过秦论2PPT课件

战国时期的场面战争
第二 课 时
诵读课文,翻译3~5段，积 累文中出现的文言词语，理解 课文内容
理清文章思路，把握文章结 构
2.理清全文思路
①秦创业(雄心勃勃)
②秦日盛(所向披靡) ③秦统一(势如破竹)
⑤秦教训(不 施仁政)
④秦灭亡(一败涂地) 议论 （论点）
叙事 （论据）攻守之势异也
《过秦论》内容结构
议论风发，挥洒自如，气 势磅礴，雄辩有力，感染力极强。
贾谊祠
贾谊井
《贾生》李商隐
宣 室 求 贤 访 逐 臣， 贾 生 才 调 更 无 论。 可 怜 夜 半 虚 前 席， 不 问 苍 生 问 鬼 神。
写 作 背景
贾谊生活在西汉初年，此前 历春秋战国、七雄争霸而秦统一 天下，到楚汉相争，汉朝建立， 五百年战乱破坏，因而西汉初期， 社会经济凋敝，人口减少。为此， 贾谊极力主张施行“仁政”以 “安民”，民安方得维持汉王朝 统治。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
词类活用（1）
席卷天下,包举宇内,囊括四海 ( 名作状)
赢粮而景从
( 名作状 )
云集响应
( 名作状 )
内立法度
( 方位词作状语)
外连衡
( 方位词作状语)
词类活用（2）
南取百越之地 ( 方位词作状语 )
斗诸侯
(动词作使动用法 )
序八洲而朝同列 （动词作使动用法 )
会盟而谋弱秦
( 形容词使动用法 )
2.积累文中出现的各种文言 现象
贾谊
西汉杰出的政 论家、文学家，学 识渊博，年青时就 负有才名，年仅二 十岁，就被召为博 士，后因提议改革 政治，遭权贵嫉妒、 毁谤,后贬为长沙 王太傅。不被重用。 33岁抑郁而死。
政论文（赋）----风格
《过秦论》《陈政事疏》 《论积贮疏》 （《鹏鸟赋》《吊屈原赋》）
贾谊的《过秦论》正是针对这种现实 而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的 教训，推行“仁政”以求经济发展，社 会安定。即所谓“前事不忘后事之师” 也。
写作特点
以史实为依据寓议论于叙述中加以 反复论证，最后得出结论，点明中 心；
本文是史论文体。文中大量运用排 比、对偶句，用词精雕细刻，有明 显的辞赋化。其中的排比、对比、 衬托手法铺排渲染，文气酣畅，气 势磅礴有很强的艺术感染力。
《过秦论》知识点总结
古今异义词
于是秦人拱手而取西河之外
古:黄河以西一带 赢粮而景从
今:河的西面
古:担负 山东豪俊并起
今:输赢的“赢”
古:崤山以冬,即东方 今:指山东省 流血漂橹
古:盾牌
今:使船前进的工具
通假字
从(纵)：合纵之策 衡(横)：连横之策 倔(崛)：突起；发动起义 景(影)：影子；作状语，像影 子一样
分析原因
国力，天下非小弱 秦
地利，崤函自若也 陈 地位非尊，武器非銛 涉 兵力非抗，战术非及
致万乘势，百又余年
秦 六合为家，崤函为宫 国 一夫作难，而七庙隳
身死人手，为天下笑
成败 异变
功业 相反
写作旨意
西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉 战争，社会经济遭到了极大的破坏，土 地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋 敝。
一 兴亡过程 兴
(1-4)
崛起(1) 发展(2) 极盛(3)
(4) 亡
二、分析原因(5)
始皇 陈涉
崛起
地理 雄心 政策 成功
据……固;拥……地;君臣固守 席卷；包举；囊括；并吞 内……；外…… 拱手而取
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
发展
秦： 南取、西举、东割、北收— 宰割、分裂
诸侯：才多、地广、师众、惨败— —
请服，请朝
极盛
以愚黔首
( 形容词使动用法 )
定立盟约—名词动用
练习（1）
1. 指出有通假字的一组( D )
A. 秦有余力而制其弊 B. 倔起阡陌之中 C. 序八州而朝同列,百有余年矣 D. 约纵离衡
练习（2 ）
2. 指出与例句中加点词意思相同的一项 (1)例: 因力乘便( C )
A.蒙故业,因遗册策 B.因河为池 C.沛公起如厕,因招樊哙出 D.相如因持璧却立 (2) 延及孝文王、庄襄王( D ) A.秦人开关延敌 B.余人各延至其家 C.烧尽北船,延及岸上营落 D.延颈而鸣,舒翼而舞
前期: 奋余烈，履至尊，取百越，却匈奴 后期： 焚百家，杀豪杰，弱人民，严控制 设想： 据高城；临深渊；守要害；传万世
灭亡
始皇： 余威震于殊俗
出身氓隶之人
陈涉： 才能不及中人
兵力数百疲敝 武器斩木为兵
结果：天下响应，并起亡秦
第三 课 时
1 分析课文阐明的原因 2 理解课文旨意及写作特色 3 知识点总结 4 学习热身，巩固所学
过秦论
课件结构图
第一课 时 第二课 时 第三课 时
第一 课 时
1 明确学习目标 2 了解作者作品及风格； 3 了解作品背景及有关情况； 4 听录音，正音正字，初步把握文章 语 脉及感情，为理解分析欣赏课文做 铺垫； 5 翻译课文1~2段，掌握常用文言词语 及句式
学习 目标
1.反复诵读,扫清文字障碍, 逐步深入理解文章的内容
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
练 习（3）
3.判断正误.( (3) )
(1).《过秦论》的作者是东汉贾谊。 过，这里 是动词。 (2).“外连衡而斗诸侯”,译为“对外取用连横的 策略使诸侯自相争斗。”其中“外”与“斗” 都是名词活用做状语。 (3).《过秦论》的中心论点是全文最后一句“仁 义不施而攻守之势异也.”。 (4).“身死人手,为天下笑者”,句中的“为”表被 动,“然后以六合为家”句中的“为”是“变 为”、“当作”的意思。