帮助学生培养对美术创作的兴趣和能力。
教学目标1.熟悉几种有趣的图形，并能够用画笔和纸板制作这些图形；2.学会运用颜色和线条来表达自己设计的图形；3.培养学生的观察力、创造力和思维能力。
教学准备1.画笔、彩色笔、纸板、剪刀等美术工具；2.课件PPT；3.小试验用的材料。
教学内容及步骤步骤一：导入新知识1.展示一些图形，例如圆、三角形、长方形等；2.引导学生分析这些图形的特点，例如圆是由一个不断变化的曲线组成的，三角形有三个角等；3.让学生尝试自己画出这些图形，展示并让其他同学观察和评价。
步骤二：介绍有趣的图形1.让学生观察并分析一些有趣的图形，例如心形、星星、蜗牛等；2.引导学生分析这些图形与普通图形的不同之处，并指导学生运用线条和颜色来增强有趣的效果；3.让学生用彩笔或者纸板模拟这些图形的样子，学生可以选择自己喜欢的有趣图形进行制作。
步骤三：设计自己的有趣图形1.让学生自由发挥想象力，设计自己的有趣图形；2.引导学生思考如何运用线条和颜色来表达自己的设计思路，并指导学生在制作过程中注意细节和比例；3.让学生展示自己的设计成果，并让其他同学评价。
步骤四：小试验1.以小组为单位，让学生选择一个有趣图形进行制作；2.设定一个时间限制，让学生在规定时间内尽可能完整地制作自己的有趣图形；3.让各小组展示自己的作品，并给予评价和建议。
可拓展的教学内容1.给学生灵活运用各种艺术材料进行创作，例如色彩笔、油画笔、钢笔等；2.引导学生进行有趣图形的艺术创作，例如动物、植物等；3.让学生参观美术馆、画展等，提高学生的审美素养。
总结通过本章的学习，三年级的学生可以学习到有趣图形的制作方法，创意的表达方式和表达的技巧。
同时，学生可以培养创造力、自我挖掘能力，增强自信心，为日后更有深度的艺术创作打下坚实的基础。
三年级上册美术教学设计- 第七课 有趣的图形 ︳湘美版
三年级上册美术教学设计- 第七课有趣的图形︳湘美版一、教学内容本课程主要教授三年级学生有趣的图形绘画。
在教学过程中，师生们将会学到以下知识：1.学习认识不同的图形；2.学习如何运用不同的颜色和材料来绘制图形；3.学生将能够学会如何进行创意组合，以形成具有个性的图形作品。
二、教学目标通过本节课的学习，目标和要求如下：1.让学生发展颜色、构成与创造性思考等方面的能力；2.引导学生了解不同的图形、颜色和素材，以激发他们的创意构思；3.陶冶学生的文化艺术修养，促进他们对美的欣赏与创造。
三、教学步骤3.0 活动准备1.讲师将整个教室布置成工作间，确保每一位学生都能够自由使用工具和材料。
2.老师向学生介绍绘画工具和材料，向他们解释每一种材料的用途和用法。
3.1 引入环节1.老师展示几幅简单的图形，包括：三角形、矩形、圆形等，并让学生进行讨论和认知；2.老师向学生介绍一些优秀的图形绘画的艺术家或者作品欣赏，让学生打开思维、发展感知能力；3.2 观察形状特征1.通过观察不同的图形，让学生认识到每种图形的独特性；2.使用图形拼图或者其他实物，让学生将不同的图形进行拼合和组合，从而发现不同的形状特征。
3.3 创意构思1.让学生完成自己独特的图形创意构思，要求题材多样，并能够通过形状组合呈现创作思路；2.让学生通过选择、抉择、思考，最终得出一个圆满的构思方向。
3.4 图形绘制1.让学生根据上面的构思，准确的运用手绘和绘画的技巧，完成自己的作品；2.在绘画过程中，让学生最大化利用手绘技巧，让图形作品更具生动性和色彩鲜艳。
四、教学反思本课程通过引导和激发学生的创造力、发掘每个学生的潜能，让他们自发发挥自由想象，积极践行自己的图形构想，从静态到动态、从平面到立体，在此过程中，让学生找到自己的兴趣点，提高自己的形式概念，达到充实了思想，美化了生活的目的。
三年级上册美术教案- 第七课 有趣的图形 ︳湘美版
《有趣的图形》教学设计
一、课标要求：
《美术课程标准》第二学段（3—4年级）“造型·表现”领域。
学习目标：初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创作的欲望。
二、教材分析：
本课的教材设置是凭借象形文字的图形趣味性及线条在文字与图形之间的关联性，让学生学习用简单的线条表达和概括事物特征，提升艺术感受力和创造力。
学生在不断的概括和简化中，将会体会到线条变化的趣味性，并能展现出非凡的想象力。
三、学情分析：
三年级的学生已经具备了一定的用线条描绘事物的能力。
在本册第5课《线的表现力》学习了用线条描绘事物，第6课《新发现》学习用线条描绘剖面，从而积累了运用线条的能力。
本课是让学生试着用线条描绘一个喜欢的事物并进行多次概括，形成一个有抽象效果的作品。
因为对喜爱的事物有熟悉性，可大大增强学生作业的自信心，在不断的概括和简化中，学生将体会到线条变化的趣味性。
学生虽然对国画材料比较陌生，但好在学校已经开设了书法课，孩子们在笔墨知识技能上已经有了一些基础，这也就为本节课的实际操作降低了一定的难度。
三年级有趣的图形教案
三年级有趣的图形教案【篇一：湘美版三年级上册第7课有趣的图形】第7课《有趣的图形》第一课时教学目标：1、通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。
2、通过图形在生活中的应用，感受到美术与生活息息相关，激发学生学习美术的兴趣。
教学重点：会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。
教学难点：感受到美术与生活息息相关，激发学生学习美术的兴趣。
教具准备：交通标志牌、若干立体图形、平面图形。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑，给老师笑一下。
咦！你们桌子上都摆积木了，喜欢玩吗？能说说你手中的积木是什么形状吗？生：长方体、正方体、圆柱。
师：(出示三棱柱)这个物体有点特别，你知道它的名字吗？生：三棱柱。
二、探究新知师：这些都是立体图形。
1、师：今天我们还要认识几位新朋友，（当当当……），他们就在这个机器人的身上，请大家来找一找，分分类，看看有几种图形。
（贴机器人）师：拆分机器人，（贴一个，板书一个名称）。
师：它们还有一个统一的名字，叫做平面图形，今天我们就一起来认识这些有趣的平面图形。
（板书：有趣的图形）2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些新朋友的家住在什么地方呢？我们到哪儿去找它们呢？师：（手拿长方体，用手摸着它的面），请看这个长方体，这个面是什么形状的？生：长方形。
师：我们从长方体上找到了长方形。
也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。
你试着从其它的立体图形中找找其它几位新朋友。
生：我从正方体上找到了正方形。
师：你找到几个正方形？生： 6个。
生：正方体有6个面，每个面都是正方形。
师：摸一摸你刚才找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉？生：平平的、滑滑的。
3、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中把他们请出来吧！自己选一个积木画一画，（注意：左手按紧积木不动，右手来画。
）师：好多同学的笔上功夫还要加油。
4、师：请同学们放亮眼睛，记住新朋友的样子。
美术【湘美版】三年级上册《7
激趣导入
小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，你们愿意跟着老师一起去玩一玩吗？
（教师做示范）：“握紧，张开；握紧，张开；小手背起来。
合作探究
1、游戏一：摸一摸“魔术箱”
用游戏的方式让学生熟悉三角形。当学生摸到后，要求说是什么形状？游戏反复进行
6、游戏三：国王的新城堡
（1）让学生在帮助国王的同时动起手动起脑来，并能灵活运用三角形。
（2）小组成员共同完成，
成果展示
学生们把自己的作品展示给大家，并对表现好的一组学生进行表扬，奖励。激发学生在以后学习中的自主性和能动性。
提升巩固
师：“小朋友们，今天我们在魔术王国玩的开心吗？你们还记得，我们认识了谁吗？它的特征是什么呢？
三年级美术课教案：有趣的图形（三角形的魔法）
活动目标1、通过创设愉悦的来自戏情节，让学生熟悉三角形。2、让学生在游戏探索中对图形发生爱好，并通过观察、想象、动手等，感知三角形的基本特征。
3、激发学生探索的欲望。
活动方法
以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。
活动重点、难点
三角形的熟悉和运用。
活动准备
1、三角形拼组成的图画。
2、问：日常生活中还有那些东西是三角形的？（启发学生说出，演说课件）
3、你们怎么知道它是三角形的，它的特征是什么呢？
三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；
4、游戏二：谁的本领大
小组合作折三角形，看哪组学生折的三角形最多最快最好，提出表扬。
5、教师用魔法棒“变”出三角形组成的一幅画，让学生们再次认知三角形的魔力。
师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？
湘美版美术三年级上册《7.有趣的图形》说课稿1
湘美版美术三年级上册《7. 有趣的图形》说课稿1一. 教材分析《有趣的图形》是湘美版美术三年级上册第7课的内容。
本节课的主要内容是通过观察和描绘生活中的各种图形，让学生了解和掌握基本的图形特征，培养学生的观察能力和造型能力。
教材中提供了多种图形的例子，如圆形、方形、三角形等，同时也鼓励学生自主探索生活中的其他图形。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对生活中的各种图形并不陌生。
但是，对于如何用画笔准确地描绘出这些图形，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将会引导学生观察和分析图形的特征，帮助他们掌握描绘图形的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和识别生活中的各种基本图形，并用画笔准确地描绘出来。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践的过程，培养学生的事物观察能力和造型能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们对生活中美好事物的感知能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和识别生活中的各种基本图形，并用画笔准确地描绘出来。
2.教学难点：如何引导学生用画笔准确地描绘出各种图形，以及如何引导学生发现和创造生活中的其他图形。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生通过观察生活中的图形，分析图形的特征，并用画笔进行实践描绘。
2.教学手段：利用多媒体展示生活中的各种图形，同时配合实物模型和画笔等工具，帮助学生更好地理解和掌握图形的特点。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中各种图形的图片，引导学生观察和思考，激发他们对本节课的兴趣。
2.讲解新课：讲解图形的定义和特征，引导学生分析生活中的图形，并讲解如何用画笔描绘图形。
3.实践操作：学生在教师的指导下，用画笔和颜料进行图形的描绘实践，教师巡回指导。
4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括图形的名称和特征，以及描绘图形的方法。
三年级上册美术教案- 第七课 有趣的图形 ︳湘美版
三年级上册美术教案- 第七课有趣的图形︳湘美版一、教学目标•了解简单的图形•能够用简单的线条勾勒出有趣的图形•锻炼手眼协调能力和创造力二、教学重点•学习有趣的图形的构成•掌握用线条勾勒的技巧三、教学难点•如何运用创意构成一个有趣的图形四、教学内容1.通过展示有趣的形状和拼图游戏介绍有趣的图形，鼓励学生参与到探究有趣形状的过程中，并分享自己喜欢的图形。
2.通过引导学生观察周围环境中的图形，了解简单的图形的构成和特点，如圆、三角形、矩形等，并让学生练习用圆、矩形、三角形等简单图形构建有趣的图形。
3.通过示范和讲解，让学生学会用简单的线条勾勒出有趣的图形，并鼓励学生在此基础上发挥创意，创造出自己的有趣图形。
4.结合学生的实际情况，鼓励学生自主探究和创造，展示自己的成果。
五、教学方法1.讲授法：通过展示、讲解等方式，介绍有趣的图形的构成和特点，以及用线条勾勒有趣图形的技巧和方法。
2.实践法：通过让学生亲自动手勾绘和创造，锻炼手眼协调能力和创造力。
3.组合法：组织学生自主探究和创造，展示自己的成果，同时鼓励学生互相交流和学习。
六、教学步骤1.导入（5分钟）：展示有趣的形状和拼图游戏，引导学生进入有趣的图形探究活动的氛围中。
2.观察、探究、分享（10分钟）：通过引导学生观察周围环境中的图形，在小组内分享自己喜欢的图形，了解简单的图形的构成和特点。
3.练习画图（20分钟）：示范用圆、矩形、三角形等简单图形构建有趣的图形，并让学生齐手尝试。
并给学生展示用简单的线条勾勒出有趣的图形的技巧和方法。
4.创作自己的有趣图形（20分钟）：鼓励学生发挥创意，自行创造有趣的图形，并展示自己的成果。
5.互动交流（5分钟）：让学生相互观赏、交流自己的创作成果，分享创作经验。
七、教学反思作为美术教师，我们应该注重培养学生的观察力和创造力。
本节课教学以让学生亲身体验、自主探究为主，通过让学生观察周围环境中的图形，了解简单的图形的构成和特点，而通过自己动手创造有趣的图形来锻炼学生的手眼协调能力和创造力，达到了预期目的。
三年级上册美术教学设计-第七课 有趣的图形 ︳湘美版
三年级上册美术教学设计-第七课有趣的图形︳湘美版一、课程背景•学科：美术•年级：三年级上•种类：湘美版教材•章节：第七课•主题：有趣的图形二、教学目标通过本节课的学习，学生们能够：1.了解简单的几何图形的构造方法和特点。
2.了解不同颜色的变化能够营造不同的氛围和情趣。
3.能够用简单的几何图形组合出有趣的图形，培养学生们的创意思维和审美能力。
三、教学内容3.1 知识和技能•认识几何图形的基本形状，如正方形、长方形、三角形、圆形等。
•学习颜色的搭配和变化，了解不同颜色对情感和心理产生的影响。
•学习几何图形组合的基本方法，如叠加、重合、平移等。
3.2 过程和方法1.教师讲授知识，引导学生们认识不同的几何图形，并了解它们的特点和构造方法。
2.教师示范如何使用简单的几何图形构造出有趣的图形。
3.学生们在教师的指导下，使用几何图形进行创作，并根据不同的情感和氛围选择合适的颜色进行搭配。
4.学生们进行交流和展示，互相学习和借鉴。
四、教学重点和难点4.1 教学重点•学习几何图形组合的基本方法和应用。
•学习颜色的搭配和变化，选择合适的颜色进行图形的营造。
4.2 教学难点•提高学生们的创意思维和审美能力。
•让学生们能够灵活运用所学的知识和技能进行创作。
五、教学流程5.1 整体设计时间教学内容教学方法5分钟课前热身师生互动10分钟认识几何图形讲授30分钟几何图形组合创作示范和练习10分钟作品展示和交流学生互评5分钟课后反思总结归纳5.2 详细步骤1.课前热身（5分钟）教师可以通过游戏、歌曲或是绘画等方式进行热身，让学生们进入状态。
2.认识几何图形（10分钟）教师用图片或实物向学生们介绍常见的几何图形，让学生们认识其基本形状和特点。
3.几何图形组合创作（30分钟）3.1 示范教师用PPT或实物向学生们示范如何使用几何图形进行创作。
3.2 练习学生们根据教师所给的条件和要求，使用几何图形进行创作。
4.作品展示和交流（10分钟）学生们将自己的作品展示给全班同学，并进行交流和互评。
湘美版美术三年级上册《7. 有趣的图形》教学设计1
湘美版美术三年级上册《7. 有趣的图形》教学设计1一. 教材分析《有趣的图形》是湘美版美术三年级上册的一课，教材通过简单的几何图形引导学生们进行绘画创作，从而培养学生的观察能力、创新能力和绘画技巧。
本课的主要内容是让学生们学会用简单的几何图形组成各种有趣的图形，并运用色彩理论知识为图形上色。
教材中附有各种图形的范例，供学生参考和模仿。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩和图形有一定的认识。
学生们在日常生活中也能观察到各种图形的存在。
然而，部分学生可能对图形的创新组合和色彩搭配还不够熟练，需要通过本课的学习和实践来提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握简单的几何图形，并学会运用这些图形进行创新组合。
2.培养学生对色彩的感知和搭配能力，使学生能够为图形选择合适的颜色。
3.通过绘画实践，提高学生的绘画技巧和观察能力。
4.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握简单的几何图形，学会创新组合和色彩搭配。
2.教学难点：如何引导学生进行图形的创新组合和色彩的搭配。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场绘画示范，让学生直观地了解图形的组合和色彩的搭配。
2.引导法：教师引导学生观察生活中的图形，激发学生的创新思维。
3.合作学习法：学生分组进行绘画创作，培养学生的团队合作精神。
4.自主学习法：学生通过自主实践，提高绘画技巧和审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.参考图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的图形，引起学生的兴趣，引导学生观察和思考。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍教材中的图形，讲解图形的特征和组合方法，为学生创作提供思路。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生疑问，纠正错误。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生的作品进行展示，让学生评价和分析，巩固所学知识。
湘美版三年级美术上册教学设计第7课 有趣的图形
湘美版三年级美术上册教学设计第7课有趣的图形第7课有趣的图形总第课时教学目标：1、通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感想线的表现力，培养学生造型能力和制造能力。
2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。
教学重点：通过对作品的观赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感。
教学难点：线的动感的表现及疏密的组织。
教学过程：一、组织教学，激发学生进取二、情境激趣、互动导入同学们面对自然界，生活中的各种现象，可以用最概括的绘画言语最简练的手段表达，你们想过没有？是什么？板书：线线条是美术中最根本的造型言语（变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，今天我们就一起感受下“线条的魅力〞。
三，讲授〔一〕表演：1.请3个学生上讲台各作3个不同的动作：甲直立，乙两手平举，丙弯腰。
2．请1个学生把刚刚3个同学的动态个用一到两根线条概括出来。
〔二〕讲解。
1线可以把复杂的形体概括出来。
2.线得几种形式：直线—竖线，水平线，折线，斜线。
曲线—自由曲线。
竖线联想：直力的树木，烈士纪念碑庄严肃穆水平线联想：体操器材平衡木给人一种平稳安定的感觉。
折线联想：闪电，给人顿挫感。
斜线联想：雨光给人运动感，发射感。
曲线联想：火烈鸟。
优美，流畅，轻松。
四观赏1〕认识不同线条带给人的不同感受。
引导学生观赏我国古代绘画作品。
（放牧图）（黄河逆流）（八十七神仙卷）这3幅画分别运用了什么样的线条？表现出什么样的场面？你好似听到了什么？看到了什么？你又想到了什么？具体分析：如（放牧图）运用了曲线、直线，线条粗暴、豪放、简练、概括，好似听到马蹄奔跑的声音。
外国作品观赏：三位外国画家运用了什么样的线条？表现出画家什么样的心境？如：（女像）学生做一做人物姿态，说一说这时的想法，认真看作品中的笔触，体会画家画这幅画的心境。
2〕观赏课本中的作品后，你有什么样的收获？〔思考〕3〕学生作品观赏：4、安排作业：小结如何画好一张美丽的线条画：一张好的线条画，不但要画面完整，主体清楚，而且画面上总会出现黑灰白的层次变化，黑灰白的层次需要做到线条的粗细变化、深浅变化、长短变化以及有疏有密的变化等等。
【精品】湘教版小学美术三上《第7课有趣的图形》word教案
【精品】湘教版小学美术三上《第7课有趣的图形》word教案第一篇：【精品】湘教版小学美术三上《第7课有趣的图形》word教案有趣的图形课型：绘画课授课教师：授课时间：1课时教学目标：1、知识目标：通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。
2、能力目标：通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。
3、人文目标：让同学们去感受生活中的各种形状，以合理的搭配去美化生活。
教学重点: 会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。
教学难点:以古老的文字演变形状。
教具准备：教科书、课件、绘画工具。
教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑，给老师笑一下。
咦！你们桌子上都摆积木了，喜欢玩吗？能说说你手中的积木是什么形状吗？生：长方体、正方体、圆柱。
师：(出示三棱柱)这个物体有点特别，你知道它的名字吗？生：三棱柱。
师：这些都是立体图形。
二、探究新知1、师：今天我们还要认识几位新朋友，（当当当……），他们就在这个机器人的身上，请大家来找一找，分分类，看看有几种图形。
师：拆分机器人，（贴一个，板书一个名称）师：它们还有一个统一的名字，叫做平面图形，今天我们就一起来认识这些有趣的平面图形。
（板书：有趣的图形）2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些新朋友的家住在什么地方呢？我们到哪儿去找它们呢？师：（手拿长方体，用手摸着它的面），请看这个长方体，这个面是什么形状的？生：长方形。
师：我们从长方体上找到了长方形。
也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。
你试着从其它的立体图形中找找其它几位新朋友。
生：我从正方体上找到了正方形。
师：你找到几个正方形？生： 6个。
生：正方体有6个面，每个面都是正方形。
师：摸一摸你刚才找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉？生：平平的、滑滑的。
3、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中把他们请出来吧！自己选一个积木画一画，（注意：左手按紧积木不动，右手来画。
三年级上册美术教案-有趣的图形-湘美版
三年级上册美术教案-有趣的图形-湘美版教学内容本课教学内容以《有趣的图形》为主题，围绕图形的认识、图形的组合与变化展开。
通过观察、讨论和实践，让学生了解和掌握图形的基本特征，并能够运用图形进行创意表达。
教学目标1. 让学生能够识别和描述不同的图形，如圆形、方形、三角形等。
2. 培养学生对图形的审美感知能力，能够感知图形的和谐与变化。
3. 通过图形的组合与变化，激发学生的创意思维和动手能力。
4. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。
教学难点1. 图形的识别与描述：学生需要能够准确地识别和描述不同的图形。
2. 图形的创意组合：学生需要运用图形进行创意组合，创作出有趣的作品。
教具学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学图片等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的图形，引导学生观察和讨论图形的特点。
2. 新课讲解：讲解图形的基本特征，如圆形、方形、三角形等。
3. 实践操作：学生分组进行图形的组合与变化实践，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和总结。
5. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，巩固学生对图形的认识和理解。
板书设计1. 有趣的图形2. 主体内容：图形的认识、图形的组合与变化3. 配图：展示不同的图形和学生的作品作业设计1. 让学生回家后，运用本节课所学的图形知识，创作一幅有趣的图形作品。
2. 家长签字确认，第二天课堂上进行作品展示和点评。
课后反思本节课通过观察、讨论和实践，让学生对图形有了更深入的认识和理解。
学生在实践操作中表现出了较高的创意思维和动手能力，作品展示环节也展现了学生的团队合作精神。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对图形的识别和描述不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生的综合素养得到了提升。
教学难点在上述教案中，"教学难点"是需要重点关注的细节。
三年级上册美术教案- 第七课 有趣的图形 ︳湘美版
有趣的图形课时：1课时年级：三年级教材：湘美版小学美术三年级上册教学目标：1. 让学生了解和认识不同的图形，并能运用图形进行创作。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活，善于发现生活中的美。
教学重点：认识和运用图形进行创作。
教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出有趣的作品。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些图形，如圆形、方形、三角形等，让学生说出这些图形的名称。
2. 教师引导学生观察这些图形，说出它们在生活中的应用，如圆形可以用来做车轮，方形可以用来做窗户等。
二、新授1. 教师出示一些有趣的图形组合，让学生观察并说出它们的名称，如心形、五角星等。
2. 教师引导学生发现这些图形的特点，如心形是由两个圆形组成的，五角星是由五个三角形组成的等。
3. 教师示范如何用图形进行创作，如用圆形、方形、三角形等图形组合成一幅画。
三、练习1. 教师让学生用图形进行创作，可以是一幅画，也可以是一个物品。
2. 教师巡回指导，引导学生发挥想象，创作出有趣的作品。
四、展示与评价1. 教师让学生展示自己的作品，并说出创作思路。
2. 教师引导学生互相评价，说出作品的优点和不足。
3. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
五、小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，如认识了哪些图形，如何用图形进行创作等。
2. 教师强调图形在生活中的应用，鼓励学生在生活中发现更多的图形，用图形进行创作。
教学延伸：让学生回家后，观察家里的物品，找出其中的图形，并尝试用这些图形进行创作，下次课带来分享。
教学反思：本节课通过让学生认识和运用图形进行创作，培养了学生的观察能力、想象能力和创新能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生发挥想象，创作出有趣的作品。
同时，教师还应鼓励学生在生活中发现更多的图形，用图形进行创作，培养学生的审美情趣。
重点关注的细节：教学过程在本次课程的教学过程中，教师需要重点关注的是如何引导学生观察、发现、认识和运用图形进行创作。
三年级上册美术教案有趣的图形 湘美版
湘美版三年级上册第七课《有趣的图形》教学设计课标分析:本课属于“造型、表现”学习领域,教学中注重学生对图形演变成文字的过程理解,让他们发现象形文字的与图形的关联,提醒学生抓住事物的特征就行表现,重点在对线条勾画事物后的概括和简化上,同时又注意了文字和图画的区别,小孩们的作品应该具有绘画性,而不是简单的符号概括、学情分析:这是三年级的一节课,小孩们的作品容易成为没有加工的直截了当写生,概括和简化的能力还需要进一步训练和加强。
小孩们在上三年级之前也没有使用国画工具材料画过画,对国画工具材料的特点、使用方法和要领不熟悉。
教学设计:教学目标:1、了解甲骨文等象形文字的来由以及他们与线条绘画的关联。
2、尝试运用线条描绘事物的外形,在此基础上进行简化和概括,并依照形式美的法则来装饰,让让作品变得富有趣味性。
３、感受象形文字的变化之美,体会中国文字的博大精深,增强民族自豪感。
教学重点:尝试运用线条描绘事物的外形,在此基础上进行简化和概括,并依照形式美的法则来装饰,让让作品变得富有趣味性。
教学难点:激发学生联想思维和想象概括能力,对事物的外形进行简化和概括、教学准备:课件、宣纸、毛笔等、教学过程:一、导入新课:1、教师出示一幅岩画图片。
同学们,今天老师给您们带来了一张岩画,大伙儿一起来欣赏一下。
师:同学们能够看出岩画上画了什么？生:马、鹿、羊、、。
师:对,这幅岩画记录的就是狩猎的场景。
在遥远的古代,没有照相机,也没有摄像机,也没有笔墨纸砚,我们聪明的祖先就差不多想到了用画图形的方式来记录生活的场景。
2、揭示课题:今天,我们就像古人一样,把您感兴趣的事物用最简单的图形表现出来吧、板书课题:有趣的图形二、欣赏探究1、欣赏象形文字师:时间一长,人们发现画画的方式不大方便,他们就发明了像字又像画的符号,我们后来把他叫做象形文字。
今天老师也带来了两个象形文字板书鸟脚师:这是古埃及的象形文字,谁认识这两个字？生回答。
师:咱同学们啊特别容易的就把他们认出来了,象形文字都有描摹实物的特点,都像画一样、2、慧眼识字的游戏。
三年级上册美术教案- 第七课 有趣的图形 ︳湘美版
有趣的图形课时：1课时年级：三年级教材：《湘美版》三年级上册教学目标：1. 让学生了解和认识图形的特点，并能用语言进行描述。
2. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术，增强环保意识。
教学重点：1. 引导学生观察和发现生活中的图形。
2. 培养学生运用图形进行创作的能力。
教学难点：1. 引导学生发现图形的特点和美感。
2. 培养学生运用图形进行创意表达的能力。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些生活中常见的图形，如：圆形、方形、三角形等，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 学生分享自己生活中见过的图形，教师总结并板书。
二、新课学习1. 教师引导学生观察教材中的图形，让学生发现图形的特点和美感。
2. 教师讲解图形的基本知识，如：图形的定义、分类和运用等。
3. 学生跟随教师一起练习绘制图形，并尝试用语言描述它们的特点。
三、课堂实践1. 教师出示一些创意图形作品，引导学生欣赏并分析其创意来源。
2. 学生分组讨论，每组选择一个主题，运用图形进行创作。
3. 学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
四、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到图形在生活中的重要作用。
2. 学生分享自己的学习心得，教师进行总结和鼓励。
3. 教师布置课后作业：让学生收集身边的图形，并尝试用图形进行创作。
教学反思：本节课通过观察、讨论和实践，让学生了解了图形的特点和美感，培养了学生的观察能力、创造能力和审美能力。
在教学过程中，要注意引导学生发现生活中的图形，激发学生的兴趣和创意。
同时，要注重培养学生的环保意识，让学生热爱生活、热爱艺术。
在今后的教学中，可以尝试更多元的图形创作方式，如剪纸、拼贴等，以丰富学生的艺术表现手法。
注：本教案为湘美版三年级上册美术第七课《有趣的图形》的教案，根据教材内容和教学目标进行编写，仅供参考。
重点关注的细节：教学过程在编写教案时，教学过程是非常关键的环节，因为它直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效掌握所学知识。
三年级上册美术教案- 第七课 有趣的图形 ︳湘美版 (1)
《有趣的图形》教学设计教学目标：1.了解甲骨文等象形文字的来由以及他们与线条绘画的关联。
2.尝试运用概括和简化的线条描绘事物的外形，可以适当进行颜色添加，让作品变得富有趣味性。
3.感受象形文字的变化之美，体会中国文字的博大精深，增强民族自豪感。
教学重点：了解甲骨文等形象文字的来由及他们与线条绘画的关联，抓住事物的特点，尝试运用概括和简化的线条描绘事物的外形。
教学难点：抓住事物的特点，尝试运用概括和简化的线条描绘事物外形。
教具准备：素描纸，彩笔等教学方法：观察法教学过程：一、情境导入请三位同学上台摆动作，甲直立，乙两手平举，丙弯腰，谁能用最简单的线条把他们的动作表现出来，提示1-2根线条。
请同学上台(意图：激发学生兴趣点)这节课我们就学习用最简单的线条概括事物，让我们一起走进《有趣的图形》，板书课题。
二、欣赏探究1、欣赏岩画2、欣赏甲骨文甲骨文是中国最古老的文字，是根据事物的外形发明的，由图形来当作文字使用的。
视频——让文字动起来（意图：激发学生兴趣）3、帮左边的甲骨文找到右边的动物形象，连线游戏（小组讨论）师：你是怎么猜出来的？生回答小结：这些文字抓住事物的主要特点。
师：它是用什么线条表现出来的？生回答小结：简单的线条就是简洁、概括的线条。
（意图：小组讨论，是为了让每个学生都积极参与课堂，使课堂气氛更活跃。
）4、作品欣赏画面中你看到了什么？你是怎么看出来的？学生讨论回答小结：艺术家和小朋友抓住了事物的主要特点，利用简洁概括的线条描绘出完整的作品，构图饱满。
（意图：欣赏分析作品，可以让他们直观感受到线条的魅力，也可以给接下来的作业部分，带来一些灵感。
）三、学生创作要求：利用简洁概括的线条，抓住事物的主要特点，描绘出你喜欢的一个事物，展示一幅完整的作品。
四、评价1、小组评价2、师生共评五、课后拓展汉字的演变过程，汉字从繁到简，历经数千年历史，是我们祖先智慧的结晶，所以我们现在要学好汉字，读好汉字，写好汉字。
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有趣的图形——画笔指令
一、教学目标
1、知识与技能
(1)能用“落笔”与“停笔”指令绘制角色的运动轨迹。
(2)会设置“落笔”的颜色和大小。
(3)能用“图章”画图。
(4)会在绘图编辑器中调整角色的旋转范围。
2、过程与方法
在“有趣的图形”实例创作过程中，通过自主尝试、互动交流的学习活动，掌握画笔指令绘制图形的方法。
3.情感态度与价值观
(1)通过“有趣的图形”主题创作活动，提升学习用Scratch编写动态画图程序的兴趣。
(2)通过操作实践，养成积极探索，乐于实践的良好编程习惯。
二、教材分析
1.设计思想与内容结构
本课主要的学习内容是画笔指令。
教材主要选取“有趣的图形”设计活动，把“落笔”、“停笔”、“图章”等画笔指令的学习融入具体的操作实践活动中来，并以此为主线，设计了三个层次的基本任务。
其中，任务一。
画直线。
，对应解决的是"落笔"指令、画笔颜色、大小的设置问题
任务一“画正方形”，解决重复画图的问题；任务三“画24个正方形叠加图形”，对应解决的是图章和多个重复执行指令的重复运用问题。
此外，教材在原有任务的基础上，设置了“试着做”任务：编写旋转风车和动态花园动画程序脚本，供学有余力的学生学习。
考虑到24个正方形叠加图形，也可以采用多个重复执行指令学习，教材还以“小知识”的形式，提供了相关的操作范例，供学有余力的学生思考、学习与借鉴，进一步加深对多重重复执行结构的学习与理解。
对于画笔与图章的区别，教材主要通过“跟着做”任务呈现同样的任务不同的做法，引导学生操作与体验，感受多种形式编写程序脚本所带来的乐趣。
2.重点与难点
教学重点：“落笔”与“停笔”指令、“图章”指令。
教学难点：多个叠加图形的绘制。
三、教学建议
本课建议采用范例教学法和任务驱动教学法，以活动为主线，以范例为引导，以任务为驱动，以解决具体的问题为导向开展相关教学活动。
如：可采用教材中“有趣的图形”作品设计活动，通过绘制直线、正方形、绘制叠加正方形、绘制更多复杂图形等任务，引导学生在做中学习得相关的知识。
落笔与图章指令，都是本课的教学重点，两者有区别，又有联系。
建议采用一题多解的方式，通过具体的范例体验其异同。
对于图章指令，由于其“旋转范围”不一样，绘制出来的图形也会有把不同，因此，在教学过程中，建以通过具体的范例提醒学生进行相关的设置。
此外，考虑到学生梳理和总结知识的能力尚浅，建议教师在组织学生参与活动的过程中要善于结合学生操作的反馈情况进行及时归纳、示范和小结相关知识。
同时，在学法上，应强调学生的自主能动性，可通过引导学生阅读教材，用语言表达操作方法，小组交流等形式，培养学生自主学习、合作学习和概括总结的能力。
教学时间建议1课时。
四、参考教学设计
《有趣的图形——画笔指令》教学设计
(一)教学内容分析
教材主要以设计具有动画效果的趣味图形为例把画笔相关指令的学习融入具体的活动当中。
在教学内容的呈现方面，主要以落笔、停笔和图章两个指令为核心，把程序设计的初始设计及程序结构的相关知识整合起来，为学生展示丰富多彩的图形动画。
画图是Scratch作品的常见类型，该内容的学习能丰富学生作品创作的类别，且能为学生综合应用顺序、循环等结构进行复杂的动画程序脚本设计打下良好的基础。
(二)教学对象分析
六年级的学生，在此之前主要学习动作、外观、控制、侦测等指令，但对Scratch图形的创作了解不深，对画图的认识仅停留在利用“绘图窗口”创作的层面，对图形动画的程序脚本设计了解甚少。
不过，通过前面的学习，已能结合动作和控制等指令创作一些Scratch动画作品，为本课的图形动画创作打下良好的基础。
另外，从学生的学习态度与学习风格来看，这个学年段的学生喜欢接触新奇事物，好表现，喜欢在活动中感受成功，乐于在做中学习新知识。
(三)教学目标
1.知识与技能
(1)能模仿范例用“落笔”与“停笔”指令绘制角色的运动轨迹。
(2)会设置“落笔”的颜色和大小。
(3)能模仿范例用“图章”画图。
(4)懂得在绘图编辑器中调整角色的旋转范围。
2.过程与方法
通过自主尝试、互动交流的学习活动，掌握画笔指令绘制图形的方法与技巧。
3.情感态度与价值观
(1)体验利用Scratch创作“有趣的图形”艺术作品的过程，提升学习Scratch的兴趣。
(2)在互动交流过程中，养成积极探索、独立思考、乐于实践的编程习惯。
(四)教学重点与难点
教学重点：“落笔”指令、“图章”指令。
教学难点：多个叠加图形的绘制。
(五)教学策略
本课以“做中学”为指导思想，在教法上主要采用任务驱动教学法和范例教学法，“有趣的图形”创作活动为主线，设计了“画正方形”、“画24个叠加正方形”、“设计绚丽大风车和动态花园”三个不同层次任务来开展教学。
任务的设计环环相扣，层层递进，学生在学习过程中，可通过看书，上机实践进行自主学习，也可以通过师生互动，生生互动完成任务。
在教学过程中，强调范例的示范，强调自主尝试与合作交流，强调问题的呈现与反馈，通过范例指导和问题导学，指导学生逐步掌握画笔指令创作动画图形的相关知识。
同时，鼓励学生利用“教学反思与评价表”进行自我评价，并在反思中不断进步。
教学过程主要设计“技能训练一范例展示，引人课题一任务驱动，探索新知一学以致用，巩固新知一展示交流，总结提升”五个环节来开展教学。
(六)教学媒体
1、多媒体电脑室
2、教学广播软件
3.范例作品、帮助文档、教学PPT、学习反思与评价表等
这个作品有什么特点?作品中的图形由哪些图形组些图形组合而成?
归纳问题：如何利用Scratch程序指令，
现有趣的图形?
出示课题：
继续完善程序脚本，绘制四个方向的直线，
抽取个别学生的典型作品进行展示与解析。
小结知识要点：
指令，表示开始绘制角色的运动轨迹。
指令，表示停止绘制角色的运动轨迹。
、等。
等指令设置
.提供帮助文档，巡视指导。
、分享典型作品，引导学生进行作品分析。
典型作品1：用多个重复执行指令组合创作；
典型作品2：用“图章”创作(正例)；
典型作品3：用“图章”创作(旋转中心有误的例子，如下图所示)
、小结操作技巧。
(1)图章：画笔指令，能把自创的图形角色印在舞台上，运用它可以精准绘制出许多复杂的叠加图形。
、指导学生继续完善作品。
、巡视指导。
、出示“学习评价与反思表”，引导学生自我评价
和小组评价作品。
、抽取个别学生作品点评。
(八)板书设计
有趣的图形——画笔指令一、画正方形
一运动留痕
一停止留痕二、画组合图形
一角色刻印。