诗歌鉴赏之比较阅读精美教学设计

对古诗中某一字词的比较鉴赏
阅读下面一首宋词，然后回答问题。 蝶恋花 苏轼
花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少， 天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。 笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
"绿水人家绕"中的"绕"字，有的版本写作"晓"。你认为哪个字更恰当?为 什么?请简要赏析。
三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。 【注】①曹翰（923～992），宋初名将②六韬：古代兵书。 ③ 时髦：指当代俊杰。 ④阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。 9．这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似， 但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。（6分）
【叙事诗】 ——抓事析情：两诗提到何事？情语？
答：①曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重 在表达“老骥伏枥，志在千里”的壮心未已的豪情； ②辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首， 功业未成的悲慨。
• 内容、情感比较赏析总结 求同：抓住共同意象、事件分析共通的情感
• 辨异 写景诗【抓景析情】意象、意境、情语 叙事诗【抓事析情】事件、行动、情语
第三类： 课外同一诗人相关诗歌的比较赏析：
2014山东卷诗歌赏析
寻诗两绝句 陈与义
楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。 无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。
爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。 ［注］居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。 （1）“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所 描写的景色特点有何不同？请作简要分析。（4分）
内容→情感
较表达技巧
比较表达技巧解题方法：
①审清题干，明确考查的表达技巧的类型。 ②熟知各种表达技巧的术语。 ③结合诗句比较分析各自的表达技巧及效果。
真题示例1
比较表达技巧
（2015新课标卷1）阅读下面这首唐诗，完成
后面题目。
发临洮将赴北庭留别①
岑参
闻说轮台路②，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应稀。
比较鉴赏基本原则
整体把握，求同辨异
高考易考角度
1、比较内容、情感 2、比较表达技巧 3、比较形象、意象 4、比较语言
比较内容、情感
真题示例1 比较思想情感【内容→情感】
【2014天津卷】阅读下面两首诗，按要求作答。 暮 春 [宋]黄庚
芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。 柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。
结合等
真题示例2
阅读下面两首唐诗，然后回答问题 华清宫 吴融
四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。 绿树碧帘相掩映，无人知道外边寒。
过华清宫 李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故 宫惟有树长生。 两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了 哪种相同的表现手法，并作简要说明。 【参考答案】答案：①两首诗都运用了对比（或对照、映 衬）手法。②第一首诗宫内宫外（或空间）对比：宫外飞 雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。第二首今 昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树 丛生，宫殿荒凉。
示例解析
①“绕”字好，围绕。具体地描绘了绿水环抱人家，村民安静生活 的场景。此词使之生动形象，具有动态美。
②“晓”字好，拂晓。清晨，燕子自由自在飞翔，绿水缓缓流淌。 它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自 由、更广阔的想像空间。
阅读下面两首诗，完成后面的题目。
观祈雨
李约
桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。
朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
无题 白胜
赤日炎炎似火烧，野田禾稻尽枯黄。
农夫心内如汤煮，王孙公子把扇摇。
你认为两首诗的语言风格上有什么不同？请结合诗句分析。
前一首含蓄曲折，后一首明快直接。
《观祈雨》第二句表面写农民吹奏箫管、表演节目，恭迎龙神，场 面热热闹闹，其实热闹之下不难看出百姓的心急如焚，焦虑不已， 语句表达比较含蓄。后一首诗第三句用比喻形象描绘农夫焦急忧虑 的心理，语言比较明快直接。
暮春山间 [宋]黄公度 缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。 桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。
问：两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？
【诗歌内容 → 写景诗 → 方法：抓景析情】
辨异：①两诗主要意象？②各自意境特点？③情语？
真题示例2 比较内容情感【内容→情感】
（2016 新课标3）阅读下面的宋诗，完成8～9题。 内宴奉诏作 曹翰①
桃红柳绿满园春
——古诗词鉴赏之比较阅读
第一类：
课外诗歌与课本所学诗歌 的比较赏析：
2015年全国新课标卷一：
发临洮将赴北亭留别① 岑参
闻说轮台路②，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道远，私向梦中归。 [注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为 庭州（今新疆吉木萨尔北）。②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁 木齐 8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度 有何不同？请简要分析。（5分）
比较形象(意象)
人物形象异同比较提示
诗词中的人物形象包括诗人的形象 （亦称抒情主人公）和诗人之外的特定人 物形象。
人物形象设置问题时多涉及：人物言 行品质，人物塑造技巧，对人物形象的评 析，或作者寄托的思想感情……
20
例题示范
下面两首诗，简析两首诗中采莲少女形象的异同点，并分析诗 人通过塑造的采莲少女形象，各表达出什么样的感情。
白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道迟，私向梦中归。
[注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一， 治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。 ②轮台：庭州 厲县．在今新鲁木齐。
问：与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角
度有何不同？请简要分析。(5分）
常见的写景的角度：正面侧面结合、动静结
合 、 虚实结合、 远近结合、俯仰结合、视听
比较意象意境类 以“意象”为切入点：
1、筛选意象（把握常见诗词意象的内涵）；
2、抓修饰性词语，准确把握诗人的情感倾向（注意诗
歌的不同类别）。
组织答案的步骤：
列举意象：概括意象的共同特征； 概括意境：扣住带感情色彩的关键词加以分
析，概括氛围特点（一般两个双音节词） ；
用术语总结作者表达的情感思想。
古诗比较阅读答题注意事项：
1、熟悉初高中课本上所学过的所有诗歌。 2、熟练掌握诗歌四大考点的相关知识及相互间的联系。 3、熟练掌握诗歌赏析的方法技巧，准确理解把握诗歌 内容情感。 4、看清问题的要求，带着问题在原文寻找线索。 5、理解原则：字不离词、词不离句、句不离篇、 标题注释等。 6、按步骤规范答题，减少失误。（总—分—总）
比较语言
语言比较鉴赏
• 鉴赏诗歌的语言主要抓两个方面： 一是品字析句抓关键字词，首先抓动词，其次 抓形容词，再抓数词、副词和其他虚词。可从 词法（词类活用）、句法（特殊句式）、修辞 （拟人等辞格）、意境、音韵、心理感受等角 度展开，言之成理即可。
• 二是分门别类抓语言风格，或朴素自然，或婉 约细腻，或清新明丽，或幽默讽刺，或沉郁顿 挫，或悲壮慷慨等。
采莲曲 王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 采莲曲 白居易 菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。 逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。
•答案：两首诗中的采莲少女都热爱劳动，辛勤劳作。王诗中少 女美丽、欢乐，充满青春活力；
•白诗中少女羞涩、纯真，情感真挚。两首诗都传达出作者的欢 悦、惊喜之情。
第二类： 课外不同诗人相关诗歌的比较赏析：
2014全国语文高考新课标2卷古诗鉴赏
含山店梦觉作 韦庄 曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。
宿渔家 郭震 几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜，明月随船送到家。 [注] ①韦庄（约836~910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东 南）人。曾流离吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年生平 不详。 9.两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样 的感情？（6分）
真题示例
阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 丹阳送韦参军 严维
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
暮春浐水送别 韩琮 绿暗红稀出凤城 ① ，暮云楼阁古今情。 行人莫听宫前水，流尽年光是此声。 两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要
说明。
【参考答案】严诗用“水悠悠”象征离别 的惆怅和友情的悠长；韩诗借“宫前水” 的不断流淌来抒发对人生、历史及社会的 感慨。