小学科学实验论文
小学科学实践教学论文(3篇)
第1篇摘要随着新课程改革的深入推进，科学教育在我国教育体系中的地位日益凸显。
小学科学实践教学作为一种新型的教学模式，旨在通过实践活动培养学生的科学素养和实践能力。
本文从小学科学实践教学的内涵、重要性、实施策略以及存在的问题等方面进行探讨，以期为小学科学实践教学提供有益的参考。
关键词：小学科学；实践教学；科学素养；实施策略一、引言科学教育是培养学生科学素养和实践能力的重要途径。
小学科学实践教学作为一种新型的教学模式，旨在通过实践活动，让学生在“做中学”、“玩中学”，提高学生的动手能力、观察能力和思维能力。
本文将从小学科学实践教学的内涵、重要性、实施策略以及存在的问题等方面进行探讨。
二、小学科学实践教学的内涵1. 小学科学实践教学的概念小学科学实践教学是指在小学科学课程中，以学生为主体，教师为主导，通过实践活动，使学生获得科学知识、技能和情感体验的教学活动。
2. 小学科学实践教学的特征（1）实践性：小学科学实践教学强调学生的实践活动，通过动手操作、观察、实验等手段，让学生在实践过程中掌握科学知识。
（2）探究性：小学科学实践教学鼓励学生自主探究，发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）综合性：小学科学实践教学注重学科之间的融合，将科学、技术、工程、艺术等知识融入实践活动中，提高学生的综合素质。
三、小学科学实践教学的重要性1. 培养学生的科学素养小学科学实践教学通过实践活动，让学生在探究过程中感受科学的魅力，激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学素养。
2. 提高学生的实践能力通过实践活动，学生可以锻炼自己的动手能力、观察能力和思维能力，提高学生的实践能力。
3. 增强学生的创新意识小学科学实践教学鼓励学生自主探究，培养学生的创新意识，为学生的未来发展奠定基础。
4. 促进学科整合小学科学实践教学注重学科之间的融合，有助于提高学生的综合素质，促进学生全面发展。
四、小学科学实践教学的实施策略1. 创设实践情境教师应根据教学内容，创设丰富的实践情境，激发学生的兴趣，引导学生主动参与实践活动。
小学生科学小论文
小学生科学小论文•相关推荐小学生科学小论文（通用26篇）无论是身处学校还是步入社会，大家最不陌生的就是论文了吧，通过论文写作可以提高我们综合运用所学知识的能力。
相信写论文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的小学生科学小论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学生科学小论文篇1今天，我去钓龙虾，我带着钓竿和钓饵（猪肉）去一条混浊的沟里钓。
没一会儿，我就钓到了10只龙虾，正当我兴高采烈的回到家准备红烧时，发现小龙虾的壳上沾满了污泥，一开始我以为沟里的小龙虾脏一些，少一些，于是我又到一个清澈的塘里去钓龙虾。
结果一只也没钓到，于是我作出了一个大胆的猜测：小龙虾喜欢在混浊的水里生活。
既然猜测了，我就要想尽办法来证明这一点。
我立马行动起来，我找来两只桶，一只桶装浑浊的水，一只装纯净水，并在桶里各放了5只龙虾，一天过去了，两天过去了……到了第三天，浑浊的水里的龙虾仍然生龙活虎，而在清水里的小龙虾已奄奄一息，这证明了我的猜测是正确的。
我又做了一个实验，我仍然把一只桶里装浑浊的水，一只桶里装清水，各放进5只龙虾，但这次实验我并不求小龙虾喜欢浑浊的水还是清水了，我是在求小龙虾吃什么，我不去管浑浊的水里的小龙虾，我天天喂食给清水里的小龙虾，但喂的是一些被我切得小得不能再小的鱼肉、腐肉、水草、水藻等，过了5天后，浑水里的小龙虾和清水里的小龙虾一样生龙活虎，这个实验证明了小龙虾吃小得不得了的微生物。
现在我终于知道小龙虾为什么喜欢浑水了，因为水里有极小的鱼肉、腐肉、水草、水藻等，而这又是小龙虾的最爱，所以小龙虾就喜欢浑水了。
经过这次实验，我心里十分高兴，因为我又知道了一个科学知识，希望大家也常做这类科学实验，只有这样，才能多了解科学知识，增长见识。
小学生科学小论文篇2暑假的一天下午，我在少儿频道的节目中看到一个有趣的实验。
主持人竟然让一个熟鸡蛋钻进了酒瓶里。
小朋友，你相信吗？是不是主持人用的是奇特的材料或者有什么神奇的魔力？不然鸡蛋怎么会穿过比它的身体更细小的瓶口呢？为了弄清其中的奥秘，我召集了几个小伙伴，打算按照主持人的做法试试看。
2024年科学的小论文
水精灵是一种像果冻一样的东西。最近一段时间，一种被称为“水精灵”的玩具，出现在学校周围的玩具摊上。因色彩艳丽着实吸引了不少同学的眼球，不少人抵挡不住小贩的叫卖，常买几只带回家，用矿泉水瓶和玻璃瓶泡着可好看了。起初，我们班许多同学也加入了买了水精灵的行列。水精灵是个什么东西？为了满足我沉重的好奇心。我展开了对水精灵的调查。
水的压力真是无处不在，都和我们的生活息息相关，它在为人们默默地作出自己的贡献啊！
科学的小论文 篇4
星期六早上，我打开冰箱拿鸡蛋，准备煎一个荷包蛋。我猛地一拉，发现横卧的几只鸡蛋经不住猛烈的摇晃，流出了鲜艳的蛋黄和透明的蛋液。而竖卧的鸡蛋却完好无损。这是为什么呢?我跑去问正在看报纸的爸爸，爸爸说：“你自己做个实验就明白了。是这样做的……”
经过做这个实验，我养成了遇见问题就要仔细思考，争取弄懂的好习惯。
科学的小论文 篇5
去年夏天爸爸给我买了两只小巴西龟，它三角型的头上长着两只小黑豆似的眼睛，皮肤呈灰褐色，脖子上有许多褶皱，伸缩的弹性很大。小乌龟背上背着一个椭圆形的硬壳，一共分成十三块，腹部是黄色的还有一些花纹，真像一位将军身上穿的铁甲。
冬天来了，小乌龟变得懒洋洋的，慢慢的那只活泼可爱的小乌龟就开始冬眠了，这时的他就像一个小婴儿一样在熟睡，无论你怎么动它，他都不睁眼，再好吃的美味它也不吃了。
现在春天来了，小乌龟慢慢动了起来，眼睛也睁开了，也开始蜕皮了，有时我还会帮他一下。
我可爱的小乌龟快点动起来，美丽的春天来了！
科学的小论文 篇6
在这个世界上有什么变化最快？当然是物价，看看现在，汽油价是一路飙升，今天才五元一升，明天就变成六元一升，后天就变成十元一升，气得你直瞪眼，也无可奈何。养宠物总不能把它放在路天地里睡觉吧，养轿车也一样，需要停放的地方。买个车库，近万元一平方米的地皮比车还贵，哪里出得起？租个停车位吧，可停车费一天也不下百元，一个月也得两三千，郁闷啊！不仅这些，出门要交过路费，养路费、bànzhèng费……
小学科学实验教学论文（精选5篇）
小学科学实验教学论文（精选5篇）第一篇：小学科学实验教学论文小学科学实验教学论文新课程标准在小学科学课教学目的中提出了培养学生的创新能力的要求，其实创新潜能是人人都具有的，只是如何把它开发出来。
科学课应以实验作为切入点进行探索性的实践活动，为培养学生的创新能力提供广阔的空间。
小学科学新课程标准明确提出：科学学习要以探究为核心。
探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。
亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究的能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。
探究作为学习方式，它是一种教与学的策略。
很多教师在课堂上都很重视让学生亲身经历探究活动，获得发展。
但是，怎样的探究活动才是有价值的，这个问题很值得我们深思。
我们在科学实验课上，不仅要引领学生经历探究，更应该注重探究活动的效益。
要求教师精心设计典型的探究活动，根据学生的情况确定探究活动的目标。
并给予适时的、必要的、谨慎的、有效的指导，以追求真正在探究中有所收获。
科学课的学科特点就是实验教学。
而科学实验是学生获取科学知识，发展科学能力的重要途径，也是学生所从事的学习活动，其本质就是让学生“动手做”。
因此，实验应当突出实践性，培养他们的创新能力。
有一节三年级的科学课，教师引导学生探究液体的相同和不同。
讲台两侧摆满了各种实验材料。
有食用油、水、牛奶、蜂蜜、蜡光纸、小烧杯、玻璃片、木板、塑料小天平等。
学生开始试验之前，老师提出的问题是：食用油、水、牛奶、蜂蜜有什么不同？学生根据平时的生活经验说出了很多看法，比如：颜色、透明度、味道、稀稠程度、喝下去的感觉、用途等等。
学生的思维顿时活跃起来。
接下来，就让学生动手做实验。
学生一下子蜂拥到讲台上领取材料，想领什么材料就领什么材料。
学生顿时忙开了，课堂上很热闹。
小学生科学小论文(菁选(通用6篇)
小学生科学小论文(菁选（通用6篇）小学科学小论文篇一科学，是一个既新奇又深奥的的知识；科学是一个可以创造辉煌的事物。
读完这本书，书中的科学知识非常吸引我的眼球，还有一些科学小制作更是让人惊叹不已，最让我值得称赞的是他们发现探索科学的精神。
他们每个人对事物都能进行仔细地观察，从而发现科学的奥秘。
我也有自己的探索和发现一天，我在家门口看见一团黑黑的东西和一个绿绿的、长长的东西，我手忙脚乱地跑回家里拿放大镜，我一看，傻了眼，原来，一只毛毛虫在向一群蚂蚁打架呢！我想：蚂蚁这么小，能斗赢它吗？过了一会儿，几只硕大的蚂蚁爬到了它的身上，一口咬住了它，它尽管奋力挣扎，但还是被蚂蚁咬死了。
因为蚂蚁齐心协力，所以最终取得了胜利。
蚂蚁怎么召唤同伴？带着这个疑问，我开始仔细观察蚂蚁的全身。
发现它头上有一对小黑点，我想：这个是什么？我经过上网查看，才知道这对小黑点是蚂蚁的触角，它可以用来传递信息，蚂蚁就是这样传递信息的。
一次，我发现我家的狗在地上吐着舌头，我以为它饿了，便拿了一块肉骨头来喂它，可是我无论怎么催它，它就是不吃。
我想：既然不吃那它要干什么？我带着这个疑问，打开电脑一查，原来它吐出舌头是为了排汗。
科学给予了我不少乐趣，让我学到了许多科学知识。
从今以后，我要更加认真学习，更加仔细观察自己身边的点点滴滴，积累自己的科学知识，创造自己的科学制作。
小学科学小论文篇二今天，我爸爸带我去我叔叔家玩。
我特别高兴，因为每次我去我叔叔家，我都能玩我表弟的许多新玩具。
我的表弟比我大几岁。
他总能带来一些我们从未见过的东西，让我们大开眼界。
当我到达我叔叔家时，我表弟不在那里。
我等了很久他才回来。
他一看到我，就神秘地对我说：“给你看一个魔术。
”表哥把我拉到厨房，拿出一瓶可乐，拧开盖子，把它放在水槽里。
然后他从口袋里拿出我们通常吃的薄荷糖，拿出一颗放在瓶口上。
他对我说，“站开点，小心喷到你身上。
”我心想：一瓶可乐有什么可怕的，但我还是向外走了。
科学实验对小学教育影响论文[五篇范文]
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科学实验对小学教育影响论文[五篇范文]1. 科学实验在小学教育中的重要性科学实验在小学教育中的重要性是不可忽视的。
通过进行实验，学生可以亲身体验科学知识，提高他们的观察力、实验能力和解决问题的能力。
实验还可以激发学生对科学的兴趣，促进他们对科学知识的深入理解。
2. 科学实验对小学生的影响科学实验对小学生的影响是多方面的。
首先，实验可以帮助他们理解抽象的科学概念。
通过亲身参与实验，学生可以更好地理解科学原理和概念，使研究更加深入和有趣。
其次，实验可以培养学生的实验能力和科学方法。
通过设计实验、观察现象、记录数据和分析结果，学生可以提高他们的实验技能，并培养他们的科学思维和解决问题的能力。
最后，科学实验可以激发学生对科学的兴趣和好奇心。
通过参与实验，学生可以亲身感受科学的魅力，激发他们对科学的探索欲望，培养他们主动研究科学的动力。
3. 科学实验在小学教育中的应用案例案例一：种子发芽实验通过种子发芽实验，学生可以观察和记录种子在不同条件下的生长情况，了解种子发芽的过程和所需的条件。
这个实验可以培养学生的观察力和实验能力，同时激发他们对植物生长和生态系统的兴趣。
案例二：物体浮沉实验通过物体浮沉实验，学生可以探究物体浮沉的原理和条件。
他们可以通过实验观察不同物体在水中的浮沉情况，并总结出浮力和物体密度之间的关系。
这个实验可以培养学生的实验技能和科学思维，并提高他们对物理原理的理解。
案例三：化学反应实验通过进行简单的化学反应实验，学生可以亲身体验化学反应的过程和变化。
他们可以观察和记录不同物质之间的反应情况，并了解化学反应的基本原理。
这个实验可以培养学生的实验能力和观察力，同时提高他们对化学知识的理解和兴趣。
案例四：电路搭建实验通过电路搭建实验，学生可以研究和掌握基本电路的原理和组成。
他们可以通过实验搭建简单的电路，并观察电流的流动和灯泡的亮灭情况。
这个实验可以培养学生的实验技能和解决问题的能力，同时提高他们对电学知识的理解和兴趣。
小学三年级科学教学论文范文(三篇)
小学三年级科学教学论文范文(三篇)第一篇：观察与实验：探索生活周围的变化引言科学教育在小学阶段起着重要的作用。
本论文旨在介绍小学三年级科学教学中观察与实验的重要性和方法，以及如何通过观察和实验来探索生活周围的变化。
重要性观察与实验是培养学生科学探究能力的有效途径。
通过观察和实验，学生可以直接参与到科学活动中，提高他们的思维能力、观察力和实验操作能力。
方法在小学三年级科学教学中，观察与实验可以通过以下方式进行：- 利用生活中的实际例子，让学生观察并记录变化的过程；- 使用简单的实验装置，让学生进行实验并观察结果；- 引导学生提出问题，通过实验寻找答案。
探索生活周围的变化通过观察和实验，学生可以探索生活周围的各种变化现象，例如：- 温度变化：通过观察水的变化，学生可以了解温度对物体的影响；- 植物生长：通过观察植物的生长过程，学生可以了解植物的需求和生长规律；- 物体的运动：通过观察物体的运动情况，学生可以了解速度、方向和力等概念。
结论观察与实验是小学科学教学中不可或缺的一部分。
通过观察和实验，学生可以培养科学探究精神和解决问题的能力，同时也增加对生活周围变化的理解和认识。
第二篇：环境保护：从小事做起引言环境保护是当今社会亟待关注的重要议题。
本论文旨在介绍小学三年级科学教学中环境保护的重要性，以及如何从小事做起来保护环境。
重要性环境保护教育有助于培养学生的环保意识和责任感，促进可持续发展。
通过环境保护教育，学生能够了解环境问题的严重性，并研究如何采取行动来保护环境。
从小事做起在小学三年级科学教学中，可以通过以下方式来引导学生从小事做起保护环境：- 垃圾分类：教导学生将垃圾分类，促进资源的有效利用；- 节约用水：教导学生养成良好的用水惯，避免浪费水资源；- 种树造林：组织学生参与种植树木的活动，增加绿化面积。
结论环境保护教育应当贯穿于小学科学教学的方方面面。
通过从小事做起，学生能够逐渐培养起环保意识，并在日常生活中积极参与环境保护行动。
小学科学小论文400字（通用10篇）
小学科学小论文400字（通用10篇）无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会接触过论文吧，论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。
写论文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的小学科学小论文（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学科学小论文1树干为什么是圆锥状的？圆锥状树干有哪些好处？为了探索这些问题，我进行了更深入的观察、分析研究。
我查阅了有关资料，了解到植物的茎有支持植物体、运输水分和其他养分的作用。
树木的茎主要由维管束构成。
茎的支持作用主要由木质部木纤维承担，虽然木本植物的茎会逐年加粗，但是在一定时间范围内，茎的木纤维数量是一定的，也就是树木茎的横截面面积一定。
接着，我们围绕树干横截面面积一定，假设树干横截面长成不同形状，设计试验，探索树干呈圆锥状的原因和优点。
经过实验，我发现：（1）横截面积和长度一定时，三棱柱状物体纵向支持力最大，横向承受力最小；圆柱状物体纵向支持力不如三棱柱状物体，但横向承受力最大；（2）等质量不同形状的树干，矮个圆锥体形树干承受风力最大；（3）风是一种自然现象，影响着树木横截面的形状和树木生长的高矮。
近似圆锥状的树干，重心低，加上庞大根系和大地连在一起，重心降得更低，稳度更大；（4）树干横截面呈圆形，可以减少损伤，具有更强的机械强度，能经受住风的袭击。
同时，受风力的影响，树干各处的弯曲程度相似，不管风力来自哪个方向，树干承受的阻力大小相似，树干不易受到破坏。
实验反映了自然规律、自然界给我们启示：（1）横截面呈三角形的柱状物体，具有最大纵向支持力，其形态可用于建筑方面，例如角钢等；（2）横截面是圆形的圆状物体，具有最大的横向承受力，类似形态的建筑材料随处可见，如电视塔、电线杆等。
在我的观察、试验和分析过程中，逐渐解释、揭示了树干呈圆锥状的奥秘，增长了知识，把学到的知识联系实际加以应用，既巩固了学到的知识，又提高了学习的兴趣，还初步学会了科学观察和分析方法。
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小学科学实验论文：如何进行科学实验教学
【摘要】新课程改革，核心是培养具有创新意识和实践能力的劳动者和专业人才。
在《科学》新教材的教学过程中，实验教学贯穿整个教学过程，直接影响着教学效果。
因而做好实验教学十分重要。
【关键词】搞好实验教学
新课程改革，其核心是培养具有创新意识和实践能力的劳动者和专业人才。
在《科学》新教材的教学过程中，实验教学几乎贯穿于整个教学过程，直接影响着教学的效果。
因而做好实验教学十分重要。
小学科学实验根据实验的环境可分为实验室实验和家庭实验。
根据实验人员的不同可分为教师演示实验和学生分组实验。
那么如何搞好科学实验教学呢？根据我多年的教学经验，可从以下几个方面进行。
一、认真做好科学实验教学的课前准备
1.课前认真检查实验器材
实验器材要逐一检查。
如酒精灯，需检查酒精的剂量是否足够，灯芯是否完好，是否可以点燃。
如小灯座，要保持内部接触良好，能让灯泡亮起来。
只有器材完好，才能保证实验顺利进行。
另外，要提高科学实验教学效果，指导学生进行熟练地实验操作，教师必须在课前试做实验，体验一下效果，使自己在课堂上做到有的放矢，进行规范而熟练地，并得心应手地指导学生的实验与观察，从而获得最佳教学效果。
必要时还可对教材进行处理。
如《生的食物和熟的食物》一课中对第二个实验是用烧杯加热煮熟鸡肉，这个实验需要时间太长，不适合课堂实验，可改为烤五花肉。
这样试验时间缩短，实验变化加大，更利于调动学生的积极性。
2.鼓励学生参与实验准备
让学生自己动手准备实验，不仅能弥补教学器材的不足，且还能提高学生的学习兴趣。
在《食物的营养》实验中，教师只负责准备铁架台、托盘、酒精灯、碘水、镊子、培养皿这些必须要用到的器材。
所有的食品——包子、白菜、米饭、鸡蛋、黄瓜、萝卜、瘦肉等都由学生自己准备。
事实证明，准备过程中学生积极性高，他们完全按照教师要求准备好各种各样的食品，这样不仅减少了教师准备实验的时间，更重要的是实验效果非常好。
3.教师必须具有处理实验中突发事件的准备
在实验过程中，通常会遇到一些突发事件，影响到实验效果，所以教师必须在准备实验时充分考虑解决方法。
如演示《食物的营养》中，小刀要保持干净，以免引起食物混合，造成实验结果错误。
如铁丝在氧气中燃烧实验，氧气瓶中需要加少量的水，以免水星四溅炸裂集气瓶底部。
二、科学实验中应注重的几个内容
1.学生科学观察能力的培养
《科学》课不同于语文、数学，它是一门以观察和实验为主要学习方式的探究性课程，要让学生产生浓厚的兴趣，掌握科学的观察方法，提高观察能力，为今后进一步的学习和探究打下坚实的基础。
在教学中教师要丰富学生的观察手段，使学生掌握科学观察的方法，培养学生观察的习惯。
2.注重科学实验中的科学猜想
伟大的科学家牛顿有一句名言：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发明和发现。
”太阳系的家族中，冥王星是一位姗姗来迟的小弟弟，它的发现和命名有一个有趣的故事。
本世纪初，美国著名天文学家佩西华尔？洛费尔认为，天王星和海王星运行轨道的误差是由于受到一颗离太阳更远的未知星体的影响。
并用万有引力定律计算出轨道，最后被年轻的美国天文学家克莱德？汤博通过天文观测证实。
在科学实验教学中，教师应注重学生科学猜想能力的培养。
在学生提出了自己感兴趣的问题后，教师要鼓励学生大胆猜想或假设，要让学生从各个角度去思考。
学生进行猜测后，要求学生说出自己猜测的理由，这样既可以培养学生的良好思维习惯，又使学生交流了提出假设的思维方法，相互之间受到启发，并使学生明白提出假设不是凭空乱猜的。
如在教学《生的食物和熟的食物》一课时，让学生猜一猜猪肉被烤熟会发生哪些变化。
让学生大胆猜测，并用实验来证实自己的猜测。
又如在《金属热胀冷缩》实验中，先让学生猜测铜球加热后会通过铜环吗？为什么？因为有前面《液体的热胀冷缩》、《空气的热胀冷缩》两课做基础，学生都能正确猜测并说出科学依据。
然后用科学实验证实学生的猜测。
看到自己的猜测一个个被证实，学生的学习积极性大大提高，更加激发了学生学习科学的兴趣。
3.注重科学实验中实验报告的填写和汇报工作
小学科学课是以培养学生的科学素养为宗旨的科学启蒙课。
这门课程不仅要求学生亲历以观察、实验为主的探究过程，而且还要求学生通过实验报告单将实验过程、实验现象和实验结论记载下来。
这一环节是对实验过程的再现和总结，既有助于学生加深对新的科学概念的理解，又有助于发展学生的语言表达能力和分析概括能力。
一个实验做完之后，教师必需了解学生是怎样做的，看到了什么现象，有什么发现和疑问，这就有了交流汇报的环节。
这一环节既是教师检验实验教学效果的需要，也是学生填写科学实验报告单的需要。
实验汇报是学生发现事物本质、科学真谛的必要途径。
实验汇报力求做到“求同存异”。
如在教学《花、果实和种子》一课时，让学生解剖油菜花，发现同学们的实验报告单上雄蕊的数量有的小组填的是6，有的小组填的是5或4，汇报时同学们就雄蕊的数量产生了争论，我没有制止学生的争论，也没有马上把正确的数量说出来，而是让学生再仔细观察几朵油菜花，说说有6个雄蕊的油菜花与只有5个或4个雄蕊的油菜花有什么不同？同学们说有6个雄蕊的油菜花开的很好，只有5个或4个雄蕊的油菜花已经开始凋谢了。
我又提
醒学生观察这几朵油菜花的雌蕊有什么不同？同学们仔细观察后说：“只有5个或4个雄蕊的油菜花的雌蕊要粗一些。
”“喔！我知道了，油菜花本来是有6个雄蕊，是后来掉了的。
”我听着同学们的讨论最后总结说：“植物的花担负着产生种子、繁衍新生命的任务。
花朵传粉后，雄蕊的任务已光荣完成，这时花朵枯萎，花瓣、雄蕊凋谢，植物把更多的营养提供给果实，使果实长得更好。
”学生很高兴，觉得收获很大。
4.认真做好教学反思，提高科学课堂效率
科学实验后要认真做好教学反思，一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律，教法上有哪些创新，知识点上有什么发现，组织教学方面有何新招，启迪是否得当等等。
及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
只要教师做一个有心人，就一定能做好科学实验教学，在有限的教学时间里获得更高的课堂效率。