初二数学组集体备课活动记录

教学方法：归纳总结法。
年月日
学科
初中数学
课题
轴对称及轴对称图形的定义及性质以及角平分线的性质及判定
参加
老师
姚茂军、张安宁、周刚妹、谭必全、李建平、杨海浪、杨卫华、杨海梅
备课
准备
主发言人老师详细研究教材、准备相关资料，并发言，然后组内其他老师分别作补充，说出自己的教学设想，取长补短。
集
中
交
流
研
讨
典
型
发
教学方法：探究-------归纳法
年月日
学科
初中数学
课题
与三角形有关的角
参加
老师
姚茂军、张安宁、周刚妹、谭必全、李建平、杨海浪、杨卫华、杨海梅
备课
准备
主发言人老师详细研究教材、准备相关资料，并发言，然后组内其他老师分别作补充，说出自己的教学设想，取长补短。
集
中
交
流
研
讨
典
型
发
言
一、内容的定位
研讨内容：以三角形的有关概念和性质为基础，介绍多边形的有关概念与多边形的内角和、外角和公式。三角形是多边形的一种，因而可以借助三角形建立多边形的有关概念，如多边形的边、内角、外角、内角和都可由三角形的有关概念推广而来。三角形是最简单的多边形，因而常常将多边形分为若干个三角形，利用三角形的性质研究多边形。多边形的内角和公式就是利用上述方法，由三角形的内角和等于180°得到的。将多边形的有关内容与三角形的有关内容紧接着安排，可以加强它们之间的联系，便于学生学习。围绕三角形的内角和开展自学，培养学生的自学能力。围绕多边形的内角和开展探究，以提高学生操作、探究、归纳、表达的能力。
二、目标的确定
一依据教材内容和课程标准的要求，特确定本章以下目标：
1．了解全等三角形的概念和性质，能够准确地辨认全等三角形中的对应元素。
2．探索三角形全等的判定方法，能利用三角形全等进行证明，掌握综合法证明的格式
三、重点﹑难点及关键
重点：全等三角形的性质及判定。
难点：如何利用全等证角相等或线段相等。
研讨内容：了解角的平分线的性质，能利用三角形全等证明角的平分线的性质，会利用角的平分线的性质进行证明。
二、目标的确定
1、一依据教材内容和课程标准的要求，特确定本章以下目标：
理解角平分线的性质及判定，并能灵活运用角平分线的性质及判定。
2、学会运用本章知识对本章典型例题进行分析和论证
三、重点﹑难点及关键
教学方法：探究-------归纳法
年月日
学科
初中数学
课题
角平分线的性质及判定及典型习题讲解
参加
老师
姚茂军、张安宁、周刚妹、谭必全、李建平、杨海浪、杨卫华、杨海梅
备课
准备
主发言人老师详细研究教材、准备相关资料，并发言，然后组内其他老师分别作补充，说出自己的教学设想，取长补短。
集
中
交
流
研
讨
典
型
发
言
一、内容的定位
三、重点﹑难点及关键
重点：通过学生动手归纳三角形三边关系的探究和归纳。
难点：通过动手做题，理解三角形三边关系并能灵活应用。
教学方法：探究-------归纳法
年月日
学科
初中数学
课题
《三角形》一章复习及测试
参加
老师
姚茂军、张安宁、周刚妹、谭必全、李建平、杨海浪、杨卫华、杨海梅
备
课
准
备
主发言人老师详细研究本章教材，列出本章复习计划，并制作一套高标准的测试题，组内其他教师作补充说明，发表自己的见解，取长补短，达到资源共享。
重点：角平分线的性质及判定。
难点：角平分线性颀及判定的运用。
教学方法：探究-------归纳法
年月日
学科
初中数学
课题
《全等三角形》一章复习及测试分析
参加
老师
姚茂军、张安宁、周刚妹、谭必全、李建平、杨海浪、杨卫华、杨海梅
备课
准备
主发言人老师详细研究教材、准备相关资料，并发言，然后组内其他老师分别作补充，说出自己的教学设想，取长补短。
二、目标的确定
一依据教材内容和课程标准的要求，特确定本章以下目标：
了解与三角形有关的线段（边、高、中线、角平分线），知道三角形两边的和大于第三边，会画出任意三角形的高、中线、角平分线，了解三角形的稳定性。
三、重点﹑难点及关键
重点：通过学生动手归纳三角形三边关系的探究和归纳。
难点：通过动手做题，理解三角形三边关系并能灵活应用。
集
中
交
流
研
讨
典
型
发
言
一、内容的定位
研讨内容：本章的复习事宜。
二、目标的确定
一依据教材内容和课程标准的要求，特确定本章以下目标：
从整体上对本章内容进行复习，并进行年级统一测试，再查漏补缺。
三、重点﹑难点及关键
重点：本章知识的归纳理解。
难点：培养学生的归纳总结能力及灵活的学习方法。
教学方法：归纳总结法。
初二数学组集体备课活动记录
年月日
学科
初二数学
课题
与三角形的边
参加
老师
备课
准备
主发言人老师详细研究教材、准备相关资料，并发言，然后组内其他老师分别作补充，说出自己的教学设想，取长补短。
集
中
交
流
研
讨
典
型
发
言
一、内容的定位
研讨内容：本节课是认识三角形的开始，是为以后学习三角形打基础，三角形三边的关系在以后的学习中也会经常用到。围绕三角形的概念开展自学，培养学生的自学能力。围绕三角形三边的关系开展探究，以提高学生操作、探究、归纳、表达的能力。
言
一、内容的定位
研讨内容：
1、轴对称图形及轴对称的定义及性质。
2、线段垂直平分线的性质及判定。
3、线段垂直平分线性质及判定的运用。
集
中
交
流
研
讨
典
型
发
言
一、内容的定位
研讨内容：了解角的平分线的性质，能利用三角形全等证明角的平分线的性质，会利用角的平分线的性质进行证明。
二、目标的确定
从整体上对本章内容进行复习，并进行年级统一测试，再查漏补缺。
三、重点﹑难点及关键
重点：本章知识的归纳理解。
难点：培养学生的归纳总结能力及灵活的学习方法。
二、目标的确定
一依据教材内容和课程标准的要求，特确定本章以下目标：
1、了解与三角形有关的角（内角、外角），会用平行线的性质与平角的定义说明三角形内角和等于180°，探索并了解三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和；
2、了解多边形的有关概念（边、内角、外角、对角线、正多边形），探索并了解多边形的内角和与外角和公式。
年月日
学科
初加
老师
姚茂军、张安宁、周刚妹、谭必全、李建平、杨海浪、杨卫华、杨海梅
备课
准备
主发言人老师详细研究教材、准备相关资料，并发言，然后组内其他老师分别作补充，说出自己的教学设想，取长补短。
集
中
交
流
研
讨
典
型
发
言
一、内容的定位
研讨内容：学习全等三角形的性质及各种三角形全等的判定方法及直角三角形全等的一个特殊的判定方法，同时学会如何利用全等三角形进行证明。