夯实德育基础
2024年夯实学校德育要点计划
2024年夯实学校德育要点计划一、前言2023年是新时代德育工作的关键之年。
在这一年，学校将围绕夯实学校德育工作，全面实施素质教育，培养学生的健全人格，具备良好的道德素养和社会责任感。
本篇文章将提出一些关键要点，帮助学校顺利开展德育工作。
二、坚持德育的基本原则1. 理念导向：坚持以人为本，以培养学生的思想品德为根本目标，促进全面发展。
2. 教育方式：注重实践和体验，培养学生的自主学习和实践能力，引导他们自觉遵守规则和义务。
3. 形成长效机制：建立健全的德育评价体系，将学生的品德表现和发展情况纳入综合评价体系，形成长效的激励机制。
三、夯实学校德育的要点计划1. 培养正确的价值观念（1）开展主题讲座和教育活动，引导学生正确看待成功和幸福，在追求个人利益的同时关心他人和社会。
（2）通过社会实践和志愿者活动，让学生亲身体验公益事业，培养他们的社会责任感和服务意识。
2. 培养良好的品行习惯（1）进行日常道德教育和行为规范指导，从小事做起，引导学生养成正确的行为习惯和道德观念。
（2）组织学生参与各类社会实践活动，锻炼他们的品德修养和社交能力。
（3）加强班级管理，建立班级荣誉制度，激励学生养成良好的品德习惯。
3. 优化德育课程体系（1）整合德育课程资源，设计多样化、生动有趣的德育课程，让学生主动参与、体验和探索。
（2）创新德育评价方式，注重学生的道德行为和品质的培养，鼓励学生积极参与德育活动，拓展学生的综合素质。
4. 建设德育特色文化（1）推动学校德育教育与班级文化融合，形成班级德育特色。
（2）组织德育主题活动，如道德讲堂、德育主题班会等，加强对校园文化建设的引导。
（3）通过校园广播、宣传栏等媒介，宣传学校德育成果，营造浓厚的德育氛围。
四、推进学校德育工作的保障措施1. 加强师资培养，提高教师的德育理论水平和实践能力。
2. 建立德育工作督导机制，对学校的德育工作进行常态性监督和评估。
3. 落实家校合作，加强家庭教育，提高家长的德育意识和参与度。
正本清源夯实德育工作的根基
正本清源夯实德育工作的根基
要夯实德育工作的根基，首先要明确德育工作的重要性，意识到培养德性是教育的核
心任务。
其次，要加强德育师资队伍建设，培养一支高素质的德育教师队伍。
在教师
培训上，注重道德教育理论和方法的学习，提升教师的道德修养和专业素养。
同时，要构建完善的德育体系，明确德育目标和评价标准，制定德育课程和教学大纲。
在课程设置上，注重培养学生的道德情感、道德意识和道德行为能力，通过多种途径
和形式，如校本课程、德育活动等，全面开展德育教育。
此外，学校要建立良好的德育环境和文化，提供丰富多彩的德育活动，如道德讲堂、
德育报告会、道德模范评选等，引导学生树立正确的价值观和道德观念。
最后，要加强家校合作，共同培养学生的道德素养。
学校与家长要加强沟通，共同关
注学生的品德发展，家长要扮演好道德榜样的角色，与学校共同构建德育教育的合力。
总之，要夯实德育工作的根基，需要全社会共同关注和努力，教育机构、教师、家长
和学生共同协作，形成合力，才能有效推进德育工作的开展。
夯实德育基础 为学生人生奠基
夯实德育基础为学生人生奠基2011年我校全面落实《公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以养成教育为基本内容，以传统美德教育为载体，以“三心”教育为突破口，走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，取得了较为显著的德育绩效。
一、完善德育机制，务实检查环节，扎实推进常规教育1、增强创新意识，完善德育教育机制，重点强化对学生良好卫生习惯、学习习惯、校内行为规范的养成教育。
坚持实施每学期初的班主任全程跟踪管理制度，初二、初三实行两周、初一实行三周；坚持实行每天一次晨会、每周一次班主任例会、每月一次校会制度，进一步规范形式，加强对学生的思想教育工作；积极创新班会教育模式，倡导学生自我教育，推行学生主持、学生讲话、学生讨论、学生总结等模式，严禁占用班会，努力提高班会课效益；利用国旗下的讲话、晨会演讲、主题班会等活动形式倡导道德自律，引导学生自觉遵守各项行为规范，增强自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力，把我校“自我管理”理念落实到教育实践中，逐步养成自我反省、自我教育的良好习惯。
2、坚持检查与防范相结合，完善检查评比反馈机制。
本年度，进一步完善了值班检查制度。
强化学生常规“十禁止”的检查（特别是不良违纪行为、潜藏的学生间矛盾、手机、胸卡佩戴等），对不合规范的言行要坚决纠正；强化教室、包干区的卫生检查，坚持每天两次（上、下午各一次），确保校园环境的整洁；强化学生安全方面的检查，重点突出晚自习、车辆、宿舍明火的检查，努力做到检查上不留盲点。
继续坚持了每周一次班级常规检查通报制度，以书面表格形式发给班主任，并在每周一的晨会上予以通报，表扬成绩，指出问题，做到及时改正；强化学生宿舍卫生整洁、宿舍文化的检查，在坚持原有值班的基础上实行学生宿舍值班主副值制，卫生常规检查的上下午制，在组织学生上午检查打分的基础上，各年级组领导轮值查，发现问题及时整改，积极开展“文明宿舍”评比。
以德育为基础,促进高中生全面发展——2023年度教师教学工作总结
以德育为基础，促进高中生全面发展——2023年度教师教学工作总结2023年度教师教学工作总结尊敬的领导、同事和家长们：时光荏苒，转眼又到了2023年，2023学年即将结束，我们高中教师也要对自己这一年的教学工作进行盘点和总结。
在这一学年里，我们坚持以德育为基础，全力促进高中生的全面发展，注重培养德、智、体、美全人，让学生在不断发展中成长。
在这里，我将对我们这一年度的教学工作进行总结和反思。
一、德育为基础，实现素质教育素质教育是21世纪教育的主旋律，我们高中教师在教学工作中也要始终坚持德育为基础，通过不断地开展以德育为主题的各种活动来实现素质教育的目标。
在这一学年，我们在每个班级都开展了“文明礼仪”主题班会，引导学生树立良好的道德观念，让他们懂得精神文明建设的重要性。
我们还于迎新学期的时候举行了“传承红色基因，献礼新时代”主题班会，重温党的历史，激励学生更好地发扬革命优良传统。
此外，我们还结合当地的传统文化，开展了具有地方特色的德育活动。
二、做好质量教育，提高教学水平教师是教育的直接实施者，提高教学水平是我们首要的任务之一。
在这一学期，我们的教学质量不断提高，主要有以下几个方面：1.授课方式创新。
我们在教学中不断尝试新的授课方式，以激发学生学习的兴趣和积极性，弘扬创新精神，例如通过开展课堂讲解、图文结合、实例分析等多种方式来引导学生掌握知识点。
2.拓宽学科知识面。
我们意识到知识面的拓宽对学生综合素质的提高是有益的，因此在教学中我们努力扩大学科知识面，让学生对某个知识领域有更深的认知。
3.注重学生个性化培养。
我们深知学生个性化培养对于学生的长远发展是至关重要的，因此在教学过程中，我们积极探索所教学科的多样性应用，深入分析学生的优势与不足并根据学生的“差异学习”个性化授课。
三、全面发展，注重学生生活和精神健康高中生正处在青春期期间，对于他们的生活和精神健康我们也要给予关注。
这一学年，我们在学校开设了“晨跑”、“唱歌”、“棋艺”等各种活动，以满足学生生活和兴趣领域的需求，并通过这些活动开展文体竞赛，让学生们有积极的竞争心态，在比赛中增强彼此间的友谊，提升自我素质。
夯实德育工作基础 创新德育工作模式
夯实德育工作基础创新德育工作模式摘要：一直以来我校高度重视大学生思想政治教育工作，认真贯彻中央、省、市加强和改进大学生思想政治教育工作的有关文件和会议精神，健全完善大学生思想政治教育的领导体制，形成全员、全方位、全过程育人的氛围。
关键词：德育工作创新模式一、夯实思想道德建设工作的基础（一）加强组织领导我校始终以育人为本，高度重视学生思想政治教育工作，始终坚持把“培养什么人，如何培养人”摆在工作的首要位置，不断形成全员育人的强大合力。
学校成立了由主管学生工作的校党委副书记为组长的大学生思想政治教育工作领导小组，成立了由校党委副书记担任主任，与学生成长成才相关的部门负责人为成员的学生工作委员会。
（二）完善规章制定学校不断完善各项制度建设，制定了《沈阳药科大学进一步加强和改进大学生思想政治教育工作实施方案》、《沈阳药科大学学生思想政治教育工作创新奖评定办法》等配套文件近30个。
（三）经费保障有力2012年学校设立专项资金学生思想政治教育活动经费8.5万元、社会实践费10万元、思政教师培训费共14万元、毕业专题费用共计44.4万元、每年设立班导师津贴10万元等每年共计120余万元。
大学生思想政治教育工作经费占学校上一年度政府拨给的事业费和收缴的学生培养费或学杂费总收入比例逐年增长。
（四）提升队伍层次学校拥有一支政治坚定、业务精湛、专兼结合、精干高效的高素质思政工作队伍。
共有本专科专职辅导员44名，副教授以上职称的4人，中级以上职称20人，硕士学历37人。
研究生配备有专职辅导员6人，均为硕士以上学历。
学校现有思想政治理论课专任教师20名，其中7名教师以在职进修方式取得硕士学位，2名教师取得博士学位，4名教师现攻读博士学位，提升了社科部教师的学历层次与教学科研水平。
二、创新全方位育人的德育工作新格局在加强德育工作过程中，学校建立党委领导下校长及行政系统为主实施的德育工作体系，完善了德育工作运行机制，把德育渗透到学校教学、管理、服务工作中去，形成了全员参与、全过程管理、全方位育人的德育工作格局。
从小处着手,全面夯实德育基础
从小处着手全面夯实德育基础摘要：乘着均衡教育的春风，农村小学的各个方面发生了翻天覆地的变化。
我校德育工作秉承“以仁育人，人人发展”的办学理念，以“学会自爱，学着爱人”为目标，以创先争优、竹艺文化传承等特色活动和艺术月、体育节等常规活动为载体，从小处着手，全面夯实德育基础，逐步形成了“恭谦信敏惠”的教师文化和“仁义礼智信”的学生文化。
关键词：以“三抓”促常规重实践促能力搭平台展风采敢探索出亮点近年来，国家把教育改革摆在了教育事业的首位。
乘着均衡教育的春风，我校德育工作秉承“以仁育人，人人发展”的办学理念，以“学会自爱，学着爱人”为目标，以创先争优、竹艺文化传承等特色活动和艺术月、体育节等常规活动为载体，从小处着手，全面夯实德育基础，逐步形成了“恭谦信敏惠”的教师文化和“仁义礼智信”的学生文化。
以“三抓”促常规抓制度建设，坚持了学生行为日检查制、班级管理周评比制、班主任工作月考核制；每月定期对以上的所有检查评比予以公示，让每个孩子、每个班清楚自己的优、缺点，并能及时取长补短。
抓“四项评比”的考核。
除评比班级包干区、教室卫生、集会出操纪律之外，本学期，还把大课间活动等纳入评比内容。
在学生中设置了校长助理、值周教师助理岗位，每周设置红领巾监督岗，随时对校园环境和师生文明礼仪进行巡查，确保师生在一个干净的环境中学习生活。
抓校内外结合。
继续抓好家庭教育的探索及校外教育资源的充分发掘，邀请专家来我校演讲。
充分利用校讯通，让班主任、任课教师经常与家长联系与沟通，将校讯通的使用情况纳入班主任考核。
学校结合各项要求定期开展《致家长一封信》活动，与家长签订《安全责任书》等，让家长与学校配合对学生进行安全教育。
重实践促能力开好了“心心”广播站。
公开招聘广播站站长和播音员，做孩子们自己的广播站；做好了宣传栏，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育，内化素质。
每周一的国旗下讲话对学生进行专题思想教育，每周五的降旗仪式中插入班级轮流讲故事，即锻炼了讲故事人的能力，又让听众从故事中得到思想教育。
夯实德育工作基础打造和谐校园环境
赛口中学扎实抓好德育工作德育既是学校实施素质教育的重要组成部分也是未成年人思想道德建设的核心内容，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
多年来，我校通过全面部署、抓好队伍、创新模式，学校德育工作和其他各项工作均取得了可喜的成绩。
一，健全管理体制，加大德育骨干队伍建设的力度（一）、加强组织建设，明确工作职责。
德育工作是中学生教育的奠基工程，为了加强对德育工作的领导，学校成立由党支部书记、校长章桂林为组长，分管副校长为副组长，各处室主任、年级部负责人及其他人员为成员的德育工作领导小组。
形成了以德育处、团委、关工委、班主任为骨干，教师为主体，党、政、群、团共同参与的德育工作管理格局。
校长通过各处室、年级组、班主任、任课老师抓德育工作，党支部通过发挥全体党员的作用，通过团委、工会、关工委抓德育工作，明确职责，层层落实，齐抓共管。
德育处是学校德育工作的职能部门，在学校德育工作领导小组和分管校长的领导下，具体负责学校德育工作。
实施德育目标管理，负责学校德育工作设计、组织、实施、检查和总结，指导年级组长、班主任工作，负责宣传、纪律的常规管理工作，负责学校、家庭、社会教育网络的具体事务等。
（二）、加强德育工作队伍建设，增强责任心，提高工作效率。
要做好学校德育工作，要有一支高素质的德育工作队伍。
首先我校非常注重教师队伍自身的德育建设。
长期以来，我校重视师德师风建设和职业道德教育，制定师德教育工作计划，不断优化育人环境，要求教师依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长、廉洁从教，为人师表。
增强教师的责任感和自豪感，激发全体教师的工作热情，做到既教书又育人。
其次我校注重抓好班主任队伍建设。
班主任是学校德育工作的中坚力量，是班级工作的具体组织者和管理者。
在班主任队伍建设的过程中，学校充分认识到了班主任在学生管理中的重要作用，始终把班主任队伍建设放在重要位置，建立和健全班主任例会制度，切实提高班主任的思想道德素质，通过各种途径提高班主任的知识能力和管理技能，完善班主任工作考核机制，加强班主任后备队伍建设，努力提高班主任的整体素质，使学校德育工作上一个新台阶。
夯实德育基础 突出德育亮点
夯实德育基础突出德育亮点——阜南二中德育工作总结本学期学校德育工作以抓好学生思想道德建设为已任,继续围绕创建"创新型校园"为工作切入点,从传统教育活动中寻求亮点,紧扣全国教育热点问题,创新育德方式,突破育德形式,取得了针对性与实效性.首先从基础德育入手,重点突出心理健康教育和家长学校工作。
一加强常规管理，夯实德育工作基础（一）加强德育队伍建设，完善了德育机制，大大提高了德育实效1.学校建立了以校长为组长的德育工作领导小组，并充分发挥指导作用。
在学校德育工作中，政教处，团委学生会，年级组长，班主任，政治教师是实施德育工作的主力军。
其中年级组长，班主任在学校德育中占有很重要的位置，学校积极发挥年级组长，班主任德育工作的骨干作用，年级组长，班主任是学校领导进行教育工作的得力助手，是联系班级任课教师的纽带，同时又是沟通学校教育，家庭教育和社会教育的桥梁。
因此，年级组长，班主任自身素质的提高，是提高学校德育整体效果的重要保障。
2.注意加强德育队伍建设，特别是年级组长和班主任队伍建设。
每学期坚持开好"四种会"即每周一次主题班团队会;每月一次年级级长，班主任会议;每学期1-2次班主任经验交流会;每学期1次家长会。
多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班团队会课质量得以较大的提高。
定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章，经验介绍和中小学生心理健康教育论文评选等方式，努力提高班主任的工作能力;对于一些初当班主任的，学校则采用"帮，扶，带"的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。
一年来我们还加大对班主任及班级管理工作的考核力度，完善了一整套详备的考核方案，收到了较好的管理效果。
另外我们还要求"人人都做德育工作者"，充分发挥了团少队，学生在德育工作中的重要作用;各任科教师，也充分发挥其学科优势，加强了学科的德育渗透工作。
班主任工作计划
班主任工作计划班主任教学工作计划篇一一、德育工作本学期学校德育工作以夯实德育基础，强化德育常规为重点，建立学校德育导师制度，加强和改进学校德育工作，努力提高学校德育工作的针对性和实效性，实现学校德育目标层次化、德育内容系列化、德育途径多样化、德育方法综合化的工作目标。
1、夯实德育基矗加强师德建设，为学校德育工作的开展提供优质服务；落实家长学校制度，充分发挥家庭教育的育人功能；组织开展适应于儿童身心特点的系列教育活动，在活动中加强少年儿童思想道德建设，20xx年3月开展“文明礼仪规范月”教育活动；落实德育科研课题，加强德育科研工作，促进学校德育健康有序发展。
2、开展“中小学生日常行为规范示范班”创建活动。
进一步加强“日常行为规范创建活动”工作力度，未达标班要提高对创建活动的重视程度，早日达标；已达标班在总结工作经验的基础上，选树一批日常行为规范教育示范班。
3、加强校园文化建设，创建平安校园、书香校园、生态校园、数字校园、文明校园和人文校园，争取早日通过“六大校园”的达标验收。
4、继续开展德育特色班、示范班创建活动，引导班级端正办学思想，切实转变教育观念，构建新的办学模式，彰显办学特色，形成办学品牌。
5、加强班级管理工作。
发挥班主任的示范、协调作用，使每一个班级都建设成为班风正、学习气氛浓、凝聚力强、纪律严明的集体。
二、教学管理1、切实转变教育观念。
学校要组织好全体教师认真学习教育理论，坚持以人为本，为学生终身健康发展负责，围绕新课程和实施彻底转变教育观念，主动适应当前教育的形势，学好新课程，用好新课程，创建适应新课程的教学模式。
2、加强课程管理。
学校要严格执行关于全日制小学课程设置和课程安排精神，开齐国家规定的所有学科，开好每一门学科课程，不得以任何理由擅自更改课程和增删课时，严禁向学生发放规定以外的任何资料。
3、加强教学常规管理。
根据新课程标准的要求，引导学校加强教学常规管理，协调好教务处与教研组的关系，积极进行教情和学情分析，努力扩大优秀学生群体，提高教学的针对性和实效性，提升学生整体学习素质。
夯实德育基础推进德育创新建设美丽劲松
夯实德育基础推进德育创新建设美丽劲松——劲松小学2014学年第一学期德育工作计划一、指导思想以党的十八届三中全会精神为指导，继续深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，结合新制订的《中小学生守则》和杭州市教育局提出“美丽学校”创建活动，遵循德育工作规律和中小学生成长规律，积极培育和践行社会主义核心价值观，构建生本长效科学的德育工作体系，深入推进“中国梦”和现代公民教育，着力培育美丽劲松学子。
二、工作思路1．学习新制订的《中小学生守则》，深入推进“中国梦”和现代公民教育，重点开展“友善、孝敬、诚信”和“爱学习、爱劳动、爱祖国”等主题教育活动，积极培育和践行社会主义核心价值观，着力培育美丽劲松学子。
2．以生为本，道德为先，以学生养成教育为主要抓手，构建生本长效科学的德育工作体系。
3．注重学科德育建设，充分发挥课程德育功能；注重德育骨干队伍建设，强化“全员育人”意识。
4．认真贯彻落实萧教学《关于进一步加强中小学幼儿园家长委员会建设的意见》，组建新一届校家长委员会，构建好学校、家庭、社会一体的育人网络，强化家校共育机制，营造良好育人环境。
三、具体工作我们劲松小学是一所百年老校，有属于我们自己的文化底蕴。
本学期我们将继续开展和深化学校德育精品工程和创新案例的相关活动，积极发挥学校校园文化的魅力，打造属于我们自己的独有的校园文化，另外，我们还将结合争创“美丽校园”主题教育活动为学生营造全面健康成长环境。
（一）夯实德育基础，突出重点，加强薄弱环节1. 培育和践行社会主义核心价值观。
本学期，学校将围绕社会主义核心价值观“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”24字的基本内容，切实把社会主义核心价值观教育融入学校教育全过程，落实到教育教学和管理服务的各环节。
并且根据上级要求我校将社会主义核心价值观张贴在宣传窗或发到各班，并创新教育形式和实践载体，促进广大师生对社会主义核心价值观认知与认同，推动核心价值观内化于心，外化于行。
正本清源夯实德育工作的根基
正本清源夯实德育工作的根基以下是关于正本清源夯实德育工作的根基，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
正本清源夯实德育工作的根基朱宏林（江苏省前黄高级中学国际分校）学校的责任不单是“授业”，更在于“传道”，也就是育人，要为社会培养出合格的公民。
一个合格的公民缺什么都可以，唯独不能“缺德”。
德育作为五育之首，其地位毋庸置疑。
尤其在当前道德普遍缺失的社会背景下，担负着提高国民素质重任的德育工作显得尤为重要。
在许多人的印象里，提到德育工作，一般指向性都非常明确且单一，就是教师对学生进行品德教育。
而有关这方面的工作原理及具体方法的探讨研究也由来已久，可以说时下学校德育理论已相当成熟，体系也比较完备。
然而丰满的理想总会在骨感的现实面前败下阵来。
人们时常看到的是，近乎完善的德育理论与近似残酷的德育现状对比鲜明，反差巨大，我们的德育，也因此饱受质疑，倍觉尴尬。
前不久，在埃及神庙上想青史“留名”的李锦昊等残酷的事实把我们的教育推到了风口浪尖。
当我们把注意力全部集中在德育的“受众”——学生身上·时，当我们在为用什么方法开展德育工作而煞费苦心时，当我们面对着被污染的河水发呆发愁时，我们是不是该逆流而上，追本溯源，从源头上去寻找原因及措施呢？如果把德育比作一条河，学生在链环上无疑处于下游，而处于上游的正是德育的“授众”——开展德育工作的人。
这一群体从学校角度来说就是教师，从家庭角度来说就是家长，从社会层面而言就是社会众生。
试想，如果河流的上游已被污染，还能指望下游清澈见底吗？如果德育工作者自身就是“墨者”，还能指望他们培养出“清人”吗？基于此，德育工作必须净化源头，德育工作的效果才能从根本上得到保障。
德育与其他四育相比，有其独特之处，它有更为广泛的实施主体和更加灵活自由的时间空间。
社会大环境的潜移默化，家庭成员的熏陶渐染，教师的言传身教，无时无刻不在全面而深刻地对学生产生着影响。
可以说，德育是真正意义上可以实现“全员育人”的一种教育。
夯实德育基础 提高教育实效
夯实德育基础提高教育实效学校应以“育人为本、全面发展、培养能力、完善人格”为办学思想，确实突出了德育工作的首要地位，从大处着眼、小处着手，克服德育工作中的假、大、空现象，组织全体教师广开言路，寻找载体，集思广益，共谋好计，切实地在培养学生良好的品格、高尚的情操和文明的行为习惯入手，消除对德育工作蒙在鼓里、喊在嘴角、装在袋里的做法，使学校的德育工作真正成为摸得着、看得见的常规工作。
一、转变教育观念，确立全面素质教育观邓小平同志说过：“毫无疑问，学校应该永远把坚定的政治方向放在首位。
”因此，教师必须彻底转变教育观念，树立抓德育工作的责任感和使命感，将其摆上重要议事日程，作为一项紧迫的任务来抓。
学校成立以校长为组长的领导小组，共同协作，广泛在师生中开展“心目中好老师”和“新世纪的小主人”等大讨论活动，彻底转变观念，树立正确的教育观、人才观、教育质量观、教育价值观，形成了“一个坚持，两个健全、三个寓于、四个结合、五个切实好”的德育工作模式。
即：坚持德育的首要地位；健全德育载作队伍，健全教育育工制度；寓德育于丰富多彩的活动之中，寓德育于校园文化之中，寓德育于平时行为习惯之中；课内教育与课外教育相结合，理论教育与养成教育相结合，常规教育与专题教育相结合，学校教育与家庭教育、社会教育相结合；切实抓好爱国主义、社会主义和集体主义教育，切实抓好优秀文化传统和革命教育，切实抓好文明习惯和道德品质教育，切实抓好组织纪律和民主法制教育，从而促进了教育质量的提高。
二、实行全员负责，注重德育队伍建设学校根据《德化县中小学教育工作督导评估实施方案》，制定切合实际的《德育工作实施方案》，实行全员负责制，重视德育程序管理。
在计划环节里，注重同计划的落实；在实施环节里，注重发挥班级和年段的作用；在检查环节里，既重过程又重效果；在总结环节里，注重带有经验性的成果汇报。
使全体教师明确目标和责任，使“方案”把德育工作的软指标变为“硬任务”，克服和德育工作“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的状况。
以“品德与生活(社会)”学科为渠道,夯实学校德育教育基础
流 听课 ， 做好听课记 录 ， 一起磋商 ， 把 理论 知 识 与 实 际 的课 堂 教学联系起来 ， 互相促进 ， 共 同提 高 。建 立 每 学 期 一 次 的 课 堂 教 学 观 摩 制 度 ，及 时 地 帮 助 和探 讨 老师 在 教 学 中遇 到 的 实 际
问题 。
有关 的资料 ． 积极 参 加 课 堂 教 学 。 （ ４ ） 凡 是 老 师 布 置 的课 堂 作 业， 学生在课 堂里要及 时 、 认 真完 成 。 正确 率 要 求 戛 高 ， 书 写 要工整 、 整 洁 。老 师 批 改 后 ， 若有错误 ， 则 要及 时 改 正 。（ ５ ） 要
徒结对 、 捆绑考核 ， 方 法 上 先模 仿 一 再 巩 固一 后创 造 。 （ ２ ） 校本 ： 培 训 上放 手 ， 大 胆 使 用青 年 教 师 ． 相 信 他 们 肯 学 肯钻 ， 有 一 定 的教 学 素 养 ， 有好教 师带 ， 在 课 题 研 究 中培 养 人 才。 （ ３ ） 和谐 ： 情 感 上 多关 心 ， 多投入 ， 领 导 深 入 学 科 组 进 行 指 导， 参 与实 践 ， 增 强 学 校 群 体凝 聚力 ， 营造 和 谐 氛 围 。 （ ４ ） 服务 ： 管 理上 勤检 查 ， 严 管 理 。在 求 细 、 求 实 的 服 务 功 能上 下 ＿ Ｔ夫 。 三、 共营 分 享 。 探索课堂 。 提 高 教 学 效能 。 １ ． 落 实课 程 计 划 ． 常规 教 学 常抓 不懈 每开学初 ， 在学校德育 工作思想的指导 下 ， 细心学习《 品 德 与社会课 程标准 》 ， 领会其教 育思想 ， 认 真撰写 教学计 划 ． 做 到 有 目的 、 有 步 骤 地 实施 。 把 握 教 材 特 点 ， 联 系学 生 实 际 ， 适时拓展 资源 ， 注 重 人 文关 怀 ， 做 到有 的 放 矢 ， 完 成 教 育 教 学 任 务。 每学 期初 的 教 研 活 动 ， 学科 组 老 师 都 统 一 思 想 认 识 ． 狠 抓 学生常规 教育 ， 这些 常规很细 ， 如 ： （ １ ） 每 个 学 生 在 思 想 上 要 重 视此 课 程 ， 带 齐上 课 书 本 。 （ ２ ） 上课时要专 心听讲 ， 不 做 小动作 ， 随便 讲 话 ， 踊跃发言 ， 别人发言时 ， 尊重别人 的劳动 ， 讲得 不 对 的 地 方 或 不 完 整 的 地 方 ， 不讥讽 、 不挖 苦刖人 ， 要 及 时补 充 、 纠正 ， 不放过错误 ， 使 问 题 回答 得 更 加 完 美 。 （ ３ ） 布 置 学 生 超 前 预 习 课文 ， 多看 与 课 文 有 关 的 书 ， 上 网查 阅 与 课 文
幼儿园德育工作总结15篇
幼儿园德育工作总结 4
本学期，我园在区教育文体局的领导下，认真贯彻落实区教育本学期的工作要点精 神，坚持在改革中求发展，在发展中求创新，全面贯彻党的教育方针，以素质教育为中 心，根据新时期特点抓好德育教育工作，全面提高教师的职业道德修养和教育业务水 平，积极推进幼儿园法制化进程，努力创造良好的育人环境，强化“以人为本”的观念 和全体教师都是德育工作者的意识，提高了德育教学实效。
一、重观念转变，抓制度建设，夯实德育基础。
1、加强理论学习，统一思想认识。组织全校教师学习《关于适应新形势，进一步加 强和改进中小学德育工作的意见》，贯彻以德治国重要思想，明确新形势下德育工作的 重要任务是解决针对性和实效性问题。确立以人为本，落实“全员德育，全面德育，全 程德育，有重点德育”，体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人。
对幼儿进行品德教育，靠学校单方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因 此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育，保护幼儿健康成长。 我们通过家园联系册、家长园地及校信通来进行教育活动。总之，在进行幼儿德育教育 时，我们会抓住每一个有利的时机，有针对性、有层次地帮助幼儿认识问题，抓住存在 的苗头性问题，及时予以教育纠正，使之形成正确的品德、行为习惯，从而对幼儿进行 德育教育，为他们以后的生活打下良好的基础。
⑵严格按课表上课，把学生的安全教育、健康教育、科学教育等纳入到课程管理之 中，进一步体现晨谈活动的教育性、针对性和自主性，指导教师主动地创造性地设计开 展晨谈活动，并做好个案的整理、解读工作。
⑶开展心理健康教育，平时注意全面关心、了解幼儿、及时发现苗头性问题，加强 教育针对性，注意教育艺术性，实施个案研究，提高实效性，真正为幼儿身心健康着 想、努力。
夯实德育基础为学生的终身发展奠基
夯实德育基础为学生的终身发展奠基不断夯实德育基础，为学生的终身发展奠基。
按照上级教育部门和学校德育工作“育人先育德，成才先成人。
”的要求，坚持以人为本，全面发展，以行为规范、生活规范、学习规范为重点，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，特色体验活动的开展，努力培养举止文明、品德优良、心理健康且富有创新精神的学生。
一、夯实校园文化建设。
校园文化是学校教育系统的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是展示学校特色的重要平台。
我校立足于学校的实际，积极拓宽德育渠道，创新校园文化，发挥多渠道育人效应，达到了德育工作“润物细无声”的效果。
（一）美化校园物质文化。
学校着力搞好校园文化环境，努力给学生以人文关怀。
学校一切建设规划都以“立足于学生的终身发展”为目的，围绕学校特色打造，努力挖掘育人因素，精心设置好校园的每一个角落，布置好每一壁墙、让每个角落都会说话，使校园真正成为学生的“精神家园”。
（二）营造校园精神文化。
丰富多彩的教育活动，是校园精神文化的重要载体。
为学生的终身发展服务，是我校德育工作的主旨。
我们注重以人为本，面向全体学生，通过开展丰富多彩的各种特色德育小活动，通过各种形式把德育工作贯穿到教育教学的全过程。
我们瞄准大目标，着力抓好小活动。
每月都要利用节日庆典开展多种形式的教育活动。
例如，三月份开展“学雷锋、树新风”等系列活动，各中队积极参与，召开了《做雷锋式好少年》、《学雷锋树新风》《我是文明好少年》等中队主题活动。
结合“三八”妇女节，开展一系列的感恩活动。
制作成感恩图册，召开以“感恩父母”为主题的中队会活动、邀请父母参加，让学生了解父母，感受父母对自己的关爱、付出，培养学生尊重长辈、孝敬父母、懂得感恩以及关心他人的品质。
培养一批优秀的小主持人、小记者，使之成为学校德育宣传的生力军；利用各班级教室门前墙上的宣传栏及时公布每月主题教育活动中涌现出来的优秀学生，利用宣传橱窗、黑板报、广播台等宣传校园文明佳事，树立榜样，宣传校园新风尚，以营造良好的文化氛围。
夯实德育基础,培育四有新人
夯实德育基础，培育四有新人——**学校德育工作先进集体申报材料德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。
我校始终坚持以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以科学发展观为统领，以“和谐”为主旋律，以培养全面发展的创新型人才、促进学生健康人格和学习成绩的和谐发展为目标，树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，开展了一系列有效的德育活动，取得了一定的工作成效。
现总结如下：一、明确目标，把握方向办学理念是一所学校的方向，只有方向正确了，才能产生正确的行动。
我校始终坚持“学以近德，工以养技”的办学理念，秉承“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，把德育工作放在首位，充分发挥学校是先进文化传播主阵地的作用，不断发展先进文化，传播先进文化，进而让学生接受先进文化。
二、领导重视，提高认识学校领导高度重视德育工作，始终将德育摆在学校工作的首要位置，从实际出发，成立了由校长亲自挂帅的德育工作领导小组，不断建立健全各项制度，以提倡学生学会学习、学会生活、学会做人、学会创新为前提，围绕爱国主义、集体主义、社会主义教育，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，全面提高学生的素质和综合职业能力。
三、加强建设，夯实基础高素质的德育工作队伍和优良的德育环境是德育工作成功开展的有力保证。
没有一支高素质的教育队伍要实现学校的德育工作目标几乎是不可能的。
因此，我校在加强德育工作队伍和改善校园德育环境上狠下功夫，努力营造出一个优良的德育育人环境。
（一）、发挥德育课教学主渠道的作用德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的基础课，是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德教育以及心理健康教育的主阵地。
我校的学生基本上都是初中毕业生，在校学习两年。
在这两年中，我们分四个学期分别开设了《世界观、人生观》、《法律基础》、《经济政治》、《职业道德与就业指导》四门课程，将民族精神教育；理想信念教育；道德品质、文明行为教育；遵纪守法教育；心理健康教育贯穿其中，对学生进行系统的德育教学。
呵护学生心理健康,夯实德育建设基础
艺术职业学校学 生侮 辱地理老 师 ’
的视 频 短 片 。视 频 中 ，一 名 男 生 冲
上讲 台摘下年迈 老师 的帽子 ，另有 学生扔饮料瓶砸 中老师 ，而坐在下
卑” “ 、 脆弱 ” 。心理脆弱 的学生 ，
其 “ 心理活动强度低 ，心理耐受力
健康 、 疏导他们凌乱的思想 、 指导他
者 ，我们在致力于提 高教学质量的 同 时 ，更 要细 心地 关 注学 生 的心 态 ，及时捕捉孩子思想变化的所有 信息 ，消除他们内心 的疙瘩。 当前 的学生 ，时常会 出现两种 不健康 的心理状态 ：第一种是 “ 自
学 》 （ ０ ４年 修 订 版 ） 指 出 ： ２０
“ 德育 即对学 生进行道德理 想 、道 德原则 、道德规则 的教育 ，激励学 生的高 尚行为 ，指导学生的正确行 为 ，约束学生的不 良行为。 因此 ， ” 对 于喜怒哀乐常表露于形的小学生 来说 ，只要能细心呵护他们的心理
可， 他们谁也不想被人孤立。所以 ，
二 、 关 注 思 想 变 化 ，消 除心理 障碍
小学生是率直的 、坦诚 的 ，他 们所有 的心事、所有的喜怒哀乐常
为他们往往承受不起任何挫折。所
以 ，教师对这两种特殊的学生应该 及时发现并特别关注 ，指导 、帮助
这种 以集体的正气压倒个别不正之
抵达辉煌 的巅峰呢？第二种是 “ 自 以为是 ” “ 、 高傲 自大” 。因家庭 环
境优越 、学习成绩优 秀或有某方面 的特长便 目中无人、 自视甚高 ，总
生 起着 熏 陶感染 、潜 移 默化 的作 用 ；对学生的成长和发展也具有重 要 的导 向 、约 束 、督 促 、激励 作 用 。作为教育者 ，我们应该特别注 重对 良好班风的营造 ，以大集体 的
强化班主任队伍建设夯实小学生德育基础
强化班主任队伍建设 夯实小学生德育基础魏书生老师曾有两句精彩的哲理诗句：处天外遥望地球很小，居体内细察心域极宽。
一个小学生就是一个世界，学生的心灵世界是极广阔的天地，教师，特别是班主任教师在广阔的心灵世界耕耘，别是班主任教师在广阔的心灵世界耕耘，其责任是重大的，其责任是重大的，其责任是重大的，其劳动是神圣的！其劳动是神圣的！其劳动是神圣的！更更重要的是班主任是班级管理的核心，重要的是班主任是班级管理的核心，在沟通社会、在沟通社会、在沟通社会、学校、学校、学校、家庭三位一体的过程中家庭三位一体的过程中起着“桥梁纽带”“桥梁纽带”作用；作用；作用；是学校向学生开展各项工作尤其是实施德育工作的执行是学校向学生开展各项工作尤其是实施德育工作的执行者，也是监督者；在学生健全人格和健康心理的形成中起着“航标导向”作用。
是否拥有一支素质过硬的班主任队伍关系到学校的教育质量，声誉和未来的发展。
因此，我校始终把培养一支有经验、有责任心、有信心、有创意的班主任队伍放在极其重要的位置，长抓不懈。
伍放在极其重要的位置，长抓不懈。
一、加强班主任的领导与管理，规范班主任工作行为，打造一支善于管理，乐于奉献的班主任队伍。
乐于奉献的班主任队伍。
（一）（一）在学期初的班主任确定上，根据双向选择的原则，择优选聘班主任。
领导班子集体研究，领导班子集体研究，各项工作安排先给班主任让路，各项工作安排先给班主任让路，各项工作安排先给班主任让路，真正把那些有热情，真正把那些有热情，真正把那些有热情，善于管善于管理的骨干教师选聘上来。
理的骨干教师选聘上来。
1、确定选聘条件。
确定选聘条件。
首先由学校确定选聘条件：首先由学校确定选聘条件：首先由学校确定选聘条件：⑴要有爱岗敬业的奉献精神。
⑴要有爱岗敬业的奉献精神。
班主任必须忠诚党的教育事业，具有坚定的信念和高尚的品德，愿意从事班主任工作，有事业心和责任感，具有爱岗敬业的奉献精神。
⑵要有自身形象的感召力。
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夯实德育基础注重德育实效提升学校品位——积极探索新时期学校德育工作新模式的实践与认识 [内容提要]：学校是进行德育教育的主阵地，在培养学生成为德、智、体、美全面发展人才中起着主导作用。
曾有人形象比喻：体质不合格是出了“废品”，智能不合格是出了“次品”，德育不合格是出了“危险品”。
由此可见，在当前全面推进素质教育的年代，只有把德育摆在学校工作的首位，学校才能全面贯彻党的教育方针，全力实施素质教育，全面提升办学水平；学校才有实现可持续发展的生命力，为国家和社会培养出“合格+特长”的人才。
本文着重介绍我校从转变教育观念，健全组织机构，实行全员参与，挖掘教育资源，寻找活动载体，构建网络体系，净化育人环境，提升学校品位等方面狠抓学校德育工作的一些做法，与教育界同仁商榷，旨在抛砖引玉。
[关键词]：学校德育；夯实基础；注重实效；提升品位一、问题的提出：中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》中指出：“提高公民道德素质，教育是基础，学校是进行德育教育的重要阵地。
”德育在培养学生成为德、智、体、美全面发展人才中起着主导作用。
曾有人形象比喻：体质不合格是出了“废品”，智能不合格是出了“次品”，德育不合格是出了“危险品”。
由此可见，在当前全面推进素质教育的年代，只有把德育摆在学校工作的首位，学校才能全面贯彻党的教育方针，全力实施素质教育，全面提升办学水平；学校才有实现可持续发展的生命力，为国家和社会培养出“合格+特长”的人才。
近几年来，我校本着“以人为本，发展个性，培养能力，完善人格”的办学思路，着力突出德育在学校工作中的首要地位，从长远考虑，大处着眼，小处着手，克服德育工作假、大、空现象，积极探索新形势下学校德育工作的新模式和新办法，组织全体教师广开言路，寻找载体，集思广益，共谋妙计，切实从培养师生良好的品格、高尚的情操和文明的行为习惯入手，消除对德育工作蒙在鼓里，喊在嘴里，装在袋里的做法，提高学校德育工作的针对性、实效性和主动性，使学校的德育工作真正成为想得到，看得见，摸得着的常规工作。
二、实践与做法：（一）转变教育观念，形成德育工作模式。
１word版本可编辑.欢迎下载支持.早在上个世纪九十年代初，邓小平同志在南方谈话时曾说过：“改革开放10多年以来，我们最大的失误是忽视了社会主义精神文明建设。
搞四个现代化，一定要坚持两手抓，一手抓物质文明，一手抓精神文明，而且两手都要硬，绝不能一手硬，一手软。
……毫无疑问，学校应该把坚定的政治方向和思想道德教育放在首位。
”可见，德育在社会主义精神文明建设中占有十分重要地位。
因此，教师必须彻底转变教育观念，树立抓好学校德育工作的责任感和使命感，将其摆上学校工作的重要议事日程，作为一项紧迫任务来抓。
近几年来，我校坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，确立“以人为本，发展个性，培养能力，完善人格”的办学思想，在教师中广泛开展“读书与做人”、“教书与育人”、“我的师德观”、“新课程标准下的教学观、人才观、质量观”等大讨论活动，通过大讨论，使全体教师逐步转变观念，形成“不求人人升学，但求个个合格”，“不求人人成才，但求个个成人”的共识，将“思想道德素质是重要的素质”的要求落实到教育教学工作的各个环节。
坚决克服只以升学率高低来衡量学校好坏的做法，只以学生考试成绩来衡量教师教学水平高低的做法，使学校发展从“应试教育”的怪圈中解脱出来，树立正确的教育观、人才观、质量观、价值观，形成了“一个坚持，两个健全，三个寓于，四个结合，五个切实抓”的学校德育工作模式。
即：坚持德育的首要地位；健全德育工作队伍，健全德育工作制度；寓德育于丰富多彩的活动之中，寓德育于校园文化之中，寓德育于日常行为规范之中；课内教育与课外教育相结合，理论教育与养成教育相结合，常规教育与专题教育相结合，学校教育与家庭教育、社会教育相结合；切实抓好爱国主义、社会主义和集体主义教育，切实抓好优秀传统文化和新时期社会主义核心价值体系教育，切实抓好文明习惯和道德品质教育，切实抓好组织纪律和民主法制教育，切实抓好树立崇高理想与信念和正确对待升学与就业教育。
（二）实行全员参与，注重德育队伍建设。
为了切实加强对学校德育工作的领导，学校专门成立了以校长为组长，分管副校长和政教主任为副组长，学校团支部书记、各年级段长、各班班主任为成员的学校德育工作领导小组。
负责对学校德育工作的指导、检查、督导、评估。
从而使全校形成上下齐动、全员参与的学校德育工作网络。
２word版本可编辑.欢迎下载支持.３word 版本可编辑.欢迎下载支持.同时，学校根据《江山市中小学德育工作督导评估实施方案》，结合校情，制订了切合实际的《学校德育工作实施方案》，实行全员负责制，重视德育程序管理。
在计划环节里，注重对计划的落实；在实施环节里，注重发挥班主任和年级段的作用；在检查环节里，既重过程又重效果；在总结环节里，注重带有经验性的成果汇报。
使全体教师明确目标和职责，使“方案”把德育工作的软指标变为“硬任务”，从而克服了德育工作“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的状况。
1、师德教育：树立先进，鞭策后进，弘扬正气。
德为师之本，教师的德育素质和水平决定着教师的教育水平和教学能力。
学校每年利用暑假都要精心安排为期一周的师德培训，组织全校教师认真学习中共中央颁发的《公民道德建设实施纲要》、《浙江省公民道德规范》、《中、小学教师职业道德规范》和有关教育法律法规。
积极开展“群体师德创优”达标活动，组织开展“新时期好形象教师”、“十佳师德标兵”、“十佳班主任”、“十佳文明学生”、“十佳素质特长生”的评选，在每年的“教师节”中给予隆重表彰，充分利用身边的先进典型教育广大教师教书育人，为人师表，爱岗敬业，乐于奉献，以此来鼓励先进，鞭策后进，弘扬正气。
2、教学过程：增强服务意识，渗透德育内容。
①扎实开展师德承诺活动。
举行“教师宣誓仪式”，不断增强教师服务意识，要求教师树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育思想，做好本职工作，为学生的健康成长创造条件，提供各种优质服务。
②课堂教学是向学生传授知识，进行思想品德教育的最基本途径。
学校要求教师讲课要注意挖掘教材中的德育因素，有计划、有目的地结合知识传授进行德育渗透。
并从不同年龄的学生出发，精心组织以爱国主义、集体主义、助人为乐为核心内容的各种教育活动，从而促使学校校风、教风、学风的转变。
（三）挖掘教育资源，提高德育工作实效。
1、加大管理力度，争创先进集体。
学校要求各班把“红旗班级”和“文明寝室”的评比摆在德育工作的突出位置来抓：①健全机构抓管理。
学校成立以校长为组长，党、政、工、团、队人员组成的行政督查组，组建学生“纪律、卫生”督查队，并定时对督查队人员进行“如何做好督查评阅”培训，在广大教师的共同指导下，让学生具体负责实施，群策群力，突出实招，各负其责，各尽其力，把“红旗班级”和“文明寝室”评比活动，作为学校德育工作主要内容，并渗透到学校工作的各个方面，为扎实做好学校各项工作打下了坚实的基础。
②规范制度严评比。
实行“红旗班级”和“文明寝室”的量化评比，做到日查日评，周结总评，严把“五到位”（即值周领导负责到位；学生督查到位；督查时间到位；量化评比到位；登分公开准确到位），并建立激励机制，对各班进行严格管理，制订考评办法，并以参评“文明班级”、“文明学生”等荣誉相挂钩。
③庄重授旗促开展。
利用每周一升国旗仪式，举行隆重的“红旗班级”和“文明寝室”的授旗仪式，并由值周领导总结上星期的评比结果，对本周工作进行布置和要求，使学生感受到得旗的光荣和明确夺旗的目标，从而使学校各项工作步入制度化、规范化、序列化的运行轨道。
2、突出校园美化，优化育人环境。
近几年来，我校在上级教育行政部门的亲切关怀和镇党委、政府的鼎力协助下，经过大家的共同努力，投资250多万元，建成建筑面积达3300m2的新教学大楼；投资100多万元建成学生新公寓楼；投资50多万元配备和装饰了学校多媒体多功能教室，学校图书室、阅览室和校园文化长廊，不断改善了学校的办学条件，学校的各项附属设施也得到了很大的改善，为学校实现可持续发展奠定了坚实的物质基础。
如今一走进校园，那庄重的“胸怀祖国，放眼世界”的瓷砖彩图，标准的球场，绿草茵茵、鲜花盛开的花园，无不为校园创下一道美丽的风景线；“文明、勤奋、求实、创新”的校训，“严谨求实，开拓进取”、“振兴中华、立志报国”等名言警句；教学楼走廊上的名人画像、黑板报、宣传窗、校刊、团刊以及校园广播等，这些都能给学生起到潜移默化、润物无声的教育和熏陶，培养学生具有勤奋好学、刻苦钻研的精神和强烈的爱国主义情感。
3、讲求活动质量，激发情感体验。
开展系列活动有助于学生身心健康的发展，有利于激发学生的道德情感，养成道４word版本可编辑.欢迎下载支持.德习惯，规范道德行为。
每学期，学校德育工作小组都要及时确定德育工作目标，有计划性、针对性、实效性地开展系列活动，寓德育于丰富多彩的活动之中。
例如，2006年下学期，学校组织全校1100多名师生开展了“共筑诚信，我们在行动”集体签名活动和全校性的以歌颂“五爱”为主题的集体大合唱歌咏比赛；2007年上学期学校开展了“好事从身边做起”活动；2007年下学期学校开展了“美德在我身边”演讲比赛和道德教育网页设计比赛。
2008年上学期学校开展了“爱祖国、爱家乡、爱学校、讲文明”演讲比赛和“迎奥运、讲文明、树新风”征文比赛等系列活动。
每学期，学校团支部都要组织广大团员走出校园，走向社会，到驻地街道、企业、敬老院、消防产业基地、浙江天篷畜业有限公司等学校德育基地开展各种社会调查和社会实践活动。
在活动中潜移默化地教育、熏陶学生，使学生的心灵受到感动，思维受到启迪，意志得到锻炼，情感得到体验。
4、关注心理健康，铸造健全人格。
心理健康教育的开展对学生良好习惯的形成起着重要的作用。
如今的学生中独生子女多，过着“小皇帝”的生活，加上现代许多不良宣传媒体和不良风气的侵袭，父母教育不得法，学业负担沉重，造成许多学生心理畸型发展。
为此，学校设立了“校长信箱”和“知心姐姐信箱”，每周六设立“教师接待日”制度，有领导值班，加强校长、教师、学生之间的心灵沟通，融洽彼此之间的情感交流，及时帮助教师和学生解决各种思想问题和心理忧患。
同时，要求全体教师当起“心理医生”，把提高学生心理素质作为一项重要工作任务，对不同年龄、不同性格的学生进行分类：如易动型、孤独型、狂妄型、意志软弱型等，并针对其性格特点，研究不同的对策，不失时机地矫正学生畸型的心理。
例如，2006年我校有几位同学，性格孤僻，讨厌学习，几次独自无闻无声出走，百里之外寻找父母，幸好被江山市铁路派出所民警及时发现扣留送回；一些“调皮大王”与同学难以相处，经常干出违反校规校纪的事，甚至和老师进行“赌气”。