2、三亚落日

自研自探同伴互学交流展示1、检查预习，出示生字词。

2、轮读课文，理清层次。

3、出示幻灯片，说说自己的感受。

4、课文中作者是怎么表达自己的情感的？

（1）指名读，读后评价。重点读好：“真

有诗意”“美妙绝伦”“一点也不……逊色”

（2）“美妙绝伦”的意思是什么？（美好

到了极点）近义词是？（美不胜收）“逊色”

的意思是？近义词是？（差劲）这是对落

日的赞美。（读出喜爱、赞美之情。）

（3）多种形式朗读。（老师引读、男、女

生各读一句，再齐读两句。）

5、细读评析第2自然段。感受三亚落日的

“迷人背景”

过渡：为什么在三亚看落日真有诗意？三

亚到底是个怎样的地方？

（1）你从哪些词语读出三亚很美？交流：

①“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金

灿灿”等词语写出了海、椰子树、细沙的

色彩美和形态美。

②“挺拔俊秀”等词语突出了椰子树的姿

态美。

③“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰

子树的动态美。

（2）你从哪些词语体会到作者的喜爱之

情？（如：“浓浓”、“金灿灿”“软软”等

叠词的运用。“蘸”“搔”拟人手法的运用。

“真让人担心”“谁都想”等心理描写。）

（3）指导朗读，读出喜爱之情

5.指名配乐诵读。

轮读课文。

欣赏三亚落日的照片，谈

感受。

多种形式朗读。

默读课文做批注。

交流汇报。

配乐朗读。

巩固提升1、出示随堂检测题。

2、抄写生字。

课堂练习。

认真描红，规范书写生

字。

“三读”设计单