细胞多样性

在潺潺的流淌中蓄积乘风破浪的力量………………高一生物备课组
预习案： 时间：
班级：
姓名：
第 2 节 细胞的多样性和统一性
【复习点】：生命活动离不开细胞
1、举例说明：
2、生命系统的结构层次：
【基础知识】
一、 原核细胞和真核细胞
1． 分类依据：细胞内有无以
为界限的细胞核。
2． 生物分类：
（1）真核生物：由
认同细胞既具有多样性又有统一性。
学习重点、难点：
1、原核细胞和真核细胞的区别和联系 2、分析细胞学说建立的
过程
●分析、讨论 比较下面两种细胞
细胞壁 细胞膜
叶绿体 细胞核 液泡 细胞质
1． 细胞核和拟核在结构上有什么不同？ 2． 拟核的成分是什么？与真核细胞的染色体有什么不同？
3． 原核细胞中有什么结构？植物细胞的细胞质中有那些结构？
4． 原核细胞与真核细胞的比较
比较项目
原核细胞
本质区别
大小
真核细胞
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细胞质
不 同
细胞壁
点 细胞核
生物类
群
相同点
● 典型例题 1．下列生物中不属于真核生物的是( ) ①噬菌体 ②颤藻 ③酵母菌 ④水绵 A.①② B.①③ C.②③ D.③④
●分析、讨论 1． 通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学发现具有哪些特
构成的生物，如
、
、
等。
（2）原核生物：由
构成的生物，如
、
等。
①蓝藻细胞内含有
和
，是能进行光合作用的
生物。
②绝大多数细菌是营
或
生活的
生物。
3．真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，真核细胞与原核细胞又不一样，
体现了细胞的
。
4． 原核细胞和真核细胞具有相似的基本结构或物质，如
、细胞质
和
。
二、 细胞学说的建立过程
1． 建立过程
时间
科学家
重要发展
1543 年 比利时的维萨里，法国的比夏 揭示了人体在
和
水平的结构
1665 年 英国的虎克
用显微镜观察植物的木栓组织，发现许多规则 的“小室”，并命名为
18 世纪 德国的
和
是构成动植物的基本单位
1858 年 德国的
细胞通过
产生新细胞
2来自百度文库 要点内容
（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由
（1） 具有核膜的一组生物是
。
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（2） 含有核糖体但无染色体的一组生物是
。
导学案：时间：
班级：
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第一章 第 2 节 细胞的多样性和统一性
学习目标：
知识目标：说出真核细胞和原核细胞的区别和联系 分析细胞学说建立的过程
能力目标：讨论技术进步在科学发展中的作用 情感目标：认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展 的过程
●课堂小结：通过本节课的学习，你掌握了哪些知识和方法？请读 读、背背吧！
当堂检测
（1）写出各部分名称
①
②
③
④
⑤
（2）图中细胞属于
生物，其同化作用类型一般为
型。
（3）在显微镜下看到的细胞结构如上图所示，实际的鞭毛位置应该
在
（填“左侧”或“右侧”）。
在潺潺的流淌中蓄积乘风破浪的力量………………高一生物备课组
发育而来，并由
所
构成。
（2） 是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同
组成的整体的生命起作用。
（3）新细胞可以从
中产生。
3．建立意义：揭示了细胞的
和生物体结构的
。
【自我检测】
按要求对下列生物进行分类（只填序号）
①蓝藻 ②酵母菌 ③变形虫 ④小球藻 ⑤水绵 ⑥青霉菌
⑦大肠杆菌 ⑧流感病毒 ⑨肺炎双球菌
点？
2． 细胞学说主要是阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？
3． 细胞学说的建立的意义？
● 典型例题 2、下列关于细胞学说的叙述不正确的是 ( ) A 细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构统一性 B 细胞学说由英国科学家虎克创立 C 细胞学说的建立者是施莱登和施旺，但其描述有不合理的地方 D 细胞学说是不断向前发展的