人教版二年级上册语文1场景歌教案

第二单元教学设计

本单元是识字单元，以4个识字主题——“场景”“树木”“动物”“农事”串联起了本单元57个会认字、40个会写字、2个多音字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。本单元课文内容都是大自然中的场景、事物，课文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和韵律美。

《场景歌》把意义相连、语义相关的数量词分类集中在4个不同场景中，勾勒出一幅幅清新生动的风景画，画面中出现的事物，是不同地域的学生出游时可以看到的场景。

《树之歌》介绍了祖国大江南北常见的树木，通过对不同树木的描述，让学生理解它们的基本特点，而且这些“披绿装”“守北疆”的树木，常常让人联想到守卫边疆的战士。

《拍手歌》是根据传统歌谣改编的一首富有时代气息的儿歌，通过喜闻乐见的拍手游戏，渗透保护动物、人与自然和谐相处的意识。

《田家四季歌》选自民国时期的国语教材，诗歌展现了乡村美丽的四季景色，介绍了一年四季的农事活动，歌颂了勤劳朴素的生活。

《语文园地二》除了认读三副对联和《十二月花名歌》外，重点安排学习“部首查字法”，这是学生独立识字经常使用的方法。教材介绍了部首查字法的步骤要领，对其中较难的两个步骤——确定字的部首并查出部首在“检字表”中的页码，数清除去部首外的剩余笔画——还进行了专门练习。

1．会认57个生字，会写40个生字，学会2个多音字；朗读并背诵4篇课文。

2．引导学生学会用部首查字法查字典，提高主动识字的意识和能力。

3．通过本组课文的学习，让学生亲近自然，初步感受大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱和探索之情。

教学重点

1．认识本单元57个生字，读准2个多音字，会写40个字，认识隹字旁、鸟字旁，知道它们与鸟类有关，能用部件归类法识字，会写28个词语。

2．了解数量词的不同用法，能在生活情境中恰当运用数量词。

3．背诵《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。

4．朗读、背诵“日积月累”中的楹联，初步了解大意。

5．阅读《十二月花名歌》，了解十二月花事，感受大自然的奇妙。

教学难点

1．结合图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点。

2．初步了解不同树木的基本特点和四季农事，懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，体会大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。

3．懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典，认识7个生字。

1．引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字和熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。充分发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏、活动、语言环境中巩固识字，如做组字、组词游戏，一起制作生字、词语卡片，互相交流课外识字的途径及成果等。

2．引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

《场景歌》2课时

《树之歌》2课时

《拍手歌》2课时

《田家四季歌》2课时

语文园地二2课时

1场景歌

知识与能力

1．会认12个生字，会写10个生字，能读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物，培养想象和表达能力。

过程与方法

1．范读课文，指导学生读准字音，把握朗读节奏。

2．结合课件、图片和文字内容，教学字词，了解课文呈现的四个场景。

3．引导学生仿照课文，使用数量词描述自己熟悉的事物或场景。

情感、态度与价值观

引导学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，学会留心观察周围事物，学会发现美。

教学重点

1．认读12个生字，会写10个生字，并能正确书写、组词。

2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．理解课文内容，学习数量词的运用。

教学难点

仿照课文，恰当地运用数量词描述自己熟悉的事物或场景。

2课时

第一课时

一、导入新课，揭示课题

1．提问激趣：小朋友们，你们喜欢旅游吗？你和谁去过什么地方旅游呢？你在旅途中看到过什么？(点名请学生回答)

2．导入新课：你们是新时代的儿童，你们是祖国的花朵，你们的生活多么幸福，多么快乐。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？(板书课题)

二、字词学习，基础积累

1．教师范读课文。重点指导生字中的前鼻音“巾”、后鼻音“领”和“一”字的变调。

2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。

3．检查自学情况，教学生字。

(1)教读生字并组词造句。学习“园、桥、旗、号、领、巾”这些生字时，可以结合图片；学习“群、队”可以通过学生集体表演的方法；学习“孔、群、队”还可以用猜谜语的方法。

谜语示例：

儿一半，孙一半，合一起，指洞眼儿。(谜底：孔)

国王不孤单，小羊来相伴。(谜底：群)

一人真奇怪，只有左耳在，站在行列里，与人排成排。(谜底：队)

(2)对要求会写的字进行书写指导。

书写指导：

“园”的国字框要写得竖长横短，里面“元”上横短下横长。

“孔”左边的“子”横变成提，竖弯钩起笔略高于左边。

“桥”右边“乔”的第一笔是平撇，第五笔是竖撇。

“旗”左边的“方”横变成提，稍向右上斜；右边书写要紧凑。

“号”第四笔横拉长以稳住重心，竖折折钩注意竖短横长。

“领”左边的“令”捺变成点，位置稍靠左上；末笔点要写得略长些。

“巾”最后一笔是悬针竖，要写在田字格的竖中线上。

易错提示：