秋天的雨说课稿语文课件PPT

方法能使教学效果事 “教，是为了不教”，
半功倍，达到教与学 教学Βιβλιοθήκη Baidu主要的就是要
的和谐完美统一，因 教会学生学习的方法。
此我主要采用的方法 所以在学法上我贯彻
是：评析欣赏法，美 把“学习的主动权”
读感知法，光盘导学 交给学生的指导思想。 法、谈话法和探究法。
教学过程：
（一）情境导入，揭示课题。 （二）初读课文，整体感知 。 （三）品读课文，品味意境 。 （四）升华情感，拓展积累。
教学板书：
颜色
秋天的雨
气味 声音
美丽、丰收、欢乐
教学反思
成功点：阅读的层次多维性、合作探究精神的体现、有效的语
言内化训练、光盘教学的恰当运用。
不足点：如果能采用声情并茂的多媒体课件为学生提 供多样
化的信息,让秋天的图景更形象、更生动、更具体，教 学效果会更好。
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个性作业：
1、收集描写秋天的词语，记一记 2、选择课文喜欢的段落，背一背 3、出去寻找秋天，把看到的秋景写一写
媒体设计
充分利用光盘教学资源中的视频片 段，激发学生主动、积极的学习兴趣， 在看、听、读、想、说中感受秋天，培 养了学生的学习能力和语文素养。
说课综述
本节课我根据学生的心理特征及认 知规律，采用光盘辅助教学、多边互动 法，以“教师为主导，学生为主体”， 教师的导立足于学生的“学”，以学法 为中心，放手让学生自主探索的学习， 主动地参与到知识形成的整个思维过程， 力图使学生在积极愉快的课堂氛围中提 高自己的认知水平，从而达到预期的效 果。
广西桂平市白沙镇良美分校 黄小霞
教材分析
《秋天的雨》是人教课标实验版三年级语 文上册的第三组第三篇课文，本组课文作者 抓住了秋天的特点，将秋天的特色描写出来， 让学生体会秋天的风采，感受秋天的美好。 《秋天的雨》是一篇抒情味很浓的散文，名 为秋雨，实际上在写秋天。课文把秋天的雨 作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串 起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐 的唯美秋天。
养学生审美情趣、及感悟鉴赏美的能力。
情感目标：激发学生观察自然，热爱自然的兴趣和
情感。
教学重难点
重点：学生通过朗读课文中作者对秋天
的雨的生动的描写，体会秋天的美好，感 受课文语言的魅力。
难点：理解品味文中使用多种修辞手
法进行艺术化了的语言，积累语言，内
化运用语言 。
教法
学法
科学合理的教学
叶圣陶先生说过：
学情分析
三年级学生天性 好动，好奇心强，形 象思维趋于成熟，但 抽象思维仍处于起步 阶段。虽然学生对秋 雨、秋天有一定的积 累，但课文艺术化、 抽象化的语言也给学 生带来了挑战。
教学目标
知识性目标:能正确认读生字词，流利有感情地朗读
课文，积累好词佳句。
技能目标：培养学生语言感悟，积累和应用的能，培