【初中作文】中考作文升格指导：优秀作文是这样炼成的ppt

2．语言 读到作文中的美言，当是心旷神怡，试读几句： “往事被我轻轻一碰，今天的阳光就有了那年的味道。”wk.baidu.com“朋友像严冬里的火炉，烤得我们暖洋洋。” “思念，是朋友离别时坠在心底的一颗小石。”
“把夜色沏成一杯茶，思念是杯底的星星。”
一篇文章中，若能镶嵌如此清新的语言，这诗化的意味，怎不引人遐 想！ 再读几句： “父爱无边无垠，母爱一望无际。” “时光，宛如一位出色的调味师，用自己的双手调出成长过程中各种 复杂的味道。”
分析 ◆问题简述 以“快乐”为话题，就是要把自我快乐之所在生动地展现在读者面 前，可是这位考生未能如愿，其主要问题就在于描写空泛，没有用切肤 之“苦”来反衬出心灵快乐之实质。行文中，对于初三之苦的情状未能 细 腻生动地展现在读者面前，没有充分地发挥想象，淋漓尽致地写活切身 体验和情感。尤其是在写老师的忠告之时，要细腻描写出自我的心理活 动，精心打造这个细节有助于突出全文的主旨。在文章中没有把概括叙 述与具体描写结合起来，对于初三生活的五彩缤纷与快乐无限一笔带 过，使得全文的主旨未能上升到一个新的高度。另外，本文标题也很俗 套，毫无新意。如果克服以上毛病就能让人眼睛一亮，鲜艳夺目！
◆修改提示 我们不妨在文章中增补一些生动的细节，如自我内心的体验与感悟、 初三生活痛苦的情状等，紧扣自我的言行举止，运用多种表达方式和 修辞手法，生动展现以苦为乐的精神，让文章的中心在精心包装之中 靓丽起来！
升格例文 除了忧伤，更多的是快乐 我告别昔日的轻松与幼稚，登上教学楼前的第九级台阶，回首过去，心中 满是忧伤，泪落如雨…… 初三的教室是一个偌大的烤箱。我们在书山题海中不停地跋涉，和那些“之 乎者也”粘贴在一块，和那些“X、Y、Z”锻造成一片。我们忙碌得如同热锅上 的
在忙碌中，难道不是甜的吗？如果真如我们所愿，每天无事可做，那样不 也很单调，很无趣吗？用知识充实了自己，用双手改写命运。当你静下心来扪 心自问时，也就内心无愧了！ 突然，同座拍了拍我的肩膀，笑着对我说：“笑一笑，留下你的这难得的尊 容吧！”他举起相机，对我喊“田七”。我“噗”的一声大笑。“咔嚓”一声便 记录下 我少见的笑颜。 在忙碌的日子里，停笔静想，你是否有一股清凉的感觉沁入你的全身；在 奋斗的岁月里，转换视角，你是否也感觉到一种前所未有的快乐？
“理想和信念，会在等待中衰老。” “家庭像一条可爱的船，爸爸是船身，妈妈是船帆，而我是船顶最高 处的小红旗。” 语言鲜活，必将为文章添一道亮色。能写出如此的语言，不愁不一鸣 惊人！
那些唯我独有、浸染着自我灵动情愫的语言，那些新颖独特、启人深
思、引人联想的语言，那些富有韵味、饱和哲理、耐人寻味的语言， 无不显示出作者个性的光彩。拥有这些语言，作文必将流光溢彩、文 采飞扬。
“梦里花落知多少”，以其“精美、活泼”脉脉飘来往事的醇香。
“勒着青藤成长”，以其“精妙、含蓄”潺潺流出生活的韵味。
内容分析
如果我们拟出诸如“悠悠泼墨情”“甩不掉的朋友”“梦里花落
知多少”
“勒着青藤成长”这样的美题，题目的灵气就将一份创意赋予作文的前 额。“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，“红杏”般的题目是何 等的诱人！
第四篇 作文升格指导
第一节
优秀作文是这样炼成的
内容分析
训练主题：优秀作文
内容分析：优秀作文的要求很多，我们只讲三个方面。 1．题目
美题如红杏，红杏一枝艳墙头。题目就是作文的“红杏”，是写者
向 “墙外”的人们透露“满园春色”的“红杏”。美题，或形象，或含蓄， 或诗 意，总给我们拓开一个美的写作空间。 “悠悠泼墨情”，以其“精准、正确”悄悄推动“泼墨”的情愫。 “甩不掉的朋友”，以其“精短、凝练”静静开启朋友的话题。
升格指导
训练题目 刘禹锡陋室简陋，却能以苔痕草色为乐；欧阳修仕途坎坷， 却能以百姓安乐为乐；女排姑娘训练艰苦，却能以为国争光为乐。 生活虽贫困，温馨的的亲情能带来快乐；学习紧张，丰收的知识 能带来快乐；家庭幸福，甜蜜的友情能带来快乐…… 请以“快乐”为话题写一篇文章。题目自拟，立意自定，文 体 自选。
失败原作 苦中有乐(三类文) 四川广安一考生 我告别昔日的轻松与幼稚，回顾往事，心中不免涌出无奈与失落…… 走进初三的教室，充满了紧迫感，让我不得不埋头读书，和那些“X、Y、Z” 打成一片，和那些“之乎者也”连在一块。连续几个月，周而复始，这就是我永 不停息的生活。 第二次测试结果出来了，我有了些进步。我连续几天都有好心情。但数学 老师的忠告又在敲击我的耳根，容不得我放松一会儿。唉！这时，我真希望马 上中考，考后好好地疯狂一下，好好地放松一回。 一日语文老师在黑板上写了一行醒目的大字：“换个角度看生活，除了忧 伤，更多的是快乐！”我开始在我脑子里不停地搜索那些值得留恋的日子。换个 角度一想，值得我回味的生活真的很多，只是我忽略了它们的存在。
蚂蚁，不敢稍微做停留。
第N次测试，我略有进步，长长舒了一口气。刚想好好庆贺一翻，“教学监 理”的话又在耳畔响起：“笑在最后才最美！”我只得铆足干劲投入下一次战斗。 初三在痛与苦的深处生活，在书山与题海中漫游、扑腾、跳跃……好想快点结
3．立意 “一粒沙里看世界，半瓣花上说人情。” “寻找心灵深处的芳草地，让读者心中升起暖暖的感觉。” “不知妙文谁裁出，真纯两字似剪刀。” 这是写文章时我们要思考的几个层面。文章里“有世界”，有“人情”； 文章 里的“芳草地”触发了读者心中的“暖暖的感觉”；“真纯”剪出“妙文”。 所以，文章要有一个美好的创意。 有人这样立意： 周末，捡一钱包，还给失主。告知老师等待表扬不得。疑惑间问邻居大 哥，邻居大哥说：当你一只手将钱包还给别人的时候，千万不要伸出另一只手 拿回另一种东西——虚荣。 有人这样立意： 周末，回外婆家玩，傍晚回家，遇雨，进退不得。大哭。忽然想起爷爷的 话：等是窟窿，走是灯笼。 有人这样立意： 周末，逛街。一小孩误以为我丢东西，说：哥哥，你丢东西了。我细看是 瓶盖，忽的说：谢谢你，这可是我的宝贝。无意间维护了小孩的童心。 如此构思，意深耐读，感动自己，打动别人，自然是好文章了。