实验教学技能创新大赛教案

实验教学技能创新大赛教案

东风中学马凯凯课题：探究液体压强与深度和密度的关系

一、本实验在教材中的地位与作用：

本实验是初中八年级下册第九章第二节液体的压强中的一个重点和难点。它是液体压强大小计算的一个引入，又是学习下节大气压强的测量的基础；更是解决液体压强有关应用问题的依据。

二、实验教学目标：

1、知识与技能

通过实验认识液体压强与液体的深度和密度的关系

2、过程与方法

通过实验能够熟练掌握控制变量法和转换法在实验中的应用

3、情感态度价值观

培养学生观察能力和对物理学习的兴趣

三、实验方案设计

1、实验原理及装置说明

一个长方体用隔板分成左右两部分，隔板下部有一圆孔用橡皮膜封闭，橡皮膜两侧压强不同时，其形状发生改变

2、试验目的：

探究液体压强与深度和密度的关系

3、试实验过程：

演示一

在容器的左右两部分装入不同深度的水，观察橡皮膜的凸起的方向

演示二

将容器中的液体倒空，在左右两侧分别倒入水和盐水，使液面相平，观测橡皮膜的凸起的方向

4、实验现象分析：

当两侧都加入水时，橡皮膜凸向深度小的一侧，说明深度越深，压强越大；

当深度相同的时候盐水和水时，橡皮膜凸向水的一侧，说明加盐水的一侧压强大。

5、实验结论：

（1）当液体的密度相同时，深度越深，液体的压强越大。

（2）当深度相同时，液体的密度越大，液体的压强越大。

【注意事项】

1、让学生知道观察容器两侧液体压强的大小是通过橡皮膜的凸起方向反映的，凸向那边则那一侧的压强小，即转换法的应用；

2、一定要向学生介绍清楚控制变量法在实验中的作用；

3、在实验过程中一定要注意观察橡皮膜的凸起方向；

四、实验教学评价：

1、原实验的不足：

实验次数多，不易直接得出正确的结论，不直观

2、本实验的优点

较大优势是现象明显，直观性强，直接比较得出结论，缩短了实验时间，降低学习的难度，提高了课堂学习效率，减轻了学习的负担，充分调动了学生的积极性，使学生更加喜欢物理这门学科。但本实验仍有不足之处，恳请各位老师多多指教。