大学生创新能力培养课件.pptx
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大学生创新能力培养课件
通过开展创新思维训练课程， 引导学生突破传统思维模式， 培养独立思考和解决问题的能力。
案例分析
引入实际案例，让学生从不同 角度分析问题，激发创新思维。
头脑风暴
鼓励学生自由发表意见，激发 创新灵感，培养团队协作能力。
角色扮演
通过角色扮演，让学生从不同 角度思考问题，拓宽思路。
创新实践平台搭建
实验室建设
鼓励学生自发组建团队，共同开展创新项目。
激励措施
设立创新奖励机制，激励学生积极参与创新 活动。
03
大学生创新能力培养的实 践案例
创新竞赛案例
总结词
通过竞赛激发创新思维
详细描述
组织各类学科竞赛、创新创业大赛等，鼓励学生参与，通过竞赛的形式激发学生 的创新思维和创造力，提升解决问题的能力。
创新项目案例
VS
培养目标
大学生创新能力培养的目标是培养具有创 新思维、实践能力和良好道德品质的优秀 人才。具体而言，应注重培养学生的创新 意识、创新思维、创新方法和创新精神， 提高其发现问题、分析问题和解决问题的 能力，使其成为具有创新精神和创造力的 优秀人才。
02
大学生创新能力的培养方 法
创新思维训练
创新思维训练
跨学科融合
实践与理论结合
未来的创新能力培养将更加强调实践 与理论的结合，让学生在实践中锻炼 创新思维和创新能力。
未来创新能力培养将更加注重跨学科 的知识融合，鼓励学生从多学科角度 发现问题、解决问题。
未来创新能力培养的重点领域
人工智能与大数据
随着人工智能和大数据技术的快 速发展，大学生在这方面的创新
对策三：个性化教育，因材施教
总结词
针对学生个体差异，实施个性化教育，因材施教。
案例分析
引入实际案例，让学生从不同 角度分析问题，激发创新思维。
头脑风暴
鼓励学生自由发表意见，激发 创新灵感，培养团队协作能力。
角色扮演
通过角色扮演，让学生从不同 角度思考问题，拓宽思路。
创新实践平台搭建
实验室建设
鼓励学生自发组建团队，共同开展创新项目。
激励措施
设立创新奖励机制，激励学生积极参与创新 活动。
03
大学生创新能力培养的实 践案例
创新竞赛案例
总结词
通过竞赛激发创新思维
详细描述
组织各类学科竞赛、创新创业大赛等，鼓励学生参与，通过竞赛的形式激发学生 的创新思维和创造力，提升解决问题的能力。
创新项目案例
VS
培养目标
大学生创新能力培养的目标是培养具有创 新思维、实践能力和良好道德品质的优秀 人才。具体而言，应注重培养学生的创新 意识、创新思维、创新方法和创新精神， 提高其发现问题、分析问题和解决问题的 能力，使其成为具有创新精神和创造力的 优秀人才。
02
大学生创新能力的培养方 法
创新思维训练
创新思维训练
跨学科融合
实践与理论结合
未来的创新能力培养将更加强调实践 与理论的结合，让学生在实践中锻炼 创新思维和创新能力。
未来创新能力培养将更加注重跨学科 的知识融合，鼓励学生从多学科角度 发现问题、解决问题。
未来创新能力培养的重点领域
人工智能与大数据
随着人工智能和大数据技术的快 速发展，大学生在这方面的创新
对策三：个性化教育，因材施教
总结词
针对学生个体差异，实施个性化教育，因材施教。
《大学生创新》课件
趋势
未来，随着科技的不断进步和社会的发展，大学生创新将会更加注重跨学科、跨领域的合作与交流， 更加注重实践和应用，更加注重国际化发展。同时，政府和社会也将继续加大对大学生创新的支持力 度，推动更多培养
创新思维的培养
01
创新思维
通过引导大学生进行多角度思考 、逆向思维和联想等，培养其创 新思维能力。
大学生创新旨在培养大学生的创新思 维、创新能力和创新精神，提高其综 合素质和核心竞争力，为未来的社会 发展和科技进步做出贡献。
大学生创新的意义
培养创新人才
大学生创新是培养创新人才的重 要途径，通过实践和创新活动， 激发大学生的创新潜能，提高其 创新能力。
推动科技进步
大学生创新是推动科技进步的重 要力量，许多重大的科技创新成 果都是由大学生完成的。
课程设置
优化课程设置，增加创新教育相关课程和实践环 节。
教师队伍
加强教师队伍建设，提高教师的创新意识和创新 能力。
3
教育资源
提供丰富的教育资源，如图书、网络、实验设备 等，为大学生创新提供支持。
03
大学生创新的实践与案例
大学生创新实践活动
创新实验室项目
提供资金和设备支持，鼓励学生开展创新实 验和研究。
THANKS
感谢观看
提升技术能力
通过参加培训、自学和实践等方式， 提升团队的技术能力和解决问题的能 力。
强化团队协作
建立有效的沟通机制，明确团队分工 和责任，提高团队协作效率。
合理规划时间与精力
制定详细的时间表和计划，合理分配 时间和精力，确保学业和创新都能得 到充分关注。
大学生创新未来展望
政策支持加大
技术进步助力
随着国家对大学生创新的重视程度不断提 高，未来将有更多的政策支持和资金投入 。
未来，随着科技的不断进步和社会的发展，大学生创新将会更加注重跨学科、跨领域的合作与交流， 更加注重实践和应用，更加注重国际化发展。同时，政府和社会也将继续加大对大学生创新的支持力 度，推动更多培养
创新思维的培养
01
创新思维
通过引导大学生进行多角度思考 、逆向思维和联想等，培养其创 新思维能力。
大学生创新旨在培养大学生的创新思 维、创新能力和创新精神，提高其综 合素质和核心竞争力，为未来的社会 发展和科技进步做出贡献。
大学生创新的意义
培养创新人才
大学生创新是培养创新人才的重 要途径，通过实践和创新活动， 激发大学生的创新潜能，提高其 创新能力。
推动科技进步
大学生创新是推动科技进步的重 要力量，许多重大的科技创新成 果都是由大学生完成的。
课程设置
优化课程设置，增加创新教育相关课程和实践环 节。
教师队伍
加强教师队伍建设，提高教师的创新意识和创新 能力。
3
教育资源
提供丰富的教育资源，如图书、网络、实验设备 等，为大学生创新提供支持。
03
大学生创新的实践与案例
大学生创新实践活动
创新实验室项目
提供资金和设备支持，鼓励学生开展创新实 验和研究。
THANKS
感谢观看
提升技术能力
通过参加培训、自学和实践等方式， 提升团队的技术能力和解决问题的能 力。
强化团队协作
建立有效的沟通机制，明确团队分工 和责任，提高团队协作效率。
合理规划时间与精力
制定详细的时间表和计划，合理分配 时间和精力，确保学业和创新都能得 到充分关注。
大学生创新未来展望
政策支持加大
技术进步助力
随着国家对大学生创新的重视程度不断提 高，未来将有更多的政策支持和资金投入 。
创新能力培训课件pptx
服务创新与优化
服务流程优化
通过简化服务流程、提高服务效率，提升客户满意度。
服务模式创新
引入新的服务模式，如个性化定制、线上线下融合等，满足客户需 求。
服务质量提升
通过提高服务人员的素质和技能，提升服务质量，增强客户黏性。
企业管理与运营
组织结构优化
通过调整组织结构、优化管理流程，提高企业运营效率。
具备创新能力的人，更容易在工作和生活中脱颖而出，提高 个人竞争力和社会地位。
增强组织竞争力
组织具备创新能力，能够更好地适应市场变化和客户需求， 提高组织竞争力和市场份额。
创新能力的分类与特点
• 创新能力的分类：根据不同的分类标准，创新能力可以分为不同类型。如按照创新程度可以分为 渐进性创新和突破性创新；按照创新领域可以分为技术性创新和功能性创新等。
在尝试中不断改进和完善，不断 提高自己的创新能力，为创新提
供保障。
04
创新能力应用场景
产品研发与设计
创新产品研发
通过引入新技术、新方法，提高产品性能、降低 成本，满足市场需求。
创新产品设计
从用户需求出发，设计出更具吸引力和实用性的 产品，提升用户体验。
创新产品推广
通过有效的市场推广策略，提高产品知名度和市 场份额。
高校创新能力培训实践案例分享
• 效果：培训后，学生能够更加熟练地运用创新思维和方法，积极参与科研项目 和实践活动，创新能力得到显著提高。
高校创新能力培训实践案例分享
案例二
01
背景
02
某创业学院
该学院为培养创业者的创新能力，组织了一次 为期一个月的创新能力培训。
培训内容
03
培训内容包括商业模式创新、产品设计创新、 营销策略创新等多个方面，邀请多位行业专家
创新能力培养课件课件
提高学生的创新意识和能力
通过多元化的创新实践和案例分析，帮助学生了解创新思维和方法，
培养了学生的创新意识和能力。
02
促进学生的自主学习
创新能力培养课件以学生的需求和兴趣为导向，通过自主学习和实践
，提高了学生的学习积极性和自主学习能力。
03单一学科的知识传授，更注重跨学科的合
项目实施与进度管理
学生需要制定合理的实施计划，并按进度完成任务，同时不断优化方案以提高效率。
项目成果展示与评价
学生需要将项目成果进行充分展示和汇报，并接受老师和同学的意见和建议进行改进。
创新性竞赛
竞赛主题与参赛作品设计
学生需要关注竞赛主题和要求，结合实际需求设计出符 合要求、具有创新性和实用性的作品。
创新能力培养课件
xx年xx月xx日
目 录
• 创新能力培养概述 • 创新能力培养的基本内容 • 创新能力培养的实践环节 • 创新能力培养的案例分析 • 创新能力培养的总结与展望
01
创新能力培养概述
创新能力的定义与重要性
创新能力定义
创新能力是指个体通过运用所学知识、技能和方法，在面对 新问题、新环境时，能够创造性地解决实际问题，并在此基 础上不断推动个体和社会的发展。
创新能力的重要性
在现代社会，创新能力已成为人才的核心竞争力，它不仅关 系到个人的职业发展和社会地位，也关系到国家和民族的创 新能力以及国际竞争力。
创新能力培养的意义和目标
创新能力培养的意义
通过创新能力培养，可以激发学生的创造力和创新精神，提高其解决问题的 能力和社会责任感，推动个人和社会的可持续发展。
通过组织创新竞赛和创新项目等活动，引导学生取得 创新成果。
创新精神的塑造
创新能力培养课件课件
团队协作的重要性更加凸显
未来的创新能力培养将更加注重学生的团队协作意识，通过团队项目和实践锻炼，提高学生的团队协作能力。
THANKS
谢谢您的观看
培养团队协作意识
通过组织团队活动、小组 讨论等方式，加强学生的 团队协作意识和沟通能力 ，提高团队协作能力。
创新能力培养的未来趋势
理论与实践结合更加紧密
未来的创新能力培养将更加注重理论与实践的结合，通过实践不断巩固和深化理论知识。
创新能力培养的个性化更加突出
未来的创新能力培养将更加注重学生的个性化需求和特点，通过针对性的培养方式，激发学生的创新潜能。
总结词：教育创新 具体案例
详细描述：通过创新教育理念、模式和方法，提升教育 质量和效果，培养具有创新精神和实践能力的优秀人才 。
利用虚拟现实技术开展情境教学，帮助学生更好地理解 和掌握抽象的概念和知识。
实施以学生为中心的探究式、项目式学习，培养学生独 立思考和解决问题的能力。
通过在线课程和资源共享，促进教育公平和普及，让更 多人接受高质量的教育。
社会的进步。
02
创新能力的要素
知识储备
01
专业知识
具备扎实的学科知识，能够理解和应 用基本概念、原理和理论。
02
跨学科知识
了解和掌握其他学科领域的知识，有 助于拓展创新思维和解决问题的能力 。
03
实践知识
积累实践经验，能够将理论知识应用 到实际中，解决现实问题。
发现问题能力
1 2
观察力
敏锐地观察周围环境，发现潜在的问题和机会 。
创新能力的重要性
创新能力是推动社 会进步和发展的重 要因素。
创新能力是实现个 人和组织目标的关 键能力。
创新能力可以提高 个人的竞争力和适 应性。
未来的创新能力培养将更加注重学生的团队协作意识，通过团队项目和实践锻炼，提高学生的团队协作能力。
THANKS
谢谢您的观看
培养团队协作意识
通过组织团队活动、小组 讨论等方式，加强学生的 团队协作意识和沟通能力 ，提高团队协作能力。
创新能力培养的未来趋势
理论与实践结合更加紧密
未来的创新能力培养将更加注重理论与实践的结合，通过实践不断巩固和深化理论知识。
创新能力培养的个性化更加突出
未来的创新能力培养将更加注重学生的个性化需求和特点，通过针对性的培养方式，激发学生的创新潜能。
总结词：教育创新 具体案例
详细描述：通过创新教育理念、模式和方法，提升教育 质量和效果，培养具有创新精神和实践能力的优秀人才 。
利用虚拟现实技术开展情境教学，帮助学生更好地理解 和掌握抽象的概念和知识。
实施以学生为中心的探究式、项目式学习，培养学生独 立思考和解决问题的能力。
通过在线课程和资源共享，促进教育公平和普及，让更 多人接受高质量的教育。
社会的进步。
02
创新能力的要素
知识储备
01
专业知识
具备扎实的学科知识，能够理解和应 用基本概念、原理和理论。
02
跨学科知识
了解和掌握其他学科领域的知识，有 助于拓展创新思维和解决问题的能力 。
03
实践知识
积累实践经验，能够将理论知识应用 到实际中，解决现实问题。
发现问题能力
1 2
观察力
敏锐地观察周围环境，发现潜在的问题和机会 。
创新能力的重要性
创新能力是推动社 会进步和发展的重 要因素。
创新能力是实现个 人和组织目标的关 键能力。
创新能力可以提高 个人的竞争力和适 应性。
创新能力培训ppt课件
❖ （4）共享与补代组合：共享组合是指把某一事物中具有相 同功能的要素组合到一起，达到共享之目的。如：不同的生 活用品都用干电池：半导体收音机、电动剃须刀、手电筒、 石英表等。补代组合是通过对某一事物的要素进行摒弃、补 充和替代形成一种在性能上更为先进、新颖、实用的新事物。 如：门锁的演变：挂锁、暗锁、弹子门锁、单保险锁、双保 险锁、声控锁、指纹锁等
18
发散思维
❖ 一、定义：发散思维，又称辐射思维、放射思维、扩散思维 或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维 模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如 “一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养 发散思维能力。 不少心理学家认为，发散思维是创造性思维 的最主要的特点，是测定创造力主要标志之一。
❖ 特征：流畅性
❖
变通行
❖
独特性
❖
多感官性
19
发散思维作用
❖ （1）核心性作用 ：想象是人脑创新活动的源泉，联想使源 泉汇合，而发散思维就为这个源泉的流淌提供了广阔的通 道。
❖ （2）基础性作用 创新思维的技巧性方法中，有许多都是与发散思维有密
切关系的。 （3）保障性作用
发散思维的主要功能就是为随后的收敛思维提供尽可能 多的解题方案。这些方案不可能每一个都十分正确、有价值， 但是一定要在数量上有足够的保证。
23
实例：组合思维训练——几何图形的组合
❖ （要求）组合出三种不同的新事物
24
答案
25
26
逆向思维
❖ 一、定义：逆向思维也叫求异思维，它是对司空见 惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种 思维方式。敢于“反其道而思之”，让思维向对立 面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索， 树立新思想，创立新形象。当大家都朝着一个固定 的思维方向思考问题时，而你却独自朝相反的方向 思索，这样的思维方式就叫逆向思维。人们习惯于 沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。 其实，对于某些问题，尤其是一些特殊问题，从结 论往回推，倒过来思考，从求解回到已知条件，反 过去想或许会使问题简单化。
18
发散思维
❖ 一、定义：发散思维，又称辐射思维、放射思维、扩散思维 或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维 模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如 “一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养 发散思维能力。 不少心理学家认为，发散思维是创造性思维 的最主要的特点，是测定创造力主要标志之一。
❖ 特征：流畅性
❖
变通行
❖
独特性
❖
多感官性
19
发散思维作用
❖ （1）核心性作用 ：想象是人脑创新活动的源泉，联想使源 泉汇合，而发散思维就为这个源泉的流淌提供了广阔的通 道。
❖ （2）基础性作用 创新思维的技巧性方法中，有许多都是与发散思维有密
切关系的。 （3）保障性作用
发散思维的主要功能就是为随后的收敛思维提供尽可能 多的解题方案。这些方案不可能每一个都十分正确、有价值， 但是一定要在数量上有足够的保证。
23
实例：组合思维训练——几何图形的组合
❖ （要求）组合出三种不同的新事物
24
答案
25
26
逆向思维
❖ 一、定义：逆向思维也叫求异思维，它是对司空见 惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种 思维方式。敢于“反其道而思之”，让思维向对立 面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索， 树立新思想，创立新形象。当大家都朝着一个固定 的思维方向思考问题时，而你却独自朝相反的方向 思索，这样的思维方式就叫逆向思维。人们习惯于 沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。 其实，对于某些问题，尤其是一些特殊问题，从结 论往回推，倒过来思考，从求解回到已知条件，反 过去想或许会使问题简单化。
创新能力培训课件pptx
网络。
05
创新能力培训案例分享
创新企业案例分享
总结词
通过分析成功企业的创新历程，了解 创新在企业发展中的重要性。
详细描述
介绍阿里巴巴、特斯拉等知名企业的 创新发展历程，分析它们在商业模式 、技术研发、组织结构等方面的创新 实践，以及这些创新如何推动企业的 发展。
创新项目案例分享
总结词
通过实际项目的创新经验，学习如何将创新 理念转化为实际成果。
企业创新能力提升
创新文化培育
建立鼓励创新、宽容失 败的企业文化，激发员 工的创新精神和创造力
。
研发投入
加大企业在研发方面的 投入，支持创新项目的
开展和技术研发。
合作创新
加强企业与高校、研究 机构等的合作，共同开 展创新项目和人才培养
。
知识产权保护
加强企业知识产权的保 护和管理，鼓励创新成
果的转化和应用。
艺术创作
在艺术创作领域，创新能力是 推动艺术发展的重要力量，能 够为观众带来独特的艺术体验 。
02
创新思维的培养
打破思维定式
总结词
通过挑战传统观念和惯性思维，打破思维定式是培养创新思维的 关键步骤。
详细描述
在面对问题时，人们往往会陷入固有的思维模式，导致无法找到 新的解决方案。为了培养创新思维，需要勇于挑战传统观念，尝 试从不同的角度和层面思考问题，寻找新的可能性。
批判性思维是创新思维的重要组成部分，它要求人们对信息和观点进行深入分析 和评估。
详细描述
培养批判性思维需要学会对信息和观点进行深入分析，评估其真实性和价值，以 及可能存在的偏见和缺陷。这有助于人们更加全面地了解问题，发现新的视角和 可能性，从而推动创新的产生。
创新思维工具介绍
05
创新能力培训案例分享
创新企业案例分享
总结词
通过分析成功企业的创新历程，了解 创新在企业发展中的重要性。
详细描述
介绍阿里巴巴、特斯拉等知名企业的 创新发展历程，分析它们在商业模式 、技术研发、组织结构等方面的创新 实践，以及这些创新如何推动企业的 发展。
创新项目案例分享
总结词
通过实际项目的创新经验，学习如何将创新 理念转化为实际成果。
企业创新能力提升
创新文化培育
建立鼓励创新、宽容失 败的企业文化，激发员 工的创新精神和创造力
。
研发投入
加大企业在研发方面的 投入，支持创新项目的
开展和技术研发。
合作创新
加强企业与高校、研究 机构等的合作，共同开 展创新项目和人才培养
。
知识产权保护
加强企业知识产权的保 护和管理，鼓励创新成
果的转化和应用。
艺术创作
在艺术创作领域，创新能力是 推动艺术发展的重要力量，能 够为观众带来独特的艺术体验 。
02
创新思维的培养
打破思维定式
总结词
通过挑战传统观念和惯性思维，打破思维定式是培养创新思维的 关键步骤。
详细描述
在面对问题时，人们往往会陷入固有的思维模式，导致无法找到 新的解决方案。为了培养创新思维，需要勇于挑战传统观念，尝 试从不同的角度和层面思考问题，寻找新的可能性。
批判性思维是创新思维的重要组成部分，它要求人们对信息和观点进行深入分析 和评估。
详细描述
培养批判性思维需要学会对信息和观点进行深入分析，评估其真实性和价值，以 及可能存在的偏见和缺陷。这有助于人们更加全面地了解问题，发现新的视角和 可能性，从而推动创新的产生。
创新思维工具介绍
创新能力拓培养(校园版)_图文
随着十六届五中全会的召开，“提高 自主创新能力”被提升到了国民经济 发展更高的战略高度。然而越来越多 的人认识到，“创新”二字绝非易事， 我国的自主创新之路还面临着种种困 难和障碍。 党的十七大把“科学发展观”写入党章
核心技术和关键技 术缺失
中国99%企业没有申请专 利 ，我国国内拥有自主 知识产权核心技术的企业 仅为万分之三。60%的企 业没有自己的商标。
国，但还不是强国。
二、
下列观点是否正确？
1、智商不高，难以创新爱迪生0。2 2、我的文化水平不高，难以创新 3、岁数大了，不能创新 4、外行，怎么创新
结论：人人皆可创新
循规蹈矩，墨守成规 唯书唯上，迷信权威 人云亦云，满足现状 先入为主，只进不退 逻辑至上，生怕越轨
结论：创新时时皆有
创新能力拓培养(校园版)_图文.ppt
一、
引言
我国是一个地大物博、历史悠久的国 家。
主要资源的人均拥有量仅为世界平均 水平的：
水：1/3、耕地1/4、 森林1/5、石油1/10
万元GDP能耗
是日本的4.5倍 是美国的2.5倍 是韩国的1.5倍
中国在世界产业分工中的位置
世界产业链的下游 我国已成为世界制造业大
创新创造能力是一切从业者或 将要从业者面对社会挑战、产 业结构调整、职业转换和个人 生活成功的必备能力。
美国就业人员的工作技术水平变化（1955—2000年）
年份
高级技 术人才
Professio nal
技术、技 非熟练 能人才 工人
Skilled unskilld
1950
20％
20％
60％
1990
此外，研究人员正在利用导 电塑料制作分子大小的电路， 进行作为计算机计算基础的二 进制的研究。
大学生创新能力培养与提高PPT课件
.
7
广东科技学院创新创业选修课程
第二章 创新思维培养
.
8
一、思维
思维是物质的机能，思维是人脑的属性，是人 类特有的精神活动。
思维是反映客观现实的能动过程，它既可以能 动地反映客观世界，又可以能动地反作用于客观世 界。
思维:是为了完成某项任务大脑进行的活动，通 俗点说，就是思考、思索。如果再分解一下，思就 是想的意思，维就是维度和秩序，因此，思维就是 大脑为了解决某个问题而进行的不同维度的、有秩 序的思考。这里的不同维度和秩序就是我们常说的 思维方式。
照对象的不同而有两种不同的含义。 第一，相对于其他人或全人类来说，你是第一，是首创。比如爱因斯坦
发现相对论、爱迪生发明电灯等。 第二，虽然相对于其他人我们不是第一个，但相对于我们自己来说，是 第一，是首创。比如我们单位搞了一场与往年不同的新年联欢会、推行了新
的工作方法、进行了某些方面的改进等。
第一种情况称为“狭义的创新”，第二种情况称为“广义的创新”。按照这
.
33
目
光
、
三、突破创新思维障碍
站
在
自
己
的
的
立
场
上
去
.
34
创新思维应用
创新思维 两种应用
日常的创新
创新是常规思 维的一部分，因此 可以用于任何需要 思维的场合，不需 做出任何正式或刻 意的努力就可以产 生。
特定的创造
通常基于明确 的需要。在这种情 况下，个体要做出 刻意的努力，运用 系统方法来产生新 想法。
.
36
。
创新能力测试
测试题（1）：创新思维能力测试 下面是10个题目，如果符合你的情况，则回答“是”，不符合则回答“
创新能力培训课件x
详细描述
通过引导学员进行想象和联想，激发他们的创意潜能。提供富有想象力的案例和 素材，帮助学员拓宽思维视野，培养创造性思维能力。
培养批判性思维
总结词
审慎分析判断，不盲目接受
详细描述
培训中强调批判性思维的重要性，教导学员如何审慎分析问题，辨别是非，不盲目接受表面信息。培养学员独立 思考和判断的能力。
个人创新案例分享
创新思维培养
分享如何培养个人的创新思维，打破思维定势，激发创造力。
个人创新实践
介绍个人在工作中如何运用创新思维解决问题、推动变革。
创新成果展示
展示个人创新成果，分享成功经验和教训。
社会创新项目解析
1
2
社会问题识别
分析如何识别社会问题，并从中寻找创新机会。
创新解决方案
探讨如何提出有效的创新解决方案，解决社会问 题。
绩效评估
根据个体在创新项目或工作中 的实际表现，对其创新能力进 行绩效评估。
360度反馈
收集来自不同角度的评价信息 ，包括自我评价、上级评价、 同事评价等，全面了解个体的
创新能力。
提升创新能力的方法
创新思维训练
通过训练发散思维、聚合思维、逆向 思维等思维方式，提高个体在解决问 题时的创新能力。
知识更新与拓展
观察个体在创新项目或工作中 的绩效是否有所提升，以评估
培训效果。
反馈与建议
收集参与培训者的反馈和建议 ，了解培训的优点和不足，为
后续培训提供改进方向。
长期跟踪评估
对接受培训者进行长期跟踪评 估，了解创新能力培训效果的
持续性和稳定性。
THANKS
感谢观看
3
社会创新项目实施
介绍如何实施社会创新项目，实现社会价值和经 济价值的双重提升。
通过引导学员进行想象和联想，激发他们的创意潜能。提供富有想象力的案例和 素材，帮助学员拓宽思维视野，培养创造性思维能力。
培养批判性思维
总结词
审慎分析判断，不盲目接受
详细描述
培训中强调批判性思维的重要性，教导学员如何审慎分析问题，辨别是非，不盲目接受表面信息。培养学员独立 思考和判断的能力。
个人创新案例分享
创新思维培养
分享如何培养个人的创新思维，打破思维定势，激发创造力。
个人创新实践
介绍个人在工作中如何运用创新思维解决问题、推动变革。
创新成果展示
展示个人创新成果，分享成功经验和教训。
社会创新项目解析
1
2
社会问题识别
分析如何识别社会问题，并从中寻找创新机会。
创新解决方案
探讨如何提出有效的创新解决方案，解决社会问 题。
绩效评估
根据个体在创新项目或工作中 的实际表现，对其创新能力进 行绩效评估。
360度反馈
收集来自不同角度的评价信息 ，包括自我评价、上级评价、 同事评价等，全面了解个体的
创新能力。
提升创新能力的方法
创新思维训练
通过训练发散思维、聚合思维、逆向 思维等思维方式，提高个体在解决问 题时的创新能力。
知识更新与拓展
观察个体在创新项目或工作中 的绩效是否有所提升，以评估
培训效果。
反馈与建议
收集参与培训者的反馈和建议 ，了解培训的优点和不足，为
后续培训提供改进方向。
长期跟踪评估
对接受培训者进行长期跟踪评 估，了解创新能力培训效果的
持续性和稳定性。
THANKS
感谢观看
3
社会创新项目实施
介绍如何实施社会创新项目，实现社会价值和经 济价值的双重提升。
创新能力培养课件课件
创新能力培养课件xx年xx月xx日CATALOGUE目录•创新能力概述•创新能力的构成要素•创新能力培养的方法与途径•创新能力培养的实践案例•创新能力培养的挑战与未来发展01创新能力概述定义：创新能力是指个体通过学习、实践和反思，获得并提升自身在特定领域内的认知、技能和经验，从而能够创造出具有新颖性、实用性和可推广性的成果的能力。
特点 1. 综合性：创新能力是一种综合性的能力，它涉及到个体的认知、情感、社交等多个方面。
2. 动态性：创新能力是一种动态的能力，它会随着个体的成长和发展而不断变化和提升。
3. 多样性：创新能力具有多样性，不同的个体在不同的领域和情境中可能会表现出不同的创新能力。
定义与特点010*******分类：创新能力可以分为学术创新能力、职业创新能力、社会创新能力等不同类型。
表现形式 1. 学术创新能力：包括发现问题、提出假设、实验验证、总结结论等能力。
表现为能够在学术领域内开展创新研究2. 职业创新能力：包括技术创新能力、管理创新能力、市场创新能力等能力3. 社会创新能力：包括社会治理创新能力、公共服务创新能力等能力创新能力的分类与表现形式创新能力的重要性与价值重要性创新能力是现代社会中不可或缺的一种能力，它是推动社会进步和发展的重要驱动力。
在学术领域，只有具备创新能力的人才才能不断推动知识创新和发展；在职业领域，只有具备创新能力的人才才能不断开拓新的领域和市场；在社会领域，只有具备创新能力的人才才能不断推动社会进步和发展。
价值创新能力的价值不仅体现在推动社会进步和发展上，还体现在提升个体的竞争力和实现自我价值上。
具备创新能力的人才能够在职场中获得更多的机会和挑战，同时也能够更好地适应社会的变化和发展。
此外，创新能力还能够提升个体的自信心和成就感，让个体更加自信地面对生活中的挑战和困难。
02创新能力的构成要素创新思维是创新能力的重要组成部分，它是指以新颖、独特的方式思考和解决问题的一种思维方式。
创新能力培训课程课件
谢谢您的观看
鼓励学员学习跨学科知识，将不同领 域的知识进行整合，以产生新的创新 点子。
创新能力的持续发展
创新社区参与
鼓励学员参与创新社区，与其他创新者交流 互动，共同成长。
创新成果分享
组织学员分享自己的创新成果，激发其持续 创新的积极性。
创新项目实践
提供机会让学员在实际项目中应用创新思维 和方法，提升创新能力。
个人创新案例
个人创新案例
分享个人在创新创业方面的成功 案例，包括创业家、发明家、设 计师等，分析其创新思维和行动
方式。
创新能力培养
探讨如何培养个人的创新能力， 包括创新意识、创新思维、创新
方法等。
创新成果转化
分析如何将个人创新成果转化为 实际产品或服务，实现商业化。
社会创新项目
社会创新项目
01
介绍具有社会影响力的创新项目，如公益创投、社会企业、公
提高创新效率和成功率。04创新 Nhomakorabea践与案例分析
企业创新实践
企业创新实践
介绍国内外知名企业的创新实践 ，包括产品创新、服务创新、组 织创新等，分析其成功的原因和
经验教训。
创新驱动发展
探讨企业如何通过创新驱动发展， 提高竞争力，实现可持续发展。
创新生态系统
分析企业如何构建创新生态系统， 整合内外部资源，推动创新发展。
共政策创新等，分析其解决社会问题的思路和方法。
跨领域合作与创新
02
探讨如何通过跨领域合作推动社会创新，提高社会福祉。
社会创新趋势与未来发展
03
分析社会创新的趋势和发展方向，为社会创新提供思路和方向
。
05
创新能力的评估与提升
创新能力评估方法
鼓励学员学习跨学科知识，将不同领 域的知识进行整合，以产生新的创新 点子。
创新能力的持续发展
创新社区参与
鼓励学员参与创新社区，与其他创新者交流 互动，共同成长。
创新成果分享
组织学员分享自己的创新成果，激发其持续 创新的积极性。
创新项目实践
提供机会让学员在实际项目中应用创新思维 和方法，提升创新能力。
个人创新案例
个人创新案例
分享个人在创新创业方面的成功 案例，包括创业家、发明家、设 计师等，分析其创新思维和行动
方式。
创新能力培养
探讨如何培养个人的创新能力， 包括创新意识、创新思维、创新
方法等。
创新成果转化
分析如何将个人创新成果转化为 实际产品或服务，实现商业化。
社会创新项目
社会创新项目
01
介绍具有社会影响力的创新项目，如公益创投、社会企业、公
提高创新效率和成功率。04创新 Nhomakorabea践与案例分析
企业创新实践
企业创新实践
介绍国内外知名企业的创新实践 ，包括产品创新、服务创新、组 织创新等，分析其成功的原因和
经验教训。
创新驱动发展
探讨企业如何通过创新驱动发展， 提高竞争力，实现可持续发展。
创新生态系统
分析企业如何构建创新生态系统， 整合内外部资源，推动创新发展。
共政策创新等，分析其解决社会问题的思路和方法。
跨领域合作与创新
02
探讨如何通过跨领域合作推动社会创新，提高社会福祉。
社会创新趋势与未来发展
03
分析社会创新的趋势和发展方向，为社会创新提供思路和方向
。
05
创新能力的评估与提升
创新能力评估方法
创新思维与创新能力培养课件.pptx
1．浓厚的创新意识是创新思维的前提
罗素
维特根斯坦
一、创新思维基本知识
（四）创新思维的非智力因素
2．强烈的好奇心是创新思维的起点
好奇—探索—创新 这是创新思维的必由之路。
巴普洛夫
瓦特
爱因斯坦
牛顿
一、创新思维基本知识
（四）创新思维的非智力因素
3．广泛的兴趣是创新思维的动力
兴趣是创新思维的巨大推动力量。例如: 20世 纪70年代初，美国对115个科研机构中的1300多位科 学家进行过为期五年的调查，得出的结论是，科技 工作者只有科技工作面广、兴趣广泛，才能富于观 察力和想像力，思考问题才有广阔的背景。
老鹰的抉择
‘‘如果你想让成功的几率加 倍，先加倍失败的几率，， ——IBM公司的创始人托马 斯·约翰·沃森
二、制约创新思维能力的因素
（四）素质因素
1．知识结构不够合理 2．创新思维素质不高 3．专业研究能力欠缺
二、制约创新思维能力的因素
（五）文化因素
文化是一把双刃剑，既能促进创新，也能限制和约束创新。
（三）创新思维的意义和作用
1．创新是人类社会赖以生存和发展的基础。
2．创新是一个民族和国家兴旺发达、繁荣昌盛的根本。 二战期间美日的竞赛
3．创新是一支军队夺取战争胜利的关键。 “战争，是最少保守的领域。” ——克劳塞维茨（德）
4．创新是军官履行职责的必然要求。
跳过
一、创新思维基本知识
（四）创新思维形成的过程
“身体的紫罗兰”
• 你能在叶 子中间找 到三个隐 藏的侧面 人像吗？
三、提高创新思维能力的途径
（一）掌握创新思维的方法
收敛思考法
收敛思考法，一般是指在解决问题过程中，尽可 能地利用已有的知识和经验，把众多的信息逐步引导 到条理化的逻辑程序中去，以便最终得出一个合乎逻 辑规范的结论来。
罗素
维特根斯坦
一、创新思维基本知识
（四）创新思维的非智力因素
2．强烈的好奇心是创新思维的起点
好奇—探索—创新 这是创新思维的必由之路。
巴普洛夫
瓦特
爱因斯坦
牛顿
一、创新思维基本知识
（四）创新思维的非智力因素
3．广泛的兴趣是创新思维的动力
兴趣是创新思维的巨大推动力量。例如: 20世 纪70年代初，美国对115个科研机构中的1300多位科 学家进行过为期五年的调查，得出的结论是，科技 工作者只有科技工作面广、兴趣广泛，才能富于观 察力和想像力，思考问题才有广阔的背景。
老鹰的抉择
‘‘如果你想让成功的几率加 倍，先加倍失败的几率，， ——IBM公司的创始人托马 斯·约翰·沃森
二、制约创新思维能力的因素
（四）素质因素
1．知识结构不够合理 2．创新思维素质不高 3．专业研究能力欠缺
二、制约创新思维能力的因素
（五）文化因素
文化是一把双刃剑，既能促进创新，也能限制和约束创新。
（三）创新思维的意义和作用
1．创新是人类社会赖以生存和发展的基础。
2．创新是一个民族和国家兴旺发达、繁荣昌盛的根本。 二战期间美日的竞赛
3．创新是一支军队夺取战争胜利的关键。 “战争，是最少保守的领域。” ——克劳塞维茨（德）
4．创新是军官履行职责的必然要求。
跳过
一、创新思维基本知识
（四）创新思维形成的过程
“身体的紫罗兰”
• 你能在叶 子中间找 到三个隐 藏的侧面 人像吗？
三、提高创新思维能力的途径
（一）掌握创新思维的方法
收敛思考法
收敛思考法，一般是指在解决问题过程中，尽可 能地利用已有的知识和经验，把众多的信息逐步引导 到条理化的逻辑程序中去，以便最终得出一个合乎逻 辑规范的结论来。
学生创新能力的培养与评价培训课件
科研训练与创新能力培养
科研方法训练
对学生进行科研方法训练，提高学生的科研素养和实验技能。
学术论文写作
指导学生撰写学术论文，提高学生的学术水平和表达能力。
学术交流与合作
鼓励学生参加学术会议和研讨会，加强学术交流与合作，拓展学生 的学术视野和创新能力。
学生创新能力的评
04
价方法与标准
创新能力评价的方法
社会实践
引导学生参与社会实践活动，增 强学生的社会责任感和创新能力
。
社会实践与创新能力培养
校企合作
加强学校与企业的合作，为学生提供实践机会， 培养学生的实践能力和创新精神。
社会调查
组织学生开展社会调查，让学生了解社会现状和 问题，激发学生的创新意识和社会责任感。
志愿服务
鼓励学生参与志愿服务活动，培养学生的奉献精 神和服务意识。
加强实践教学
增加学生实践机会，鼓励参与科研项目、实践活动等，促进理论与 实践的结合。
提高教师创新素养
加强对教师的培训，提高教师的创新意识和实践能力，使其能够更 好地指导学生进行创新活动。
未来学生创新能力培养的趋势与展望
个性化培养
根据学生的兴趣、特长和需求 ，制定个性化的培养方案，充
分挖掘学生的创新潜力。
学生创新能力的培养与 评价培训课件
汇报人： 2023-12-29
目 录
• 引言 • 学生创新能力的内涵与特点 • 学生创新能力的培养途径与方法 • 学生创新能力的评价方法与标准 • 学生创新能力培养的实践案例 • 学生创新能力培养的挑战与对策
引言
01
培训目的和背景
01
02
03
应对时代需求
当前社会快速发展，对创 新人才的需求日益迫切， 学生创新能力的培养成为 教育的重要任务。
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第二节 就业导向的胜任特征
IT胜任特征
第二节 就业导向的胜任特征
❖ 案例：他为什么不能胜任？
❖ 小A是一所名牌大学计算机专业的毕业生，他 思维敏捷，性格温和，为人诚实正直。他在 大学四年的期间里表现很突出，连续3年得到 了校一等奖学金，也连续3年被同学选为校三 好学生。大三的时候一个人组队参加了学校 举行的编程设计比赛也成绩不俗，要不是由 于在演示的时候过度紧张，发挥失常，他的 成绩一定不止是第三名。
❖ 胜任特征理论最初源于哈佛大学教授麦克兰德为美 国国务院选拔驻外服务信息官所进行的研究，此后 他于1973年在《美国心理学》杂志上发表的一篇影 响深远的文章——《测量胜任特征而不是智力》， 在这篇文章中他正式提出了胜任特征理论。胜任特 征具有以下三大特征：
❖ 1、胜任特征与任务情景紧密联系，具有动态性。 即它在很大程度上会受到工作环境、工作条件以及 岗位特征的影响。
❖ 二、IT业胜任特征模型的分析 ❖ （一）IT业胜任特征
胜任特征 内涵界定
成就导向
对成功具有强烈的渴 求，不满足于现状， 总是给自己设定较高 目标，喜欢完成具有 挑战性的任务，并且 要求自己克服障碍
行为指标
1、把创造更好的业绩作为追求的 目标，只有成功才能让子满足；2、 野心勃勃，渴望成功，敢于冒险， 愿意接受挑战；3、工作执着，为 了成功能约束自己的行为，希望得 到公正的评价；4、在失败面前不 低头，乐观地对待挫折，对未来充 满信心，对成功有自豪感。
第二节 就业导向的胜任特征
❖ 但是当小A拿到销售经理下达的当年销售计划书的 时候，他却一下子变得急躁、沮丧起来，计划书上 沉重的销售任务使刚刚走出学校的小A感觉到从未 有过的巨大压力。他紧急地召集员工开会商议此事 ，会上他的紧张情绪似乎也影响了手下的员工，他 们中的一些沉默不语，另一些则明显可以看出对小 A的不信任，前些天的技术培训所培养的和谐、默 契的工作关系顷刻间被焦虑和猜疑所替代。好不容 易把要布置的任务安排完，小A回到自己的办公室 ，一下子瘫倒在座位上不知所措。
行为指标
1、尝试新的方法，并能处理好新方法 带来的风险；2、解决问题时能够产生 新想法、新思路；3、以弹性、变通和 灵活的方式解决复杂的问题；4、工作 思路开阔，勇于尝试新的工作方法，不 墨守成规，勇于接受新思想。
1、明确、清晰地表达自己的想法和意 见；2、能够在别人谈话时精力集中、 有耐心；3、能较快地适应环境变化， 当面对冲突事件，能够妥善处理；4、 能良好的控制个人情绪，不让其他方面 的不良情绪影响工作。
第二节 就业导向的胜任特征
❖ 某著名个人电脑制造商正是看重了他学习能 力强，为人正直，而且还懂得计算机技术才 决定以非常好的待遇聘任他为区域销售代表 。小A本来对技术类的工作更感兴趣，但是他 却被公司提出的高薪打动，欣然接受了这份 工作。
第二节 就业导向的胜任特征
❖ 新上任的小A非常有信心和干劲，他先是把手 下的销售人员召集起来进行培训，主要讲授 一些计算机的基本知识和一些非常重要的技 术参数，他相信对自己所销售商品以及技术 的了解对面向顾客时的推销非常有益处，手 下的员工也对这个看法赞同。
第二节 就业导向的胜任特征
❖ 了解相关行业员工胜任特征情况，并通过对 照自己的具体情况进行有针对性地培养和提 高，不仅有利于我们将来求职，而且对入职 后长期绩效的提高以及职业走向、职业规划 的选择也大有裨益。因此，我们本章重点介 绍一下胜任特征的理论和IT行业胜任特征模 型。
第二节 就业导向的胜任特征
第二节 就业导向的胜任特征
胜任特征 内涵界定
行为指标
自信敏锐
对自己的能力充满信心， 1、充分地了解自我的能力，对自身有正确的
相信自己的判断和直觉， 估计和积极的肯定，对自己的缺点有清醒的
对问题本质和他人的情绪 认识，不逃避；
和情感的认识有超乎常人 2、在面对不同意见时，能够保持冷静心态，
的敏感性
坚持自己意见，在困难的时候，能够以自己
❖ 一、胜任特征理论概述 ❖ （一）胜任特征的内涵及特征 ❖ 何为胜任特征？胜任特征是指那些能将某一
工作中表现优异者与表现平平者区分开来的 个人潜在的、深层次特征，它可以是动机、 特质、态度或价值观、某领域的知识、认知 或行为技能等任何可以测量的，并能显著区 分绩效优劣的个性特征。
第二节 就业导向的胜任特征
坚定的决心给下属以信心和鼓励；
3、能够快速地、准确地认清事情和问题的本
质；
4、能够敏感地觉察到他人的情绪和情感变化。
以上4种胜任特征不但对于我们在IT业就业求职非常重要，而且对于日 后的工作表现、职业长期发展都具有长久的影响。因此，同学们一定要注意 培养上述的这些胜任特征，为将来求职和长远职业生涯做好准备，打牢基础。
第二节 就业导向的胜任特征
❖ 2、胜任特征与员工的工作绩效有密切的关系 ，或者从事某种角度来看，它可以预测员工 未来的工作绩效。
❖ 3、胜任特征能够区分组织中的绩效优秀者与 绩效一般者。即优秀员工与一般员工在胜任 特征上会表现出显著性的差异，组织可以将 胜任特之一。
❖ 1、知识：某一领域需要的消息； ❖ 2、技能：掌握和运用专门技术的能力； ❖ 3、社会角色：个体对于社会规范的认知和理
解；
❖ 4、自我概念：对于自己身份的直觉和评价； ❖ 5、特质：某人所具有的特征或其典型的行为
方式；
❖ 6、动机：决定外显行为的内在而稳定的想法 或念头。
第二节 就业导向的胜任特征
第二节 就业导向的胜任特征
胜任特征 创新变革能力
沟通应变能力
内涵界定
在工作中能够发现新的问 题，提出新的解决办法， 乐于接受组织、环境的变 化和新思想，敢于尝试
能够准确的倾听，把握他 人话语的意思，明确、清 晰地表达自己的想法和意 见，能够察觉内外部环境 的变化，因势利导，在不 同环境中调整自身行为的 能力
第二节 就业导向的胜任特征
❖ （二）胜任特征的构成 ❖ 胜任特征是由各种胜任特征要素构成的，美
国HAY公司用著名的“冰山模型”形象地对 胜任特征的构成要素进行了阐述，认为胜任 特征由以下几个基本要素构成：
第二节 就业导向的胜任特征
外显的
内隐的
知识 技能
社会 角色
自我 概念
特质 动机
第二节 就业导向的胜任特征
IT胜任特征
第二节 就业导向的胜任特征
❖ 案例：他为什么不能胜任？
❖ 小A是一所名牌大学计算机专业的毕业生，他 思维敏捷，性格温和，为人诚实正直。他在 大学四年的期间里表现很突出，连续3年得到 了校一等奖学金，也连续3年被同学选为校三 好学生。大三的时候一个人组队参加了学校 举行的编程设计比赛也成绩不俗，要不是由 于在演示的时候过度紧张，发挥失常，他的 成绩一定不止是第三名。
❖ 胜任特征理论最初源于哈佛大学教授麦克兰德为美 国国务院选拔驻外服务信息官所进行的研究，此后 他于1973年在《美国心理学》杂志上发表的一篇影 响深远的文章——《测量胜任特征而不是智力》， 在这篇文章中他正式提出了胜任特征理论。胜任特 征具有以下三大特征：
❖ 1、胜任特征与任务情景紧密联系，具有动态性。 即它在很大程度上会受到工作环境、工作条件以及 岗位特征的影响。
❖ 二、IT业胜任特征模型的分析 ❖ （一）IT业胜任特征
胜任特征 内涵界定
成就导向
对成功具有强烈的渴 求，不满足于现状， 总是给自己设定较高 目标，喜欢完成具有 挑战性的任务，并且 要求自己克服障碍
行为指标
1、把创造更好的业绩作为追求的 目标，只有成功才能让子满足；2、 野心勃勃，渴望成功，敢于冒险， 愿意接受挑战；3、工作执着，为 了成功能约束自己的行为，希望得 到公正的评价；4、在失败面前不 低头，乐观地对待挫折，对未来充 满信心，对成功有自豪感。
第二节 就业导向的胜任特征
❖ 但是当小A拿到销售经理下达的当年销售计划书的 时候，他却一下子变得急躁、沮丧起来，计划书上 沉重的销售任务使刚刚走出学校的小A感觉到从未 有过的巨大压力。他紧急地召集员工开会商议此事 ，会上他的紧张情绪似乎也影响了手下的员工，他 们中的一些沉默不语，另一些则明显可以看出对小 A的不信任，前些天的技术培训所培养的和谐、默 契的工作关系顷刻间被焦虑和猜疑所替代。好不容 易把要布置的任务安排完，小A回到自己的办公室 ，一下子瘫倒在座位上不知所措。
行为指标
1、尝试新的方法，并能处理好新方法 带来的风险；2、解决问题时能够产生 新想法、新思路；3、以弹性、变通和 灵活的方式解决复杂的问题；4、工作 思路开阔，勇于尝试新的工作方法，不 墨守成规，勇于接受新思想。
1、明确、清晰地表达自己的想法和意 见；2、能够在别人谈话时精力集中、 有耐心；3、能较快地适应环境变化， 当面对冲突事件，能够妥善处理；4、 能良好的控制个人情绪，不让其他方面 的不良情绪影响工作。
第二节 就业导向的胜任特征
❖ 某著名个人电脑制造商正是看重了他学习能 力强，为人正直，而且还懂得计算机技术才 决定以非常好的待遇聘任他为区域销售代表 。小A本来对技术类的工作更感兴趣，但是他 却被公司提出的高薪打动，欣然接受了这份 工作。
第二节 就业导向的胜任特征
❖ 新上任的小A非常有信心和干劲，他先是把手 下的销售人员召集起来进行培训，主要讲授 一些计算机的基本知识和一些非常重要的技 术参数，他相信对自己所销售商品以及技术 的了解对面向顾客时的推销非常有益处，手 下的员工也对这个看法赞同。
第二节 就业导向的胜任特征
❖ 了解相关行业员工胜任特征情况，并通过对 照自己的具体情况进行有针对性地培养和提 高，不仅有利于我们将来求职，而且对入职 后长期绩效的提高以及职业走向、职业规划 的选择也大有裨益。因此，我们本章重点介 绍一下胜任特征的理论和IT行业胜任特征模 型。
第二节 就业导向的胜任特征
第二节 就业导向的胜任特征
胜任特征 内涵界定
行为指标
自信敏锐
对自己的能力充满信心， 1、充分地了解自我的能力，对自身有正确的
相信自己的判断和直觉， 估计和积极的肯定，对自己的缺点有清醒的
对问题本质和他人的情绪 认识，不逃避；
和情感的认识有超乎常人 2、在面对不同意见时，能够保持冷静心态，
的敏感性
坚持自己意见，在困难的时候，能够以自己
❖ 一、胜任特征理论概述 ❖ （一）胜任特征的内涵及特征 ❖ 何为胜任特征？胜任特征是指那些能将某一
工作中表现优异者与表现平平者区分开来的 个人潜在的、深层次特征，它可以是动机、 特质、态度或价值观、某领域的知识、认知 或行为技能等任何可以测量的，并能显著区 分绩效优劣的个性特征。
第二节 就业导向的胜任特征
坚定的决心给下属以信心和鼓励；
3、能够快速地、准确地认清事情和问题的本
质；
4、能够敏感地觉察到他人的情绪和情感变化。
以上4种胜任特征不但对于我们在IT业就业求职非常重要，而且对于日 后的工作表现、职业长期发展都具有长久的影响。因此，同学们一定要注意 培养上述的这些胜任特征，为将来求职和长远职业生涯做好准备，打牢基础。
第二节 就业导向的胜任特征
❖ 2、胜任特征与员工的工作绩效有密切的关系 ，或者从事某种角度来看，它可以预测员工 未来的工作绩效。
❖ 3、胜任特征能够区分组织中的绩效优秀者与 绩效一般者。即优秀员工与一般员工在胜任 特征上会表现出显著性的差异，组织可以将 胜任特之一。
❖ 1、知识：某一领域需要的消息； ❖ 2、技能：掌握和运用专门技术的能力； ❖ 3、社会角色：个体对于社会规范的认知和理
解；
❖ 4、自我概念：对于自己身份的直觉和评价； ❖ 5、特质：某人所具有的特征或其典型的行为
方式；
❖ 6、动机：决定外显行为的内在而稳定的想法 或念头。
第二节 就业导向的胜任特征
第二节 就业导向的胜任特征
胜任特征 创新变革能力
沟通应变能力
内涵界定
在工作中能够发现新的问 题，提出新的解决办法， 乐于接受组织、环境的变 化和新思想，敢于尝试
能够准确的倾听，把握他 人话语的意思，明确、清 晰地表达自己的想法和意 见，能够察觉内外部环境 的变化，因势利导，在不 同环境中调整自身行为的 能力
第二节 就业导向的胜任特征
❖ （二）胜任特征的构成 ❖ 胜任特征是由各种胜任特征要素构成的，美
国HAY公司用著名的“冰山模型”形象地对 胜任特征的构成要素进行了阐述，认为胜任 特征由以下几个基本要素构成：
第二节 就业导向的胜任特征
外显的
内隐的
知识 技能
社会 角色
自我 概念
特质 动机
第二节 就业导向的胜任特征