培训教材开发的资料共30页文档
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STK培训教材共328页文档
Planet Class Jupiter
r Class Alpha Centauri
Target Class Iraq
Satellite Class* Shuttle
Sensor Class FieldOfView
Sensor Class Uplink
Sensor Class Downlink
Calibration Tgt23
Sensor Class
Sensor Class SAR
10Deg MinElev
* 卫星是场景中可建立的6种运动对象之一
**区域目标仅在专业版中可用
5
STK用户界面
浏览窗口
•分级对象浏览 •彩色对象图标
•6个菜单 •Files •Edit •Properties •Tools •Windows •Help
• Constraints 约束 • Basic, Sun, Temporal, Advanced
12
STK用户界面
定义卫星轨道
• 轨道向导可快速定义各种类型的 卫星轨道 • 太阳同步，对地静止，重复 轨道，重复轨道太阳同步， 大椭圆轨道，临界倾角，临 界倾角太阳同步，圆轨道
• 可用的轨道预报法 • 二体，J2&J4，MSGP4，HPOP， LOP，外部文件
•地形
•指定使用地形数据的区域 •描述
•短、详细
9
STK用户界面
地面站定义
• 位置类型 • Geodetic（测量）, Spherical （球形）, Cartesian（笛卡 儿）, Cylindrical（圆柱）, Geocentric（地心） • 纬度（-90º至＋90º） • 经度（ -360º至＋360º） • 海拔高度 • 地方时偏差
培训与开发配套教材电子课件(完整版)
03
培训实施
按照培训计划进行具体的培训活动， 包括课堂教学、实践操作、案例分析 等。
05
04
培训效果评估
通过考试、问卷调查、访谈等方式对 培训效果进行评估，了解员工在培训 后的工作表现和行为改变。
02
培训需求分析
组织层面需求分析
组织目标
分析组织的长期和短期目标，确 定培训如何支持这些目标的实现
。
培训方法选择及运用
传统讲授法
通过讲师的讲解，传授相关知 识和技能。
互动讨论法
鼓励学员之间的互动讨论，分 享经验和观点。
案例分析法
通过案例分析，让学员了解实 际问题的解决方法。
实践操作法
提供实践操作机会，让学员在 实际操作中掌握相关技能。
04
培训效果评估与改进
评估模型介绍及选择依据
柯氏四级评估模型
数据整理方法
对收集到的数据进行分类、汇总 、筛选和整理，以便后续分析。
数据分析方法
运用统计分析、对比分析、趋势 分析等方法，深入挖掘数据背后
的信息和规律。
评估结果反馈及持续改进策略
评估结果反馈
将评估结果及时反馈给相关人员，包括培训组织者、培训师和受训者等。
持续改进策略
根据评估结果，针对存在的问题和不足，制定相应的改进措施，如调整培训内 容、改进培训方式、提高培训师素质等，以实现培训效果的持续改进。
未来发展趋势预测
培训与开发行业前景
随着企业竞争的加剧和人才市场的变化，培训与开发行业将继续保持快速发展的势头。未来，企业将更加注重员工的 培训与发展，提高员工的综合素质和竞争力，以适应不断变化的市场需求。
培训与开发技术创新
随着科技的进步和互联网的发展，培训与开发技术将不断创新。未来，虚拟现实、增强现实、人工智能等新技术将被 广泛应用于培训与开发领域，为学员提供更加真实、生动的学习体验。
五-培训教材开发
培训教材开发初级部分第一模块培训教材开发的基础知识第一，企业班组长培训教程案例分析一，企业班组长培训教材分为理论篇部分和实训篇部分理论篇以通用性基本知识，基本常识介绍为主，总共6章（企业班组长概况、班组长管理基础、现场管理、实务管理、创新管理和班组培训工作).一）在第六章第二节的内容是班组培训的内容、形式和方法1，班组培训的内容有：生产技能、规则制度、安全培、应急问题和创新能力培训。
2,班组培训的形式有：经验传授式、经验交流式、问题针对式和“送出去，请进来”形式。
3.班组培训的方法有:讲授法、技能示范法、边干边教法、实战模拟法、技能比赛和岗位练兵、专题培训法.二）,对新员工进行技能指导的步骤:1，消除新员工紧张心理; 2，解说和示范3，带新员工进行演练4,让新员工单独操作一遍，自己在一边观察和指导5，给他实战锻炼的机会三），新员工的培训内容：1)让他们了解车间班组的基本情况；2）了解安全操作规程3,了解与工作相关的各种规范化管理要求《ISO9000质量管理标准》《TPM设备管理》等。
4，完成本岗位工作所需要的基础知识和基本技能5，掌握常用工具和设备的维护和使用。
6，俩接工作场合接人待物的基本礼仪。
7学习与同事及相关部门之间的相互协调配合，培养团队精神.8完成从学生到员工的角色转变，用积极心态迎开始新的工作。
二,实施岗位培训能力训练指南一），实施岗位培训的着眼点：1）发现员工在适应岗位方面存在的问题和具备的潜力。
2)帮助员工提高岗位工作能力3）让下属体验到完成工作的喜悦感和成就感二），找出员工岗位培训要点常用的基本方法：1，现状分析法, 2，目标取向法三）,找出班组岗位培训的常用方法：1，员工一对一指导法2，送员工参加相应培训班3,外请专家进行讲座4，技术问答、考问讲解5，反事故演戏6，技术比武7，技能示范演练法。
第二部分关于培训教材开发的相关能力点：一,正确把握职业培训教材开发工作的基本方法：1，通过分析培训项目、才、课程及其培训对象的特点，分析并把握教材应具备的特点：实操性和个性化的特点.2通过职业培训教材的成功案例，借鉴职业培训教材的有效方法。
培训教材完整资料
握知识。
练习题的难度 应适中，既不 能过于简单， 也不能过于复 杂，要符合学 生的实际水平。
答案解析
培训教材的构成包括：教材内容、练习题、答案解析和参考资料 教材内容是培训教材的核心，包括知识点、案例和实例 练习题用于巩固所学知识，提高学员的实际操作能力 答案解析对练习题进行详细解答，帮助学员理解解题思路和方法
改进措施
定期评估：对培训教材进行定期评估，确保其质量和有效性。 反馈机制：建立有效的反馈机制，收集学员对培训教材的意见和建议。 更新内容：根据反馈和评估结果，及时更新培训教材的内容，保持其时效性和实用性。 合作开发：与行业专家和培训机构合作，共同开发更具针对性和实用性的培训教材。
感谢观看
培训反馈：收集学员对培训教材的意见和建议，以改进和完善教材内容。
培训目标达成度：评估培训教材是否达到预期的培训目标，如提高技能、 改变态度等。
培训教材质量：对教材的逻辑结构、语言表述、图文并茂等方面进行评价， 以提高教材质量。
反馈建议
于理解等。 培训教材的反馈渠道：通过问卷调查、面对面沟通等方式收集学员对培训教材的意见和建议。 培训教材的改进措施：根据反馈意见，对培训教材进行修订和完善，提高培训效果。 培训教材的更新频率：定期更新培训教材，以保持其时效性和实用性。
培训教材的目标应具有可衡量性， 以便评估培训效果和学员的学习 成果。
添加标题
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添加标题
添加标题
编写培训教材时应充分考虑学员 的背景和需求，确保教材内容与 学员的实际需求相符合。
编写培训教材时应注重实践性和 应用性，确保学员能够将所学知 识运用到实际工作中。
内容准确
培训教材的内 容必须准确无 误，不能有任 何虚假或误导
评估标准
练习题的难度 应适中，既不 能过于简单， 也不能过于复 杂，要符合学 生的实际水平。
答案解析
培训教材的构成包括：教材内容、练习题、答案解析和参考资料 教材内容是培训教材的核心，包括知识点、案例和实例 练习题用于巩固所学知识，提高学员的实际操作能力 答案解析对练习题进行详细解答，帮助学员理解解题思路和方法
改进措施
定期评估：对培训教材进行定期评估，确保其质量和有效性。 反馈机制：建立有效的反馈机制，收集学员对培训教材的意见和建议。 更新内容：根据反馈和评估结果，及时更新培训教材的内容，保持其时效性和实用性。 合作开发：与行业专家和培训机构合作，共同开发更具针对性和实用性的培训教材。
感谢观看
培训反馈：收集学员对培训教材的意见和建议，以改进和完善教材内容。
培训目标达成度：评估培训教材是否达到预期的培训目标，如提高技能、 改变态度等。
培训教材质量：对教材的逻辑结构、语言表述、图文并茂等方面进行评价， 以提高教材质量。
反馈建议
于理解等。 培训教材的反馈渠道：通过问卷调查、面对面沟通等方式收集学员对培训教材的意见和建议。 培训教材的改进措施：根据反馈意见，对培训教材进行修订和完善，提高培训效果。 培训教材的更新频率：定期更新培训教材，以保持其时效性和实用性。
培训教材的目标应具有可衡量性， 以便评估培训效果和学员的学习 成果。
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编写培训教材时应充分考虑学员 的背景和需求，确保教材内容与 学员的实际需求相符合。
编写培训教材时应注重实践性和 应用性，确保学员能够将所学知 识运用到实际工作中。
内容准确
培训教材的内 容必须准确无 误，不能有任 何虚假或误导
评估标准
企业培训师培训教材共45页文档
学习方式
成效
阅读
10%
讲解
15%
演示
30%
分组互动
50%
任务模拟
70%
结合实践
80%
第 29 页
感受型学员教法
• 表现较为活跃 • 感觉超过思辨能力 • 不愿被动接受说教 • 愿意分享自我感受
听觉：语言的生动性 视觉：课程的观赏性 感觉：内容的参与性
第 30 页
反思型学员教法
• 表现较为冷静 • 不以感觉为满足 • 喜欢观察、思考 • 拒绝外来的压力 • 愿意独立做出判断
第 10 页
内容知识、讲授技巧 知识和组织知识
具有分析能力和 概念性思维
第二部分 培训师个人技能训练
第 11 页
培训师的职业形象
服饰 庄重 表情 亲切 身姿 自信 手势 自然
• 站姿 • 坐姿 • 走姿
第 12 页
培训师的必备能力素质
挑战力
学习力
表达力
感召力
创造力
洞察力
第 13 页
消除怯场压力
案例法四要领：
•事例的讨论性 •案例的鲜活性 •引导的及时性 •点评的指导性
第 27 页
学习风格与培训方法
•学习风格是受训者感知信息，并对信息进行加工、处理、 储存于提取时所偏好的方式。 •学习风格的差异是由于受训者不同的心理与生理特征形 成的 •风格要与培训方法相对应
第 28 页
学习方式的比较
1.注重启发性 2.给以思考余地 3.鼓励探索质疑
第 31 页
理论型学员教法
• 喜欢提炼归纳 • 分析能力用于感觉 • 不能容忍逻辑混乱 • 偏爱结构与理论体系
1.逻辑线条清晰 2.总结概括必不可少 3.无需过多举例 4.帮助扩展知识体系
ABAP开发培训教材
效果： 数据以清单(qīngdān)的方式输入
第十九页，共63页。
事情(shìqing)块编码规那么〔5〕
GET 从逻辑数据库中失掉数据〔较少用〕
TOP-OF-PAGE 在此事情块中设计(shèjì)输入清单的页头
例如(lìrú)： TOP-OF-PAGE write : /1(240) '汽柴油日出厂状况表' centered . write : /20(8) '日期：' , 29(10) s_date , 180(6) '单位：' , 190(10) '吨' .
依据选项的不同，WRITE语句可以输入到屏幕、输入到变量 (biànliàng)、以复选框的方式输入、以图标的格式输入
第三十五页，共63页。
练习(liànxí)三
编写一支复杂的报表顺序，选择屏幕上创立一parameters，并设置必 需输入，之后将输入的值赋给已定义好的字符变量(biànliàng)，最后 输入该变量(biànliàng)的值，同时换行输入自己的姓名(20’)
第二十八页，共63页。
定义输入(shūrù)屏幕
用SELECTION-SCREEN语句来定义输入(shūrù)屏幕
勇于开始，才能找到成功的路
第二十九页，共63页。
SELECTION-SCREEN语法(yǔfǎ)
特殊效果
勇于开始，才能找到成功的路
第三十页，共63页。
输入(shūrù)字段设计
PARAMETERS 语句(yǔjù) SELECT-OPTIONS语句(yǔjù)
第十八页，共63页。
事情(shìqing)块编码规那么〔4〕
END-OF-SELCTION 通常在此事情中中止(zhōngzhǐ)结果清单的输入
第十九页，共63页。
事情(shìqing)块编码规那么〔5〕
GET 从逻辑数据库中失掉数据〔较少用〕
TOP-OF-PAGE 在此事情块中设计(shèjì)输入清单的页头
例如(lìrú)： TOP-OF-PAGE write : /1(240) '汽柴油日出厂状况表' centered . write : /20(8) '日期：' , 29(10) s_date , 180(6) '单位：' , 190(10) '吨' .
依据选项的不同，WRITE语句可以输入到屏幕、输入到变量 (biànliàng)、以复选框的方式输入、以图标的格式输入
第三十五页，共63页。
练习(liànxí)三
编写一支复杂的报表顺序，选择屏幕上创立一parameters，并设置必 需输入，之后将输入的值赋给已定义好的字符变量(biànliàng)，最后 输入该变量(biànliàng)的值，同时换行输入自己的姓名(20’)
第二十八页，共63页。
定义输入(shūrù)屏幕
用SELECTION-SCREEN语句来定义输入(shūrù)屏幕
勇于开始，才能找到成功的路
第二十九页，共63页。
SELECTION-SCREEN语法(yǔfǎ)
特殊效果
勇于开始，才能找到成功的路
第三十页，共63页。
输入(shūrù)字段设计
PARAMETERS 语句(yǔjù) SELECT-OPTIONS语句(yǔjù)
第十八页，共63页。
事情(shìqing)块编码规那么〔4〕
END-OF-SELCTION 通常在此事情中中止(zhōngzhǐ)结果清单的输入
EDX培训教材讲课文档
5.1）安装环境：
⑴ 温度：10~30℃（温度变化应控制在2℃/小时）；
⑵ 湿度：40~70%；
⑶ 地线：100Ω或更小；
⑷ 由于仪器使用到氮气（N2液态时为-196℃，起冷却作用），
因此安装仪器的房间必须要通风良好； ⑸ 安装仪器的地方要远离妨碍仪器安全的因素。如：粉尘、
震动、空气噪音、腐蚀性气体、电磁干扰等。特别是仪 器安放在有电磁干扰的地方，仪器的分析精度会下降。
6）由于不同电子壳层之间存在着能量差距，这些能量上的 差以二次X射线的形式释放出来，不同的元素所释放出来的二 次X射线具有特定的能量特性。这一个过程就是我们所说的 X射线荧光（XRF）
7）以硫（S）元素为例：
16
第十六页，共30页。
16
以 硫 元 素 为 例
17
第十七页，共30页。
17
8）EDX怎样检测出各元素及其含量？
过85%）； ◆用于服务器、存储器和存储系统的焊料中的铅（豁免准
予至2010年）；
◆用于交换、信号和传输，以及电信网络管理的网络基
础设施设备中焊料中的铅； ◆电子陶瓷产品中的铅（例如：高压电子装置）；
22
第二十二页，共30页。
22
◆镉(Cd)在触点处是完全豁免的。因为镉(Cd)可防止瞬
间接触时电火花的产生；
Cr6+。
第五页，共30页。
5
PBB、PBDE 的测试：
1）使用仪器：GC-MS（气相-质谱联用仪）或红光谱仪进行
检测。气相-质谱联用仪的特点是：定量测试、精确、测
试速度慢；红光谱仪的特点是：只能定性测试，不能定 量、但测试速度快。
2）Br元素之所以大量存在，是因为能够起到阻燃的作用。 目前，市面上用的Br系阻燃剂有4种，分别为：TBBPA、
⑴ 温度：10~30℃（温度变化应控制在2℃/小时）；
⑵ 湿度：40~70%；
⑶ 地线：100Ω或更小；
⑷ 由于仪器使用到氮气（N2液态时为-196℃，起冷却作用），
因此安装仪器的房间必须要通风良好； ⑸ 安装仪器的地方要远离妨碍仪器安全的因素。如：粉尘、
震动、空气噪音、腐蚀性气体、电磁干扰等。特别是仪 器安放在有电磁干扰的地方，仪器的分析精度会下降。
6）由于不同电子壳层之间存在着能量差距，这些能量上的 差以二次X射线的形式释放出来，不同的元素所释放出来的二 次X射线具有特定的能量特性。这一个过程就是我们所说的 X射线荧光（XRF）
7）以硫（S）元素为例：
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第十六页，共30页。
16
以 硫 元 素 为 例
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第十七页，共30页。
17
8）EDX怎样检测出各元素及其含量？
过85%）； ◆用于服务器、存储器和存储系统的焊料中的铅（豁免准
予至2010年）；
◆用于交换、信号和传输，以及电信网络管理的网络基
础设施设备中焊料中的铅； ◆电子陶瓷产品中的铅（例如：高压电子装置）；
22
第二十二页，共30页。
22
◆镉(Cd)在触点处是完全豁免的。因为镉(Cd)可防止瞬
间接触时电火花的产生；
Cr6+。
第五页，共30页。
5
PBB、PBDE 的测试：
1）使用仪器：GC-MS（气相-质谱联用仪）或红光谱仪进行
检测。气相-质谱联用仪的特点是：定量测试、精确、测
试速度慢；红光谱仪的特点是：只能定性测试，不能定 量、但测试速度快。
2）Br元素之所以大量存在，是因为能够起到阻燃的作用。 目前，市面上用的Br系阻燃剂有4种，分别为：TBBPA、
培训与开发培训教材(PPT83页)
岗位观察＃
关键事件法 问卷调查＃
绩效差距分析法＃
职业发展路径
访谈法＃
任务技能分析法＃
。。。
1、问卷调查法
1.写一份清单 2.确定问题 3.设计问卷 4.编辑问卷 5.检查评论 6.模拟测验 7.修订 8.实施调查
2、访谈法
确定所需信息和访谈目标
准备访谈提纲
从访谈节目中,学习与借鉴
访谈前期沟通 实施访谈 整理并分析结果
组 织 与 实 施
培 训 效 果 评 估
培训师的要求、 课程的设计、 内外培训、资 源利用、职责
高层支持、 中层配合、 基层参与、 成果评价、 跟踪监控、 修正改进
战略性（二级 ）
培训的七个基本原则 战略性（三级 ）
长 战略 期
性
投入 产出
学以 致用
技能 与文 化
全员 与提 高
考核 与评 估
21
培 训 与 开 发 培训教 材(PPT83页 )培 训课 件培训 讲义培 训ppt教 程管理 课件教 程ppt 培 训 与 开 发 培训教 材(PPT83页 )培 训课 件培训 讲义培 训ppt教 程管理 课件教 程ppt
培 训 与 开 发 培训教 材(PPT83页 )培 训课 件培训 讲义培 训ppt教 程管理 课件教 程ppt 培 训 与 开 发 培训教 材(PPT83页 )培 训课 件培训 讲义培 训ppt教 程管理 课件教 程ppt
培 训 与 开 发 培训教 材(PPT83页 )培 训课 件培训 讲义培 训ppt教 程管理 课件教 程ppt
培训前评估
重在现有技能和水平
培训中评估
讲师、内容、服务
培训后评估
投入产出分析 向培训要价值 培训成本回收时间
硬件开发流程培训教材PPT实用课件(共36页)
8、 生 产 相 关 文 档 归 档
《产品数据管理》
《单板调试报告》 功能调试
《单板软硬件联调 报告》
输出 单板软硬件联调
产品转试产评审流程
信号质量测试 《硬件测试报告》
整机系统联调、试装 输出
ห้องสมุดไป่ตู้
《整机试装报告》
《 整 机 BOM》
实验局
转试产
转量产
《生产测试指导书》 《产品硬件配置手册》 《 产 品 BOM结 构 树 》
存放位置 NS3——Hardware文件夹中
流程现场讲解
流程介绍——ECO更改流程
功能介绍 ECO即工程更改定单（Engineering Change Order),用于定义和修改清 单，使清单的修改过程有可追溯性。 存放位置 NS3——Hardware文件夹中 流程现场讲解
流程介绍——单板改板申请流程
功能介绍 实现PCB设计、监控、审查（工艺、EMC、CAD）、文件归档一体化。能使 设计、工艺、生产、EMC等问题得到及时的反馈，保证PCB生产文件的质量。 存放位置 NS3——Hardware文件夹中
流程现场讲解
流程介绍——编码申请流程
功能介绍 在拟制产品清单之前需要进行项目编码申请，通过该电子流可进行采购件 和自制件的编码申请。自制件项目应包括产品本身及产品结构树上的其他 自制件。
流程介绍——硬件详细设计评审流程
功能介绍 硬件详细设计评审流程旨在为充分利用公司的资源对于新的设计进行审核，帮助 设计人员检查项目的详细设计，减少不必要的失误，提高设计成功率以及设计水 平，充分做到资源共享。 存放位置 NS3——Hardware文件夹中
流程现场讲解
流程介绍——PCB设计监控流程
财务报表培训教材(PPT 30页)
……
资产负债表
资产负债表包括资产、负债和所有者权益。资产通常 指所拥有现金、应收账款、经营性财产和设备，如：桌椅、 厂房以及车辆等。负债是指企业的应付账款、负债。所有 者权益是指投入公司的资金，通常指初期投资。近期盈利 通常计入资本项下，也因此与损益表相关。
利润表
利润表的编制是以营业收入开始的，然后是与收入相 关的直接成本费用。根据业务情况的不同，这些费用可以 是单位成本、商品销售成本，或者是提供服务的直接成本。 从销售收入中扣除各种费用，包括利息和税金，就是我们 所谓的净利润了。
经营活动现金流量
➢ 现金流入 销售商品 提供劳务 税费退还 ……
➢ 现金流出 购买商品 雇佣工人 支付增值税 支付所得税 ……
投资活动产生的现金流量
投资活动，是指企业长期资产的购建，投资活动产生 的现金流量主要包括购建固定资产、处置公司及其他营 业单位等流入和流出的现金和现金等价物。
投资活动现金流量
现金流量表揭示来自经营活动、投资活动和 筹资活动的现金流入总量、现金流出总量以及净 流量等信息。
现金流量表的内容与结构
➢ 经营活动现金流量 与损益表有关的项目
➢ 投资活动现金流量 一般与固定资产有关的项目
➢ 筹资活动现金流量 一般与长期负债和所有者权益有关的 项目
经营活动产生的现金流量
经营活动，是指企业投资活动和筹资活动以外的所 有交易和事项。经营活动产生的现金流量主要包括销售 商品或提供劳务、购买商品、接受劳务、支付工资和交 纳税款等流入和流出的现金和现金等价物。
财务报表培训
主讲人：刘冬涛
目录
1、财务报表 2、报表填写 3、报表分析
1 财务报表
财务报表
资产负债表
财务状况
资产负债表
资产负债表包括资产、负债和所有者权益。资产通常 指所拥有现金、应收账款、经营性财产和设备，如：桌椅、 厂房以及车辆等。负债是指企业的应付账款、负债。所有 者权益是指投入公司的资金，通常指初期投资。近期盈利 通常计入资本项下，也因此与损益表相关。
利润表
利润表的编制是以营业收入开始的，然后是与收入相 关的直接成本费用。根据业务情况的不同，这些费用可以 是单位成本、商品销售成本，或者是提供服务的直接成本。 从销售收入中扣除各种费用，包括利息和税金，就是我们 所谓的净利润了。
经营活动现金流量
➢ 现金流入 销售商品 提供劳务 税费退还 ……
➢ 现金流出 购买商品 雇佣工人 支付增值税 支付所得税 ……
投资活动产生的现金流量
投资活动，是指企业长期资产的购建，投资活动产生 的现金流量主要包括购建固定资产、处置公司及其他营 业单位等流入和流出的现金和现金等价物。
投资活动现金流量
现金流量表揭示来自经营活动、投资活动和 筹资活动的现金流入总量、现金流出总量以及净 流量等信息。
现金流量表的内容与结构
➢ 经营活动现金流量 与损益表有关的项目
➢ 投资活动现金流量 一般与固定资产有关的项目
➢ 筹资活动现金流量 一般与长期负债和所有者权益有关的 项目
经营活动产生的现金流量
经营活动，是指企业投资活动和筹资活动以外的所 有交易和事项。经营活动产生的现金流量主要包括销售 商品或提供劳务、购买商品、接受劳务、支付工资和交 纳税款等流入和流出的现金和现金等价物。
财务报表培训
主讲人：刘冬涛
目录
1、财务报表 2、报表填写 3、报表分析
1 财务报表
财务报表
资产负债表
财务状况
面试官技能培训教材(共31张PPT).ppt
4
第二节 面试的过去与未来
中国是世界上最早建立考试制度的国家，《礼记》上记载，西周时即“三年则大比，考其德行 贤能者”。面试的源头可追朔到公元前 21世纪，中国的尧运用面试的形式对舜的德才进行考查，实 拟测评。汉代称面试为接问。隋唐时以策问的形式，普遍应用于科举。 19世纪中后期，西方国家借 试制度，并加以完善。
我国古代有名的面试例子
? 公元前 21世纪，尧对舜的面试； ? 周文王对姜子牙的面试； ? 公元前 7世纪，齐桓公对管仲的面 ? 宋太祖对寇准的面试； ? 朱元璋对解缙的面试；
5
第三节 面试的类别概述
1. 按面试的标准化程度来分类
结构化面试
半结构化面试
面试题目、面试实施 程序、面试评价、考 官构成等方面都有统 一明确的规范。
面试（ Interview）是一种面试人与求职 互交流信息的有目的的会谈，它使招聘方和 能得到充分的信息，以作出正确的决定，是 彼此考量和认知的过程。
面试是一种人才测评工具，面试时面试 职者提供 企业的概况、应聘岗位的情况及企 资源政策 等信息，并从求职者那里获取应聘 知识、岗位技能和非智力素质 等信息，以确 能否成为公司的一员，最后，基于双方的相 出聘用的决定。
部分因素有统一要求， 如有统一的程序和评 价标准，但面试题目 可以根据面试对象而 随意变化。
6
非结构化面试
对与面试有关的因素 不作任何限定的面试 也就是通常没有任何 规范的随意性的面试
第三节 面试的类别概述
结构化面试概述
结构化面试是目前使用最为常见的人事评价手段之一。
结构化面试从面试程序、面试内容、评价标准及面试时间等方面都进行了严格的要求，可 说是流程清晰、内容严密。结构化面试根据胜任力模型中选人标准的通用六个维度来设计 试问题。因此，结构化面试中提出的问题仅与工作的要求有关，客观地收集并评价候选人 信息，尽量避免了由于各种评价误差，如：主观印象、第一印象和随机性等结果产生的偏
第二节 面试的过去与未来
中国是世界上最早建立考试制度的国家，《礼记》上记载，西周时即“三年则大比，考其德行 贤能者”。面试的源头可追朔到公元前 21世纪，中国的尧运用面试的形式对舜的德才进行考查，实 拟测评。汉代称面试为接问。隋唐时以策问的形式，普遍应用于科举。 19世纪中后期，西方国家借 试制度，并加以完善。
我国古代有名的面试例子
? 公元前 21世纪，尧对舜的面试； ? 周文王对姜子牙的面试； ? 公元前 7世纪，齐桓公对管仲的面 ? 宋太祖对寇准的面试； ? 朱元璋对解缙的面试；
5
第三节 面试的类别概述
1. 按面试的标准化程度来分类
结构化面试
半结构化面试
面试题目、面试实施 程序、面试评价、考 官构成等方面都有统 一明确的规范。
面试（ Interview）是一种面试人与求职 互交流信息的有目的的会谈，它使招聘方和 能得到充分的信息，以作出正确的决定，是 彼此考量和认知的过程。
面试是一种人才测评工具，面试时面试 职者提供 企业的概况、应聘岗位的情况及企 资源政策 等信息，并从求职者那里获取应聘 知识、岗位技能和非智力素质 等信息，以确 能否成为公司的一员，最后，基于双方的相 出聘用的决定。
部分因素有统一要求， 如有统一的程序和评 价标准，但面试题目 可以根据面试对象而 随意变化。
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非结构化面试
对与面试有关的因素 不作任何限定的面试 也就是通常没有任何 规范的随意性的面试
第三节 面试的类别概述
结构化面试概述
结构化面试是目前使用最为常见的人事评价手段之一。
结构化面试从面试程序、面试内容、评价标准及面试时间等方面都进行了严格的要求，可 说是流程清晰、内容严密。结构化面试根据胜任力模型中选人标准的通用六个维度来设计 试问题。因此，结构化面试中提出的问题仅与工作的要求有关，客观地收集并评价候选人 信息，尽量避免了由于各种评价误差，如：主观印象、第一印象和随机性等结果产生的偏
培训与开发配套教材电子课件(完整版)
行为观察
观察受训者在培训后的行为变化，评估培训 效果。
绩效评估
通过对比培训前后的绩效数据，评估培训效 果。
培训效果评估的步骤
确定评估目标
明确评估的目的和范围。
反馈结果
将评估结果反馈给相关人员，提出改进建 议。
分析评估结果
对收集的数据进行分析，得出评估结果。
设计评估方案
根据评估目标制定评估方案，包括评估方 法、评估标准和时间安排等。
根据需求分析结果，制定具体 的培训与开发计划，包括培训 内容、方式、时间、地点等。
实施培训
按照计划进行培训活动，包括 线上或线下课程、研讨会、工 作坊等。
评估效果
对培训与开发的效果进行评估 ，收集员工反馈，分析培训成 果，不断优化和改进培训计划
。
培训与开发的挑战与解决方案
挑战一
员工参与度不高
解决方案
05 培训实施与管理
培训实施的方法
01
02
03
04
课堂讲授法
通过教师讲授，系统传递知识 ，学员接受知识的一种方法。
案例分析法
通过分析实际案例，培养学员 分析问题和解决问题的能力。
角色扮演法
通过模拟实际情境，让学员扮 演角色，提高应对实际工作的
能力。
小组讨论法
通过小组讨论，激发学员思考 和交流，提高团队协作和沟通
课程内容应注重实用性和可操作性，确保 学员能够将所学知识运用到实际工作中， 提高工原则
课程设计应注重系统性，确保课程内容之 间相互关联、相互补充，形成一个完整的 知识体系。
课程设计应关注行业发展和新技术应用， 不断更新和完善课程内容，保持与时代发 展同步。
课程设计的步骤
03 培训计划制定
(精)培训与开发配套教材电子课件(完整版)
培训与开发是指通过一系列有计划、有组织的学习活动，使员工获得与工作相 关的知识、技能和态度，从而提高员工的工作绩效和组织的整体竞争力。
重要性
培训与开发是组织人力资源管理的重要组成部分，对于提高员工素质、促进组 织发展具有重要意义。通过培训与开发，员工可以不断更新知识、提升技能， 适应组织变革和发展的需要。
Keynote
讲解Keynote的特色功能和操作方法，如创建演示文稿、添加多媒体 元素、调整布局和配色等。
Adobe Captivate
介绍Adobe Captivate在制作互动式电子课件方面的优势，包括录制 屏幕、添加交互效果、发布为多种格式等。
Articulate Storyline
详细阐述Articulate Storyline在创建具有高度交互性和吸引力的电子 课件方面的功能，如添加角色、场景、变量等。
通过培训使员工掌握所需的工作技能 和知识，提高工作效率和质量。
通过培训引导员工适应组织变革和发 展需要，提高组织整体绩效和竞争力 。
促进个人发展
通过培训帮助员工提升个人素质和能 力，增强职业竞争力，实现个人职业 发展。
选择培训方法
传统讲授法
通过讲师的讲解、演示和案例分 析等方式传授知识。
互动研讨法
制定改进措施
根据评估结果分析，制定相应的改进 措施，如调整培训内容、改进教学方 法、提供额外辅导等。
跟踪改进效果
在实施改进措施后，要进行跟踪和再 次评估，确保改进措施的有效性，并 不断完善和优化培训过程。
06
电子课件制作技巧
课件内容规划与设计原则
01
02
03
04
明确教学目标
根据培训目标，明确课件要传 达的主要信息和学员应掌握的
重要性
培训与开发是组织人力资源管理的重要组成部分，对于提高员工素质、促进组 织发展具有重要意义。通过培训与开发，员工可以不断更新知识、提升技能， 适应组织变革和发展的需要。
Keynote
讲解Keynote的特色功能和操作方法，如创建演示文稿、添加多媒体 元素、调整布局和配色等。
Adobe Captivate
介绍Adobe Captivate在制作互动式电子课件方面的优势，包括录制 屏幕、添加交互效果、发布为多种格式等。
Articulate Storyline
详细阐述Articulate Storyline在创建具有高度交互性和吸引力的电子 课件方面的功能，如添加角色、场景、变量等。
通过培训使员工掌握所需的工作技能 和知识，提高工作效率和质量。
通过培训引导员工适应组织变革和发 展需要，提高组织整体绩效和竞争力 。
促进个人发展
通过培训帮助员工提升个人素质和能 力，增强职业竞争力，实现个人职业 发展。
选择培训方法
传统讲授法
通过讲师的讲解、演示和案例分 析等方式传授知识。
互动研讨法
制定改进措施
根据评估结果分析，制定相应的改进 措施，如调整培训内容、改进教学方 法、提供额外辅导等。
跟踪改进效果
在实施改进措施后，要进行跟踪和再 次评估，确保改进措施的有效性，并 不断完善和优化培训过程。
06
电子课件制作技巧
课件内容规划与设计原则
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明确教学目标
根据培训目标，明确课件要传 达的主要信息和学员应掌握的