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人教版语文四年级上册第四单元群文阅读课件

全（班2.交）流从故事中你明白了什么道
理用---画出。
学习方法提示学生讨论交流

学习内容要求你从表格中发现了童话了哪些秘密？如果让你来讲一个童话，你要注意些什么？
学说童话
学习方法提示整体感知悟内容
学习内容要求
1快速浏览五个故事《小狐狸买手套》《白雪公主》《灰姑娘》《尼尔斯骑鹅旅行记》
《木偶奇遇记》 2.合作探究童话的特点，填写表格，从中发现什么秘密？ (1)从课题中你发现了什么？（2）读一读，说一说，五个故事讲了什么内容？
关质注细节悟品
（1）读五篇童话的主要人物，

新人教部编版四年级语文上册《第四单元范文》课件

我和哪吒过一天
星期天上午，我走在上街的路上，突然有人拍了我一下，我回头一看，一个踩着风火轮的小男孩出现在我眼前。啊，这不是我心目中的哪吒吗？
用“我”和哪吒的巧遇开头，引出下文，很新颖。
这时哪吒好像看出了我的心思，主动和我打招
呼：“你好，小华，你不认识我了吗？我们经常见
面的啊。”我说：“是啊，可是我只是在电视上看
着风火轮勇救老爷爷的动作，想象合理，描跑过去，一把抱源自老爷爷就地一滚，错过了车轮。写生动。
好险啊！
我们两个来到超市。超市里的商品琳琅满目，哪吒看见什么都好奇，摸摸这个，看看那个，并不时地问这问那，转累了，我就坐在他的风火轮上。
简写我到哪吒逛超市，丰富文章内容。
下午，哪吒带我去了龙宫。龙宫里金碧辉煌，十分漂亮。虾兵蟹将看见哪吒都恭敬地行礼，龙王热情地接待了我们，拿出桃子、苹果、香蕉招待我们，并告诉我们：“这是人间的鲜果，只有贵宾到了，我们才拿出来。”吃过东西，龙王又陪着我们参观了珠宝库、龙殿、龙寝宫，还带我们观看了 “蛟龙出海”“龙啸九天”“龙腾水溅”等水系法术表演。
写龙王拿出桃子、苹果、香蕉热情地招待我们，想象合情合理。
天晚了，我们一起踏着风火轮离开了龙宫。哪吒说：“我要回家了，再见！”“我们什么时候再见呢？”我话还没出口，哪吒就不见了。
和哪吒在一起的一天真快活！真希望能再与哪吒相见！
结尾总结全文，表达希望，突出中心。
总评：
本文小作者写了“我”和哪吒在一天里做的事，上午救老爷爷、逛超市，下午去龙宫做客，叙述有详有略，详略得当。全文想象大胆合理，巧妙开头，自然结束，让读者觉得故事真实有趣味。
过你呀！”哪吒说：“难道你不想亲眼看到我吗？”

部编人教版四年级语文上册《第4单元【全单元】》优质PPT精品课件

他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤变成了辽阔的大地；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……
他的汗水，变成了____。他他他的呼发的的汗出双四血毛的眼肢液，气声变,，变变息音成变成成，了成了了变化_了_大_成作____地__了____上_。_。_。的____。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
13.精卫填海
第一课时
导入
同学们你们喜欢画画吗？今天老师给大家带来了一幅图画，让我们一起来看看图上画着什么吧！
学习字词
我
dì shào yuē nì fǎn
精卫
她化作小鸟，把石子投入大海。
女娲
她创造人类，无私奉献。
传说中的女娲是一个人首蛇身的女神。她用黄泥捏成人，创造了人类。女娲就是人类的母亲。
自学提纲 ①自由读课文，思考课文写了一件什么事？ ②文中哪些地方使你感动？为什么？ ③有弄不懂的地方请做上记号，准备提出。
学习字词 bài cuò hùn xiàng
词语听写
浑浊血液
劈开茂盛
混沌一片黑乎乎轻而清重而浊缓缓上升慢慢下降
这混沌一片的世界是怎样的呢？很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。
荒凉寂寞
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
开天辟地
拿起
顶

人教版四年级语文上册第四单元课件

是水，一样是泥，一样是草……这些食料并不奢
侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟……吃过
泥和草再回来吃饭。
思考：鹅的吃相可笑表现在哪些方面？需要三样东西下饭；一丝不苟的吃法；循规蹈矩、不会变通的做法。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
13
R
白鹅
四年级上册
新课导入
同学们，你们见过白鹅吗？你对它了解多少？
鹅：家禽，羽毛白色或灰色，额
部有橙黄色或黑褐色的肉质突起，雄
鹅的突起较大。鹅的脖颈长，嘴巴扁
而阔，脚上有蹼，善于游水，吃青草、
蔬菜、谷物、鱼虾等。
在丰子恺老先生的笔下，白鹅又是什
么样子的呢？让我们一起走进课文，去认
识丰老先生的白鹅吧！
从课文中哪些地方可以看出白鹅的“高傲”？
作者是怎样写白鹅高傲这一特点的？在课文中找
出相关句子或段落。
姿态
叫声
步态
吃相
姿态
它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，伸长了头颈，左顾右盼
想道：“好一个高傲的动物！” 形象地写出了白鹅初到一个陌
生的环境时那种不卑不亢的样子，
这是从姿态上写白鹅的高傲。
“好一个高傲的动物！”
表现了作者对鹅的喜爱。
我们不胜其烦……因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！反语：作者表面上说鹅“架子十足”，
实际上不但不讨厌鹅，反而非常喜欢它。这
里运用了反语的修辞方法，彰显了鹅的个性，表现了作者对鹅的喜爱。
如此循规蹈矩、不会变通的一只鹅。怪不得，
它吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！

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走进童话世界
四语高义真
猜一猜 “有一个小动物，因为长相原因，总是受人欺负和嘲笑”，
它是——
• “从前有一个人，她很想有一个丁点儿大的孩子，她把一粒大麦粒埋到花盆里，不久，开出了一朵非常美丽的大花，那个女孩儿就在花中，她是谁？”——
聊童话
• 说一说：你最喜欢的童话故事，并简单的介绍理由？
鸟儿与树
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。” 鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！”
鸟儿与树根
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。
树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。”
鸟儿与门
她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
不要自私，要学会爱，快乐只有和大家一起分享了，才会真正快乐。
《幸福是什么》思考、讨论：
三个牧童明白什么是幸福吗？
做医生 (帮助别人）
做过许多事（对别人有用）
耕地种麦子（养活许多人）
感到幸福
幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
鸟儿与树鸟儿与树根鸟儿与门鸟儿与小女孩
这两次“看”体现出鸟儿分别想对大树说些什么？表达了鸟儿对大树的什么情感？
《小木偶的故事》
默读课文，思考：在小木偶身上遇到了哪些挫折？小
课文先写了老木匠做了一个
（小木）偶，并在它的脸上添上了
（笑嘻）嘻的表情。接着写了小木偶
在生活中遇到了一系列（），最
品童话
《巨人的花园》中，巨人回来前，花园是什么情景？回来后又是什么情景？
从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。

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这些句子从表面上看好像作者不喜欢这些小动物，实际上却表达了深深的喜爱之情。这种写法叫做（反语）。
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18
小贴士：
3、在文章中适当地使用（反语），可以丰富文章的表达方法，也能更好地表达作者的情感。所谓“爱之深，责之切。”
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19
习性特点一：小鸭子吃饭
小鸭子吃饭的时候可好笑了。因为小鸭子的脖子长，所以想把嘴巴里的食物吞到肚子里去，必须得先埋头嚼两三口食物，然后再高高地仰起头将食物咬碎，接着，再慢慢地把嘴里的东西咽到胃里。小鸭子吃饱的时候，肚子比原来大多了，圆溜溜的，就像是它的肚子里装了一个大的汤圆似的，有时肚子撑得胀，看起来就要“歪”到一边的感觉，走起路来还不平衡呢！
我爱我家的小狗，它是我的好朋友！
小狗“笨笨”陪我度过了金色的童年，我爱我家的小“笨笨”。
好可爱的小狗啊，它给我的生活带来了无尽的乐趣。
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24
写作步骤
头部部分
四肢
开头外形特点翅膀
尾巴
身体整体
饮食
抓
先观察 —后拟题 —再作文中间习性特点睡眠
特
喜好
点
性格
结尾
喜爱之情
抒发情感
赞美之情
我们家养了一只可爱的小猫。
2.谜语开头 “头戴红帽子，身披五彩衣，从来不
唱戏，喜欢吊嗓子。”这则谜语说的就是公鸡。我们家也有一只漂亮的大公鸡。
3.儿歌开头 “门前大桥下，游过一群鸭，快来
快来数一数，二四六七八……”每当听到这首歌，我就想起了我家那可爱的小鸭子。
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23
怎么写结尾？
在文章的结尾，可以夸夸它，夸夸它的可爱，夸夸它带给你的快乐，当然，也可以抒发你对它的喜爱之情。

人教版小学四年级上册语文第四单元《白公鹅》PPT课件

温馨提示：
1、把字音读准，把句子读通。
2、作者笔下的白公鹅具有海军上将的派头，具体体现在哪些方面？
它走起路来慢条斯理,仔细掂量着每一步.落步之前，先把脚掌往上抬抬 ,再合上掌蹼,就像收起张开的扇面一样; 然后摆一会儿这个姿势,再不慌不忙地把脚掌放到地上.
当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。
有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。
它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这样的勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。
要是可以把军衔授给禽类的话,这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了.
提示：
步态：慢条斯理不慌不忙从从容容不紧不慢
戏水：强健有力 ……
争地盘：耀武扬威 ……Fra bibliotek抢食：肆无忌惮……
一副海军上将的派头！
自我推销我是一只白公鹅，
作业布置：
1、爱练笔的你，请按照作者一样的方法，抓住动物的特点来进行写你喜爱的一种动物。

统编人教版四年级语文上册《第4单元【全单元】》精品PPT优质课件

要写得扁一点，下
缓面不要写成“系”。
左右结构，右边不是“爱” 而是“爰”。
mào 上下结构，下面不能写成
zī
右下不要
茂滋 “戍”或“戌”。
写成“丝”。
整体感知
你能根据课文插图，找出对应的课文段落吗？
第一自然段
第二自然段
第三、四自然段
第五、六自然段
请同学们默读课文各段落，用一句话或一两个词语概括段落内容。
你知道“一丈” 有多高吗？
顶天立地
一丈是3.3米，大概是多长呢？谁来举个生活中的例子说明一下呢？
普通居民楼，从外面看，大概一层楼的高度。
这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
整个宇宙变成了有阳光雨露，有花草树木的美丽的世界。
开天辟地
血液肌肤
识字游戏
茂盛辽阔精疲力竭
学写字
下面这些生字，你能正确书写吗？
zhēng fān fǔ pī huǎn
睁翻斧劈缓
zhuó zhàng chēng jié
浊丈撑竭
学写字
下面这些生字，你能正确书写吗？
lèi xuè yè bēn mào zī
课堂演练
一、根据课文用自己的话填空。
盘古的气息变成风和云，他的声音变成了雷声 ,他的双眼变成了日月。
二、请仿照例句写一段话。例：伟大的巨人盘古，用他的整个身体
创造了美丽的宇宙。
美丽的妈妈，用她的微笑读，然后讲给同学听。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。

统编版四年级上册语文第四单元神话群文阅读课件(共15张PPT).ppt

”勾画文中的关键句子，并完
神话故事
主人公我心目中的“ 中体会到的。
”（主人公）是
的人，我是从（句子）
环节二混沌开七窍
神话故事
《混沌开七窍》
主人公
混沌
人物形象
来历神奇
回答句型：我心目中的“ 混沌 ”（主人公）是来历神奇的人，我是从
（句子）很久很久以前，天地之间一片虚无，清浊之气混淆不分，混沌便生在如此空间中中体会到的。
环节三迁移运用
神话故事
起因
经过
结果
三足乌
十只三足乌不听东方神的指示都抢着上天，天空中同时就出现了十个太阳，大地草枯土焦，
炎热无比
后羿大怒，选择背荫之处拉弓搭箭，瞄准太阳中心处的三足乌射去。他箭无虚发，一连射下
九只三足乌。
三足乌一死，火光自灭，人们顿感清凉爽快，于是欢呼雀跃。呼喊声传到天上，帝俊见九个儿子已死大发雷霆，不准后羿再回天庭。同时也令仅存的这只三足乌
环节二混沌开七窍
文中找出你认为神奇的地方吗？用横线勾画出来
混沌的躯体两倍于大象，六腿，脚如熊掌，皮色红，背生四翅，狗尾，无面部，更无耳鼻口舌，却能听得懂世间声音，亦可欣赏歌舞，甚至能判断出从自己身前经过的生物究竟是好是坏。
环节三迁移运用
三足乌
传说在辽阔的东海边，矗立着一棵神树扶桑，树枝上栖息着十只三足乌。它们同是东方神帝俊的儿子，每日轮流上天遨游，三足乌放射的光芒，就是人们看见的太阳（所以太阳也称三足乌）。后来，十只三足乌不听东方神的指示都抢着上天，天空中同时就出现了十个太阳，大地草枯土焦，炎热无比。人们只好白天躲在山洞里，黑夜出来觅食。猛兽毒虫借机残食人们，人类濒临灭绝的危险。消息传到天上，帝俊就赐给羿（天上的神仙）一张红色的弓、一袋白色的箭，叫他下凡到人间，一方面惩治妖魔怪兽，同时也教训教训他的这些太阳儿子。

四年级群文阅读PPT课件

阅读材料三：
《小猴子》
小组讨论： 1.文章讲了一件什么事情？ 2.你从中受到了什么启示？
《神奇的世界》
这是一个神奇的世界，树上挂满金子般的树叶，摇出一串串童话。这迷人的世界，让我们看到了神奇的一切－－小狐狸在这里成了大王，大老虎再不敢随便撒野；太阳原是个小孩子，因为贪睡忘了上学，这世界真是有趣，谁走进去都会变得天真无邪。我们在这里找到了幻想，还受到真善美的陶冶。这世界真棒，给我们童年带来多少快乐！
《巨人的花园》
《去年的树》
分享快乐
《幸福是什么》
劳动创造
童
话
珍惜情谊
《小木偶的故事》
体验生活
张天翼童话
阅读材料一：
大林和小林
张天翼
阅读材料一：
大林和小林
张天翼
自由阅读《大林和小林》，
思考文章给我们讲述了一个怎样的故事？
（3分钟后，大家交流）
快速浏览文章内容，同桌讨论：
1.爸爸和妈妈临死前，对小林和大林说了什么？
2.怪物想吃掉大林和小林，他们用什么办法逃走的？
3.大林和小林是一个怎样的人？你愿意做大林还是小林？为什么？
人物
特点
大林懒想当富翁，不想工作。胆小，遇事不肯动脑。
小林勤劳热爱劳动，自食其力。机智，勇敢。
张天翼童话
阅读材料一：
大林和小林
张天翼
自由阅读《大林和小林》，
思考文章给我们讲述了一个怎样的故事？
童话的特点
拟人化描写丰富的想象美好的向往揭示出道理
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits

部编版(人教统编版)语文四年级上册第四单元完整课件

要求：
1、按顺序：之前天地怎样——盘古醒后，开天辟地——天地分开后，顶天立地——盘古倒下后，身化万物 2、用普通话复述，声音响亮，口齿清楚，语句通顺； 3、有中心，有条理。
部编版语文四年级上册
《山海经》是中国古代重要古籍，也是一部富于神话传说的最古老的奇书《山海经》共计18卷，包括《山经》5卷，《海经》13卷
在没有火的日子里， ______________, 自从有了火， ______________。
没有火，人类只能（遭受猛兽袭击）
没有火，人类只能（忍受寒冷
）
没有火，人类只能（吃生的食物）
火种来到人间，人们欣喜若狂。自从有了火▁▁▁▁▁；自从有了火▁▁▁▁▁；自从有了火▁▁▁▁▁；自从有了火▁▁▁▁▁；
火使人类从黑暗走向── 光明从寒冷走向── 从痛苦走向── 快乐从疾病走向── 从野蛮走向── 文明
温暖健康
普罗米修斯把火种带到人间后，人间发生了怎样的改变？
品读课文第10，11。12自然段
我会说
男人们有了火就可以———— 女人们有了火就可以———— 孩子们有了火就可以———— 老人们有了火就可以————
过不多久，人们学会了吃熟食，不再像禽兽那样吃生食。紧接着，他们开始抛弃掉野蛮的原始习惯，从原来他们蜷居的阴暗角落里走了出来，到户外明亮的阳光下。他们开始为了新的生活而感到高兴。
普罗米修斯还教给人们许多本领，教他们怎么抵御冬天的风雪和林中野兽的侵袭。教他们如何开采矿石、冶炼铜铁，以及用铜铁铸造耕种所需要的工具和打猎用的武器。人们的生活变得一天比一天幸福了。
课后，我们还可以多读读神话故事，再次感受神话之神奇。（出示作业）这个星期我们就来开个故事会。

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人搜集整理而成的，著名的有《格林童话》
新美南吉
• 新美南吉是日本著名的儿童文学作家，他一生创作了大量情节性强、乡土气息浓郁的童话作品。他曾经说过：“我的作品包含了我的天性、性情和远大的理想。……假如几百年几千年后，我的作品能够得到人们的认同，那么我就可以从中获得第二次生命！从这一点上来说，我是多么幸福啊！” 新美南吉于1943年去世，年仅30岁。因为悲苦的人生经历，是新美南吉的作品中总是透露着淡淡的忧伤。读新美南吉的作品，你会发现，他对动物有特殊的感情。在那里，狐狸是“国王”
巨人回来，禁止孩子们玩耍，园什么样？
北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风起雪花。花园里仍然是冬天，天天风大作，雪花飞舞。
“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
唤来春天，需要一颗（宽容、友善）的心？
！热情、温暖
许多年过去了，巨人变得年迈而体弱。他已无力再与孩子们一起嬉戏，只能坐在一把巨大的摇椅上，一边观看孩子们玩游戏，一边欣赏着自己的花园。他常说：“我有许多美丽的鲜花，但孩子们才是最美
读童话
• 《小狐狸买手套》，感受狐狸与人的世界中那份冰冷彻骨的温暖！
谢谢观看
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2020/6/28
பைடு நூலகம்
29
不要自私，要学会爱，快乐只有和大家一起分享了，才会真正快乐。
《幸福是什么》思考、讨论：
三个牧童明白什么是幸福吗？
做医生 (帮助别人）
做过许多事（对别人有用）
耕地种麦子（养活许多人）
感到幸福
幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
鸟儿与树鸟儿与树根鸟儿与门鸟儿与小女孩
鸟儿与树
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。” 鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！”
鸟儿与树根
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。
树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。”
鸟儿与门
她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
这两次“看”体现出鸟儿分别想对大树说些什么？表达了鸟儿对大树的什么情感？
《小木偶的故事》
默读课文，思考：在小木偶身上遇到了哪些挫折？小木偶遇到一系列挫折时，心里会想些什么？
根据课文情节填空：
课文先写了老木匠做了一个
（小木）偶，并在它的脸上添上了
（笑嘻）嘻的表情。接着写了小木偶
在生活中遇到了一系列（），最
走进童话世界
四语高义真
猜一猜 “有一个小动物，因为长相原因，总是受人欺负和嘲笑”，
它是——
• “从前有一个人，她很想有一个丁点儿大的孩子，她把一粒大麦粒埋到花盆里，不久，开出了一朵非常美丽的大花，那个女孩儿就在花中，她是谁？”——
聊童话
• 说一说：你最喜欢的童话故事，并简单的介绍理由？
品童话
《巨人的花园》中，巨人回来前，花园是什么情景？回来后又是什么情景？
从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
门回答说：“树么在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
鸟儿与小女孩
鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经用光了，可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
唱完歌了，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
后遭在遇（）的帮助下小，女拥巫有了所
有的（）。
表情
老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
• 通过四篇童话的学习，结合你以前读过的童话，你发现童话故事有什么特点？
童话的分类
• 童话可以分为两大类 • 一类由作家创作的：比如丹麦《安徒生童
话》、英国《王尔德童话》 • 一类是在人民群众中口头流传，后经有心