4.灯笼优秀课件

返还给你
•
60年代初期创作的以表现延安生活的
名篇《记一辆纺车》、《菜园小记》、
《歌声》、《窑洞风景》以及《难老泉》、
《 “早”》被收入散文集《北极星》。在
新时期以创作了《天涯》、《忘年》等佳
作，1982年出版了最后一部散文集《往
年》。吴伯箫逝世后，人民文学出版社出
版了《吴伯箫散文选》，人民教育出版社
4 灯笼
吴伯箫
学习目标
• 1.通读课文，积累重点词语，熟悉本文的主 要内容。
• 2.理清文章的结构，理解作者喜爱灯笼的原 因，分析最后一段中体现出的作者的观点 态度。（重点）。
• 3.整体感知作者情感的变化，体会作者与时 代同呼吸、同命运的担当精神。（难点）
新课导入 、开卡
• 灯笼在如今人们的心中，只是孩童的 玩具和节日喜庆的象征；但在电灯尚未出 现和普及的时代，却是人们生活的必需品， 它承载着厚重的文化内涵。今天就让我们 一起走进吴伯箫的灯笼。
• B.你听，正啸啸班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。
• C.最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑。
• D.进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已退色了。
B • 3.(2017·武汉中考)下列各句中有语病的一项是( )
• A.首批征集选拔的摄影发烧友，兴高采烈地登上武汉第一高楼，抢先 拍摄正在建设中的“长江主轴”。
原的一把烈火 ，鲜明地表达抗敌卫国的感 情。
合作探究
• 1.结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因。
• ①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和 牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情；
• ②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分， 给作者留下很多美好的回忆；
• ③灯笼能为夜行人指路，温暖他人； • ④记录、传承着家族历史；
• 1、挑着灯笼去接祖父回家。 • 2、上下灯学母亲对自己的照顾。 • 3、乡俗还愿挂红灯为孤行客照明。 • 4、元宵节观灯、猜灯谜 。 • 5、族姊远嫁，官衔记录着家门的兴衰。 • 6、用朱红在纱灯上描宋体字。
理清课文结构
• 一（1-2）、由小孩子喜欢火、光引出灯笼。 • 二（3-11）、回忆小时候与灯笼有缘的事。 • 三（12）、由灯笼联想到火把，探海灯，燎
走近作者
• 吴伯箫(1906－1982)，原名熙成，山东莱芜 人，散文家，教育家。 “文化大革命”中被开
除党籍。“文化大革命”结 束后，任全国中学语文教学 研究会会长、《写作》主编、 中国写作研究会会长等职， 并参加郭沫若著作编辑委员 会领导工作。1981年10月， 出访英国，不久，当选全国 文联理事。1982年8月病逝。
• ⑤引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗 击敌人的情景，激发爱国热情。
• 2.研读文章的最后两段，分析并评价其中所 表现的作者的观点态度。
• 作者热烈赞颂古代将军塞外点兵，挑灯看 剑，英勇杀敌的气概；他Leabharlann Baidu激发了自己的 爱国情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇 杀敌，打击日寇；同时表达了对时局的担 忧和对未来的期望，希望有更强大的力量， 有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌 人，保卫好自己的家园。
课堂小结
• 本文作者以散文的自由笔法，书写了他关 于灯笼的一些记忆，在对亲情怀念的同时， 表现出作者志存高远，希望建功立业的伟 大志向，体现出作者与时代同呼吸、共命 运的担当精神。
当堂检测
C • 1.下列句中加点词语注音完全正确的一项是( )
• A．焚身(fén)
神龛(hé) 犬吠(fèi) 斡旋(wò)
• 2．词语解释 • 斡旋：调停，调解。 • 家来：方言，即回家来。 • 垂珠联珑：悬挂、装饰有连串珠玉宝
石，形容宅第的奢华。
• 幽悄：幽深寂静。 • 人情世故：为人处世的道理。
自主学习
• 1.作者围绕灯笼回忆了哪几件童年往事? • 2.请以“灯笼”为线索，简要梳理本文的结
构。
• 作者围绕灯笼，回忆了哪些与灯笼有关的 事件？
• B．皎洁(jiǎo) 施粥(zhōu) 锵然(jiāng) 官衔(xián)
• C．争讼(sòng) 领域(yù) 鹦鹉(yīng) 可悯(mǐn)
• D．联珑(lǒng) 磷火(lín) 姊妹(zǐ)
褪色(tuì)
C • 2.下列语句中没有错别字的一项是( )
• A.那时自己对人情事故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁。
• B.武汉市新一轮招商引资工作取得了阶段性成果，但仍存在产业项目 不多、项目转化速度不快。
• C.今年6月10日是我国第一个“文化和自然遗产日”，各地纷纷开展 了与此相关的宣传活动。
• D.“一带一路”倡议得到沿线各国的理解、认同和支持，中国和这些 国家之间的交流领域不断扩大。
出版了两卷本《吴伯箫文集》。
预习反馈
• 1.读准字音，记准字形 • 争讼（ sòng ） 领域（ yù ） • 斡旋( wò ) 静穆（ mù ） • 思慕（ mù ） 幽悄( qiǎo ) • 霍骠姚( piào ) 怅惘 ( chàng wǎng )
锵然（ qiāng ） 燎原（ liáo ） • 熙熙然（ xī ）暖融融 （ róng ） • 马前卒（ zú ）神龛 （ kān ） • 犬吠（ fèi ）
• 3.结合文章，理解下列句子的含义。
• (1)垂珠联珑的朱门却早已褪色了。
• 表面写族姊家华贵朱门颜色变暗淡了，不 再鲜艳了，实际上写族姊家庭早已衰败。
• （2）雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故 事是同日月一样亮起了人的耳目的。
• 李愬、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击 敌寇，保家卫国，其英雄事迹与日月同辉， 激励着后人， 表达了作者对这些英雄的敬 慕之情。