文化课程教学大纲

湖南省祁东县金娃小学

文化课程教学大纲

为规范我校的教学工作，特制订此教学大纲。

一、教学目的要求

我校的教学目的，在于树立正确的教育观念，学习与掌握科学的教育作有效的教育方法，为学生健康成长营造良好的教育环境。

通过我校的教学形式，使广大教师明确党的教育方针，了解国家的有关法律、法规及政策；了解学校教育规律、办学思想、思路和校规校纪；认识特色教育的意义、作用，增强教育的使命感和责任意识。

通过我校的教学，要求不同学段的学生了解自身生理、心理与智力发展特点，并为其健康成长创造良好条件；培养孩子良好的的学习习惯，科学的指导孩子学习；开发孩子非智力因素，增强孩子的学习动力；要求教师言传身教，通过学校生活塑造孩子的优良品德，学会学习，学会做事，学会做人，学会与人交往。

二、教学原则

1、目的性原则

我校的教学，要从学生实际出发，一切教学活动为了提高家长素质和育人水平。

2、科学性原则

我校的教学任务主要是向学生传授文化知识，教学活动的组织及教学方法手段的运用要符合教育学、心理学、生理学等科学原理。

3、系统性原则

教学过程、教学环节要系统、严密；教学内容各学段要相互衔接，保持系统性。

4、理论联系实际的原则

我校授课对象文化素质和教育水平差距较大，教学时，要注意理论联系实际，授课要深入浅出，通俗易懂，尽可能地结合本校的典型事例来说明某一方面的理论知识。

5、可接受性原则

我校的教学内容和时间安排要时刻考虑学生的接受能力，内容不宜过深过多，讲课时间不宜过长。

6、实用性原则

我校授课内容和各种活动，都要考虑到学生是否能学到手，用得上，特别要注意讲授教学中的热点、重点、难点问题。通过各种形式解决学生的困惑，教给学生具体的方法，使学生学有所得。

7、主体性原则

学生是学习的主体。教学时，要考虑到学生的参与性，讲课方法要灵活，要注意讲与听的双向交流，充分调动学生的学习积极性。

8、辅导和自觉相结合的原则

由于我校学生来自四面八方，大部分学生基础差，因此教学形式需要更多的采取辅导与自学相结合的形式，达到普及文化知识的目标。要尽可能地为学生提供可读性强的资料、教材，灵活采取各种方法激发学生的学习兴趣。

三、教学中应注意的问题

1、要通过多种形式做好宣传工作，向学生讲清学习的目的、意义，鼓励学生克服困难，参加学习活动。

2、要采取有效管理措施，依据系统化管理原则，运动用目标、约束、激励、评价等管理手段，提高听课率。

3、由于学生基础参差不齐，地区差异大，讲课时最好采用讨论的方式，一事一议，通过典型事例揭示出简明道理，使学生听得入耳入心。

4、授课时要注意活跃课堂气氛。授课中可适当安排现场质疑、答疑的时间，有针对性的地满足学生的学习需要。

5、教学过程中尽可能地给每一个学生提供发言的机会，可以以班组织学生交流，让学生发表看法，通过学生谈论经验，教训或困惑，使大家普遍受到启发，强化学习效果。

四、具体内容的安排

（一）基础教育阶段

1、如何培养学生的自理、自立能力，不断增强孩子生存能力；

2、劳动教育，吃菲教育的意义；

3、教育学生学会关心他人；

4、怎样培养学生的创造性思维；

5、教育学生学法、知法、守法；

6、自救自护、预防侵害的教育；

7、不良学习习惯的矫正；

8、不良生活习惯的矫正；

9、不良行为习惯的矫正；

10、学生学习兴趣的培养；

11、学生特长的培养；

12、教育学生正确交往与对待友谊；

（二）道德教育阶段

1、低、中、高年级年龄特点与心理特征；

2、教育法规、纲要、方针、政策；

3、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、与品德教育；

4、法制教育与失足预防；

5、自我保护教育；

6、学生心理障碍矫治与预防；

7、优良家庭环境的营造；

8、小学生的认知规律与学习方法指导；

9、小学生学习习惯的培养；

10、艰苦奋斗、热爱劳动；

11、小学生不良习惯的矫正；