【八年级】2020春北师大版语文八年级下册第一单元我们这双手1

【关键字】八年级

我们这双手教学设计

1教学目标

1、了解作者，积累生字词，梳理课文内容。

2、学会分析文中使用的说明方法，体会语言表达的准确性。

3、培养学生关注身边事物，进行科学探索的兴趣。

2学情分析

这是一篇说明文。学生已经在七年级和八年级上册学过说明文了，因此，掌握起来相对容易。3重点难点

从整体把握文章内容，学会分析文中使用的说明方法，体会语言表达的准确性。

4教学过程

一、导入新课：

用手势示意同学们坐下、安静，做手语“我爱你们”

“老师并没有讲话，同学们为什么很容易理解老师的意思呢？实际上，真的不要小看我们这双手，它的进化对人类的发展具有极其深远的意义。这双手创造了无数财富，创造了人类文明。那么我们这双手为什么这般神奇？我们这双手还有什么神奇之处呢？今天咱们就到《我们这双手》一文中去探寻答案吧。”

板书课题：我们这双手

2、目标引导

投影仪展示三维目标。

三、温故知新

说说你认为文中需要积累的生字生词。

学生先自主发言，教师再以提问形式检查：

胚（pēi）鳍（qí）蹼（pǔ）挠（náo）溯（sù）赭（zhě）腺（xiàn）枢（shū）

赭色：红中带褐的颜色。

淘汰：去除坏的，留下好的；去掉不适合的，留下适合的。

中枢：在一事物系统中起总的主导作用的部分。

四、朗读感知

学生自读课文，思考：课文从哪几个方面介绍“我们这双手”？

运用什么方法表现出来的？起到了怎样的效果？

（课文层次清晰，小标题形式学生多次接触，此环节难度不大，学生能自主解决，教师稍作归纳即可）

课文分别从手的生理结构功能、文化心理和健康疾病，还有手势与情感表达的关系四方面展开阐述。运用了小标题的形式，使全文层次分明，脉络清晰

五、合作探究

1、你了解的说明性文体的哪些知识？

（提示学过的说明文《壶口与龙门》《唐宋大诗人诗中的物候》，有那些常见的说明方法，说明顺序，说明手法？）

师生共同归纳：常用的说明方法，如下定义、举例子、分类别、列数字、打比方、作比较、列图表、作诠释、摹状貌等。

说明顺序：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序

说明手法：解说，介绍，述说

2、学生以四人学习小组为单位，分析讨论文中使用了哪种说明顺序，哪些说明方法，并抢答，答对一种积一分，得分最多组获胜。（此环节旨在突破本课重难点，课文四小节，小组内合理分工，成果共享

教师根据学生回答情况点拨并归纳：

本文的说明顺序是逻辑顺序。

本文中主要使用了列数字、举例子、作诠释、打比方、作比较等说明方法。

3、集体品读课文，总结语言特色：准确，平实。

总结比赛结果，掌声送给获胜者。

六、课堂小结

这是一篇科普小品文，作者以平实准确简洁而不失准确严谨的语言从四个方面阐述了我们这双手的独一无二的特殊功用和价值，手是最完美的工具，我们要扬起理想的风帆，用这完美的工具来创造我们美好的未来。

布置作业：

写一段300字左右的说明性文字，介绍我们身上的某个器官（恰当运用多种说明方法，注意语言的准确严谨性）

板书设计：

我们这双手

最完美的工具(列数字、举例子、打比方) 逻

我们这双手文明的反映（作诠释、分类别、举例子）辑与健康关联（作比较、举例子、列数字）顺

充分表达感情（作比较、列数字、举例子）序

此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！