高等职业院校教材管理问题对策

高等职业院校教材管理的问题与对策【摘要】随着高等教育改革的深化，原有的高等职业院校教材管理理念和管理办法已经不能满足需要。本文就新形势下教材管理工作存在的主要问题提出看法，并给出解决对策。

【关键词】高职院校；教材管理

教材是教学内容和方法的知识载体，是整个教学过程的基本工具，是高职院校提高教学质量、实现教学目标进而办出特色的基本保证。随着高等职业教育办学规模的扩大和教学改革进程的不断深化，教材管理模式必须与新形势下高等职业教育发展相适应。

一、教材管理中存在的主要问题

1.教材征订存在弊端

当前大多数高职院校教材征订的程序是：主讲教师提出采用教材计划、经教研室、系部、教务处逐层审批，通过后进行教材征订。这种征订模式存在以下弊端：

（1）缺乏科学有效的教材选用机制。教务处、系部、教研室虽然对教材分层管理、层层把关，但缺乏一个对教材内容的科学性、新颖性和适用性进行论证和综合评价的机制。基本上是以第一层筛选出来的教材为准，主讲教师一筹定音，而大多任课教师对相关信息及市场行情缺乏充分的了解，有时并没有进行细致、慎重的选择和比较，或是延用熟悉的教材，使得教材的选用存在较大的盲目性和随意性。并且这种逐层审核的方式，费时费力，效率低下。

（2）没有建立有效的教材信息库。没有建立一个具有参考价值的教材信息库，主讲教师在选用教材时缺乏丰富的备选资源，多是根据以往经验选择一些自己熟知的或长期使用的教材，这样的教材往往出版时间较早，待到教材管理人员与出版社联系预订时才发现已经停止印刷了。这样一来又需要与主讲教师沟通，重新选择教材，为教材预定工作进度造成影响。

2.管理手段滞后

由于对教材管理工作的重要性认识不足，至使对教材管理工作的重视和投入不足，管理手段滞后，尤其是不能适应学分制的需要。目前教材管理工作虽然采用了计算机技术，但只局限于采用excel 这种通用软件。只能完成简单的数据排序、筛选、查询等功能，即没有实现内部的信息共享，也没有对教材管理业务中涉及的信息化数据进行及时的处理和分析，信息化管理水平还处于初级阶段，信息化管理的优势并没有得到充分发挥，无法满足当前教材管理工作的需要。

3.教材发放难度增大

实行学分制后，打破了原有的自然班，形成了新的选修班，一个自然班往往存在某种教材他用我不用、零星教材一大堆的情况。过去那种教材发放时人手一册、整齐划一的时代已经结束。随着选修科目的增多为教材发放工作带来了一定困难。

由于选课的不确定性导致选修课教材征订存在不确定性，只能

先根据估计的数字征订，导致与出版社多次补订、多次退书，为教材管理人员和出版社的工作都带来了影响，使得出版社迟迟拖延不愿开机续印，造成部分学生开课几周仍无书可用的现象。

二、提升教材管理水平的对策

1.提高教材管理人员的素质和水平

“人”是最活跃的管理要素，提高教材管理人员的素质，建设一支高素质的教材管理人员队伍，也是教材管理的主要内容之一。教材管理终究要由教材管理工作者来完成。因此提高教材管理人员的思想素质和专业技术水平，是提高教材管理效率的根本。

教材管理人员可通过参加高校教材管理工作经验交流会、参观教材管理工作突出的兄弟院校、邀请从事教材管理研究的专家来校指导等形式进行学习。特别要重视学习和应用计算机网络这种现代化的管理手段，不断提高教材管理水平，使教材管理工作的性质从经验管理型向科学管理型转变，以适应教育教学改革日益发展的需要，为教学提供更好的服务。

2.运用现代化的教材管理系统，实现教材管理网络化

随着高等职业教育办学规模扩大、专业数量增加，教材品种和数量不断增多，为教材管理工作带来了压力。在教材管理方面应充分发挥计算机网络强大的信息功能，设计、建立符合本校实际和需要的集征订、发放、结算、评价功能为一体的网络化管理系统，并与学校的教务管理系统结合，建立高效、便捷的教材管理平台，提

升教材管理和服务水平。

通过教材管理系统，各任课教师只需要根据系统中的教材资源库中所展示的书名、作者、出版社、出版日期、价格、目录、获奖情况、师生评价等相关信息进行选择，各教研室、系部、教务科研处也只需在网络上进行审核，实现教材选用和征订的网络化、规范化，即保证了填报信息的准确，也提高了工作效率。

3.充分发挥教材委员会作用

教育部在《高等学校教材工作规定》中明确指出：“高等学校教材工作应由一位校（院）长分工主管，学校把教材工作列入议事日程”，并指出“教材任务重的高校应建立教材委员会（或教材工作委员会），作为学校在教材工作方面的一个经常性的研究、咨询和业务指导机构”。通过教材（建设）委员会充分发挥教材管理和建设的专家组织作用，在教材管理和建设的各个环节发挥其指导、研究、评审、推荐、决策等功能。尤其是在教材的编写和建设方面认真执行专家审查制度，听取他们的意见。

参考文献：

[1]唐海燕.高校教材管理管理的现状及对策.科技信息（学术版），2007（8）

[2]钟庆芳.高职教材管理的思考与改革.中国电力教育，2010（30）