16民间面塑

16．民间面塑

设计者：镜湖小学陈丽

一、教学目标

1.通过欣赏，使学生初步感受历史悠久、丰富多彩的面塑文化。

2.能从造型、色彩、创意、制作技巧等方面对面塑进行欣赏和评述。培养学生对民间工艺美术的兴趣，增强学生热爱、学习、保护和传承民间艺术的意识。

二、重点、难点。

重点：了解“面画”和“面人”的相关知识和术语特点。

难点：能从造型、色彩、创意、制作技巧等方面对面塑进行欣赏和评述。

三、教学课时1课时

四、教学设计

课前准备：

（学生）自备面塑图片、书籍等相关资料。

（教师）课件；彩泥、剪刀、梳子、木棒等面塑制作工具。

教学过程：

1.情景导入。

（1）教师出示图片，问：你知道图中的叔叔在干什么吗？暑假老师去公园玩，看到有人在用面团做小人，你们见过这样的场景吗？（2）教师讲解民间面塑艺术的起源。

面塑（俗称面人）是中国特有的一门传统民间艺术，距今已有两千多年的历史了。面塑的材料质地好，可塑性强，有很好的表现力，可以做出许多特殊的艺术效果，是十分值得推广的一门艺术。面塑所使用的雕塑材料很特别，是以我们日常食用的面粉为主要原料配制成的。面塑首先在面食为主的北方发展起来。在北方农村的各种名目繁多的大小节日，以及婚庆嫁娶、婴儿满月、孩子生日、老人寿辰等都要蒸制面食。聪明、勤劳的农村妇女用面团做出各种自己喜爱的样式，

象石榴、荷花、蝙蝠、蝴蝶、龙、凤、虎等，蒸熟后显得更加浑厚、朴拙，在点染一些颜色，便成了一件件非常生动的艺术品，既可食用，又可供观赏。

随着时间的推移，独立的面塑艺术从食品中分离出来，自成体系。面的配制也有了变化，颜色也不再是点染，而是揉进面里。这时的面塑，观赏性更强了，有了独立的经济价值。有人开始以面塑作为谋生手段，他们带着彩色面团和简单的工具，到比较繁花的场所边做边卖，吸引了很多观众和买主。还有一些师匠随着流浪艺人的队伍游历了大半个世界，他们饱尝了颠沛流离的艰辛，同时也向世界展示了面塑艺术的风采。

到了近代，面塑艺人受文人艺术的影响，水平和风格都发生了变化，由街头制作的民间玩具，发展为案头陈设品，从而登堂入室。

2、作品欣赏。

（1）民间面塑一般分为：“面花“和“面人”两大类。

（2）欣赏民间面花艺术作品。

（3）欣赏不同题材的面花作品，说一说春节、婴儿满月、新婚、老人做寿等不同时节场合，面花艺术作品中蕴含的不同吉祥寓意。（4）同学们都曾见过什么样的面人作品？

（5）欣赏民间面人艺术作品。

（6）栩栩如生的面人艺术受到了国内外人们的喜爱，赢得了“技术精湛、巧夺天工”的美誉。

3.探究面塑制作方法。

（1）教师介绍面塑制作工具，想一想这些制作工具能怎样使用？（2）小组探究

为什么我们用面来塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？（紧密细腻，黏合力）

联系捏橡皮泥的经验，想一想我们可以用哪些手段来造型？揉球搓条扎眼

看看书中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？

（3）欣赏面塑人物制作过程，观察面塑工具的使用。

（4）欣赏面花制作工艺，教师现场示范简单的面花制作方法。

介绍几种不常见但实用的方法，如碾、压、剪、拧、捻，以及用这些方法可以制作哪些特殊的装饰。

（5）欣赏书中的《戴铃花虎》作品，联系橡皮泥捏塑经验，想一想我们可以用哪些方法和材料来制作老虎面花？

4.了解面塑的作用。

（1）想一想：哪些面塑能食用？哪些面塑用来欣赏？

（2）小游戏：做面人的彩色面团是如何制作出来的？

5、互动交流。

（1）说一说：你喜欢的民间面塑，并说说喜欢的理由。

（2）说一说：你觉得民间面塑艺人们有哪些值得你学习的地方？（3）说一说：我们如何保护和传承面塑这一珍贵的民间艺术？

6、教师小结。

现代面塑艺术家们对这门中国独有的古老的传统民间艺术注入了极大的热情和心血，使它成为一门全新的艺术，希望同学们今后能更多地关注“面塑”这一古老的民间艺术。